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La lateralidad es la preferencia que cada niño y niña muestra por un lado de su cuerpo, este fenómeno se debe al predominio de unos de los hemisferios cerebrales.

Es importante que se desarrolle de manera natural debido a que el niños luego puede presentar un trastorno de la lateralidad afectando así a su aprendizaje en el lenguaje o las matemáticas, a la capacidad analítica, lógica, de comprensión y concentración, a la percepción espacio-temporal, al equilibrio, entre otras áreas.

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1. Fase o etapa de indiferenciación (0-2 años): Se trata del tiempo en el cual el infante no posee determinada su lateralidad. Mientras crece, el niño o niña encuentra que tiene manos, piernas, ojos u orejas, y que le pertenecen.

2. Fase o etapa de alternancia (2-4 años): En este periodo el infante se vuelve todo un explorador, todo le encanta y por esto requiere ir de un lado para otro y tocar todo lo cual se encuentre a su alcance. Si lo observamos detenidamente veremos que todavía usa ambas manos de manera indistinta.

3.  Fase o etapa de automatización (4-6 años): Desde los 4 años, observaremos cómo lentamente el infante va automatizando sus gestos. Es el instante en el cual comienza a usar más un lado que otro.

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Diestro: Ocurre cuando hay predominio en el hemisferio cerebral izquierdo y las actividades manuales se realizan con el lado derecho del cuerpo.

Zurdo: Es cuando las acciones motoras son guiadas por el hemisferio dominante izquierdo.

Diestro falso: Son las personas que desde la infancia fueron obligadas a manejar todas sus actividades motrices, por creencias antiguas de que si lo hacían con la parte izquierda era mala suerte.

Ambidiestro: Es cuando la persona puede realizar sus actividades con cualquiera de los dos lados de su cuerpo sin problema alguno.

Lateralidad cruzada: Ocurre cuando una persona realiza actividades concretas sin un patrón especifico de un lado de su cuerpo, es decir, que su lateralidad no esta bien definida.

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Algunos juegos para desarrollar la Lateralidad: 

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Algunos juegos para desarrollar la Lateralidad: 

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·         ¿Qué lado?: En parejas, cada participante se coloca. Uno estaba detrás del otro y el otro se sentó en el suelo al frente. Los niños se moverán alrededor del círculo y permanecerán en la posición marcada por el profesor, a la izquierda o derecha del compañero.

·         El tren: De pie, todos forman un círculo. Los niños se mueven en la dirección indicada por el maestro, dan pasos cada vez más pequeños e imitan el movimiento del tren. Este juego es muy adecuado para trabajar en inclinación y dirección.

·         La bomba: Todos se sientan en círculo, uno en el medio. La persona del medio cierra los ojos y cuenta hasta 50. Pasará el balón a su compañero. Cuando termine la cuenta, el niño dirá "bomba" en voz alta. El estudiante que recibió la pelota en ese momento será el siguiente en atraparla. Quien se una puede decir "inflexión". El juego comienza pasando el balón hacia la derecha en el sentido de las agujas del reloj.

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