# data[].attributes.attachment_link.description
Everything you need to make anything you want.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hello History - Chat with AI Generated Historical Figures

# data[].attributes.attachment_link.description
With the help of modern AI & machine learning, we’ve brought historical figures back to life. Now is your chance to ask the questions you’ve always wanted to ask.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tome | Polished & Professional AI Presentations

# data[].attributes.attachment_link.description
Tome is more engaging than a slide deck, and easier to build than a webpage. Use AI to quickly create multimedia presentations, microsites, and more.

# data[].attributes.attachment_link.description
With a single button, Krisp removes all background noises for incoming and outgoing calls. Increase your productivity by having professional and noiseless conference calls from anywhere.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jitter · Fast and simple motion design tool.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create professional animated content with Jitter. Use it to design on-brand animated UIs, videos, social media posts, websites, apps, logos and more. Sign up for free.

# data[].attributes.attachment_link.title
AI Photo Generator: Logo, Art, Stock Image, Illustration | Stockimg

# data[].attributes.attachment_link.description
Stockimg is an all in one design and content creation tool powered by AI. You can easily generate logo, illustration, wallpaper, poster and more.

# data[].attributes.attachment_link.description
KreadoAI_AIGC数字营销创作平台www.kreadoai.com_多语言AI视频创作；只需输入文本或关键词，即可创作真实/虚拟人物的多语言口播视频，为创作者提供AI赋能;KreadoAI模特创作平台www.kreadoai.com_无需摄影棚拍，快速生成您的虚拟数字人；适用于假发、服装、美妆、眼镜等电商业务场景，无需请真人模特棚拍，快速生成与您商品完美融合的虚拟数字人形象；KreadoAI Model Creation Platform www.kreadoai.com_ Quickly generate your virtual digital person without the need for studio photography; It is suitable for e-commerce business scenarios such as wigs, clothing, beauty makeup, glasses, etc., without the need to invite a real person model to shoot on stage, quickly generating a virtual digital human image that perfectly integrates with your product;

# data[].attributes.attachment_link.description
NewProfilePic - your amazing profile picture maker. Fresh arrivals weekly. Totally AI-driven. The world around is ever changing and your online image should do too!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Introducing TopWorksheets AI

Generate questions and answers automatically with artificial intelligence

Save time. Create worksheets even faster than before. Just input the topic and the AI will generate questions you can add to the worksheet. Use them or get inspired by them to create your own questions.

TopWorksheets AI is the assistant that helps you being more creative, ask better questions and overcome the blank page block.

FAQ
How does TopWorksheets AI work?
TopWorksheets AI allows you to add new questions to worksheets created with the worksheet builder. You only have to input the topic, the language and the grade of the students. TopWorksheets AI can generate open-ended questions, multiple-choice questions and wordsearches.

For each question type, TopWorksheets AI will show a list of questions to choose from. It's very important to review the questions and the answers before adding them to the worksheet, to check that they are correct and suitable for your students.
How much does TopWorksheet AI cost?
TopWorksheets AI uses a credits-based system. With the free plan, you get 10 credits per month which allow you to use TopWorksheets AI 10 times every month. Premium plans include more credits, depending on the select plan.
How will my data be used?
AI features are available on demand. If you choose to use TopWorksheets AI, information used to power TopWorksheets AI will be shared with our partners for the sole purpose of providing you with the TopWorksheets AI features. No data will be used by partners or 3rd parties for training their models or any other purpose-

# data[].attributes.attachment_link.description
Create free interactive worksheets. Convert printable worksheets to self-grading online exercises and share them with your students. Teaching made easy and fun

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pick your favorite character.

Browse our selection of handcrafted characters, including a unicorn, fox, robot, and more. Choose your favorite character that best fits your YouTube content. Preview how your audio fits with your chosen character and swap it out for a new one if need be.
Make animations for YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
Free Animation Maker for YouTube | Adobe Express

# data[].attributes.attachment_link.description
Quickly and easily animate a character for YouTube for free using Adobe Express. Add your audio, choose a character, and watch your animation come to life. Download your animation and upload it right to your YouTube channel.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fast and easy to use tools for creating quizzes and formative assessments in a flash.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Knowt uses AI to seamlessly create flashcards and practice problems from your notes, lecture videos, and slides.

Get started for free

Create on Knowt, or import from Quizlet in seconds.

Study with learn mode, spaced repetition, matching, and more for free.

Study with our free learn mode

Multiple choice, writing, and T/F questions instantly made from your flashcards.

The test feature and spaced repetition are absolutely unreal. Will definitely be bringing this helpful tool to college with me.

Caragh, College freshman

Lecture videos you can interact with

Import your lecture video and ask AI to make notes and flashcards, or just chat with it to learn more.

Flashcards

Flashcards instantly from your lecture videos.

Flashcards instantly from your lecture videos.

Notes

Summarize video findings in a single note.

Summarize video findings in a single note.

Chat with AI

Ask Kai follow-up questions on video content.

Ask Kai follow-up questions on video content.

Practice Test

Quiz yourself on video material.

Quiz yourself on video material.

Ace your exams with crafted study guides and flashcards

Jump into an exam by clicking on the exams tab and explore resources.

Knowt helped me cram for my AP Euro and AP Bio exam, I wouldn't have passed without their study guides!

Simran Sahota, 10th grade

900,000+ students rely on Knowt to help them study
Get started for free

# data[].attributes.attachment_link.title
Knowt: AI Powered Flashcards & Study Guides | Knowt

# data[].attributes.attachment_link.description
Knowt has free study tools to help you ace your classes. Start learning today with AI-powered flashcards, study guides and practice tests. ✓

# data[].attributes.attachment_link.title
Twee – Tweak your lessons with the power of AI

# data[].attributes.attachment_link.description
🤯 Create questions for any YouTube video in just a few seconds😲 Generate dialogues, stories, letters or articles on any topic and for any level😱 Quickly create multiple choice questions, open questions, and True/False statements🤭 Find interesting discussion questions, facts, and quotes by famous people related to the topic🤩 Brainstorm vocabulary related to the topic and create fill-in-the-gap and open-the-brackets exercisesAnd much more!

# data[].attributes.attachment_link.title
Synthesia: #1 AI Video Platform for Business

# data[].attributes.attachment_link.description
Create AI generated videos from text with the most advanced AI avatars and voiceovers in 160+ languages. Try our free AI video generator now!

# data[].attributes.attachment_link.description
Talk to Books was a new way to explore ideas and discover books. Select one of the samples to view its archived search results.

# data[].attributes.attachment_link.title
Scrape and Monitor Data from Any Website with No Code

# data[].attributes.attachment_link.description
Monitor any webpage for changes. Download any data on the web as a spreadsheet. Turn any website into an API.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dive into PDFs like never before with ChatDOC. Let AI summarize long documents, explain complex concepts, and find key information in seconds.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nos planos mensais, sim. Neste caso, não existem contratos com cláusulas extraterrestres nem taxa de cancelamento.

Porém observe que, nos planos anuais, existe um desconto de 15% no valor de 12 meses como benefício da fidelidade. Por isso, em caso de cancelamento de um plano anual, o reembolso é realizado de forma proporcional ao tempo que o serviço foi utilizado com a aplicação de uma multa de 30% sobre o valor restante, calculada da seguinte forma:
Valor da Multa = [(Valor da compra / 12) * Meses restantes] * 30%

# data[].attributes.attachment_link.title
Infinity Copy: Plataforma inteligente para produção conteúdo

# data[].attributes.attachment_link.description
Gere conteúdos de marketing e vendas com a única IA 100% treinada em português do Brasil 🇧🇷

# data[].attributes.attachment_link.title
SocialBee | Social Media Management Tools, Training, and Teams

# data[].attributes.attachment_link.description
More Leads, Less Effort. Social Media Management Tools, Training, and Teams. 14-day Free Trial, No Credit Card Required. Book a Demo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hemingway Editor makes your writing bold and clear.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Generative AI assistance for any writing challenge Try It for Free ⟶

Instantly generate clear, compelling writing while maintaining your unique voice.

Sorry, your browser doesn't support embedded videos

Works Where You Do

Get suggestions from Grammarly while you write in desktop applications and sites across the web-as you move between apps, social media, documents, messages, and emails.

Beyond Grammar and Spelling

From grammar and spelling to style and tone, Grammarly's suggestions are comprehensive, helping you communicate effectively and as you intend.

Everyone Can Write With Confidence

"Grammarly allows me to get those communications out and feel confident that I'm putting my best foot forward. Grammarly is like a little superpower, especially when I need to be at 110%."

Co-founder of Venture Out

Brilliant Writing Awaits

Discover the power of confident communication with Grammarly Free.

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions trust Grammarly's AI writing assistance to communicate with confidence and make writing faster and more delightful. Getting started is simple - download the app today.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
From logos and characters to digital artwork and photos, just describe the image you want and our AI image generating tool will create the perfect graphic for your project. It's FREE to try.

# data[].attributes.attachment_link.description
BlueWillow is a free AI artwork generator that creates stunning AI-generated images. Beautiful, unique and inspiring AI pics, photos and art are at your fingertips. Free AI paint alternative to Midjourney.

# data[].attributes.attachment_link.description
By continuing, you are agreeing to our Terms of Service and Privacy Policy.

# data[].attributes.attachment_link.description
With just a brief description of your idea, Mixo uses AI to generate your website in seconds. Start collecting subscribers with stunning landing pages that require no code or design. Get started with a built-in email waiting list plus everything you need to launch, grow and test your ideas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PDF para flipbook gratuito, sem publicidade e altamente personalizável com diferentes efeitos de viragem de página. Partilhe, transfira, e incorpore para criar impressionantes revistas, catálogos, folhetos, relatórios, menus de restaurantes e muito mais.

# data[].attributes.attachment_link.description
Converter PDF para flipbook. Gratuito, sem anúncios, sem marcas de água e altamente personalizável com diferentes efeitos de viragem de página. Transfira, partilhe ou incorpore, criando impressionantes revistas, catálogos, folhetos, relatórios, menus de restaurantes e muito mais.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¹ Aproveite Ações rápidas de remoção de fundo grátis e limitadas. Elas são ilimitadas na assinatura de um plano premium do Adobe Express.

² A cobrança se inicia ao término do teste grátis. Cancele antes do término do teste grátis para não receber cobranças. A assinatura é renovada automaticamente até o cancelamento, e você pode cancelar a qualquer momento.

³ Requer assinatura do Adobe Express. A coleção de fotos do Adobe Stock não inclui conteúdo Premium ou editorial. Funcionalidade limitada do Adobe Stock disponível na página da Web e em recursos de vídeo.

⁴ A oferta introdutória do Adobe Express começa em {{pricing.formatted}}/mês por licença no primeiro ano e passa para {{pricing.formattedBP}}/mês por licença após a renovação. Preço sujeito a alteração. Compra mínima de duas licenças.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ferramenta online grátis para foto e design | Adobe Express

# data[].attributes.attachment_link.description
O Adobe Express é um aplicativo de design online e para dispositivos móveis. Crie facilmente imagens para redes sociais, vídeos curtos e páginas da Web incríveis para trilhar seu caminho de sucesso nas redes sociais.

# data[].attributes.attachment_link.title
Canva: um Kit de Criação Visual para todo mundo

# data[].attributes.attachment_link.description
O Canva é uma ferramenta gratuita de design gráfico online que você pode usar para criar posts para redes sociais, apresentações, cartazes, vídeos, logotipos e muito mais.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Turn your business idea into reality! We use GPT-3.5 and GPT-4 to generate an analysis of your business idea and give you feedback on how to make it successful.

Discover the potential of your business idea

Our tool delivers in-depth business analysis tailored to your proposed venture, including SWOT, PESTEL, and Porter's Five Forces assessments.

Customized Business Strategies.

Our tool offers business strategy recommendations, framework suggestions, and requirements analysis, equipping you with the tools and insights needed to bring your vision to life.

Testimonials

Hear from our users about their experience with VenturusAI.

Frequently asked questions

An account is needed to generate a report. After logging in, you'll be redirected to the "New Report" page. Fill in the prompt and click on the magnifying glass icon to start generating a report.

To view previously generated reports, simply go to the "My Reports" page and all of the reports you have generated will be available for viewing.

To share a report, you can make it public by clicking on the report name from the "My Reports" page. Once the report has been opened, you will see an option at the top to set the report to public. Simply click the option to set the report public, then copy the URL and send it to whoever you want to share the report with.

To subscribe to a paid plan, you first need to register for an account on our platform. After registration, navigate to the pricing page, where you'll see the different plans available. At the bottom of each plan, you'll find an option to subscribe. Simply click on that option and follow the subsequent steps to complete your subscription.

To purchase an Advanced Report with or without a subscription, follow these steps: Click on your profile image in the top right corner of the page. Navigate to the "Settings" section. Look for the "Get additional Advanced Reports" section. Choose the number of Advanced Reports you'd like to credit to your account. The price per Advanced Report will be automatically adjusted based on your current subscription plan. Complete the transaction, and your account will be credited with the selected number of Advanced Reports.

To unsubscribe from a paid plan, follow these steps: Click on your profile image in the top right corner of the page. Navigate to the "Settings" section. Locate the "Subscriptions" area and click on "Manage subscription." You'll be redirected to Stripe's page, where you can cancel your subscription.

To delete your account, please send an email to [email protected] from the email associated with the account you want to remove.

You can share your experience, report any issues, or request new features by using the contact form or simply reaching out to us on twitter.

# data[].attributes.attachment_link.title
VenturusAI - Instant feedback on your business ideas

# data[].attributes.attachment_link.description
Turn your business idea into reality! We use GPT-3.5 and GPT-4 to generate an analysis of your business idea and give you feedback on how to make it successful.

# data[].attributes.attachment_link.title
Serviços de computação em nuvem | Microsoft Azure

# data[].attributes.attachment_link.description
Invente com propósito, obtenha economias de custos e torne sua organização mais eficiente com a plataforma de computação em nuvem aberta e flexível do Microsoft Azure.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pesquisar

Comprar

Traduzir

Identificar

o que você vê

Não sabe descrever o que está procurando?

Use a câmera ou uma imagem para pesquisar.

Acesse o Google Lens Instale o app

Encontre um visual que você gosta

Uma roupa chamou sua atenção? Ou encontrou uma cadeira perfeita para sua sala? Ache roupas, móveis e objetos de decoração similares sem precisar digitar o que você está procurando.

Copie e traduza textos

Traduza textos de mais de 100 idiomas em tempo real. Ou use uma imagem para copiar parágrafos, números de séries e muito mais. Depois copie tudo no seu smartphone ou computador usando o Chrome.

Ajuda a cada etapa do dever de casa

Não consegue resolver um problema? Encontre rapidamente explicações, vídeos e resultados na Web sobre matemática, história, química, biologia, física e muito mais.

Identifique plantas e animais

Descubra o nome daquela planta na casa do seu amigo ou a raça do cachorro que você viu no parque.

Faça pesquisas em qualquer dispositivo

O Lens está disponível em todos os seus dispositivos e apps favoritos.

Google app

Câmera do Google

Google Fotos

Teste o Google Lens

Procurar o Lens na barra de pesquisa do Google app

Instale o app

Leia o código para instalar o app

# data[].attributes.attachment_link.description
Confira como o Google Lens pode ajudar você a conhecer o mundo ao seu redor. Use a câmera do smartphone para pesquisar o que você vê de uma maneira totalmente nova.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Seguro e sob seu controle

Quando você usa o Google Assistente, você confia seus dados a nós. É nossa responsabilidade proteger e respeitar suas informações. A privacidade é algo pessoal. Por isso, criamos controles de privacidade simples para você escolher o que é melhor de acordo com suas necessidades. Nesta página, você verá informações sobre como o Google Assistente funciona, os controles de privacidade integrados, respostas às perguntas mais comuns e muito mais.

# data[].attributes.attachment_link.description
Quando você usa o Google Assistente, você confia seus dados a nós. É nossa responsabilidade proteger e respeitar suas informações. A privacidade é algo pessoal. Por isso, criamos controles de privacidade simples para você escolher o que é melhor de acordo com suas necessidades.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We have 3 plans:

Do It Yourself at $49/mo

Done For You at $149/mo

Custom plan, where you can customize your pricing and features

Whether you're a small business owner or a large enterprise, Botsify can help you take your customer engagement to the next level. For more information check our pricing.

# data[].attributes.attachment_link.title
A Fully Automated Chatbot Platform To Build AI-Chatbot

# data[].attributes.attachment_link.description
Botsify is a chatbot automation platform provides unified chat automation for your business. Get omnichannel live-chat service to set auto-responses. Contact Now!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Trusted by 1M+ Businesses

I love your videos!

Can you send me your webinar?

How can I work with you 1:1?

Can I join your waitlist?

Can I get a sample?

Where do you ship to?

1M+ Businesses chose Manychat to grow

4B+ Conversations powered by Manychat

170+ Countries use Manychat across the world

#1 Platform Manychat is the leading marketing tool

Get started with Manychat

Step 1.

Join 1 million+ smart brands and sign up for a risk-free trial

Step 2.

Use our template gallery to create a customized Chat Marketing campaign in as little as 15 minutes

Step 3.

Leverage your social media channels to generate more conversions, sales, and revenue 24/7

Try Manychat for free

Transform more conversations into sales, leads, and conversions today

Get Started

# data[].attributes.attachment_link.description
Automate two-way, interactive conversations in Instagram Direct Messages, Facebook Messenger, and SMS to grow your brand

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Add your photos and video clips to make a video in just a few easy steps.

Pick a song from our extensive library of licensed music.

Get even more advanced features with an Animoto Professional account.

Create and share videos for free. Upgrade anytime for more customization.

# data[].attributes.attachment_link.title
Free Video Slideshow Maker | Create Videos Easily

# data[].attributes.attachment_link.description
Everything you need to create powerful, professional videos free. Turn your photos and video clips into a professional video slideshow in minutes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ferramenta é capaz de criar textos e resolver problemas que "respondem" à demanda do usuário, podendo gerar artigos, poemas, códigos e palestras sobre qualquer assunto

O ano inicia com mais uma polêmica! A ferramenta de Inteligência Artificial (IA) ChatGPT tem despertado um misto de empolgação e preocupação, principalmente, devido ao seu impacto na educação. O recurso é similar a um mecanismo de busca, mas ao invés de mostrar links relacionados ao assunto, é capaz de criar textos e resolver problemas que "respondem" à demanda do usuário, podendo gerar artigos, poemas, códigos e palestras sobre qualquer assunto. É tão surpreendente que, no primeiro mês de lançamento, já alcançou mais de um milhão de usuários.

O motivo de preocupação dos educadores é que estudantes poderão usar a ferramenta para elaborar suas tarefas escolares e, assim, deixarão de desenvolver as competências necessárias para construir conhecimento. O departamento de educação de Nova York, por exemplo, bloqueou o acesso à ferramenta alegando "preocupação sobre impactos negativos na aprendizagem".

A verdade é que a ferramenta é a primeira demonstração concreta do poder da inteligência artificial na criação de conteúdos e formas de expressão criativas consideradas atividades exclusivas aos seres humanos. Até então, as discussões sobre os impactos da inteligência artificial na educação eram baseadas em premissas abstratas que remetiam à um futuro hipotético de ficção científica.

Com a popularização de ferramentas como o ChatGPT esse futuro chegou! Não podemos mais adiar a pergunta sobre o que e como ensinar a crianças e jovensque têm à sua disposição ferramentas que tornam obsoleto e desnecessário decorar fatos e reproduzir textos.

O foco da discussão não deveria ser como bloquear o acesso a essas tecnologias, mas em quais habilidades o mundo contemporâneo requer dos cidadãos para que tomem decisões éticas e eficientes sobre seu uso na esfera individual e coletiva. Pensamento crítico e capacidade de resolução de problemas sempre constaram como objetivos do currículo escolar, mas adquirem um novo significado à luz de tecnologias capazes de resolver problemas e criar narrativas.

Segundo Fei-Fei Li, coordenadora do Human Centered AI da Universidade de Stanford, "não há nada artificial na I.A.: ela é inspirada por pessoas, é criada por pessoas e - mais importante - ela impacta pessoas. É uma ferramenta poderosa que estamos apenas começando a compreender, e essa é uma responsabilidade enorme", diz.

Não há respostas prontas sobre como professores devem promover em seus estudantes as competências necessárias para compreender, utilizar e criar tecnologias conforme preconiza a BNCC. Mas de uma coisa podemos ter certeza: a única maneira de aprendermos será por meio do uso, experimentação e reflexão.

No contexto brasileiro, a preocupação com o impacto de ferramentas de inteligência artificial, como o ChatGPT, adquire uma conotação ainda mais profunda e eticamente urgente: é necessário garantir acesso à tecnologia a professores e alunos das escolas públicas. Caso contrário, negaremos a uma parcela expressiva da população a possibilidade de entender e influenciar um mundo permeado por ferramentas de inteligência artificial.
Sobre a autora:
Gostou do artigo? Então, compartilhe nas suas redes sociais:
*Este texto não reflete, necessariamente, a opinião da Bett Brasil.

# data[].attributes.attachment_link.title
A educação na era da Inteligência Artificial: entenda o que é ChatGPT e seus impactos educacionais

# data[].attributes.attachment_link.description
Saiba como o ChatGPT impacta os processos de aprendizagem

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ferramenta é capaz de criar textos e resolver problemas que "respondem" à demanda do usuário, podendo gerar artigos, poemas, códigos e palestras sobre qualquer assunto

O ano inicia com mais uma polêmica! A ferramenta de Inteligência Artificial (IA) ChatGPT tem despertado um misto de empolgação e preocupação, principalmente, devido ao seu impacto na educação. O recurso é similar a um mecanismo de busca, mas ao invés de mostrar links relacionados ao assunto, é capaz de criar textos e resolver problemas que "respondem" à demanda do usuário, podendo gerar artigos, poemas, códigos e palestras sobre qualquer assunto. É tão surpreendente que, no primeiro mês de lançamento, já alcançou mais de um milhão de usuários.

O motivo de preocupação dos educadores é que estudantes poderão usar a ferramenta para elaborar suas tarefas escolares e, assim, deixarão de desenvolver as competências necessárias para construir conhecimento. O departamento de educação de Nova York, por exemplo, bloqueou o acesso à ferramenta alegando "preocupação sobre impactos negativos na aprendizagem".

A verdade é que a ferramenta é a primeira demonstração concreta do poder da inteligência artificial na criação de conteúdos e formas de expressão criativas consideradas atividades exclusivas aos seres humanos. Até então, as discussões sobre os impactos da inteligência artificial na educação eram baseadas em premissas abstratas que remetiam à um futuro hipotético de ficção científica.

Com a popularização de ferramentas como o ChatGPT esse futuro chegou! Não podemos mais adiar a pergunta sobre o que e como ensinar a crianças e jovensque têm à sua disposição ferramentas que tornam obsoleto e desnecessário decorar fatos e reproduzir textos.

O foco da discussão não deveria ser como bloquear o acesso a essas tecnologias, mas em quais habilidades o mundo contemporâneo requer dos cidadãos para que tomem decisões éticas e eficientes sobre seu uso na esfera individual e coletiva. Pensamento crítico e capacidade de resolução de problemas sempre constaram como objetivos do currículo escolar, mas adquirem um novo significado à luz de tecnologias capazes de resolver problemas e criar narrativas.

Segundo Fei-Fei Li, coordenadora do Human Centered AI da Universidade de Stanford, "não há nada artificial na I.A.: ela é inspirada por pessoas, é criada por pessoas e - mais importante - ela impacta pessoas. É uma ferramenta poderosa que estamos apenas começando a compreender, e essa é uma responsabilidade enorme", diz.

Não há respostas prontas sobre como professores devem promover em seus estudantes as competências necessárias para compreender, utilizar e criar tecnologias conforme preconiza a BNCC. Mas de uma coisa podemos ter certeza: a única maneira de aprendermos será por meio do uso, experimentação e reflexão.

No contexto brasileiro, a preocupação com o impacto de ferramentas de inteligência artificial, como o ChatGPT, adquire uma conotação ainda mais profunda e eticamente urgente: é necessário garantir acesso à tecnologia a professores e alunos das escolas públicas. Caso contrário, negaremos a uma parcela expressiva da população a possibilidade de entender e influenciar um mundo permeado por ferramentas de inteligência artificial.
Sobre a autora:
Gostou do artigo? Então, compartilhe nas suas redes sociais:
*Este texto não reflete, necessariamente, a opinião da Bett Brasil.

# data[].attributes.attachment_link.title
A educação na era da Inteligência Artificial: entenda o que é ChatGPT e seus impactos educacionais

# data[].attributes.attachment_link.description
Saiba como o ChatGPT impacta os processos de aprendizagem

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O ChatGPT (Chat Generative Pre-trained Transformer) é um protótipo de um chatbot com inteligência artificial generativa, uma subárea da inteligência artificial que se concentra em criar algoritmos e sistemas capazes de gerar conteúdo novo e original, como texto, imagens, música e vídeo - tudo isso com treinamento para usar a informação e gerar novos conteúdos.

Desenvolvido pela OpenAI, ChatGPT não é o primeiro chatbot "inteligente". Também em 2022, o Google apresentou o LaMDA, que não caiu nas mãos do grande público, mas suscitou inquietações depois que um engenheiro da companhia afirmou que o sistema tinha desenvolvido consciência. Ainda que tenha mudado a rota, após o boom do ChatGPT, o Google apresentou, recentemente (fevereiro/2023), o Bard, seu serviço de conversação usando inteligência artificial.

Há ainda muita controvérsia sobre o ChatGPT - e o mesmo acontecerá com o Bard e outros - especialmente quando entra em discussão a sua utilização na Educação. Poderíamos imaginar que o medo da desconhecida inteligência artificial generativa implicaria em gritaria quanto a sua atuação nos sistemas financeiros, nos governos ou nos sistemas de saúde. Mas não, porque a Educação é o primeiro passo para tudo. Até para poder criar inteligências artificiais generativas.
Mas quais os efeitos do ChatGPT na educação?
Para Dora Kaufman, professora e pesquisadora da PUC-SP, professores e o setor educacional precisam identificar como integrar as novas tecnologias digitais nas práticas educativas.

"O problema precisa ser enfrentado de maneira adequada. Qualquer tecnologia disruptiva que coloque em xeque procedimentos e comportamentos estabelecidos na sociedade humana e na educação, como a inteligência artificial, nos convida a rever e melhorar os padrões de avaliação de aprendizagem, as metodologias de ensino, a relação professor - aluno, o próprio papel do professor, os procedimentos de revisão de pares nas publicações acadêmicas", avalia a pesquisadora.

Kaufman argumenta ainda que proibir não é a solução e que os modelos de IA, sejam preditivos ou generativos, precisam ser experimentados. "A IA, efetivamente, ainda está em seus primórdios, particularmente a IA generativa (o primeiro modelo foi a GAN em 2014, mas o "boom" foi em 2022). Só assim será possível identificar em que contextos e em quais funcionalidades agregam valor e quais os potenciais danos e os caminhos de mitigação desses potenciais danos", diz a pesquisadora.

A evolução dos sistemas não é o que deve preocupar professores e demais entes educacionais. Quando a web se populariza - antes mesmo da existência do Google -, os processos e procedimentos são acelerados; agora temos um padrão ainda mais refinado de busca, com novo tipo de ferramenta.

"Para interagir com a IA, que já está no nosso dia a dia com Alexa, Siri, serviços de imagem e de música, o ponto talvez seja saber fazer perguntas, porque uma pessoa que faça perguntas simples vai ter respostas simples e uma pessoa com melhor repertório, uma boa cognição, poderá extrair melhor", explica Francisco Tupy, mestre e doutor em Videogames na Educação e em Comunicação pela USP, o primeiro #mieexpert fellow da América Latina e referência internacional na área de TIC's (Tecnologia da Informação e Comunicação).

Tupy destaca ainda que talvez o papel da educação seja justamente pensar nessas soft skills já existentes frente a outras skills (habilidades e competências humanas) e o ChatGPT, que estão servindo para demonstrar o que está por vir.

Neste sentido, Adriana Martinelli, diretora de Conteúdo da Bett Brasil, corrobora com Tupy. A educadora pondera que, se a mentalidade for apenas a entrega de conteúdo, será preciso repensar o papel do educador e como ele vai lidar com essas tecnologias para tirar melhor proveito.

"Precisamos repensar o processo e a abordagem de ensino e aprendizagem. Quando um aluno é motivado e sabe como formular perguntas para realizar pesquisas, isso pode ser considerado um grande avanço na sua capacidade de aprofundar seus conhecimentos em assuntos de seu interesse. É inegável que a Inteligência Artificial tem um impacto significativo em várias áreas, incluindo a educação. Diante disso, antes de avaliar criticamente, os educadores devem aproveitar essa oportunidade para experimentar essa e outras inovações tecnológicas, pois certamente elas continuarão a evoluir", afirma Martinelli.

Diretora de Conteúdo da Bett Brasil, Martinelli enfatiza que a edição de 2023 do evento, que será realizada de 9 a 12 de maio, em São Paulo, dará ampla atenção às novas demandas das tecnologias na Educação. A Bett Brasil será o primeiro grande evento da América Latina que reunirá especialistas e educadores para discutir e apresentar experiências e práticas cotidianas dos professores com o ChatGPT em seus espaços, nas escolas e na Educação Superior.
ChatGPT e Ética
Educador, jornalista, escritor, apresentador do programa Idade Mídia no Canal Futura e cochairman da UNESCO MIL Alliance, Alexandre Le Voci Sayad, é um observador atento das tecnologias educacionais e sua imbricada relação com a ética. Não à toa, ele avalia que a IA questionará o processo de aprendizagem e de avaliação, quebrando, provavelmente, a perpetuação do aprendizado cartesiano, da memorização, da 'decoreba'. "Ninguém aprende quando faz conexões simples entre assuntos. É preciso aperfeiçoar as conexões e relacionar fatos".

O ChatGPT forçará os educadores a pedir outras coisas, outros resultados, novos modelos avaliativos, excluindo as respostas meramente dissertativas. Cada vez mais elementos como a criatividade serão valorizados. "Uma IA não tem consciência, sentimento e criatividade. Ou seja, processos de aprendizagem e avaliações devem mesmo sofrer transformações", aponta Sayad, que acaba de escrever seu novo livro "Inteligência Artificial e Pensamento Crítico", pelo Instituto Palavra Aberta, com lançamento previsto na Bett Brasil 2023.

Para o cochairman da UNESCO MIL Alliance, a educação deve respirar o espírito do tempo (Zeitgeist) e isso é positivo, porque exige transformação na educação e respostas éticas na sociedade.

"Uma IA que se alimenta de dados eurocentristas, com visão de uma comunidade puramente branca, poderá gerar racismo em suas respostas. Aqui entra o professor para educar a sociedade para o algoritmo", diz Sayad. "Por outro lado, se pensarmos na relação educação e trabalho, um eticista, que trabalha com a ética, poderá ter um novo campo de atuação para ajudar a pensar em regulação, transformação de processos na sociedade, ética e transparência algorítmica. Afinal, algoritmos éticos são desenvolvidos com banco de dados diversos", conclui.

Professor colaborador da Cesar School e coordenador de Ciência e Inovação da Joy / PROZ Educação, Luciano Meira, destaca que os instrumentos da IA são o óbvio desenvolvimento de um processo já de longa data e que agora ganham dimensões singulares.

Para ele, este algoritmo não é um modismo, pois se trata de parte do campo de instrumentalização na ciência da computação, que fornece instrumentos para melhorar uma quantidade enorme de serviços. Os efeitos na educação podem ser positivos na medida das suas condições de uso.

"Há negação e resistências entre educadores, como proibir o uso em escolas e universidades, mas é necessária a reflexão de que a ferramenta poderá ter efeito positivo e interessante a partir do conhecimento, como um mecanismo de interação dialógica, base também do aprendizado".

Meira acredita que tudo vai depender de como a sociedade se organizará para dar conta dessa e de outras inovações. No ambiente educacional ou na sociedade, poderá ter vieses a partir do próprio uso do ChatGPT, como discriminação de gênero e raça, por exemplo, um ponto a ser cuidado com muita atenção. Meira acrescenta que essas ferramentas tecnológicas poderão oferecer às pessoas possibilidades de uma reflexão mais qualitativa, e servir tanto para a educação quando para o mundo do trabalho.

"Cabe a nós redesenhar futuros para despertar qual o tipo de educação que a gente quer, de comunidades e modelos de aprendizagem que sejam mais robustos, acolhedores e significativos, como peça de trabalho contínuo e diário do rearranjo do presente", conclui Meira, Ph.D. em educação matemática pela Universidade da Califórnia e também professor adjunto de psicologia na Universidade Federal de Pernambuco.

Para Lucia Dellagnelo, Doutora em Educação pela Universidade de Harvard, o foco da discussão não deveria ser como bloquear o acesso a essas tecnologias, mas quais habilidades o mundo contemporâneo exige dos cidadãos, tomadas de decisões éticas e eficientes sobre seu uso na esfera individual e coletiva.

"Pensamento crítico e capacidade de resolução de problemas sempre constaram como objetivos do currículo escolar, mas adquirem um novo significado à luz de tecnologias capazes de resolver problemas e criar narrativas", descreveu Dellagnelo em recente artigo publicado no Bett Blog.

Ainda que o ChatGPT suscite incômodos por algum tempo, provavelmente a tecnologia possa ser encarada como um elemento a mais para a humanidade aprender a lidar com seus efeitos e se integrar. Parafraseando a máxima da área da saúde, o uso do ChatGPT ou de qualquer outra tecnologia educacional requer a instrução: "ao persistirem os sintomas, procure orientação de um professor."

Gostou da reportagem? Então, compartilhe nas redes sociais:

# data[].attributes.attachment_link.title
Especialistas avaliam o ChatGPT na educação

# data[].attributes.attachment_link.description
Entenda os impactos e perspectivas da utilização da nova ferramenta de inteligência artificial no setor educacional

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Artigo reflete sobre a Inteligência Artificial e suas aplicações no dia a dia

De maneira simples, a Inteligência Artificial (IA) é uma tecnologia que permite que as máquinas realizem tarefas que normalmente exigem inteligência humana, como reconhecimento de imagens, compreensão de linguagem natural e tomada de decisões.

A IA é possível graças a algoritmos de computador que possibilitam que as máquinas aprendam com exemplos, tornando-se mais precisas e eficientes ao longo do tempo. A tecnologia é usada em muitas áreas e aplicações que nem sempre percebemos, como:

* Mídias sociais: as plataformas utilizam a IA para recomendar conteúdo, identificar imagens e moderar conteúdo ofensivo;

* Compras online: sites de compras online usam a Inteligência Artificial para recomendar produtos, personalizar ofertas e analisar o comportamento do cliente;

* Finanças: instituições financeiras usam a IA para detectar fraudes, prever riscos de crédito e personalizar ofertas de produtos financeiros;

* Saúde: a IA é usada na medicina para ajudar no diagnóstico de doenças, prever possíveis complicações em pacientes e acelerar a descoberta de novos medicamentos;

* Transporte: carros autônomos utilizam a IA para navegar no trânsito e tomar decisões sobre direção e segurança. Com o passar do tempo, ela é capaz de aprender com exemplos e experiências.

Isso é possível graças a técnicas de aprendizado de máquina, que são usadas para treinar os algoritmos de IA. Esses algoritmos são alimentados com grandes conjuntos de dados e, a partir disso, são capazes de identificar padrões e relações entre as informações. À medida que a IA é exposta a mais dados e experiências, ela pode aprender com eles e melhorar sua precisão e eficiência.

Além disso, a IA pode ser ajustada e refinada por meio de técnicas de aprimoramento, como o ajuste de parâmetros e o ajuste de hiperparâmetros. Essas técnicas permitem que os desenvolvedores de IA melhorem a precisão e o desempenho dos algoritmos.

Na educação, uma das inovações mais promissoras é a personalização do ensino, que permite adaptar o conteúdo de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos, por meio do uso de algoritmos de aprendizagem de máquina. Essa abordagem permite que os educadores possam fornecer uma experiência de ensino mais personalizada e eficaz para cada aluno, levando em consideração suas habilidades, preferências e ritmo de aprendizagem.

Outra aplicação da IA é o uso de chatbots e assistentes virtuais, que podem fornecer suporte e orientação personalizada para os alunos em tempo real, ajudando-os a lidar com suas dúvidas e questões de forma imediata.

A análise de dados e a predição de resultados de aprendizagem também são áreas em que a IA pode ser útil, permitindo que os educadores antecipem e previnam dificuldades de aprendizagem dos alunos, identificando lacunas de conhecimento e fornecendo intervenções adequadas. Essas inovações de IA têm o potencial de tornar a educação mais eficaz, personalizada e acessível a todos, possibilitando uma nova era de ensino e aprendizagem.

A Premia/Riiid, por exemplo, é uma plataforma de aprendizagem adaptativa que usa a Inteligência Artificial para personalizar o ensino para cada aluno. Ela funciona por meio de um algoritmo de aprendizagem de máquina que analisa os dados do aluno e cria um modelo individualizado de aprendizado para cada um. Isso permite que a tecnologia ajuste o conteúdo do curso, o nível de dificuldade e a velocidade de aprendizado de acordo com as necessidades de cada aluno.

A plataforma também fornece feedback imediato para os alunos, que podem ver quais questões responderam corretamente e quais precisam melhorar. A ferramenta é capaz de fornecer uma experiência de ensino altamente personalizada, tornando o aprendizado mais eficiente e agradável para cada aluno. Com essa tecnologia, os educadores podem alcançar uma ampla variedade de estudantes com diferentes habilidades e níveis de conhecimento, adaptando o ensino para atender às necessidades individuais de cada um. A plataforma é um exemplo notável de como a IA pode ser usada para criar uma experiência de aprendizado mais personalizada e eficaz para cada aluno.

Curioso saber que parte desse material foi elaborado pelo ChatGPT, um desses modelos de IA da moda, inclusive avaliado por ela, como um artigo bem escrito e que apresenta informações claras e objetivas sobre a Inteligência Artificial e suas aplicações no cotidiano. Que consegue fornecer uma boa visão geral da tecnologia, além de exemplos concretos de onde a IA é usada e como ela funciona. O artigo também responde de forma bem simples e direta a pergunta "O que são? Onde vivem? Do que se alimentam?", tornando a explicação acessível e compreensível para diferentes públicos.

Talvez a nossa próxima pergunta seja: onde vamos parar?
Sobre o autor:

*Este texto não reflete, necessariamente, a opinião da Bett Brasil.

Gostou do artigo? Então, compartilhe nas suas redes sociais:

Categories

# data[].attributes.attachment_link.title
As tecnologias de Inteligência Artificial usadas em nosso cotidiano: o que são? Onde vivem? Do que se alimentam?

# data[].attributes.attachment_link.description
Artigo reflete sobre a Inteligência Artificial e suas aplicações no dia a dia

# data[].attributes.attachment_link.description
As discussões envolvendo o uso do ChatGPT e seus impactos na educação

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estudo mostra que alunos com tutoria individualizada apresentam níveis de aprendizagem significativamente mais altos

Em seu último livro intitulado "2041", o chinês Kai-Fu Lee mostra os impactos da Inteligência Artificial (IA) por meio de contos de ficção que retratam a vida de pessoas no ano de 2041. Após cada conto, ele analisa as tecnologias com IA envolvidas nos cenários relatados.

O capítulo 3 é sobre educação e narra a experiência de dois irmãos gêmeos muito diferentes entre si e que frequentam uma escola que disponibiliza um tutor inteligente ( bot com IA) personalizado para cada aluno.

O tutor virtual é criado de acordo com o perfil de cada estudante e tem como função monitorar os níveis de aprendizagem e propor estratégias para o enfrentamento de desafios acadêmicos e até mesmo sociais. No livro, cada tutor virtual recebe nome e características próprias e, orientado por educadores e pais, torna-se parte importante no desenvolvimento de cada um dos irmãos.

Provavelmente, não precisaremos esperar até 2041 para que a ficção vire realidade. Recentemente, a Khan Academy anunciou a criação de seu assistente e tutor dotado de Inteligência Artificial chamado "Khanmigo". Ainda em fase de testes, o Khanmigo será tanto um assistente para professores no planejamento de aulas, como um tutor individual para estudantes.

Este tipo de tecnologia traz respostas para um problema da educação que parecia, até agora, impossível de ser resolvido em larga escala: a tutoria individualizada. O psicólogo Benjamin Bloom publicou, em 1984, um estudo que ficou conhecido entre pesquisadores como o "problema de 2 sigma".

O estudo mostra que alunos com tutoria individualizada apresentam níveis de aprendizagem significativamente mais altos (+2 desvios padrão) do que aqueles ensinados em uma sala de aula com um professor e 30 alunos. O problema seria a demanda por profissionais e o alto custo para realizar as tutorias em larga escala. A tutoria costuma ser um privilégio que poucos estudantes podem acessar.

Já na década de 80, Bloom imaginava que a tecnologia poderia fornecer respostas a esse problema. Mas ele ficaria surpreso com os avanços recentes da Inteligência Artificial, que tornou possível a criação de robôs ( bots), capazes de identificar e propor estratégias de aprendizagem de forma personalizada para cada estudante. Ao fazer isso, podem atuar como assistentes virtuais para professores, auxiliando-os a criar experiências de aprendizagens que integrem momentos individuais e coletivos e atendam às necessidades de todos os seus alunos.

A Inteligência Artificial certamente possibilitará outras soluções importantes para garantir qualidade e equidade na educação. Mas a possibilidade de disponibilizar um tutor inteligente, que complemente e potencialize a ação dos professores, é sem dúvida uma contribuição extraordinária. Nosso compromisso deve ser garantir que estudantes tenham acesso à tecnologia para transformar tutoria individualizada de privilégio em direito de aprendizagem.
Sobre a autora:

*Este texto não reflete, necessariamente, a opinião da Bett Brasil.

Gostou do artigo? Então, compartilhe nas suas redes sociais:

Categories

Estratégias de Aprendizagem

Inovação

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutores inteligentes: ficção e realidade para o problema de Bloom

# data[].attributes.attachment_link.description
Estudo mostra que alunos com tutoria individualizada apresentam níveis de aprendizagem significativamente mais altos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Assunto é um dos temas debatidos por especialistas na Bett UK; Google e Microsoft apresentam suas ferramentas de IA

A inteligência artificial (IA) já era um tema recorrente nas discussões sobre as tecnologias para a educação, mas este ano ganhou ainda mais destaque desde a popularização do ChatGPT. Um dos grandes medos é se a tecnologia impactará no papel dos professores e das próprias escolas.

Durante a Bett UK, muitos palestrantes abordaram o tema e, apesar dos debates, houve um consenso de que, gostando ou não, é uma tecnologia que veio para ficar. As pesquisas de IA podem até ser pausadas momentaneamente, mas não em definitivo.

O desafio é, portanto, fazer um bom uso da IA. Algo que os humanos ainda precisam aprender, segundo Paul Leblanc, presidente da Southern New Hampshire University, nos Estados Unidos. Ele citou em seu painel que 35% dos estudantes de Stanford já usam o ChatGPT para fazer suas tarefas. "Estamos um pouco perdidos, mas defendo que todos devem usar: nosso pessoal de marketing, nossos professores para o design educacional, nossos alunos. O que eu tenho feito é perguntar aos alunos: como vocês usam?", disse Leblanc.

Para os estudantes do ensino básico, um dos caminhos deve ser ensinar a eles como a Inteligência Artificial funciona. Entre os expositores, há opções como a da startup polonesa Photon, que tem uma solução na qual as crianças precisam treinar a "inteligência" de um robô para que ele passe a fazer certas tarefas.

Para além da IA, os expositores da Bett UK oferecem diversas opções para o uso positivo das tecnologias. O Google está apresentando na Bett UK os "Practice sets" (conjuntos de práticas), ferramenta online que ajuda os professores a montarem listas de exercícios e provas, sugerindo questões, respostas e possibilitando a edição de forma intuitiva. A ideia é que o professor ganhe tempo. A nova ferramenta deve ser disponibilizada em breve para todos que já usam produtos do Google for Education.

Outro gigante da tecnologia, a Microsoft mostrou o Reading Coach, sua ferramenta para melhorar a leitura e a oratória, que pode dar feedbacks em tempo real para cada aprendiz. Mais uma vez, ao facilitar certos processos em sala de aula, libera o tempo do professor para que ele possa se dedicar a seus alunos de forma mais personalizada.

A Bett UK 2023 acontecerá até esta sexta-feira (31) e reúne educadores e empresas de tecnologia global, marcas educativas renomadas e startups fornecedoras de soluções para todos os cenários, desafios e setores educacionais.
Gostou? Compartilhe nas suas redes sociais:
Categories

# data[].attributes.attachment_link.description
Assunto é um dos temas debatidos por especialistas na Bett UK; Já Google e Microsoft apresentam suas ferramentas de IA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
As Inteligências Artificiais (IA) estão entre nós desde os anos 1950. Ao longo das décadas evoluíram e as Machine Learnings passaram a fazer parte do nosso cotidiano sem sequer percebermos! Quando assistimos a streaming de vídeo, quando pedimos transporte por um aplicativo, quando realizamos operações financeiras com internet banking e quando vemos aparecer no nosso feed da rede social anúncios patrocinados de acordo com nossos interesses momentâneos, estamos vendo a ação de uma Inteligência Artificial do tipo Machine Learning.

Em outras palavras, quanto mais (nós e os outros usuários) interagimos com a 'máquina' - o programa, a plataforma, o aplicativo -, mais os algoritmos entendem/aprendem com estes dados e tomam decisões a partir destas evidências. Até mesmo os e-mails que vão, automaticamente, para a caixa de spam são triados por uma Machine Learning.

O avanço mais recente das IA é a chamada Deep Learning, baseada na arquitetura de 'redes neurais'. Daí que chegamos ao ponto de termos hoje um acesso público direto a vários tipos de Inteligência Artificial (que geram textos, imagens, vídeos, músicas etc.) sem a necessidade de aprendermos uma linguagem de programação específica. Podemos falar com ela, simplesmente, por um chat, em nosso próprio idioma e linguagem correntes. Tal qual já fazemos cotidianamente, via aplicativos de mensagem, atendimentos de empresas nos sites etc.

Daí a difusão desde o início deste ano (2023) de tantas IA. Temos para todos os gostos e finalidades: geração de imagens, de vídeos, de músicas, de textos. Mas, sem dúvida, para a Educação, pelo menos, o grande hype é do ChatGPT, da OpenAI, nascida como instituto sem fins lucrativos para o desenvolvimento de IA e, agora, depois do boom - em 5 dias o ChatGPT atingiu 1 milhão de usuários em todo o mundo - recebeu um aporte multibilionário da Microsoft.
Esse 'GPT' é que nem o Google? Perguntou meu Pai
Hoje em dia, mesmo pessoas menos familiarizadas com tecnologia - por opção ou por oportunidade mesmo - já utilizam efetivamente o Google como buscador de informações. Meu Pai, que completa 80 anos este ano, é uma destas pessoas. Neófito no uso de internet, vem aprendendo dia a dia, empolgado com cada nova possibilidade, desde entretenimento até aprendizado. E, para ele, nestas condições, a grande descoberta foi o Google, como meio de 'achar o que quer pelo mundo', diz ele. Relojoeiro com experiência da vida toda, descobriu novas técnicas e soluções, o que, para ele, é surpreendente e animador, a esta altura, aprender algo novo da profissão em que é mestre.

Assim, como se estivesse falando para as pessoas na condição do meu Pai, eu diria - a título de (super) simplificar a compreensão - como o ChatGPT é diferente do Google porque ele não só indexa as informações que solicitamos/buscamos. Vai além: é como se (veja bem, não disse que é, estou fazendo uma simplificação, usando uma analogia) ele já lesse para nós todos os links indexados num resultado de busca do Google, relacionasse as informações e fosse capaz de nos dar uma resposta já elaborada. Na verdade, várias respostas diferentes, se assim desejarmos. Afinal, se formos refinando a conversa, fazendo novas perguntas, ele é capaz de revisitar as informações e ir calibrando novas respostas.

Para nós, educadores, é importante notarmos o que significa o ChatGPT ser um 'modelo de processamento de linguagem natural' - tecnicamente, uma Inteligência Artificial do tipo LLM (Large Language Model). Resumindo muito, sua grande capacidade está em ler muito e rápido, ter boa memória e conseguir realizar várias conexões entre as informações que absorve com um grande poder de síntese. Poderíamos dizer que ele é muito bom em pesquisar, relacionar e sintetizar. Trazendo para nossa linguagem de educadores, fatos e dados - como os objetos de conhecimento dos nossos componentes curriculares - podem ser facilmente conhecidos, lembrados e comparados. A forma de expressá-los, em forma de 'linguagem' natural, pode fazê-lo parecer uma pessoa inteligente, com muita cultura.

Entretanto, como bem sabemos, lembrar todos os conteúdos não é, nem de longe, o máximo da capacidade humana, bem como não é o objetivo do ensino, pois não representa aprendizagem.
Inteligente como? Quanto?
Ser inteligente - da forma como passamos a compreender a inteligência, a partir dos anos 1980, com a Teoria das Múltiplas Inteligências, de Howard Gardner -, vai muito além de ser capaz de armazenar na memória (e conseguir acessar) grandes quantidades de informações e/ou ser capaz de fazer cálculos com facilidade e rapidez. Na teoria de Gardner estas seriam as chamadas inteligências linguística e lógico-matemática.

Se olharmos para o ChatGPT à luz das Múltiplas Inteligências de Gardner, não veremos destaque, então, nas Inteligências espacial, corporal-cinestésica, musical, interpessoal, intrapessoal nem na naturalista. Consciência e experiências pessoais, nada. Não fazem parte do conjunto de habilidades que o ChatGPT tenha ou possa vir a desenvolver.

Isto tudo sem falar da prevalência atual de pensarmos educação para além da retenção de dados, mas sim com o desenvolvimento de habilidades e de competências para a resolução de situações-problema e dos próprios problemas complexos do mundo contemporâneo.

Minha análise até aqui, portanto, é que as preocupações iniciais de que o ChatGPT possa ser utilizado por alunos para burlar suas obrigações escolares - e que meios precisam ser pensados para evitar isso -, podem ser repensadas. O ChatGPT não é capaz de garantir o 10,0 em tudo. A não ser que todas as atividades e avaliações estejam restritas à capacidade de memorização de informações.

A esta altura, falando em Inteligência, parece inevitável lembramos da antiga, e clássica, ideia de 'medir' a inteligência por meio de uma escala, o QI (Quociente de Inteligência). Escala esta que o tempo mostrou não ser suficiente para demonstrar a complexidade da capacidade humana. Vide a própria Teoria das Múltiplas Inteligências! Há tipos de inteligências para as quais não se pode aferir um QI clássico.

E mais: trabalhos como o de Angela Duckworth, com sua Escala de Determinação, serviram para demonstrar que, muitas vezes, o QI não é a medida mais relevante para a obtenção de resultados. Segundo ela, a capacidade de ter/manter paixão e perseverança em determinada tarefa, pode ser mais determinante para a construção de um resultado do que apenas o QI. Novamente chegamos ao ponto de entendimento que a aprendizagem relevante é muito mais que a memorização de informações!
Quais são nossos Objetivos de Aprendizagem mesmo?!
A Taxonomia de Bloom tem sido sempre uma baliza importante para o estabelecimento dos objetivos de aprendizagem quando pensamos nossos planejamentos e fazemos nossas escolhas de metodologia. Acontece que, se olharmos para seus dois domínios - dos processos cognitivos e do conhecimento - não fica evidente, mais uma vez, e de forma diferente, que o ChatGPT, por si, não pode garantir as realizações de todas as tarefas de um aluno? Pelo simples fato de o ChatGPT não conseguir ser eficaz em todos os níveis propostos pela Taxonomia! Ele é, sem dúvidas, muito bom para realizar atividades propostas nos níveis mais baixos do domínio dos processos cognitivos. Entretanto, à medida que avançarmos para os níveis mais altos, sua competência reduz-se drasticamente.

A Saber: lembrar e entender são níveis de desempenho menos exigentes. Diríamos que constituem as questões e atividades ditas fáceis, ou seja, aquela que a maioria dos alunos deve estar apto a responder. Nestas aqui o ChatGPT consegue gabaritar, afinal, a exigência é de leitura e de memória, basicamente.

Mais adiante, temos os níveis de aplicação e análise, que constituem as questões e atividades de nível intermediário. Aplicar e analisar, além de exigir os processos cognitivos anteriores - de leitura e de memória - demandam a percepção e o entendimento das relações entre as informações e até a organização de procedimentos para a resolução das situações-problema. Neste nível, se boas instruções não forem dadas ao ChatGPT - afinal, lembre-se, seu funcionamento baseia-se num chat, ou seja, numa conversa. Assim, é a partir dos inputs do humano (o Professor ou o aluno, no caso) que seus outputs são gerados. Ele poderá fornecer devolutivas confusas, imprecisas, até mesmo incorretas, como se tem comprovado.

Finalmente, nos níveis mais exigentes do domínio de processos cognitivos, temos de avaliar e criar. Aqui, a capacidade de realizar julgamentos e de ter tomadas de decisão, além de demonstrar padrões entre informações não relacionadas antes e a criação de propostas inovadoras é a exigência.

Neste ponto, as devolutivas requerem criatividade, imaginação, determinação... aqui, as inteligências linguística e lógico-matemática por si só não dão conta de produzir resultados satisfatórios. Conclusão: Aqui o ChatGPT não conseguiria realizar as tarefas pelo aluno.

Neste ponto da leitura você deve ter pensado, 'mas, Idelfranio, na lógica de aprendizagem, uma progressão é necessária para que o aluno efetivamente aprenda... Não se pode explorar apenas os níveis mais elevados de Bloom'. Concordo, claro! E, aqui, mais uma vez, vejo um argumento para dizer o quanto o Professor continua sendo - me arrisco até a dizer, mais que antes - importante para a construção do conhecimento dos alunos.

Que tal se, nas atividades mais básicas - pesquisa, coleta de informações, interpretação etc. -, a atividade proposta fosse descobrir quais perguntas são relevantes na situação (em vez de dar/encontrar respostas específicas para perguntas prontas)? Afinal, relacionar dados e fatos não é conhecimento, mas reconhecer seus contextos e aplicações, sim.

Mais uma ideia, partindo agora do trabalho de Wiggins & McTighe, conhecido como Understanding by Design. Segundo os autores, podemos pensar em seis facetas da compreensão quando pensamos em mensurar se nosso aluno aprendeu, de fato: conseguir explicar com suas próprias palavras aquilo que aprendeu, conseguir interpretar outros contextos a partir daquilo que aprendeu, conseguir aplicar o que aprendeu na resolução de situações de outra categoria, conseguir pensar em perspectiva, conseguir entender e respeitar ideias discordantes e pensar sobre sua própria capacidade e forma de aprender (metacognição).

Planejar atividades pedagógicas mais básicas, tornadas relevantes pela perspectiva das Seis Facetas da Compreensão, de Wiggins & McTighe, pode nos levar da dimensão dos processos cognitivos para a dimensão do conhecimento, na Taxonomia de Bloom. Assim, as atividades podem progredir desde a relação de fatos e conceitos até a aplicação de procedimentos, chegando à metacognição (ao processo de pensamento sobre a própria forma e capacidade de aprender).
Fonte: Iowa State University
Finalmente, olhando para as habilidades mais importantes para o trabalho na próxima década, listadas pelo World Economic Forum (WEF), Criatividade e Resolução de Problemas Complexos estão no topo da lista. Assim, mais do que 'ter conhecimento', a capacidade de 'adquirir conhecimento' e aplicá-lo, produzindo soluções inéditas para problemas ainda não resolvidos é a grande capacidade que se quer desenvolver.

Considerando que Imaginação e Criatividade, segundo as neurociências, tratam-se de processos cognitivos superiores, enquanto Atenção e Memória, processos cognitivos básicos, temos mais uma oportunidade de entendermos o quanto o Professor é vital para que os alunos tenham boas trilhas de aprendizagem a seguir. Isso, sozinho, o ChatGPT não é capaz de lhes oferecer!
Em quais Pilares estamos alicerçando nossa Educação?
Desde o relatório 'Educação: um Tesouro a Descobrir' (Relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI para a Unesco - presidida por Jacques Delors -, de 1999) temos os Pilares da Educação como norteadores para uma educação cidadã, além dos objetivos de aprendizagem cognitiva.

Assim, desde a definição dos Objetos de Conhecimento a trabalhar em cada série, da Matriz de Habilidades e Competências correspondentes, dos Objetivos de Aprendizagem e das Práticas Pedagógicas (Metodologias) a utilizar, estes 4 Pilares da Educação (da Unesco, como ficaram conhecidos) surgem como definidores. São eles: Aprender a Conhecer (adquirir instrumentos de compreensão), Aprender a Fazer (agir sobre o meio), Aprender a Conviver (cooperação com os outros em atividades humanas) e Aprender a Ser (o aprender que integra todos os outros).

Refletindo sobre as capacidades do ChaGPT, pelo que vimos até aqui, à luz dos 4 Pilares, conseguimos entender que, a partir da sua - autodeclarada - proficiência ele possa contribuir bem com o primeiro e, talvez, com o segundo. Entretanto, Aprender a Conviver e Aprender a Ser é bem difícil de imaginar para uma IA. Seu funcionamento carece de algoritmos e, convenhamos, interação, convivência e relacionamento não são passíveis de serem resumido a um 'conjunto de passos que garantem um resultado'!

A capacidade do Professor de imaginar oportunidades de aprendizado que levem os alunos a colocarem seus aprendizados em prol do coletivo, da conservação da vida e do meio, o ChatGPT não tem. Ele pode ser ferramenta, mas não substituto. Amplia o poder de pesquisar, encurta o tempo de encontrar respostas específicas, mas ele próprio é incapaz de Aprender a Ser e a Conviver.
ChatGPT como Metodologia Ativa? Que tal?!
Revendo tudo o que pensamos até aqui, conseguimos, agora, listar o que o ChatGPT não é capaz de fazer por nossos alunos. Esta visão me parece fundamental para nos ajudar a entendermos a continuidade da relevância do Professor com ênfase em seu protagonismo docente.

Neste ponto em que estamos do hype da inovação, em que só se fala nisso e as análises sobre os impactos nas carreiras e nas profissões podem aterrorizar, assentar o sentimento de confiança pode ser fundamental para, passado o susto, passarmos ao aprendizado.

A proliferação de ferramentas de IA e seu acesso generalizado pelo público comum é como uma Caixa de Pandora. Entre a carta dos especialistas pedindo interrupção das pesquisas e do desenvolvimento da IA por seis meses ( Pause Giant AI Experiments: An Open Letter) e a carta do Bill Gates falando falando do 'Início da Era da IA' ( The Age Of AI has begun), vejo a segunda com mais entendimento da realidade.

Assim, podemos entender que ganhamos mais uma ferramenta tecnológica que podemos incorporar em nossas práticas. Uma ferramenta que pode permitir autonomia, gerar protagonismo e exigir responsabilidade. Em outras palavras, uma ferramenta para funcionar como uma nova Metodologia Ativa.

Vai nos exigir aprender coisas novas, desenvolver novas habilidades? Sim. Várias. Certamente. Foi assim com todas as inovações tecnológicas surgidas nas últimas décadas, da introdução do computador nas salas de aula ao uso da internet. Existe a particularidade de ser uma inovação disruptiva, o que exige, sem apelação, mudança de comportamentos, upskilling, reskilling...

E, qual a novidade nisso? É a premissa do ofício: Aprender Mais para Ensinar Melhor.
Sobre o autor: *Imagem inicial do texto gerada com a DALL·E 2, da OpenAI, com o prompt 'a human teacher and a robot like a pupil, digital art'. **Este texto não reflete, necessariamente, a opinião da Bett Brasil.
Gostou do artigo? Então, compartilhe nas suas redes sociais:

# data[].attributes.attachment_link.title
Como o ChatGPT reforça o papel fundamental do professor no processo de ensino-aprendizagem

# data[].attributes.attachment_link.description
As Inteligências Artificiais estão entre nós há tempos, não são, propriamente, uma novidade

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O título deste artigo já traz um pressuposto: o ChatGPT, ou de maneira mais genérica, programas conversacionais generativos baseados em grandes modelos de linguagem que entendem e geram textos em linguagem natural - (LLM: Large Language Models) - entrarão nas escolas. Na realidade, muito provavelmente estes programas já estão nas escolas. Talvez não de maneira intencional e institucionalizada, mas estão.
Provavelmente, "eles" já estão na escola
Desde dezembro de 2022 estes programas, representados pela disponibilização pública e gratuita do seu mais famoso representante, o ChatGPT, já estão disponíveis para qualquer pessoa que tenha acesso à internet. Além de ser um agente conversacional (um chatbot ou um "bate papo inteligente") que dialoga com seu usuário, ele tem funcionalidades que permitem responder questões avaliativas (tanto abertas quanto de múltipla escolha), elaborar textos, avaliações, exercícios e tabelas com formatos, características de narrativa e autoria e nível de elaboração de acordo com o que lhe é pedido.

Assim sendo, passados praticamente dois meses desde o início das aulas, considerando-se o livre acesso e as notícias a respeito do ChatGPT e as funcionalidades apresentadas, é muito provável que, em qualquer escola que tenha alunos e/ou professores com acesso à internet, alguém já tenha utilizado de alguma maneira o ChatGPT.

Além de fazer parte do contexto social e da realidade de crianças, jovens e docentes que estão na escola, este tipo de Inteligência Artificial (IA) generativa já está alterando o mundo do trabalho de maneira ampla. As mais diversas atividades profissionais desde artistas, cientistas sociais, médicos, administradores, comunicadores, jornalistas e tantas outras já sentem a influência de ter um "assistente" capaz de consultar bilhões (ou até trilhões) de parâmetros e gerar um texto, uma imagem, uma melodia ou qualquer tipo de resultado compatível com a atividade humana.

A escola que genuinamente tem o propósito de desenvolver crianças e jovens para atuar de maneira responsável no mundo deve considerar esta potencialidade e incluir valores, atitudes, conceitos e práticas associadas à Inteligência Artificial Generativa na sua proposta.
Dois aspectos a considerar: riscos e o processo de mudança
Entretanto é crucial trazer dois aspectos antes de continuar com este raciocínio. A IA generativa apresenta imperfeições e riscos que devem ser considerados e o processo de transformação na escola deve considerar a realidade e as condições da comunidade escolar para fazê-lo.

Em relação a imperfeições e riscos: o próprio ChatGPT já explicita a possibilidade de suas respostas não estarem corretas, que sua base de conhecimento (fatos e eventos) está atualizada somente até 2021 e que pode produzir conteúdo enviesado. Portanto, o primeiro alerta é que as respostas obtidas não devem ser usadas como base de conhecimento. O conteúdo a ser ensinado precisa estar alinhado com conhecimento verificado, validado e já selecionado pela escola, o que não ocorre com uma resposta obtida diretamente no ChatGPT (já no próximo parágrafos você verá outras maneiras de uso indireto do ChatGPT)

Quanto ao processo de transformação da escola: mais do que um programa de livre acesso, o ChatGPT é um exemplo de funcionalidades e uma nova maneira de se interagir com conhecimento. Além dele, existem outros programas e possibilidades que vão muito além. Por exemplo: já é possível se ter o mesmo tipo de interação com diálogos e diversos formatos com conteúdos previamente definidos.

Ao invés de se buscar respostas na enorme base de dados do ChatGPT, pode-se ter um programa específico que usa tecnologia semelhante de um LLM, mas que busca o conteúdo somente em arquivos e textos previamente selecionados pela escola, além de direcionar atividades e formatos que a escola escolher. Isso significa um potencial de se rever não somente toda a oferta de material didático, mas a maneira de se interagir com os materiais disponíveis, a estruturação das aulas e avaliações e até a proposta pedagógica da escola. Entretanto, é crucial se ter em mente que a transformação a ser feita na escola deve ser feita "de dentro para fora".

Qualquer escola já tem uma comunidade escolar - alunos, professores, famílias, colaboradores, parceiros e a comunidade de entorno - que estão comprometidos com o modelo de escola, com a proposta pedagógica e com os processos rotineiros. O potencial benéfico da inteligência artificial generativa deve ser incorporado nas escolas de maneira que gestores, professores, famílias e alunos possam se desenvolver e incorporar os benefícios, não de maneira abrupta e emergencial (como temos, infelizmente, o exemplo do Ensino Remoto Emergencial, por conta do isolamento social da pandemia de Covid-19), mas de modo integrado e coerente com os valores e proposta da escola.
Imagem gerada pelo autor por meio da DALL·E 2, da OpenAI Caminhos do ChatGPT na escola
Ao se pensar sobre como o ChatGPT entrará nas escolas, mais do que uma reflexão, a ideia é indicar possíveis caminhos e, para tal, parece mais didático se pensar em alternativas ou "bifurcações" neste caminho. Vamos a elas:
De maneira ocasional ou intencional
Considerando-se que talvez o ChatGPT já esteja presente em algumas escolas, fica evidente uma primeira dicotomia sobre a entrada na escola: ela pode ocorrer de maneira ocasional ou intencional.

Aqui vale conhecer alguns resultados de uma pesquisa feita pela Walton Family Foundation, com 1.000 professores e 1.000 estudantes, nos Estados Unidos no inicio de março: 51% dos professores já usavam o ChatGPT, sendo que 72% dos professores e 63% dos alunos concordaram que o programa é um exemplo de porque não se pode continuar com práticas de aula desatualizadas no mundo atual.

Mesmo que o ChatGPT já esteja de alguma maneira na escola, é crucial a escola identificar, se posicionar e definir "se e como" irá integrar este novo tipo de tecnologia à sua proposta pedagógica. Ao não se posicionar sobre o assunto, deixando ao acaso e conforme a intenção pontual de professores e/ou alunos, a escola sinaliza para a comunidade escolar não estar atenta e consciente de uma importante mudança no contexto da sua comunidade escolar. Além disto, o uso por parte dos alunos sem uma orientação adequada, pode prejudicar a escola devido a tarefas e avaliações realizadas pelo programa de maneira à comprometer a aprendizagem e a avaliação dos alunos.
Visando a melhoria da aprendizagem e/ou a melhoria de processos
De maneira distinta da alternativa anterior, esta não é uma dicotomia, do tipo um ou outro caminho. Ao se pensar nos benefícios almejados, não somente se pode, como se deve pensar na melhoria da aprendizagem e na melhoria de processos.

Os agentes conversacionais inteligentes do tipo LLM (ou similares) tem seus riscos, mas é inegável a capacidade de consulta muito rápida a bases de conhecimento muito grande, aliado à qualidade da resposta em texto com versatilidade de formatos. Isto faz uma diferença importante em processos da escola.

Mesmo com chance de se ter um conteúdo enviesado e algumas vezes inventado (sim, é possível que a resposta seja criada por uma combinação de informações incorretas, que recebe a denominação de "alucinação"), a utilização do programa para se ter um uso mais eficaz do tempo em atividades de gestão e preparação de atividades pedagógicas é valiosa.

Atividades como gerar um calendário, escrever uma comunicação para colaboradores, um cardápio, até um plano de aula ou uma avaliação podem ser feitas (e corrigida) em questões de poucos minutos. Nunca é demais ressaltar, o "produto" gerado pelo programa nunca deve ser utilizado sem uma análise crítica de quem é responsável pela atividade. Mesmo assim o tempo ganho para se preparar uma primeira versão a ser analisada é muito grande e é possível se dedicar um tempo de qualidade para revisão, tendo ainda um ganho considerável de tempo. A Google, por exemplo, já anunciou o lançamento de Practice Sets: um conjunto de ferramentas online que ajudam em tarefas usuais de docentes.

Como curiosidade, dois dos apelidos mais frequentes do ChatGPT são "Copiloto" e "Assistente": em ambos os casos ele sugere um caminho, uma versão, um texto, mas a decisão final, ou o "controle do voo" é do profissional responsável.

Além dos processos de gestão, a capacidade destes tipos de programa tem um potencial benefício considerável para a aprendizagem. Mais uma vez, seja qual for a resposta gerada pelo programa, ela deve ser considerada como um "ingrediente" no processo de aprendizagem dos alunos e nunca como a receita final. As aplicações e práticas são inúmeras e o objetivo deste texto não é listá-las todas, mas indicar alguns benefícios.

Em atividades para aprendizagem, o programa tem sido apelidado de um "parceiro de estudos". De um modo geral, pensando-se em várias situações e atividades possíveis, o programa pode ser considerado aquele colega que sempre terá uma resposta, nem sempre certa e adequada, mas que pode ser analisada, criticada e/ou melhorada de forma a agregar aprendizagem.

É importante saber que a OpenAI (empresa criadora do ChatGPT) está fazendo melhorias frequentes e que lançou a API (interface de programação) do ChatGPT, que é um recurso que permite a integração da interface do chatbot a demais programas. Com isto mais do que simplesmente usar o ChatGPT (ou o seu modelo melhorado GPT4, que não é gratuito, mas tem uma qualidade de resposta ainda melhor), é possível se integrar a lógica e a capacidade do ChatGPT a programas que tenham sido desenvolvidos especialmente para escolas e usem uma base de conhecimento definida pela escola.

Esta possibilidade faz com que uma escola possa contratar um programa de funcionalidades similares (ou até melhoradas) ao ChatGPT que, além de ser adequado à proposta pedagógica da escola e as suas práticas, faça uso exclusivo de dados, tarefas, fatos e quaisquer tipos de conteúdos que a escola escolha e valide. Isto direciona mais um conjunto de alternativas de caminhos.

Imagem gerada pelo autor por meio da DALL·E 2, da OpenAI
Integrado a soluções educacionais ou do modo que está disponível
A maneira mais imediata é a escola escolher direcionar o uso do ChatGPT como um programa aberto, do modo que está disponível atualmente, podendo optar em contratar a versão mais atual, com melhor performance (GPT4). A alternativa, que pode ser também adotada, é a escola contratar programas com soluções educacionais que tenham a tecnologia de LLMs incorporada.

Vale destacar que antes mesmo do ChatGPT, havia escolas no Brasil que já utilizavam programas que faziam uso de Inteligência Artificial para alguns fins. Não são raros programas capazes de direcionar exercícios para alunos de acordo como o nível de conhecimento, capazes de corrigir textos e fornecer correções individualizadas, entre outros. Agora, com o advento do ChatGPT e suas interfaces para demais programas, estão surgindo aplicativos e programas com funcionalidades ainda mais impressionantes e valiosas para a aprendizagem de todos os alunos.

Talvez a mais promissora é um tutor digital personalizado que identifica e atua sobre a qualidade das atividades desempenhadas pelos alunos, dialogando e propondo novas abordagens para resolução de exercícios, revisões de conteúdo, exercícios complementares e atividades adicionais, se for o caso. Como exemplos, ainda em testes: a KhanAcademy lançou o Khanmigo que integra funcionalidades do GPT4, à plataforma KhanAcademy, e a Microsoft anunciou o Reading Coach que, fazendo uso de programas de voz com tecnologia GPT4, consegue avaliar e recomendar práticas para melhoria de leitura e oratória.

A complexidade de se ter novas plataformas e a velocidade de inovação tecnológica apontam para outra bifurcação no caminho de inovação.
De maneira pontual ou como parte de um processo de inovação
Uma maneira de se incorporar um novo programa ou tecnologia na escola é de maneira pontual, seguindo algumas etapas: uma análise de adequação, alinhamento à proposta da escola, viabilidade financeira e operacional e plano para implementação.

Outra maneira é se pensar na escola como uma instituição que terá, cada vez mais e mais rápido, que aprender a se transformar; tendo, portanto, que instituir um processo interno de inovação mais abrangente que uma sequência de decisões para adoção de novas tecnologias.

É fato que a pandemia em 2020 obrigou um processo de adoção de tecnologias de informação e comunicação que atualmente possibilita uma adoção mais rápida das ofertas de inteligência artificial. Observando as tendências e desenvolvimentos tecnológicos, cada vez mais as escolas estarão diante de novos processos e possibilidades viabilizados por novas tecnologias. A disponibilidade e integração dos LLM em novos programas indica um futuro próximo onde as escolas terão que conhecer, analisar, decidir e implementar mudanças na sua rotina que demandarão atitudes, pessoas, relacionamentos e processos não triviais nas rotinas anteriores.

Felizmente não se trata de uma emergência tal qual a pandemia de Covid19 nos impôs, mas é importante estar ciente deste potencial cenário futuro e atentar por se tratar de potenciais transformações que impactam no modelo da escola. E isto nos leva à outra bifurcação
Integrada ou como suporte à revisão do modelo de escola
A incorporação do ChatGPT (ou programas similares/integrados) pode se dar de forma integrada à proposta atual da escola, como uma ferramenta a ser utilizada em atividades similares àquelas que já ocorrem. A organização dos objetivos de aprendizagem, a sequência de classes, matérias, conteúdos e projetos continua sem grandes alterações e a tecnologia é integrada ao que já existe.

A alternativa à isto é mais radical. O fato destes novos programas possibilitarem uma nova relação com o conhecimento, que, uma vez validado e disponível digitalmente, pode ser combinado, analisado e utilizado de maneira interdisciplinar, pode viabilizar um modelo de escola bem distinto do atual. A escola pode assumir e praticar que o papel mais importante dos docentes é desenvolver os alunos e não ensinar o conteúdo. Com o intuito de, de fato, botar o aluno no centro, a escola pode se transformar com as novas tecnologias e empoderamento dos professores.

Os docentes poderiam focar sua energia para serem melhores mediadores, cuidando do relacionamento humano com seus alunos, com uma mediação docente diferenciada na qual os quatro pilares da educação de Jacques Delors (saber aprender, saber fazer, saber ser e saber conviver) não sejam somente explicados, mas principalmente vividos. O docente, tendo o suporte da tecnologia, conseguiria direcionar atenção, recursos e cuidado para quem precisa, do jeito que precisa.

A maneira pela qual a escola coloca na prática a sua proposta pedagógica seria revisada com base no suporte da tecnologia para uma ação mais humana e valiosa dos professores.

A radicalidade desta última alternativa nos leva a última bifurcação deste caminho, e talvez a mais importante.
Via um processo colaborativo ou impositivo
Como pai, professor, pesquisador e consultor tenho um conjunto de experiências sobre processos de mudança em escolas. Nem sempre é possível prever o sucesso de uma transformação em uma escola, mas alguns elementos são forte indicativos de que o processo vai gerar mais "cicatrizes" do que se gostaria.

Pressões de tempo, imposições hierárquicas, situações fora do controle da gestão por vezes obrigam processos impositivos. Em um processo essencialmente impositivo, a decisão pela mudança a ser feita (no caso a adoção de nova tecnologia), a escolha do caminho a seguir e o plano a ser traçado são efetivados sem qualquer escuta ou consideração à comunidade escolar.

Em um processo mais colaborativo procura-se ouvir, dialogar e deliberar (quando possível) com representantes da comunidade escolar para que as decisões e os planos sejam baseadas em situações reais: os desafios e oportunidades que alunos, professores e outros envolvidos vivenciam na escola. Apesar de estar ciente que escolas tem realidades diferentes e nem sempre é viável um processo colaborativo, serei aqui um pouco tendencioso.

Quando as decisões são direcionadas sem conhecimento da realidade na qual elas irão impactar, corre-se o risco de sua implementação ser pouco viável. A decisão de adoção de uma tecnologia que não seja viável na prática em uma escola, não é uma boa decisão: o esforço de torná-la viável pode ser desgastante, causar rupturas e ser em vão.

Ao planejar melhorias para a escola é importante considerar que o tempo mais nobre em uma escola é o tempo para aprendizagem integral dos alunos e o tempo dedicado dos docentes para que isto aconteça.

Seja qual for a realidade da escola e o caminho escolhido para incorporar as novas tecnologias de inteligência artificial generativa é importante ouvir, dialogar, engajar e desenvolver a comunidade escolar neste caminho.

Por fim, não tem se passado uma semana na qual não tenhamos novidades midiáticas impactantes a respeito das novas inteligências artificiais generativas. A última foi uma carta aberta de empresários, historiadores, filósofos e políticos de renome pedindo para as grandes empresas desenvolvedoras que se fizesse uma moratória de seis meses no desenvolvimento de tecnologias mais avançadas do que o GPT4 para que seja possível definir melhor os usos e contoles, bem como mitigar riscos pelo uso indiscriminado e pouco regulado destas novas tecnologias.

Vale pontuar que tudo que foi apresentado nos parágrafos anteriores já é uma realidade possível, independentemente da moratória proposta.

Se a incorporação crescente de tecnologias de informação e comunicação, agora com inteligência artificial generativa, é um caminho sem volta na escola, que possamos trilhar este caminho de maneira ética, coerente, colaborativa e com foco em propiciar aprendizagem para todos.
Sobre o autor: *Este texto não reflete, necessariamente, a opinião da Bett Brasil.
Gostou do artigo? Então, compartilhe nas suas redes sociais:

# data[].attributes.attachment_link.description
Muito provavelmente estes programas conversacionais generativos já estão nas escolas. Talvez não de maneira intencional e institucionalizada, mas estão

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CXO da EF Education First e ex-cientista da Apple, Ohmaye ministrará palestra no Congresso Bett Brasil, em 11 de maio, às 17h; confira um 'spoiler' do que o especialista trará para discussão

Enio Ohmaye, CXO da EF Education First, uma das maiores empresas educacionais do mundo, será um dos palestrantes da Bett Brasil 2023, maior evento de Educação e Tecnologia da América Latina, que acontecerá de 9 a 12 de maio, no Transamerica Expo Center, em São Paulo (SP). Ex-cientista da Apple, Ohmaye ministrará palestra inspiradora sobre "O paradoxo da IA na Educação: por que a tecnologia é tanto o problema como a solução", no dia 11 de maio, às 17h, em auditório do Congresso Bett Brasil.
Faça a sua inscrição para o Congresso Bett Brasil Confira a programação completa da Bett Brasil
Na entrevista, a seguir, o especialista fala sobre os principais pontos que abordará em seu painel, contextualizando os cenários de uso da tecnologia na educação e na sociedade de modo geral. Confira!
Bett Blog - Quando você utiliza o termo "contexto" no assunto da palestra, a que está se referindo especificamente?
Enio Ohmaye - Refiro-me às condições individuais, sociais e ambientais que impactam os resultados obtidos por alguém que embarque num processo de aprendizagem ou mudança comportamental. Por exemplo, alguém que deseje aprender chinês, mas encontra-se em um ambiente em que o idioma é pouco falado ou não possui acesso a materiais adequados para o aprendizado. As condições individuais, como habilidades cognitivas e nível de motivação, também podem afetar significativamente a aprendizagem de uma nova língua.

Além disso, fatores sociais, como a disponibilidade de mentores ou colegas que possam praticar a língua com o aprendiz, também desempenham um papel importante. Por fim, fatores ambientais, como as regras locais ou a qualidade do ambiente de estudo, podem afetar o desempenho do aprendiz.
Bett Blog - A tecnologia sempre foi vista como uma ameaça para os educadores. Com a chegada da inteligência artificial, essa percepção se confirma?
Enio Ohmaye - Em termos de infraestrutura, a eletricidade, a água potável e o saneamento, os computadores, a internet, as redes sociais e os telefones celulares geraram transformações significativas nos âmbitos materiais, físicos, psicológicos, sociais e cognitivos. Tais recursos sempre foram encarados pelos professores como ameaças, devido ao potencial de "revolucionar" a educação, fato que também ocorreu com meios de comunicação como o rádio, televisão e o CD-ROM. Essas novas plataformas certamente geraram mudanças no ensino, mas para aqueles que souberam se adaptar nenhuma delas se tornou uma ameaça, e sim uma oportunidade. A inteligência artificial se diferencia dessas transformações por afetar todos os âmbitos (material, físico, emocional, mental e até mesmo espiritual). Nessa perspectiva, acredito que a disrupção no ensino será mais drástica, contudo, devemos encará-la como uma oportunidade.
Bett Blog - Qual seria um 'spoiler' da sua fala na Bett Brasil que pudesse atrair um educador para dentro do auditório?
Enio Ohmaye - Na primeira parte, irei argumentar sobre o motivo pelo qual a tecnologia não pode ser vista como a solução. Já na segunda parte, irei demonstrar como a tecnologia pode ser considerada como uma solução.
Contagem regressiva
A Bett Brasil está chegando! De 9 a 12 de maio, estão programadas mais de 160 sessões, incluindo painéis expositivos, rodas de conversa, aquário participativo, palestras inspiradoras e workshops, com a participação de mais de 280 especialistas, dialogando sobre os caminhos e perspectivas para o futuro da educação.

A partir do tema central "Educação e Trabalho para Novos Futuros", o evento abordará os seguintes eixos temáticos: Educação Básica (Currículo, Tecnologia, Avaliação, Desenvolvimento de Educadores, Aprendizagem e Diversidade) e Ahead by Bett (Empregabilidade, Hibridismo, Inovação, Formação Inicial e Curricularização da Extensão). Serão oito auditórios discutindo estes assuntos, além do Fórum de Gestores, Bett Conect@, Bett Startups e demais atrações.

Para participar, faça seu credenciamento gratuito para área de exposição da feira ou sua inscrição para acompanhar as palestras do evento aqui.
Gostou? Compartilhe nas redes sociais:

# data[].attributes.attachment_link.title
"Acredito que a disrupção no ensino será mais drástica, contudo, devemos encará-la como uma oportunidade", diz Enio Ohmaye sobre uso da IA

# data[].attributes.attachment_link.description
CXO da EF Education First e ex-cientista da Apple, Ohmaye ministrará palestra no Congresso Bett Brasil, em 11 de maio, às 17h; confira um 'spoiler' do que o especialista trará para discussão

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Embora não seja um conceito novo, afinal existe desde a década de 1950, a Inteligência Artificial ganhou mais destaque no último ano. Isso porque a tecnologia agora passa a ser generativa, ou seja, trabalha a partir de banco de dados e pode prever padrões, fornecendo respostas rápidas e precisas. A popularização do ChatGPT estimulou, no ambiente educacional, o debate sobre o papel da tecnologia no ensino e a forma como esse tipo de inovação impacta o aprendizado. O assunto foi o tema escolhido para a primeira palestra da Bett Brasil 2023, que começou nesta terça-feira (9), em São Paulo.

Em um painel especial realizado pela Microsoft, parceira global da Bett, especialistas apresentaram as diversas formas possíveis de integrar Inteligência Artificial no currículo escolar. "A Inteligência Artificial é disruptiva, não permite mais que as coisas sejam feitas como antes. É preciso transformar", enfatiza Vera Cabral, diretora da Microsoft e moderadora do painel "ChatGPT e Open AI - A transformação da Educação agora se impõe".

Durante o encontro, Silvia Scuracchio, diretora pedagógica e head de inovação da Escola Bosque, apresentou os cases de sucesso da escola em relação à aplicação da tecnologia. A unidade utiliza IA em diferentes plataformas que funcionam como aceleradores de aprendizagem. Ela cita como exemplos programas de leitura avançada, treinador de discursos, fluência em leitura, gerador de imagens, entre outros.

"Temos várias soluções que deixam o aprendizado mais fluido, por exemplo, o Speaker Coach, que é um software de Inteligência Artificial que avalia entonação, ritmo, refinamento e dificuldade de palavras, contribuindo diretamente no aperfeiçoamento da escrita e da fala em público. Assim como as tecnologias facilitam o nosso dia a dia, elas podem facilitar também o ensino", destaca Silvia.

Outro ponto enfatizado pelos palestrantes é a necessidade de ensinar os alunos quais perguntas devem ser feitas para obterem melhores resultados nas buscas. Além disso, ferramentas do tipo promovem a autonomia do estudante e estimulam a curiosidade. "O conceito desenvolvido hoje pela empresa é de que não somos mais usuários, mas pilotos e copilotos. O foco é usar a Inteligência Artificial para gerar um aproveitamento de 100% em plataformas e softwares que não sabemos operar em sua totalidade", explica Ricardo Wagner, diretor de marketing e operações da Microsoft ao apresentar o Microsoft 365 Copilot aos presentes.

Quando questionados sobre o papel do professor, os palestrantes foram enfáticos: não existe substituto para o professor, mas existem ferramentas facilitadoras. "O professor tem o papel de educar com senso crítico, de analisar, fazer comparativos, utilizar atividades que mesclem ensino tradicional com tecnologia. O uso da Inteligência Artificial deve compor o ensino", ressalta Scuracchio. Já Vera Cabral completou: "Não devemos ter medo, devemos transformar. Tecnologia não é inimiga, é aliada".
Novo Ensino Médio
Uma das pautas atuais mais recorrentes na área de Educação é em torno do Novo Ensino Médio. O assunto foi abordado na programação do primeiro dia do Congresso Bett Brasil 2023. A presidente da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (ABAVE), Maria Helena Guimarães de Castro, explicou o histórico desde os primeiros debates sobre a ideia de estruturar um Novo Ensino Médio (NEM) em 2003, partindo do ponto que o Brasil é o único país no mundo onde o Ensino Médio é engessado e igual para todos, até chegar a implementação do NEM no ano passado.

Para ela, atualmente o maior entrave para a implementação do NEM foi a falta de coordenação nacional em relação às propostas e de definição sobre o modelo do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) no final de 2021 pelo Ministério da Educação (MEC) do governo anterior. "A revogação total do NEM está descartada porque já está sendo implementada no país inteiro. Agora, é importante essa abertura do MEC atual para as discussões sobre o aperfeiçoamento do NEM", disse Maria Helena.

Katia Smole, diretora-executiva do Instituto Reúna, comentou que o Brasil não tem tradição de fazer reformas na Educação que sejam disruptivas como é o NEM, que tem como um dos pontos mais importantes a centralidade no jovem ao permitir o planejamento do seu projeto de vida com o apoio da escola. Ela aponta que formar uma 'escola de escolha' que oferece diferentes itinerários formativos nas quatro áreas do conhecimento, na educação profissional e em disciplinas eletivas é um aspecto que não pode ser mais alterado. Entretanto, é preciso a definição de um mapa de implementação mais efetivo e coordenado no país. "A formação inicial e continuada dos docentes para prepará-los para essa 'escola de escolha' é também essencial", destacou Katia.

Também presente no painel, a diretora pedagógica e presidente da EDUCARE e Associação Nacional de Educação Básica Híbrida (ANEBHI), Maria Inês Fini, complementou que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é uma normativa que permite um amplo espectro para a organização dos itinerários formativos do NEM. Já sobre o modelo do ENEM ela defende que seja realizado um questionário integrado de primeira fase com áreas básicas e um itinerário de núcleo comum para a segunda fase. "Falta só fazer, porque como nós já sabemos!", finalizou Fini.
Mindfulness para educadores
A carreira de professor está entre as 10 profissões mais estressantes do mundo, dada as responsabilidades e dimensão das atividades envolvidas. Pensando nisso, a Bett Brasil trouxe para a edição de 2023 um debate especial sobre a saúde mental dos educadores.

Daniela Degani, fundadora da MindKids, e Sandra Regina de Almeida Moura, secretária de Educação de Tarumã, dividiram com os presentes um case aplicado no município, que conta com uma rede de ensino pública de 2.200 alunos e 120 docentes. "É preciso cuidar do professor para que ele possa cuidar do aluno", destaca Daniela.

De acordo com a secretária de educação, a ideia de aplicação do método surgiu a partir de uma palestra da qual a gestora assistiu em outra edição da Bett Brasil. "Vale destacar a riqueza de conteúdo do evento. Foi aqui que conheci a Daniela e decidimos iniciar o projeto na minha cidade, que deu muito certo e hoje é um sucesso", explica Sandra.

O método mindfulness estimula a concentração e o melhor controle das emoções. Daniela explica aos presentes que a técnica hoje é uma prática eficaz e reconhecida pela comunidade científica. "Comumente associam meditação a práticas religiosas, mas ela está além disso. Hoje já temos estudos científicos que comprovam sua atuação benéfica diretamente no córtex central, o que estimula o foco, a concentração e a compreensão das emoções".
Palestras Inspiradoras
Para fechar o dia, a Bett Brasil apresentou uma série de palestras inspiradoras com referências da área de Educação. Entre eles, o jornalista Iberê Thenório, criador do canal Manual do Mundo, no Youtube. "Em 2018 fiz uma promessa maluca de construir um submarino no período de um ano", disse Thenório. Ele contou sobre toda a experiência de pesquisa para a construção que resultou em muitas dúvidas, como a escolha de um material resistente o suficiente para suportar a pressão da água e a construção de um protótipo em tamanho real feito de papelão e cola quente para calcular o espaço de confinamento.

O projeto da embarcação levou quatro anos para ficar pronto e foi testado no mar de Paraty, no Rio de Janeiro, em setembro de 2021. "Descemos três vezes por 12 minutos e deu tudo certo, apenas uma goteira na minha cabeça". O jornalista fez um paralelo de toda a experiência com a cultura maker e porque finalizar a construção do submarino não foi o melhor resultado alcançado, e sim os quatro anos de aprendizado compartilhado sobre várias aplicações da física na vida real. "Passamos anos em salas de aula para nos preparar para o futuro e esse processo de aprendizado precisa ser legal. Isso porque são os melhores anos da sua vida", finalizou.

Emoções humanas e a conexão com o avanço da Inteligência Artificial foi o tema da palestra de Rossandro Klinjey, co-fundador e embaixador da Educa. O especialista abordou a necessidade do autoconhecimento para o bom uso das tecnologias. "Imagine que uma unidade de Inteligência Artificial equivale a milhões de seres humanos. É a maior disruptura da história, por isso, necessitamos nos conhecer bem para explorar o melhor e não o pior dessa tecnologia", explica.

Rossandro trouxe aos educadores a reflexão: Como eu tenho manejado a minha vida emocional? Eu tenho intimidade comigo mesmo? Na ocasião, ele alertou a todos sobre os perigos do piloto automático. "Hoje vemos muitos casos de burnout, famílias sem apoio, pessoas que desistem da vida. Tudo isso em um mundo hiper tecnológico, do qual muitas vezes seguimos no piloto automático. É importante lembrar: todas as respostas estão dentro de nós mesmos e temos que ter cuidado, pois é muito fácil se perder de si mesmo".

A rodada de palestras inspiradoras contou ainda com Tião Rocha, diretor presidente do CPCD - Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento, que palestrou sobre escolas como comunidades de aprendizagem; Já "Parâmetros da nova inteligência mundial: Artificial & Emocional juntas: como tirar o melhor proveito desta combinação!" foi o tema da palestra de Emilio Munaro, vice-presidente da Anebhi - Associação Nacional de Educação Híbrida. Dado Schneider, doutor em Comunicação pela PUC-RS e especialista na Geração Z, abordou a discussão "O futuro mudou... bem na minha vez". Enquanto Luciano Meira, coordenador de Ciência e Inovação da Proz Educação, falou sobre pequenas mudanças, grandes transformações para o âmbito da Educação.
Gostou? Compartilhe nas redes sociais:
A Bett Brasil acontece até sexta-feira (12) no Transamerica Expo Center, em São Paulo. Os interessados em visitar a feira podem se credenciar de forma gratuita diretamente no evento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Inteligência Artificial na Educação e Novo Ensino Médio são pautas de destaque no primeiro dia da Bett Brasil

# data[].attributes.attachment_link.description
Embora não seja um conceito novo, afinal existe desde a década de 1950, a Inteligência Artificial ganhou mais destaque no último ano. Isso porque a tecnologia agora passa a ser generativa, ou seja, trabalha a partir de banco de dados e pode prever padrões, fornecendo respostas rápidas e precisas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Especialistas incentivam educadores no uso de ferramentas tecnológicas sem distinção no setor educacional

Fã de ficção científica e autora de livros sobre robôs e a evolução da Inteligência Artificial (IA), Martha Gabriel falou, para um auditório lotado no fim do segundo dia de Bett Brasil, sobre os impactos da IA na educação. A palestrante brincou com o fato de haver, basicamente, duas "defesas" com base cinematográfica para essa questão: a turma do lado do "Exterminador do futuro" e quem acredita no "Homem bicentenário".

A má - ou nem tanto - notícia nesse caso é que ambos os lados estão errados. Martha garantiu que a ciência ainda está bem longe desse estágio de desenvolvimento de IA, a chamada superinteligência. E enfatizou que é pouco provável que, quando chegarmos lá, os robôs ou androides evoluídos queiram destruir a humanidades: "Eles vão nos achar insignificantes", avisou.

Na opinião da especialista, a educação precisa de novas regras e réguas para medir a nova realidade (que ela afirma ser "uma mentira combinada"). Só assim as competências podem ser ampliadas utilizando aquilo que a tecnologia faz. E disparou: "Uma pessoa mediana empoderada por tecnologia torna-se melhor que o maior expert humano trabalhando sem tecnologia".

Entusiasta do uso de ferramentas tecnológicas, Martha Gabriel, com muito bom humor um sem-fim de informação sobre o assunto, afirmou que é muito importante estarmos preparados para a chegada da "Sociedade 5.0" - um conceito japonês que prevê uma sociedade fundamentalmente tecnológica, mas com as tecnologias centradas nos humanos. E avisa: "Para se manter relevante, tem que se fazer o que a tecnologia não faz".
O professor sempre será insubstituível
Na terça-feira, dia 9, um painel especial realizado pela Microsoft, parceira global da Bett, reuniu especialistas para abordar o tema e as diversas formas de a Inteligência Artificial ser absorvida no currículo escolar. Na ocasião, os painelistas também deixaram claro que o professor não será substituído pela máquina.

"O professor tem o papel de educar com senso crítico, de analisar, fazer comparativos, utilizar atividades que mesclem ensino tradicional com tecnologia. O uso da Inteligência Artificial deve compor o ensino", disse Silvia Scuracchio, diretora pedagógica e head de inovação da Escola Bosque.

Vera Cabral, diretora da Microsoft e moderadora do painel, foi taxativa: "A Inteligência Artificial é disruptiva, não permite mais que as coisas sejam feitas como antes. É preciso transformar. Não devemos ter medo, devemos transformar. Tecnologia não é inimiga, é aliada".

Durante o painel "ChatGPT e Open AI - A transformação da Educação agora se impõe", Silvia Scuracchio compartilhou alguns cases de sucesso da sua escola na utilização de tecnologia - inclusive IA em diferentes plataformas como programas de leitura avançada, treinador de discursos, fluência em leitura, gerador de imagens, entre outros.

"Temos várias soluções que deixam o aprendizado mais fluido, por exemplo, o Speaker Coach, que é um software de Inteligência Artificial que avalia entonação, ritmo, refinamento e dificuldade de palavras, contribuindo diretamente no aperfeiçoamento da escrita e da fala em público. Assim como as tecnologias facilitam o nosso dia a dia, elas podem facilitar também o ensino", destacou a diretora da Escola Bosque.
Reportagem publicada originalmente no portal Educador21.
Gostou? Compartilhe nas redes sociais:

Categories

# data[].attributes.attachment_link.title
Martha Gabriel fala sobre IA na educação em palestra na Bett Brasil

# data[].attributes.attachment_link.description
Especialistas incentivam educadores no uso de ferramentas tecnológicas sem distinção no setor educacional

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Em novo episódio do Conexão Bett, a professora da PUC-SP e especialista em IA, Dora Kaufman, fala sobre os efeitos e transformações da ferramenta no setor educacional

A relação entre ChatGPT e a educação vem sendo alvo de discussões constantes nos últimos tempos. Em entrevista ao Conexão Bett, Dora Kaufman, professora da PUC-SP e especialista em IA, explica os impactos da ferramenta no processo de ensino e aprendizagem, incluindo seus efeitos, transformações e perspectivas no setor educacional.

O programa de entrevistas é mais um espaço de diálogo da Bett Brasil com diversos especialistas, que trazem um ângulo diferente dos assuntos mais relevantes e atuais do setor educacional.
Assista ao episódio:
Além do Youtube, o Conexão Bett também está disponível nas principais plataformas de áudio, como Spotify, Deezer, Apple Podcasts, Amazon Music e Google Podcasts, entre outras.

O programa, publicado quinzenalmente, é mais um espaço de diálogo da Bett Brasil para conectar você com a comunidade educacional. Ative as notificações na sua plataforma favorita para ser avisado sempre que tiver novo episódio.
Gostou? Compartilhe nas redes sociais:
Categories

# data[].attributes.attachment_link.title
ChatGPT: os impactos da Inteligência Artificial na educação

# data[].attributes.attachment_link.description
Em novo episódio do Conexão Bett, a professora da PUC-SP e especialista em IA, Dora Kaufman, fala sobre os efeitos e transformações da ferramenta no setor educacional

# data[].attributes.attachment_link.title
Stanford and MIT study: A.I. boosted worker productivity by 14%—those who use it ‘will replace those who don’t’

# data[].attributes.attachment_link.description
Artificial intelligence tools helped boost worker productivity at one Fortune 500 company by 14%, according to new research from Stanford and MIT.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
GROWTH2023

One of the most at-risk jobs is bank tellers. Image: REUTERS/Kim Kyung-Hoon

Senior Writer, Forum Agenda

Senior Writer, Forum Agenda

Stay up to date:

GROWTH2023

Follow

AI is expected to change how we spend our time at work. Image: Accenture

Discover

How is the World Economic Forum ensuring the ethical development of artificial intelligence?

Show more

Breaking down roles into 'bundles of tasks' can help firms assess the potential impact of AI. Image: Accenture

AI and machine learning specialists top the list of fastest growing jobs. Image: World Economic Forum

How tasks could be split between humans and machines in the coming years. Image: World Economic Forum

Don't miss any update on this topic

Create a free account and access your personalized content collection with our latest publications and analyses.

Sign up for free

License and Republishing

World Economic Forum articles may be republished in accordance with the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Public License, and in accordance with our Terms of Use.

The views expressed in this article are those of the author alone and not the World Economic Forum.

Global Agenda

The Agenda Weekly

A weekly update of the most important issues driving the global agenda

# data[].attributes.attachment_link.title
These are the jobs most likely to be lost - and created - because of AI

# data[].attributes.attachment_link.description
GROWTH2023 One of the most at-risk jobs is bank tellers. Image: REUTERS/Kim Kyung-Hoon Senior Writer, Forum Agenda Senior Writer, Forum Agenda Stay up to date: GROWTH2023 Follow AI is expected to change how we spend our time at work. Image: Accenture Discover How is the World Economic Forum ensuring the ethical development of artificial intelligence?

# data[].attributes.attachment_link.title
Exclusivo: Bill Gates fala sobre ChatGPT e o hype da IA - Forbes

# data[].attributes.attachment_link.description
Cofundador da Microsoft conversou com a Forbes sobre sua contribuição à dona do ChatGPT e o impacto da tecnologia em várias indústrias

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gerador de retratos falsos

As pessoas tendem a não pensar no efeito que as redes neurais têm em nossas vidas, porque geralmente vemos o resultado de seu trabalho e não a "face" de uma rede neural. Talvez seja por isso que o gerador de fotos falsas se tornou o principal tópico de discussão por várias semanas na mídia dedicada à tecnologia no final de 2020. Nem todo mundo foi capaz de adivinhar que a IA poderia gerar um rosto realista de uma pessoa inexistente em alguns segundos. Retratos falsos parecem muito realistas e é assustador. Se a IA pode criar rostos para si mesma e pode texto como pessoas reais, então o que vai acontecer a seguir?

Gerador de rostos falsos de humanos inexistentes

Estamos falando do site thispersondoesnotexist.com ("esta pessoa não existe dot com") e vão contar sobre a história e áreas de Aplicação. A maneira como o gerador funciona será explicada mais adiante.

O AI face generator é alimentado por StyleGAN, uma rede neural da Nvidia desenvolvida em 2018. GAN consiste em 2 redes neurais concorrentes, uma gera algo e a segunda tenta descobrir se os resultados são reais ou gerados pela primeira. O treinamento termina quando a primeira rede neural começa a enganar constantemente a segunda.

Um ponto interessante é que a criação de fotografias de pessoas inexistentes era um subproduto: o principal objetivo era treinar a IA para reconhecer rostos e rostos falsos em geral. A empresa precisava disso para melhorar o desempenho de suas placas de vídeo, reconhecendo automaticamente os rostos e aplicando outros algoritmos de renderização a eles. No entanto, desde

o código StyleGAN está disponível publicamente, um engenheiro da Uber conseguiu pegá-lo e criar um gerador de rosto aleatório que abalou a internet.

Sobre o gerador

Para o usuário, tudo funciona de forma muito simples. Assim que você estiver no site, o rosto aleatório é gerado. Você pode baixar a imagem se quiser. Atualize a página se você não gostar da pessoa que está vendo. Se você vir o mesmo rosto, espere alguns segundos e atualize a página novamente. O site mostra os resultados do trabalho do gerador (que são atualizados a cada 2-3 segundos) e não o próprio gerador.

Como reconhecer uma imagem de uma pessoa falsa

É quase impossível reconhecer uma imagem de uma pessoa falsa. A IA é tão desenvolvida que 90% das falsificações não são reconhecidas por uma pessoa comum e 50% não são reconhecidas por um fotógrafo experiente. Não há serviços para reconhecimento. Ocasionalmente, uma rede neural comete erros, e é por isso que os artefatos aparecem: um padrão incorretamente dobrado, uma cor de cabelo estranha e assim por diante.

A única coisa que você precisa fazer é dar uma olhada mais de perto: os sistemas de processamento visual dos humanos são muito mais fortes que os computadores", por isso é possível reconhecer a falsificação por detecção.

Jevin West e Carl Bergstrom criaram um site chamado "qual rosto é Real", que se concentra em ensinar as pessoas a serem mais analíticas de retratos potencialmente falsos. Antes de fazer sugestões de que uma pessoa em uma foto existe, há várias coisas que precisam ser consideradas.

Um dos mais comuns são questões simétricas, em particular óculos e brincos.

Os mesmos problemas irregulares com os dentes também são bastante comuns. Procure características estranhas, como pixels e incisivos repetidos. Os cabelos falsos, em geral, podem parecer com algum brilho ao redor ou parecer muito lisos e com listras, novamente, com assimetria visível.

Estudar fundo com cuidado. Se for falso, pode incluir distorções incomuns em formas e linhas, ou ter uma aparência rasgada em geral. O sangramento ocorre em cores brilhantes que se destacam do fundo na cabeça de uma pessoa falsa.

Outra característica distintiva do "algoritmo StyleGAN" da NVIDIA é "manchas de água" brilhantes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Isto não é estranho-a IA aleatória gerava fotos de pessoas falsas

# data[].attributes.attachment_link.description
Gerar um rosto humano Aleatório em 1 Clique e baixe-o! AI gerou fotos de pessoas falsas: homem, mulher ou criança.