# data[].attributes.headline
ชื่อ นายวชิระ นามสกุ

# data[].attributes.body
ชื่อ นายวชิระ นามสกุล  แก้วเข้ม  ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

สถานศึกษา  โรงเรียนบ้านแก่งโตน สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพชรบูรณ์ เขต 2

รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3   อัตราเงินเดือน 40,790 บาท

# data[].attributes.body
1.1   ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

วิชาคอมพิวเตอร์ ชั้น ม.1-ม.3                      จำนวน  6 ชั่วโมง/สัปดาห์

วิชาวิทยาการคำนวณ ป.4-ม.3                        จำนวน  6 ชั่วโมง/สัปดาห์

วิชาสุขศึกษา   ป.4-ป.6                                จำนวน  3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมแนะแนว ป.5                                  จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ชุมนุม)   ป.4-6               จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือ เนตรนารี) ป.4-ป.6   จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2   งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมจำนวน  2   ชั่วโมง/สัปดาห์

จัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5      จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)                     จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3   งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

งานอาคารสถานที่                                               จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4   งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
| 1. ด้านการจัดการเรียนรู้    ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร  การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
| 1.1 ศึกษาและพัฒนาหลักสูตร ออกแบบหน่วยการจัดจัดการเรียนรู้ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและผู้เรียน นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการปฏิบัติการสอนจริง

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีความรู้และสมรรถนะตรงตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดสอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีสมรรถนะสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
 | 1.2 ออกแบบกา

# data[].attributes.body
| 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีสาระสำคัญจุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามจุดประสงค์การเรียนรู้

# data[].attributes.body
| 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ Ative Learningส่งเสริมผู้เรียน ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้ มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้ตรงตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีพฤติกรรมการเรียนรู้ ตรงตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด

# data[].attributes.body
| 1.4 สร้างสื่อและบทเรียนออนไลน์ผ่าน youtube  และ google  Meet ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง ได้ทุกที่ทุกเวลา

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนสามารถเรียนรู้เนื้อหาจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ที่ครูสร้างขึ้น

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 เข้าศึกษาเรียนรู้จากบทเรียนออนไลน์ที่ครูสร้างขึ้น - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้ในเนื้อหาตามจุดประสงค์ที่กำหนด

# data[].attributes.body
| 1.5 สร้างรูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกับผู้เรียน มีการวัดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาด้วยแบบทดสอบและเกมใน google form, มีการประเมินชิ้นงานและผลงาน ตามเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริดที่ชัดเจนและสอดคล้องกับธรรมชาติของวิชา

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
| 1.6 วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล นำข้อมูลมาการศึกษา วิเคราะห์และออกแบบวิธีการแก้ปัญหา นำไปใช้กับผู้เรียน และสรุปผลการแก้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

# data[].attributes.body
| 1.7 การจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวก จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อมให้สะอาดปลอดภัย เพื่อส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีความพึงพอใจในบรรยากาศในการเรียนรู้ และมีความพร้อมในการเรียนรู้

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความพึงพอใจในบรรยากาศในการเรียนรู้ในระดับมาก

# data[].attributes.body
| 1.8 อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม สอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร

# data[].attributes.body
| 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้    ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ขอสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
| 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคลในประจำชั้นและทุกรายวิชาที่จัดการเรียนการสอน ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับส่งเ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.body
| 2.2 ใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย และประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองผ่าน line group และการเยี่ยมบ้านเพื่อป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.body
| 2.3 ปฎิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาโดยร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการกับเพื่อนครู เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ผู้เรียน

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการดูแลช่วยเหลือและแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
 | 2.4 การประสา

# data[].attributes.body
| 2.4 การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย ผ่านการประชุมผู้ปกครอง และการเยี่ยมบ้าน เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
| 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ    ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
| 3.1 พัฒนาตนเองโดยศึกษาเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ การเข้ารับการอบรม สัมมนา เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ในการสร้างบทเรียนออนไลน์ผ่าน youtube  และ google Meet เพื่อใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่สามารถศึกษาเรียนรู้ได้ด้วยตนเองทุกที่ทุกเวลา และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
| 3.2 เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพกับเพื่อนครู เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้

# data[].attributes.body
| 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และสร้างรูปแบบจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ ด้วยรูปแบบ Ative Learning

# data[].attributes.headline
ประเด็นท้าทา

# data[].attributes.body
ประเด็นท้าทาย เรื่อง นักเรียนขาดความรับผิดชอบในการเรียนรู้  นักเรียนใช้เวลาว่างไม่เกิดประโยชน์ เช่น

การเล่นเกมส์ออนไลน์  การมั่วสุมกับเพื่อนรุ่นพี่ที่มีพฤติกรรมเสี่ยง การขาดความอบอุ่นจากครอบครัว  ทำให้นักเรียนขาดความสนใจในการศึกษาหาความรู้   ครูจึงมีความจำเป็นต้องหาจุดสนใจให้นักเรียนสนใจในการเรียนด้วยรูปแบบต่างๆ

# data[].attributes.headline
สภาพปัญหาการ

# data[].attributes.body
สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน   นักเรียนขาดความสนใจในการเรียน

เพราะมีสิ่งเร้าจากภายนอกมาก เช่น โทรศัพท์มือถือ ก่อให้เกิดปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่ำ เพื่อแก้ปัญหาต่างๆ ให้ผู้เรียนมีความพร้อมทางด้านร่างกายคือเป็นผู้ที่มีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์แข็งแรงมีการพัฒนาการด้านร่างกายและสติปัญญาอย่างสมบูรณ์  ตามเกณฑ์ในแต่ละช่วงวัย  สมบูรณ์ในด้านจิตใจคือให้นักเรียนรู้จัก เข้าใจตนเอง เข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น เข้าใจสถานการณ์การเปลี่ยนแปลง และสภาพแวดล้อมต่าง ๆ รอบตัวได้  เป็นผู้ที่มีความรู้  ความสามารถคิดเป็น ทำเป็นแก้ปัญหาเป็น  การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการเรียนรู้ และการที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม การพึ่งตนเอง ใช้ความรู้ให้เป็น  ตัดสินใจอย่างมีเหตุผล  ใส่ใจ ตั้งใจ เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ มีจิตสำนึกที่ดีต่อสังคม  และเป็นแบบอย่างที่ดีต่อผู้อื่น

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์กา

# data[].attributes.body
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ ผู้เรียนร้อยละ 70  ผ่านเกณฑ์การประเมินผลการเรียนในรายวิชาที่ครูผู้สอน

3.2 เชิงคุณภาพ ให้ผู้เรียนมีความพร้อมทางด้านร่างกายคือเป็นผู้ที่สุขภาพร่างกายสมบูรณ์แข็งแรงมีการพัฒนาการด้านร่างกายและสติปัญญาอย่างสมบูรณ์ ตามเกณฑ์ในแต่ละช่วงวัยสมบูรณ์ ในด้านจิตใจคือเป็นผู้เรียนรู้จักเข้าใจตนเอง เข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น เข้าใจสถานการณ์การเปลี่ยนแปลง และสภาพแวดล้อมต่าง ๆ รอบตัวได้  เป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถคิดเป็น ทำเป็นแก้ปัญหาเป็น สื่อสารด้านภาษาต่างประเทศ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม หรือประกอบอาชีพ การพึ่งตนเอง ใช้ความรู้ให้เป็น  ตัดสินใจอย่างมีเหตุผล  ใส่ใจ ตั้งใจ รับผิดชอบ เตรียมตัวสร้างฐานอาชีพ ครอบครัว เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน ชาติ จิตสำนึกต่อสังคม  และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
วิธีการดำเนิ

# data[].attributes.body
วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล   จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับการดำรงชีวิตเหมาะสมกับความสามารถ และความสนใจของผู้เรียนโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติจริงทุกขั้นตอนจนเกิดการเรียนรู้

ด้วยตนเอง การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  โดยการเตรียมด้านเนื้อหา  สื่อการเรียนต่างๆ ให้เหมาะสมกับผู้เรียน การเรียนการสอนที่มีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง  ผู้เรียนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมการเรียนตามคำสั่งหรือคำแนะนำของผู้สอน ครูกระตุ้น หรือมอบหมายให้นักเรียน ศึกษาเนื้อหาของเรื่องที่จะเรียนจากโทรศัพท์ หรือใช้ความรู้ ประสบการณ์
และความชำนาญของผู้เรียนเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้  ให้อิสระจากการเรียนในห้องเรียนปกติ  ผู้เรียนสามารถเลือกใช้สื่อที่มีอยู่   แล้วเลือกทำงานหรือฝึกปฏิบัติตามความต้องการ  ความสนใจของตน  ผู้เรียนอาจจะเรียนคนเดียว   หรือเรียนเป็นคู่กับเพื่อนก็ได้

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนโดยความร่วมมือระหว่างครู กับผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับแก้ไขปัญหาทางการเรียนโดยความร่วมมือระหว่างครู กับผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น จากการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยรูปแบบ Ative Learning

# data[].attributes.body
| - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด