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 Realizamos un examen acorde a lo que se trabajo en el primer trimestre y en el cual se les dictaron palabras cortas y  dos enunciados  uno mas complejo que el otro,  realizaron un texto libre, representación de números, y utilice también la caja sorpresa solo que en vez de caja fue un sobre en el que había cantidades de figuras. Evalué la segmentación de las palabras si utilizo mayúscula para nombres propios y para iniciar oraciones Y  los resultados se registraron.

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 Realizamos un examen acorde a lo que se trabajo en el primer trimestre y en el cual se les dictaron palabras cortas y  dos enunciados  uno mas complejo que el otro,  realizaron un texto libre, representación de números, y utilice también la caja sorpresa solo que en vez de caja fue un sobre en el que había cantidades de figuras. Evalué la segmentación de las palabras si utilizo mayúscula para nombres propios y para iniciar oraciones Y  los resultados se registraron.

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Consideré mas que nada los procesos de cada alumno con su desempeño dentro del salón, su participación y una pequeña evaluación escrita para conocer lo adquirido durante estos meses en cuanto a la adquisición de la lecto-escritura con la identificación de letras, palabras, dictado, escritura e identificación de su nombre, identificación de números, conteos, tamaños, características de figuras geométricas. coordinación motriz,

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Consideré mas que nada los procesos de cada alumno con su desempeño dentro del salón, su participación y una pequeña evaluación escrita para conocer lo adquirido durante estos meses en cuanto a la adquisición de la lecto-escritura con la identificación de letras, palabras, dictado, escritura e identificación de su nombre, identificación de números, conteos, tamaños, características de figuras geométricas. coordinación motriz,

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lo que fue considerado para que tuvieran una evaluación, mas que nada, el aprendizaje que fueron adquiriendo los alumnos en estos primeros meses del trimestre, de todo lo planeado y que eso que los alumnos llegaran a adquirir el conocimiento, con un aprendizaje significativo.

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La manera en que evalué se realizó considerando las actividades realizadas en los cuadernos de los niños, asignando un porcentaje, observando como era su desarrollo en clase al momento de solicitar alguna actividad, se considero la asistencia, se le aplicaron 10 preguntas a manera de examen escrito de acuerdo a los contenidos durante el periodo remedial,realice listas de cotejo para registrar las actividades.

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Yo considere los conocimientos previos de los alumnos, su participación y desempeño que han tenido durante este trimestre. también el interés propio de los niños por aprender e indagar su propio aprendizaje.
Algo que resalta en el plantel que laboro, es la inasistencia y la falta de apoyo por parte de los padres, lo cual fue un factor de gran importancia a considerar, ya que por consecuente los dicentes que no se les brinda el apoyo no logran avances significativos.
Todos estos resultados los tome como un incentivo para los padres dándoles un valor numérico en la boleta y esto a su vez como reflexión para que apoyen a sus hijos.

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Realizamos  un examen escrito de acuerdo a los contenidos del periodo remedial, escritura de sus nombres y coordinación  motriz.
De casa uno de los aspectos se realizó una lista de cotejo en la cual registré lo que el niño logró al final. Esta sirvió en mi rendición de cuentas para que los padres se dieran cuenta lo que deben reforzar