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The sperm whale in Infant Education

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Curso 2021-2022

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Gracias por el trabajo en equipo. Les animamos a que sigan subiendo trabajos realizados a este Padlet y sea una herramienta viva. Feliz fin de curso.

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resumen trabajo centros modalidad D AICLE

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Check out this 1080p designed by Carmenartilesmoraleda.

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Hello everyone. These infographics about different electric power plants has been carried out in the subject of Technology, and it is related with the content "energy and its distributions" . Energy content is interdisciplinary with  the subjects of History and Phisics & Chemistry.
They have been exhibited in our High School Hall.

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Hi everyone! This is Alejandra Villarmea and here you have a little piece of our History-Chemistry shared project. We have been looking into Chemical Warfare History from both chemical and historical perspectives. This podcast is a striking example of the History class outcome. The students had to pretend they were interviewing a First World War survivor of the II Ypres Battle, the very first place in which chemical weapons were used. We hope you enjoy it!

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Hi everyone, we have used an axis in common to work in EUP/MAT/BYG/TEE. Eje 5.Patrimonio cultural, social e histórico de Canarias. Click on the video and know your land!

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Hi everyone!
Here I bring you a little information about the learning situation that students of first year of A levels have done in the Physical Education subject.
The main objective of the learning situation has been to learn about recycling and alternative sports. Because of that, in groups of 3-4, they have chosen an alternative sport and they have replaced the original materials with recycled ones.
Moreover, during the week of Global Recycling day they have made an exhibition of their recycled objects and infographics in the hall of the High School.

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Hi everyone! 😊
Here I bring you some information about the wonderful activities that students of first year of A levels have done in the Physical Education subject.
The main objective of this learning situation has been to learn about recycling and alternative sports. Because of that, in groups of 3-4, they have chosen an alternative sport ,and after that, they have replaced the original materials with recycled ones.
Moreover, during the week of Global Recycling day they have made an exhibition of their recycled objects and infographics in the hall of the High School.

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Hi everyone, we have created a small group of activities based on Pythagoras. We're teachers from Music, Maths and History. Here we attach some resources we used to work on his biography.

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Hello everyone, We have created for the day of the Canary Islands, some video games with the students of the first year of secondary school. In these games you must answer questions about endemism and Canadian landscapes to advance. This activity has been carried out in the subject of technology, starting from the contents worked on in other subjects such as plastic education, biology, mathematics. I attach qr codes as the final product of the activity so you can play.

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The Cell song Situación de aprendizaje (1)

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AICLE IES POETA TOMAS MORALES CASTELLANO

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https://www.canva.com/design/DAE4KeObo2w/TI2S-orSYB15X_BCOgrFbg/edit?utm_content=DAE4KeObo2w&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Presentación CEIP Nieves Toledo Curso 21-22

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Presentación CEIP Nieves Toledo Curso 21-22

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Presentación CEIP Nieves Toledo Modalidad D

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https://www.canva.com/design/DAE3-EU_m-c/UWMtzPy81LWweIDnHetRdw/edit?utm_content=DAE3-EU_m-c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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CEIP SAN FERNANDO Organización Cotutorías REFERENTE ESPAÑOL LCL MAT EUM REFERENTE INGLÉS CNA CSO ART PLW Proyectos Proyectos implicados PIDAS Eje 1 Eje 1. Salud y educación emocional - Frutómetro - Creación de recetas - Hábitos saludables - Creación de manteles PIDAS Eje 2 Eje 2.

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Hi everyone! My name is Sara González Gil. I'm an English teacher at IES Pérez Galdós and Aicle coordinator. I'm also working in different Eramus+ projects together with my partner Sheila Cerván. Hope you enjoy our presentation and find out a little bit more about what we do.

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PRESENTACIÓN PIZARRA ANIMADA by saragonzalezgil on Genially

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Discover more about PRESENTACIÓN PIZARRA ANIMADA ✌️ - Presentation

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CEIP Gran tarajal

2021-2022

AICLE

Proyecto

Áreas

Grupos/sesiones

l

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- Infantil: 4 sesiones.- Primaria: 6 sesiones.

- Infantil: Psicomotricidad.- Primaria: Educación . Física y Plástica.

Estimulación lingüística en lengua extranjera en Educación Infantil

YEAR PLANNING

-Preschool:Same projects as in the other areas.- 1st cycle:Monsters.- 2nd cycle: Circus.- 3rd cycle: Superheroes.

First term

Third term

Second term

+

-Preschool:Same projects as in the other areas.- 1st cycle: My town.- 2nd cycle: Minichef.- 3rd cycle: New technology.-

-Preschool: Marine ecosystem.- 1st cycle: Rainforest ecosystem.- 2nd cycle: Forest ecosystem.- 3rd cycle: Polar ecosystem.

COMMON PROYECT"Ecosystems"

San Valentine's Day

Vídeo 2

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Vídeo 1

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"Share you love for animals"

1st and 2nd grade

Escribe un título aquí

Vídeo 2

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Vídeo 1

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Our family comes to visit us!

6th grade

+ info

David's family interview

Thank you!

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PRESENTACIÓN AICLE by consuiz on Genially

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CEIP Gran tarajal 2021-2022 AICLE Proyecto Áreas Grupos/sesiones l Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. - Infantil: 4 sesiones.- Primaria: 6 sesiones. - Infantil: Psicomotricidad.- Primaria: Educación . Física y Plástica.

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What we have done!!

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ceip charco del pino

Start

Presentation

2021/2022

1. First Grade

6. Sixth Grade

2. Second Grade

3. Third Grade

0. Infant

4. Forth Grade

5. Fifth Grade

Infant

Students form First Grade learn about animals and their characteristics.

Year 1

ARTS AND CRAFTS

St. Patrick´s Day

+

+

+

+

Jobs and Occupation

Human Body

Human Body

rOBOTICARTS & CRAFTSNATUAL SCSOCIAL SC

ROBOTIC

ARTS

year 3

SOCIAL

NATURAL

Year 4 and 5

+

+

+

+

year 5 and 6

eTwinning and Erasmus+

Thanks!

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ENCUENTRO CENTROS MODALIDAD DPRESENTATION by teacheraliciap on Genially

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ceip charco del pino Start Presentation 2021/2022 1. First Grade 6. Sixth Grade 2. Second Grade 3. Third Grade 0. Infant 4. Forth Grade 5. Fifth Grade Infant Students form First Grade learn about animals and their characteristics. Year 1 ARTS AND CRAFTS St.

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                        Hello everybody!

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                        Hello everybody!

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This is a brief example of some activities that we have been working on in our school for the last few months.We hope you enjoy :)

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Learning about our bodies.

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This is the firs movility made that involved students. They visited Italia and work in enviromental topics.

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Differnt projects have been carried out during this school year. This one here is realted with the main topic of the school which is Environment and Climate Change.

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The sooner students learn English, the better. :-)

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St. Patrick's Day

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Jobs and Occupations. Year 1.

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Year 2 students are learning about parts of the body, as it in Halloween they make a skeleton and learn the name of some of the bones.

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Living and non-living things. Parts of the plants. Year 5

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Parts of the body. Year 3

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Students form year one learning about animals.

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Arts & Crafts activities. Students from year 4 and year 5

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4º de Educación Primaria CEIP Charco del Pino

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Children discovered where in the world the Ring of Fire is situated.

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Children discovered where in the world the Ring of Fire is situated.

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Children learned about different kinds of eruptions

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Children learned about different kinds of eruptions

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El alumnado de 6º de primaria ha trabajado bajo el lema de “THERE IS NOTHING BETTER THAN A FRIEND”.  De este modo se ha involucrado en la creación de dos murales conjuntos a los que hemos llamado “BE MY VALENTINE” y “I LOVE YOU TO THE MOON AND BACK”.  Estos han servido de soporte de unos corazones en los que han ido incluyendo distintas formas de fomentar y cultivar la amistad.

Tras una breve lluvia de ideas en la que se han tenido en cuenta distintas situaciones que podrían darse diariamente en el aula, hemos ido discriminando cuáles contribuirían a mejorar nuestro estado de ánimo y fomentarían la amistad.  Partiendo de la frase “I will be your friend by…” cada alumna y alumno ha ido valorando cuáles consideraba indispensables en una buena relación de amistad.

Finalmente han ido añadiendo todas estas aportaciones en el mural del aula.

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¡Qué bien lo hemos pasado experimentando con la fotografía!

Teniendo en cuenta las reglas de los tercios como forma de composición para ordenar objetos dentro de la imagen, hemos salido a los exteriores de nuestro cole para tomar fotografías con nuestras tabletas

1º Educación Primaria

Arts and crafts

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Compartimos con ustedes los trabajos realizados por el alumnado de 6° de primaria.  En esta ocasión su trabajo ha estado centrado en la investigación en grupo de distintos puntos de la geografía nacional y local.

Para ello han seleccionado un lugar concreto que han tratado de representar en una maqueta.  A través de distintas herramientas digitales colaborativas han recopilado toda la información  de esos hábitats: características generales, condiciones climáticas, seres vivos, especies en peligro…

Han incluido todos estos datos en un código QR enlazado a su documento de investigación y desplegado dentro de su maqueta. Y finalmente, han terminado su trabajo aportando posibles acciones que contribuyan a la mejora y protección de esos espacios.

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El pasado 22 de noviembre, con motivo del Día Internacional del Músico o día de la música, se realizó en el CEIP La Jurada “El Sendero Musical”.  Todo el alumnado de primaria y aula enclave disfrutó de un paseo por las diferentes familias de instrumentos y estilos musicales desde la música clásica hasta la actualidad.  En primer lugar, nos daba la bienvenida nuestro compañero Andrés, exponiendo una breve introducción de la celebración y de la aventura que ibamos a disfrutar, en inglés.  A continuación,

comenzaba el camino y tras pasear entre instrumentos de percusión, viento y cuerda, incluidos algunos eléctricos, llegamos a la primera parada donde nuestro alumno Alejandro, de sexto de primaria, al piano y Michel, alumna de tercero de primaria, a la flauta travesera, interpretaron “La novena sinfonía” de Beethoven para deleite de los paseantes.  De Bonn, Alemania, el alumnado saltó a Canarias con la interpretación de polkas, donde además de haber disfrutado de un decorado con trajes típicos, participó cantando el estribillo. De la voz de Daniela, alumna de 6º, el alumnado escuchó una espectacular versión de “Speechless”;  después de culminó el paseo por el Pop con la insterpretación de Gara y Victoria, alumnas de 2º de primaria de “Vida de ricos”.  Y por último, el alumnado movió el esqueleto con Los del Río y su Macarena, en la particular discoteca, donde el DJ Randy “pinchó” música disco.  El maestro Miguel estuvo de acompañamiento, a guitarra, de las canciones.  Este recorrido, a través del mundo de la música, dirigido por el maestro Carlos, de música, mostró a nuestro alumnado la variedad de este arte del que Santa Cecilia es su patrona.

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Las alumnas y alumnos de 6º han trabajado durante estos días la relación de las celebraciones de Halloween en la cultura anglosajona revisando además distintas expresiones relacionadas con la temática como: Trick or Treat, You can’t Scare me, Spooky, Scary, Happy Haunting…

Como broche final han realizado un break out, teniendo que solucionar distintos retos para lograr una serie de códigos y abrir así los distintos cofres que llevan a la celebración de un SPOOKTACULAR HALLOWEEN !!!

¡Pipa se lo pasan, aprendiendo!

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Durante las primeras semanas del curso, el alumnado de 6º de Primaria ha investigado sobre sí mismos. Algo que, sin duda, parece más sencillo en un primer momento de lo que realmente resulta.

Eso les ha llevado a reflexionar sobre sus gustos, forma de ser, de comportarse, de relacionarse, de divertirse.... y, evidentemente, a mejorar su expresión tanto oral como escrita en inglés.

Una vez realizados todos estos pasos, han podido crear un avatar con el que se sienten identificados.  ¡Lo han compartido, a través de un muro colaborativo, con alumnado de distintos países; con el que contactarán e  investigarán en distintos momentos del curso sobre diferentes aspectos de la cultura y geografía local.

¡Innovación y motivación asegurada! -

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A presentation about our English projects in CEIP José Pérez y Pérez

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Check out this presentation designed by controoo.

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Here you can watch our English guiding thread from Infant to Primary Education!

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Here you can watch our English guiding thread from Infant to Primary Education!

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CEIP Gabriel Duque AcostaGuiding thread: BE GREENTeachers prepare the information officewall We decide the topic in JuneCoordination from Infant to Ye

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Here you can watch a video we did at school regarding the Women's international day. S

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An endangered species at CEIP El Canario.

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The Sperm Whale and the Marine Ecosystem

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The Sperm Whale and the Marine Ecosystem

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The sperm whale and the marine ecosystem20th centuryThe sperm whale is the largest of the toothed whales. Adult males measure up to 21 metres and weig

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CLIL PROJECT: Cutting and sewing workshop integrating ART, NATURAL SCIENCE AND ENGLISH.

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CLIL PROJECT: Cutting and sewing workshop integrating ART, NATURAL SCIENCE AND ENGLISH.

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We've just started a blog in which we show some of the activities we do in our CLIL lessons. It's an interesting way to involve families and students in the project. Hope you find it inspiring!

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Right before Christmas break, our students in 3rs ESO give us some advice on how to lead a healthy diet. They've put into practice everything they've learnt in their Biology class related to nutrition and healthy eating, and some grammar structures learnt in their English classes.

Merry Christmas, everyone!

Justo antes de las vacaciones de Navidad, nuestro alumnado de 3ºESO nos da algunos consejos para seguir una dieta saludable. Para ello, han puesto en práctica todo lo que han aprendido sobre la nutrición y la dieta sana en la asignatura de Biología, así como algunas estructuras gramaticales que han aprendido en las clases de Inglés.

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Right before Christmas break, our students in 3rs ESO give us some advice on how to lead a healthy diet. They've put into practice everything they've learnt in their Biology class related to nutrition and healthy eating, and some grammar structures learnt in their English classes. Merry Christmas, everyone!

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¡Gracias todo el profesorado coordinador por participar! Recordamos el correo electrónico del Área de Lenguas Extranjeras: lengext.educacion@gobiernodecanarias.org

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PROGRAMA AICLE

1º ENCUENTROCENTROSMODALIDAD D

órden del día

1.Bienvenida

2.Presentación de los centros

3.Formación: Storytelling Estratégico para Profesores con César Castro.

Beatriz Oliver Tañobolitan@canariaseducacion.es

Adhara Toledo Siverioatolsiv@canariaseducacion.es

Ingrid Alvarado Rodríguezialvrod@canariaseducacion.es

Carmen Artiles Moralescartmor@canariaseducacion.es

Área de Lenguas extranjeras

3 CEIP

3 CEIP

9 CEIP

3 IES

8 CEIP

3 IES

1 CEO

1 CEIP

1 CEIP

CENTROS AICLE MODALIDAD D

CEIP VALVERDE

EL HIERRO

CEO NEREIDA DÍAZ ABREU

LA GOMERA

CEIP GABRIEL DUQUE ACOSTA

LA PALMA

CEIP MIGUEL PINTOR

TENERIFE

CEIP LA JURADA

TENERIFE

CEIP EL CHAPATAL

TENERIFE

CEIP PUNTA BRAVA

TENERIFE

CEIP PRINCESA TEJINA

TENERIFE

CEIP ÓSCAR DOMÍNGUEZ

TENERIFE

CEIP SAN MATÍAS

TENERIFE

CEIP SAN FERNANDO

TENERIFE

IES EL CHAPATAL

TENERIFE

IES CANARIAS CABRERA PINTO

TENERIFE

IES SANTA ÚRSULA

TENERIFE

CEIP ESTEBAN NAVARRO SÁNCHEZ

GRAN CANARIA

CEIP EL CANARIO

GRAN CANARIA

CEIP BAÑADEROS

GRAN CANARIA

CEIP LOS TARAHALES

GRAN CANARIA

CEIP JOSÉ PÉREZ Y PÉREZ

GRAN CANARIA

CEIP FERNANDO LEÓN Y CASTILLO

GRAN CANARIA

CEIP TINGUARO

GRAN CANARIA

CEIP POETA FRANCISCO TARAJANO

GRAN CANARIA

CEIP PEPE DÁMASO

GRAN CANARIA

IES POETA TOMÁS MORALES CASTELLANO

GRAN CANARIA

IES BAÑADEROS-CIPRIANO ACOSTA

GRAN CANARIA

IES PÉRES GALDÓS

GRAN CANARIA

CEIP GRAN TARAJAL

FUERTEVENTURA

CEIP AGUSTÍN MILLARES CARLÓ

FUERTEVENTURA

CEIP PUERTO DEL ROSARIO

FUERTEVENTURA

CEIP MARARÍA

LANZAROTE

CEIP NIEVES TOLEDO

LANZAROTE

CEIP CONCEPCIÓN RODRÍGUEZ ARTILES

LANZAROTE

¡Anímate y participa!

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1º ENCUENTRO CENTROS D AICLE by Adhara on Genially

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PROGRAMA AICLE 1º ENCUENTROCENTROSMODALIDAD D órden del día 1.Bienvenida 2.Presentación de los centros 3.Formación: Storytelling Estratégico para Profesores con César Castro.

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¡Anímate y participa!

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This Genially shows how we work in our school and how to create an integrated AICLE project from scratch

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CEIP Tinguaro

Curso 2021 / 2022

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índice

Ubicación

Timeline

3. Plan Bienal 2021/2023

4. Procesos

5. SA - 1er Trimestre

6. SA - 2º Trimestre

7. SA - 3er Trimestre

8. Metodología

9. Equipo AICLE

10. Gracias

1

Ubicación

Es un centro de Modalidad D situado al sureste de Gran Canaria, en el municipio de Santa Lucía

timeline

2004

2016

Inicio del pilotaje PILE (Plan de Impulso de Lenguas Extranjeras)

Nos iniciamos en el Prgrama AICLE

...

2019 / 2021

Programación Didáctica Bienal Integrada: Sustainable Development

2022 / 2023

Programación Didáctica Bienal Integrada: Canary Heritage: Following Our Legacy

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Plan Bienal 2021 /2023Canary Heritage:Following Our Legacy

Esta idea surge de la necesidad de ligar de forma efectiva el saber propio de las Ciencias Naturales con nuestro legado, patrimonio, historia, costumbres y actividades; en definitiva, connuestra tierra, la que nos ha visto nacer y crecer y la que nos vincula a ese sentir canarioy que nos hace tan diferentes al resto del país.

En todos los niveles se trabajarán contenidos relacionadosa una misma categoría de contenidos y a unos mismos criterios, aunque estos último pueden tenerpequeñas variaciones en su temporalización para poder adecuarlos a las categoríasestablecidas que, en definitiva, constituirán los títulos de cada una de nuestrasSituaciones de Aprendizaje.

PROCESOS

Paso 1

Agrupar contenidos propios de las Ciencias Naturales en categorías de contenidos y asociarles contenidos canarios.

Paso 2

Desgranar criterios de CCNN por niveles para hacer una panorámica de criterios y contenidos asociados y vincularlos debidamente a las categorías del paso anterior.

Paso 3

Darle título a nuestras Situaciones de Aprendizaje, de acuerdo con las categorías establecidas y añadirles una pequeña descripción.

PROCESOS

Paso 4

Distribuimos los criterios y contenidos en las Situaciones de Aprendizaje, ayudándonos de la panorámica del paso 2.

Paso 5

Ordenar una serie de estructuras de la lengua inglesa que se recomiendan trabajar en cada nivel, siguiendo el principio de andamiaje y cuya repetición se irá dando a lo largo de los años para anfianzarlos.

Paso 6

Tomar como base el proyecto para elaborar las Programaciones didácticas añadiendo los criterios de Inglés y Artística como mejor le convenga a cada uno.

Ventajas:Trabajar todos los criterios a lo largo del curso escolar.Contenidos bien repartidos a lo largo de la primaria, sin repetirlos una y otra vez.Facilidad para elaborar programaciones didácticas.

El Ser Humano Como Parte de la Vida en el Planeta

Durante este primer trimestre se trabajarán contenidos relacionados con la vida en el planeta y el ser humano, vinculando los conocimientos a la realidad de Canarias.

SA - 1er Trimestre

1er Trimestre

SA

1) The gift of being alive in the Canary Islands

La vida en nuestro planeta y en Canarias, haciendo hincapié en su cuidado y conservación, especialmente en los Parques Naturales y Espacios Protegidos. Se prestará atención a los conceptos de seres vivos e inertes, así como a las funciones vitales de los seres vivos, la clasificación de los distintos reinos y el estudio de las células.

2) Being as Strong and Healthy as a Guanche Was

La anatomía humana (órganos, aparatos, tejidos y sus funciones), hábitos de vida saludable, relacionándolo todo con la vida presente y pasada de Canarias: actividades, juegos y deportes canarios, nuestra gastronomía y el origen de la población aborigen, su organización social (matrimonios, hijos...)

Vida Animal y Vegetal

Durante el segundo trimestre se trabajarán contenidos especialmente relacionados con los ecosistemas y la fauna y flora del planeta, haciendo hincapié en los de Canarias.

SA - 2º Trimestre

2º Trimestre

SA

3) Being Aware of Our Beautiful Fauna

Conocer y clasificar los animales y su hábitat y/o ecosistemas y cadenas tróficas, así como establecer ejemplos y profundizar más en las especies y variedades canarias.

4) Being Aware of Our Beautiful Flora

Conocer y clasificar las plantas, conocer cómo se reproducen y alimentan, su hábitat y/o ecosistemas, así como establecer ejemplos y profundizar más en las especies y variedades canarias,pudiendo ahondar en los diferentes cultivos de nuestra tierra y los pisos de vegetación que en ella existen.

Materiales, Energía y Máquinas para el Desarrollo de la Humanidad

Durante el tercer trimestre se trabajará el aspecto más tecnológico de las Ciencias Naturales como los materiales y sus propiedades, el reciclaje, energías y fuerzas, así como tipos de máquinas y la electricidad acercando esta temática a nuestro realidad Canaria.

SA - 3er Trimestre

3er Trimestre

SA

5) Building Our Canary Heritage

Conocer y clasificar distintos tipos de materiales, energías y fuerzas, y vincularlos a objetos y actividades de nuestro patrimonio cultural. También clasificacar las energías en renovables y no renovables y dar importancia a las primeras en el cuidado y conservación, no solo del planeta, sino de nuestra tierra, poniendo como ejemplo el caso de la isla del Hierro.

6) Is the Canary Islands at the Forefront of Inventions and Technology?

Conocer, clasificar y construir máquinas simples y compleja, conocer su partes y usose identificarlas en nuestro entorno: sacho, arado, naife, molino de gofio...También se trabajará la electricidad y cómo se estableció en Canarias a través de la compañía Unelco, así como la potabilizadora y la desaladora que hacen posible la vida en nuestras islas.

Metodología

Juegos

drama

TICs

Realia

Juegos didácticos de todo tipo

Representaciones, juego de roles, etc.

En la medida de lo posible

Darle más sentido al contenido

EQUIPO Aicle

patricia1º EP

elena1º EP

leticia1 º EP

alejandro3º EP

Puri3º EP

miriam4º EP

leonor5º EP

2 auxiliares fullbright: aisha y mia

carmen4º EP

yaizaEF

yaniraef

esperanza2º EP

anainfantil

miriaminfantil

beamúsica

Ana E.música / 2º EP

saraycoordinadora / 6º EP

¡Muchas gracias!

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceiptinguaro/

@ceiptinguaro

@ceiptinguaro

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CEIP Tinguaro - AICLE by Saray Mirabal on Genially

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CEIP Tinguaro Curso 2021 / 2022 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet. índice Ubicación Timeline 3. Plan Bienal 2021/2023 4. Procesos 5. SA - 1er Trimestre 6. SA - 2º Trimestre 7. SA - 3er Trimestre 8. Metodología 9.

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Here you can find a summary of some activities we’ve done at school.

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https://www.dropbox.com/s/8iyqs1cltvo8fes/20210928_122448.mp4?dl=0

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PRESENTACIÓN PIZARRA ANIMADA by dandarx on Genially

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Discover more about PRESENTACIÓN PIZARRA ANIMADA ✌️ - Presentation

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ACCESO AL 1º ENCUENTRO DE CENTROS D AICLE: 

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ACCESO AL 1º ENCUENTRO DE CENTROS D AICLE: 

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THIS IS OUR PRESENTATION

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Lorem ipsum dolor sit amet

Technology tourMIGUEL PINTOR SCHOOL

En nuestro centro impartimos 7 sesiones de inglés en cada grupo de infantil. De primero a cuarto de Primaria, las siguientes asignaturas en lengua extranjera inglés, a parte del inglés como tal: Art, Music, Natural Science and Social Science. En quinto y sexto las mismas áreas excepto Social Science.

El profesorado de inglés-AICLE trabajamos con situaciones de aprendizaje globalizadas. uitlizando metodologías innovadoras y las TIC.

TTHE IDEA OF PROGRESS

COMPUTERS AND TABLETS

EJEMPLOS: Utilizamos la sala de ordenadores para escribir e-mails, como productos finales de nuestra SA: School Subjects. Utlizamos las tablets para empezar una nueva SA: MY HEALTHY RESTAURANT, se trabajarán las actividades de motivación y presentación del nuevo vocabulario y estructuras lingüísticas y gramaticales. Grabamos vídeos como instrumentos de evaluación (self-evaluation). Utilizamos Classroom para comunicarnos y presentar tareas. Nuestro alumnado está familiarizado con el uso de presentaciones GOOGLE, power point, genially, etc....Utilizaremos las tablets para trabajar con nuestros socios europeos, este curso con un colegio francés y otros centros canarios, los siguientes proyectos: ALIMENT' ACTION Y NATURE EXPLORERS, en la plataforma eTwinning.

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TRABAJO TRANSVERSAL

A lo largo del curso escolar organizamos actividades en las que participamos todos los cursos, trabajando criterios de evaluación contemplados en las SA programadas. En el paddlet MODALIDAD D aparecen las dos que realizamos el curso pasado: A Christmas Dinner y National Parks in The Canary Islands. Este curso también trabajaremos de forma transversal en Navidad y a través de un proyecto de centro realacionado con el medio ambiente. Nuestro centro no planifica una programación didáctica anual eligiendo los mismos criterios graduados por cursos y la misma temática. Cada docente programa los cursos que imparte a través de SA globalizadas (inglés con Natural Science, Art and Social Science). Lo que sí hacemos en cuarto de Primaria es realizar una programación conjunta entre la especialista de inglés y Natural Science, la profesora de Social Science y el profesor de Art. El tutor de 2º de Primaria imparte todas las áreas AICLE en primero y segundo. La tutora de 3ºB imparte todas las asignaturas en inglés en su grupo y en tercero A. Una de las especialistas de inglés da clases en infantil y 4º de Primaria. (Social Science), el especialista de Música utiliza el inglés para enseñar el área completa de Educación Artística y yo, como especialista de inglés estoy al cargo de Inglés y Natural Science de 4º a 6º de Primaria. Por tanto, no puedo presentar una sola programación , ni lo que se hará a nivel general a lo largo de los tres trimestres, puedo presentar las programaciones por cursos y las SA que se llevarán a cabo a lo largo del año escolar en los respectivos cursos. Por último, como modelo de cómo desarrollamos una programación, adjunto la de 6º de Primaria con la primera y la última SA de dicha programación tituladas: TECHNOLOGY TOUR and WHAT DO YOU WANT TO BE? En la última diapositiva adjunto los enlaces al calendario de la última SA y los vídeos como productos finales de nuestros proyectos.

WE ARE OFFICIAL ENGINEERS

+INFO

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https://drive.google.com/file/d/1Qr7SRqVOQ8H_LQ07H3tqSgRnw3pFr3Fa/view?usp=sharing

2021-22

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA YEAR 6

https://drive.google.com/file/d/1ByKWIagkxJ_tV5V_qhyHUmLrRAV2wenM/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1ByKWIagkxJ_tV5V_qhyHUmLrRAV2wenM/view?usp=sharing

WE ARE SCIENTISTS AND ARTISTS

https://drive.google.com/file/d/1ByKWIagkxJ_tV5V_qhyHUmLrRAV2wenM/view?usp=sharing

SA TECHNOLOGY TOUR

2021-22

WE USE THE INVENTION IN CLASS

CLOE

WORD IDEA

CARLOS

WE ARE INVENTORS

OUR PROJECT

https://drive.google.com/file/d/1jDLD0bANrjdWKi3sUjcViavYtvmi5VSq/view?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1LYuOxIUHmxsnrBItCC_yaSkkclU53txJ6QoRLUL5MvU/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1rT5o0yp3DLH3WieXx83fcF2UuAIbuWwW/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1MK2068wDNr8JYrCioOdHClhEaLBMR13F/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1MaHCQ4uZY-XlKXucmB4s2YNumty6bipD/view?usp=sharing

THANKS FOR YOUR ATTENTION!

If you are involved in a situation, you would like to comprehend it in depth. When you comprehend it, you want to learn more. The wish of learning motivates you and the motivation opens the door of the knowledge.

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TECHNOLOGY TOUR by vallgorguina72 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Lorem ipsum dolor sit amet Technology tourMIGUEL PINTOR SCHOOL En nuestro centro impartimos 7 sesiones de inglés en cada grupo de infantil. De primero a cuarto de Primaria, las siguientes asignaturas en lengua extranjera inglés, a parte del inglés como tal: Art, Music, Natural Science and Social Science.

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Here you have a brief presentation about our eTwinning project in colaboration with the University of Burgos.

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coordinated by the University of Burgos.

etwinningproject:125

CEIP Gabriel Duque Acosta

Levels: Year 5-6 Primary EducationSubjects: English, Natural Science and Arts.

Every learning situation starts with a book story. This term we are working with the adventures of ICE BOY

aims of the project

Offers the oportunity to integrate scientific language.

Explores creativity and develop social interaction.

Develops of a joint methodology for CLIL and science education.

Promotes a higher linguistic competence in a foreign language.

englishactivities

Read the book

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Organize the story

Descriptions

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Story map

Write a new story

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Natural science activities

Thinking routine

KWL

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Scientific method

ARTS

water experience

stages of water

3d experience

A better autonomous learning

Increasing interest of scientific contents.

More comprehensive integration of a foreign language

Results

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Make experiments with the states of matter

Oral exposition about the water cycle

Create a comic

Future tasks

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Bilingual space

Thank you!

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coordinated by the University of Burgos. etwinningproject:125 CEIP Gabriel Duque Acosta Levels: Year 5-6 Primary EducationSubjects: English, Natural Science and Arts. Every learning situation starts with a book story. This term we are working with the adventures of ICE BOY aims of the project Offers the oportunity to integrate scientific language.

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Learning Sciences through experiments_ 3rd and 4th grade

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Learning Sciences through experiments_ 3rd and 4th grade

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In our Sciences Project we have been learning about matter and materials. We made different experiments to test the properties of matter, the mixtures (homogeneous and heteregeneous), and the different ways to separete these mixtures: evaporation, filtration and magnetic attraction.

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CEIP Los Tarahales. Year Planning 2021-2022

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CEIP Los Tarahales. Year Planning 2021-2022

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In this link, you can see a video where the students present their volcanoes. I was cooperative work and they enjoy it so much. They have used recycling materials and it's part of our Erasmus project on sustainability.

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Here you can find a summary of some activities we’ve done at school.

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Here you can find a summary of some activities we’ve done at school.

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AROUND THE WORLD PROJECT: "ITALY"_Infant

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AROUND THE WORLD PROJECT: "ITALY"_Infant

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We are working on a Proyect called “Around the world”, and in this term we have traveled to Italy, from September to December.
On this project, we not only worked on daily routines but also we introduced some vocabulary related to this country, such as typical food, the flag, monuments, and the capital…
For this reason and to place them in a more real environment, we have decorated the infant zone like we are in a canal in Venice, also we have put a big map on the wall and some other characteristic objects of the place.

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MARTINSTAG
Activity developed by the German teacher of the SIES Arona next to our school. Students of 1º ESO and year six Primary shared their knowledge about German culture.

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https://www.dropbox.com/s/h5ooopsv50awocc/20211123_112928_1_1.mp4?dl=0

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Hello!! I am Alvaro, English teacher in CEIP Agustín Millares Carlo, I hope you like my presentation as my school is a bit different. We currently have a new methodology!.

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Hello! I´m Víctor, music teacher in CEIP Bañaderos (Arucas). During these days I am rehearsing some Christmas carols with every children in the school. I have started in november because we have also to prepare others Christmas Carols in spanish (villancicos), and the music classes a week are not very much (depending on the level, one or two only). The one you can listen here is by the children in fifth level of primary. It has been recorded and children didn´t know it, so at the end they were surprised. I was playing the piano. Enjoy it!!

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Inclusion in CEIP Pepe Dámaso Erasmus Project

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Learning in action.

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Hello! My name is Leticia Monterrey, CLIL Coordinator in IES Santa Úrsula, Tenerife.

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AICLE

IES SANTA ÚRSULA

índice

Grupos / Asignatura

Erasmus +

Actividades AICLE 2020

1ºESO

1ºESO A (EUP / BYG / EF / TEC)1ºESO B (EUP / BYG / EF / TEC)1ºESO C (EUP / GEH / EF/ TEC)1ºESO D (EUP / GEH / EF / TEC)

2ºESO

2ºESO A (EF / TEC / FYQ)2ºESO B (EF / TEC / FYQ)2ºESO C (EF / TEC / FYQ)2ºESO D (EF / TEC / FYQ)

3ºESO

3ºESO A (BIG / FYQ / GEH)3ºESO B (BIG / FYQ / GEH)3ºESO C (BIG / FYQ / GEH)3ºESO D (BIG / FYQ / GEH)

4ºESO

4ºESO (EUP OPTATIVA)4ºESO A (EF/ FYQ)4ºESO B (EF / BIG)4ºESO C (EF / FYQ)4ºESO D (EF)4ºESO E (EF)

ERASMUS +

KA102 / KA103IRLANDA (CORK)

Acreditación ¿?

BREAK OUT (COVID)

INTERDISCIPLINAR

1º - 4ºESO

UGLY SWEATER CONTEST

AICLE + RED INNOVAS

TODO EL CENTRO

¡GRACIAS!

Thank you!

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AICLE IES SANTA ÚRSULA by Leticia Monterrey Brito on Genially

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AICLE IES SANTA ÚRSULA índice Grupos / Asignatura Erasmus + Actividades AICLE 2020 1ºESO 1ºESO A (EUP / BYG / EF / TEC)1ºESO B (EUP / BYG / EF / TEC)1ºESO C (EUP / GEH / EF/ TEC)1ºESO D (EUP / GEH / EF / TEC) 2ºESO 2ºESO A (EF

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Hola a tod@s, este trimestre hemos estado haciendo un proyecto común relacionado con los volcanes. Este proyecto abarca la etapa de Educación Infantil y los niveles de primero, segundo y tercero de Educación Primaria. Espero que les guste. ¡¡Un saludo!!

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AICLE IES Poeta Tomás Morales Castellano.

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AICLE IES Poeta Tomás Morales Castellano.

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Hello! This is Yaiza Domínguez, AICLE coordinator in IES Poeta Tomás Morales Castellano.

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AICLE IES Poeta Tomás Morales Castellano.

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The Assembly in English

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These activities are linked to our Erasmus project. (RRR). During this project, we worked Emotions (Mona Lisa), Art (Eiffel Tower, Notre Dame rose and recycled decorations) and English (Lapbooks with information and pictures about France) We really enjoyed it!

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"Transplant a sapling" Watch the video!! 🧐🧐  3rd Grade.

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"Transplant a sapling" Watch the video!! 🧐🧐  3rd Grade.

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"Classroom rules" Watch the video! 🧐🧐 3rd Grade.

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"Classroom rules" Watch the video! 🧐🧐 3rd Grade.

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https://www.dropbox.com/s/8iyqs1cltvo8fes/20210928_122448.mp4?dl=0

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ART ACTIVITY TO REVIEW THE ABC AND PRACTICE MANUAL ABILITIES AND DEVELOP CREATIVE SKILLS. Never a truer word, this activity is as simple as ABC!
Just need cardboard or paper, scissors, colours.... and imagination!!

1.-Make kids write their names on the cardboard.
2.-Fold the cardboard just under the name.
3.-Cut out the name with safety scissors.
4.-And completely unfold it..
5.- Turn it and draw and colour your “name monster”.
6.- IT’S DONE!! Your name is now monsterized!!!

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Students planting and speaking about the process.

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Here you can see an example of their final product. It will continue taking care of the lettuces until they are ready to eat.

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Hi, everyone! This is Miriam, CLIL coordinator in IES Bañaderos. Here's our presentation on how we work on the CLIL Programme.

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THE CLIL ROGRAMME IN IES BAÑADEROS

Start!

Arucas - Gran Canaria

great!

AICLE en nuestro Centro

- No distinguimos entre grupos bilingües y no bilingües. - Tanto ESO como Bachillerato se benefician del Programa. - Todos los grupos tienen al menos una asignatura AICLE. - Siempre solicitamos que las vacantes sean cubiertas con profesorado AICLE, dentro de lo posible.- Este curso contamos con 13 profesores AICLE.

AICLE en nuestro Centro

Materias AICLE este curso:

- Ed. Física 1ºA, B , C- Geografía 1ºB- Biología 1ºA, B, C-Plástica 1º A, B, C

1ºESO

-Ed. Física 2ºA, B y C- Historia 2º A, B, C- Matemáticas 2ºA y B- Música- FyQ 2º A, B y C

-Ed. Física - Música

2 ºESO

1ºPMAR

3ºESO

- Ed. Física 3ºA, B , C- GeH 3º A, B y C- Biología 1ºA, B, C- FyQ 3ºC- Música (optativa)- Cult Clásica (optat)

2ºPMAR

-Ed. Física - Música (optativa)

4ºESO

- Ed. Física 4ºA, B , C- GeH 4º A y C- Matemáticas 4º B y C- Biología 4ºA, B- FyQ 4ºA y B- Música (optativa)- Cult Clásica (optat)- Ciencias aplicadas

AICLE en nuestro Centro

Materias AICLE este curso:

- Ed. Física 1ºA, B , C, D- TIC (optativa)- Tecnología Industrial- Biología- Matemáticas 1ºA

1º BACHILLERATO

-Acondicionamiento Físico (optativa)- Tecnología Industrial- Ciencias de la Tierra y del medio ambiente (optativa)

2º BACHILLERATO

1stterm

- Hay profesorado AICLE que es nuevo en el Programa este curso. - Apoyo al profesorado, búsqueda de recursos, metodologías...- Creación de un Grupo de trabajo AICLE en nuestro centro en el curso 21/22- Creación de un blog AICLE

2ºnd ESO learn about the rules to follow in the lab

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1st ESO learn about the solar system

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- Caza del tesoro AICLE / Trivial AICLE- Competición entre grupos de cada nivel- Dirigido a 1º y 2º ESO"What have you learnt in your CLIL subjects?"

2ndterm

Proyectos interdisciplinares realizados por todo el profesorado AICLE:

Proyectos interdisciplinares realizados por todo el profesorado AICLE

3rdterm

- Proyectos en colaboración con los ejes de la Red Innovas:- Curso 20/21 -> Escape room 8M- Dirigido a 3º y 4º ESO, y Bachillerato- Objetivo: dar a conocer a cuatro mujeres que cambiaron la historia, cada una de un ámbito diferente y relacionado con las materias AICLE.

eTwinning and Erasmus +

Acreditación 21/27

Erasmus +

eTwinning

Polonia (octubre 21)AICLE, LLEE, eTwinningSuecia (noviembre 21)Profesorado FP

5 proyectos

- 2ºESO- 3º ESO- 4º ESO- 1ºCFGM Restauración- 1º FPB

Movilidades

Sw1 + Sw2 = LIFE 2ESO

Matemáticas

Física y Química

Inglés

Tradiciones Cómo obtenemos aguaConservación del aguaLéxico en inglés

El ciclo del aguaLos estados de la materia

Estudio / auditoría¿Cuánta agua consumes?Litros por familia al día

- Septiembre 21 : alumnado polaco visita nuestro centro- Octubre 21: jobshadow de profesorado a Polonia- Curso 22/23: posible movilidad con alumnado a Polonia

Thanks!

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Presentación AICLE IES Bañaderos by Miriam on Genially

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THE CLIL ROGRAMME IN IES BAÑADEROS Start! Arucas - Gran Canaria great! AICLE en nuestro Centro - No distinguimos entre grupos bilingües y no bilingües. - Tanto ESO como Bachillerato se benefician del Programa. - Todos los grupos tienen al menos una asignatura AICLE.

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This activity is part of our Science Year Plan and also linked to our Erasmus Project on sustainability.
It was done in the second cycle.

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