# data[].attributes.body
1. Aksi nyata penerapan IA dgn BAGJA di Sekolah untuk mewujudkan Visi.
2. Kekuatan positif maupun negatif akan dapat kita gunakan untuk kita jadikan sbg kekuatan tergantung sudut pandang kita.
3. Bagaimana cara mewujudkan visi kita?
4. Mengkolaborasikan seluruh kekuatan positif yang ada disekolah dan luar sekolah untuk keberasilan mencapai visi

# data[].attributes.headline
Agus Setyadi SMAN 1 Nguter Kab Sukoharjo

# data[].attributes.subject
Agus Setyadi SMAN 1 Nguter Kab Sukoharjo

# data[].attributes.body
1. Pemahan inti  Dalam sesi ini saya mendapat pemahaman tentang memetakankekuatan yang ada di sekolah dan kemudian melakukan peruhan denga IA BAGJA

2. Yang menjadi inspirasi adalah harapan siswa memilliki profil pelajar Pancasila

3. Terwujudnya profil pelajar Pancasila

4. Menerapakan IA BAGJA untuk mewujudkan program

# data[].attributes.body
1. Penerapan BAGJA dalam mewujudkan perubahan positif/visi sekolah
2. Potensi anak yang luar biasa yang harus dikembangkan sesuai bakatnya
3. Bagaimana cara efektif menerapkan BAGJA ?
4. Memfasilitasi pengembangan potensi anak sesuai bakat dimulai dari kelae

# data[].attributes.body
1. Pemahaman tentang visi murid impian, pemahaman tentang IA dengan managemen BAGJA.
2. Inspirasinya yaitu tentang kekuatan-kekuatan yang ada di sekolah untuk melakukan perubahan dengan menggunakan metode IA managemen BAGJA.
3. Kekuatan-kekuatan atau trik yang bagaimana yang dapat dilakukan pada sekolah agar memenuni IA pada managemen BAGJA?
4. Terus belajar dan berkolaborasi untuk mewujudkan aksi nyata yang positif dan lebih baik

# data[].attributes.body
1. BAGJA merupakan langkah positif untuk melakukan aksi nyata yang relevan dengan perkembangan zaman
2. Sangat terinspirasi dengan pemaparan instruktur, gamblang dan mudah dipahami
3. Bagaimana jika Prakarsa perubahan BAGJA ini tidak sesuai dengan rebcana awal yang digaungkan?
4. Melakukan refleksi dan aksi nyata untuk perbaikan

# data[].attributes.body
1. Pendekatan Inkuiri Apresiatif dengan BAGJA
2.  yang menjadi inspirasi pendekatan dengan mengambil hal hal yang positif. menjadi kekuatan untuk melakukan perubahan
3. Bagaimana mewujudkan perubahan di kelas dan sekolah dengan melihat hal positif
4. menerapkan bagja

# data[].attributes.body
1. Bahwa IA adalah pendekatan yang menggunakan kekuatan  positif sebagai modal dan kolaborasi sebagai ujung penyelesaiannya.
2. Kelemahan  juga bisa dijadikan sebagai kekuatan positif untuk menumbuhkan semangat, tergantung cara pandangnya
3. Bagaimana srategi menghadapi rekan yang kurang respek?
4. Segera merumuskan visi dan membuat tahapan bagja

# data[].attributes.body
SMKN 6 SUKOHARJO
1. Pemahaman inti
Mencapai visi perlu perjuangan yang berat
2. Inspirasi
Fasilitator & CGP lain sangat membantu
3. Pertanyaan
Tidak ada
4. Langkah kongkrit
Merealisasikan visi yang sudah di buat

# data[].attributes.headline
sugianto cahyo widodo, SMK Veteran 1 Sukoharjo

# data[].attributes.subject
sugianto cahyo widodo, SMK Veteran 1 Sukoharjo

# data[].attributes.body
1. Pemahaman tentang penerapan Bagja dalam pembelajaran Inkuiri
2. mewujudkan perubahan
3. bagaimanakah langkah untuk mewujudkan bagja dalam bidang BK
4. bergerak bersama

# data[].attributes.headline
Yusrika Firda Isnaini_SDN Sidorejo 02 Kab. Sukoharjo

# data[].attributes.subject
Yusrika Firda Isnaini_SDN Sidorejo 02 Kab. Sukoharjo

# data[].attributes.body
1. Mewujudkan filosofi pemikiran KHD dalam Profil Pelajar Pancasila melalui pendekatan IA dengan tahapan BAGJA
2. Belajar ibarat anak burung yang berlatih terbang menjadi inspirasi bagi saya
3. Dengan menerapkan IA yang menggali aset positif, bagaimana dengan kemungkinan-kemungkinan dari sisi negatifnya?
4. Menerapkan BAGJA untuk mencapai visi

# data[].attributes.headline
SRI BUANA HENDRA DEWI_ SDN KRAJAN 01, KEC. GATAK

# data[].attributes.subject
SRI BUANA HENDRA DEWI_ SDN KRAJAN 01, KEC. GATAK

# data[].attributes.body
1.  IA pengelolaan perubahan berbasis kekuatan dengan menggunakan alur BAGJA
2. Yang menginspirasi saya adalah tentang bagaimana menanamkan keyakinan pada diri bahwa murid dapat mencapai prestasi sesuai kodratnya, mengembil kendalai atas pembelajaran dan pencapaian , serta hubungan guru_ murid adalah kemitraan
3.
4. langkah konkret akan berusaha untuk mempratikkan di sekolah

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti dari pembelajaran hari ini adalah untuk mewujudkan visi yang ingin dicapai, guru bisa melakukan IA dengan menerapkan BAGJA.
2. Inspirasi hari ini adalah selalu positif thinking dalam melaksanakan pembelajaran. Terkait dengan kondisi sekolah maupun saat pembelajaran.
3. Pertanyaan : -
4. Langkah konkret : Mulai menerapkan Bagja dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Visi CGP dan sekolah harus mengarah ke hal yang lebih baik
2. Harapan : Siswa menjadi murid yang memiliki profil pelajar pancasila
4. Menerapkan IA dengan BAGJA

# data[].attributes.body
1. Penjabaran BAGJA dalam mewujudkan salah satu profil pelajar pancasila.
2. Inspirasi dari Bu Winnie yang menganggap sekolah lain bukan sebagai kompetitor melainkan penyemangat untuk melakukan yang terbaik buat sekolah.
3. Apakah BAGJA bisa diinput kan dalam RPP
4. Melaksanakan BAGJA yang sudah diunggah kemarin dalam MLS.

# data[].attributes.body
1. Langkah-langkah inkuiri apresiatif untuk mencapai visi sekolah/murid impian
2. Selalu bersyukur, berpikir positif, selalu berpihak pada murid.
3. Bagaimana memotivasi diri untuk selalu konsisten mewujudkan visi.
4. Selalu fokus mewujudkan visi, punya prinsip selalu kerja cerdas, ikhlas.

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Inti : Inkuiri Apresiatif (IA) merupakan pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan
2. Inpirasi : Peran pendidik dalam rangkan mewujudkan Profil Pelajar Pancasila adalah menuntun murid dalam menumbuhkan dan mengembangkan sikap Profil Pelajar Pancasila melalui  tindakan kita sebagai teladan murid /memberi contoh pertama (Guru sebagai Role Model )
3. Pertanyaan lanjutan : Dalam pembelajaran daring/PJJ sekarang ini tentunya kita sangat tergantung sekali dengan hasil kolaborasi dengan orang tua murid. Bagaimana kita mengoptimalkan peran orang tua murid, sedangkan sebagian orang tua murid mempunyai kesibukan sendiri atau bekerja ?
4. Langkah konkret : mulai menyusun rencana perubahan dengan langkah-langkah BAGJA.

# data[].attributes.body
1. Pemahaman saya mengenai IA adalah jalan menuju proses yang luar biasa
2. Inspirasi adalah mecoba mewujudkan Visi dengan perbedaan para murid menjadi tantangan tersendiri
3. tdk ada
4. Penerapan metode BAGJA dan pendekatan IA

# data[].attributes.body
1.  Pemahaman inti : mempelajari tentang pencapaian visi guru penggerak menggunakan metode inkuiri apresiatif dan menggunakan kendaraan BAGJA untuk mencapai visi
2. Filosofi Ki Hadjar Dewantara yang mewujudkan merdeka belajar,
4. Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk mencapai visi.

# data[].attributes.body
1. Visi sekolah harus diwujudkan dengan langkah kongkret. Melalui paradigma inkuiri apresiatif kita melihat kekuatan positif yang dimiliki sekolah dan melakukan prakarasa perubahan yang diimplementasikan menggunakan model BAGJA
2. Yang menjadi inspirasi di sekolah saya kurang berkembangnya literasi di sekolah. Sehingga dengan literasi harapan saya profil pelajar Pancasila  bernalar kritis dapat ditumbuhkan
3. Bagaimana upaya menumbuhkan minat baca pada murid?
4. Langkah kongkret membuat pojok baca secara luring maupun daring

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti dari inkuiri Apresiatif adalah melihat kekuatan dan sisi positif untuk dapat berkolaborasi dan ber ko-keasi
2. Inspirasi  saya  bahwa kita semua punya kekuatan untuk mewujudkan visi dengan ber ko-kreasi (kolaborasi dan berkreasi)
3. Bagaimana menemukan kekuatan dalam sekolah?
4. Menerapkan Inkuiri Apresiatif dengan BAGJA untuk mewujudkan visi diri dan visi sekolah

# data[].attributes.headline
Alga Nawangsih-SMK Kriya Sahid Sukoharjo

# data[].attributes.subject
Alga Nawangsih-SMK Kriya Sahid Sukoharjo

# data[].attributes.body
1. Inkuiri Apresiatif=Aset yang kita miliki
2. Sekolah seni yang memiliki banyak sekali hal yang bisa dikembangkan
3. bagaimana cara menerapkan BAGJA terkait hal-hal yang bisa di usahakan disekolah saya
4. merencanakan hal-hal yang bisa diusahakan untuk mencapai program yang baik sesuai alur BAGJA dengan memanfaatkan aset yang siswa miliki

# data[].attributes.headline
Muryanti, SMK Negeri 1 Sukoharjo. CGP Angkatan 4 Kabupaten Sukoharjo

# data[].attributes.subject
Muryanti, SMK Negeri 1 Sukoharjo. CGP Angkatan 4 Kabupaten Sukoharjo

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti
Langkah mewujutkan visi CGP dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan pendekatan inkuiri apresiatif melalui BAGJA.

2. Apa yang menjadi inspirasi
Dapat mewujutkan murid yang memiliki passion melalui penerapan Profil Pelajar Pancasila

3. Pertanyaan lanjutan
Bagaimana menghadapi kondisi yang bertentangan dengan visi kita?

4. Langkah konkret
Terus belajar, belajar dan belajar untuk lebih baik dari hari kehari baik untuk diri sendiri ataupun orang lain (murid, teman, atasan, stage holder)

# data[].attributes.body
1. BAGJA merupakan senjata dalam IA untuk mewujudkan visi dengan menganggap kelemahan bisa kita jadikan kekuatan
2. mewujudkan siswa berkarakter Profil Pelajar Pancasila
3. Bgmn mengelola kelemahan menjadi kekuatan
4. menerapkan BAGJA

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti merealisasi kekuatan yang ada pada diri
2.  Semangat murid yang menginspirasi untuk dikembangkan
3. Jika banyak orang tua murid yang merantau bagaimana caara berkolaborsi dengan orangbtua untuk memoetivasi siswa
4. Menerapkan IA BAGJA untuk merealisasi mimpi

# data[].attributes.body
1. Menerapkan Inkuiri Apresiatif dengan tahapan bagja
2. Dapat mengetahui dalam menerapkan Inkuiri Apresiatif dengan alur bagja
3. Apakah harus urut dalam menerapkan inkuiri Apresiatif dengan tahapan bagja?
4. Ingin melakukan perubahan mulai dari yang kecil di sekolah

# data[].attributes.body
1. Pemahaman Konsep IA dengan pola pikir KHD untuk pembentukan visi dengan pendekatan BAGJA.
2. terinpirasi untuk untuk melakukan perubahan sehingga siswa memiliki profil pelajar Pancasila.
3. Terwujudnya pelajar Pancasila
4.langkah kongkret berupaya untuk melakukan perubahan dalam konsep pembelajaran dengan segala media pembelajaran sehingga effektif.

# data[].attributes.body
SMA negeri 1 Tawangsari
1. Inquiri apresiatif untuk mencapai kekuatan visi
2. Untuk mencapai perubahan yg lebih baik
3.Dengan pembelajaran fisika berdasarkan filosofi kehidupan maka pembelajaran jd menyenangkan
4. Mengajak siswa untuk literasi tentang filosofi ilmuwan

# data[].attributes.body
1. Inti dari inkuiri apresiasi adalah bersyukur, menjadikan kelemahan sebgai kekuatan
2. Inspirasiya adalah setiap sekolah mempunyai peluang untuk berkembang sesuai kekuatanya
3. Bgaimana jika teman2 sejawat cukup sulit diajak maju bersama?
4. MENERApkan BAGJA sebaGAi aKSI nyaTA

# data[].attributes.headline
Sisviana E.S_SDN Sukoharjo 02. 1. Penjabaran Inkuiri Apresiatif melalui BAGJA dalam mewujudkan salah satu profil pelajar pancasila.2. Inspirasi dari SEkolah Bu Winnie yang merubah kelemahan menjadi kekuatan di sekolah . 4. Merealisasikan BAGJA yang sudah dirancang

# data[].attributes.subject
Sisviana E.S_SDN Sukoharjo 02. 1. Penjabaran Inkuiri Apresiatif melalui BAGJA dalam mewujudkan salah satu profil pelajar pancasila.2. Inspirasi dari SEkolah Bu Winnie yang merubah kelemahan menjadi kekuatan di sekolah . 4. Merealisasikan BAGJA yang sudah dirancang

# data[].attributes.body
SMK Negeri 2 Sukoharjo
1. IA lebih ditekankan pada kekuatan positif dengan kolaboratif
2. IA bukan mencari kelemahan tetapi mencari kekuatan positif tiap individu
3. Bagaimana mencari sisi positif dari seseorang yang introvet?
4. Melakukan langkah-langkah BAGJA untuk meningkatkan prestasi siswa

# data[].attributes.body
1. Langkah pembuatan persiapkan BAGJA lebih paham lagi.
2. Penyampaian Bu Winnie luar biasa, alurnya jelas tidak membosankan, menyenangkan, santei tapi asyik. membuat kita terinspirasi agar anak bisa belajar merdeka.
3. sementara belum ada
4. Mencari model dan metode pembeljaran yang membuat murid bisa memaksimalkan bakat dan minat belajarnya.

# data[].attributes.headline
Ari Prasetyowibowo - SMA Unggulan CT ARSA Foundation Sukoharjo

# data[].attributes.subject
Ari Prasetyowibowo - SMA Unggulan CT ARSA Foundation Sukoharjo

# data[].attributes.body
1. Pemahaman tentang visi , pemahaman tentang pendekatan kolaboratif Inkuiri Apresiatif dengan BAGJA .
2. Inspirasinya yaitu masalah harus diidentifikasi dan dirumah menjadi sebuah kekuatan
3. Bagaimana cara menerapkan kolaborasi untuk mencapai tujuan bersama, karena tidak semua orang mau diajak kolaborasi
4. Berkolaborasi untuk mewujudkan visi

# data[].attributes.body
1. Pendekatan Inkuiri Apresiatif adalah suatu landasan berpikir yang berfokus pada upaya kolaboratif dan menemukan hal positif
2. Saya terinspirasi untuk mewujudkan murid yang memiliki karakter sesuai nilai-nilai profil Pelajar Pancasila
3. Langkah yang akan dilakukan berkolaborasi menemukan hal positif di sekolah dengan semua ekosistem sekolah
4. Saya akan menerapkan BAGJA yaitu Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, Atur eksekusi

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti : Pencapaian dari Visi dengan memetakkan melalui Inkuiri Apresetif BAGJA
2. Yang Menjadi Inspirasi adalah harapan saya tentang siswa untuk mewujudkan siswa yang kreatif, inovatif dan berkarakter.
3. Bagaimana langkah kongkret mewujudkan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
1. Inspirasi yang didapat adalah tentang mewujudkan Visi siswa berprofil Pelajar Pancasila.
2. Penerapan konsep BAGJA dalam mengembangkan aset pendidikan dan pengembangan bakatt siswa

# data[].attributes.body
1. BAGJA sebagai senjata dalam menuju pembelajaran yang berpihak pada murid
2. visi siswa memilliki profil pelajar Pancasila dan merdeka belajar
3. Langkah penerapan BAGJA yang efektif dan efisien pada SMK
4. Mengembangkan potensi siswa sesuai kodrat mereka dengan menerapkan IA BAGJA

# data[].attributes.body
1. Mencapai visi mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dengan pemikiran KHD.
2. Menuntun siswa untuk belajar sesuai kodratnya semangat siswa untuk belajar menjadi semangat saya untuk berjuang.
3.
4. Dengan kolaborasi dan menerapkan BAGJA kita bersama mencapai profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.body
1. Pemahan inti:
Dalam sesi ini saya mendapat pemahaman tentang memetakan kekuatan yang ada di sekolah dan dengan metode IA  (BAGJA)

2. Yang menjadi inspirasi adalah harapan siswa memilliki profil
pelajar Pancasila

3. Terwujudnya profil pelajar Pancasila

4. Menerapakan BAGJA untuk mewujudkan Profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
1. Pada sesi ini pemahaman yang saya dapat adalah tentang pemetaaan kekuatan yang ada di sekolah dan kemudian melakukan perubahan denga IA BAGJA

2. Inspirasinya adalah sebuah harapan untuk mencetak profil pelajar Pancasila

3. Kesulitan apa yang ditemui saat membentuk pelajar Pancasila dalam kondisi tidak tatap Muka langsung

4. Menerapkan IA BAGJA untuk melaksanan program tersebut

# data[].attributes.headline
Bambang , SMA unggulan CT Arsa Foundation sukoharjo

# data[].attributes.subject
Bambang , SMA unggulan CT Arsa Foundation sukoharjo

# data[].attributes.body
1. pemahaman inti : dari kegiatan sore yg luar biasa ini kita memerlukan sebuah visi yang jelas yang menggambarkan seperti apa layanan dan lingkungan pembelajaran yang perlu kita berikan kepada peserta didik. dan kita perlu melakukan kegiatan BAGJA untuk peningkatan kualitas diri serta menguatkan kolaborasi di lingkungan sekolah sehingga menjadi upaya perbaikan yang berkesinambungan.
2. inspirasi : ketika kita harus bersyukur kepada apa yang sekolah kita punya dan melakukan perubahan positif
3. pertanyaan lanjutan : bagaimana cara agar memiliki rasa percaya diri yang tinggi mengajak rekan rekan guru untuk melakukan perubahan positif
4. menerapkan program sesuai konsep BAGJA

# data[].attributes.body
1.  Untuk mewujudkan visi harus berkolaborasi
2. Murid yang unik dengan latar belakang berbeda
3. -
4. Komunikasi dengan manajemen sekolah

# data[].attributes.body
1. Pemahaman siap menerapka IA dg tahapan BAGJA
2. Inspirasi yg muncul adanya peluang melaksanakan BAGJA untuk perubahan manajemen di sekolah.
3. Bagaimana memotivasi rekan guru yg blm ikut CGP utk mendukung perubahan dg BAGJA
4. Segera melakukan perubahan manajemen di sekolah dengan tahapan BAGJA

# data[].attributes.headline
Devi Megawatiningtyas_SD Toriyo 01 Bendosari

# data[].attributes.subject
Devi Megawatiningtyas_SD Toriyo 01 Bendosari

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti dalam elaborasi kali ini yaitu alur dan penerapan BAGJA dalam mewujudkan visi

2. upaya untuk mewujudkan perubahan pasti menempuh jalan yang berkelok-kelok dan membutuhkan perjuangan

3. Bagaimana upaya menumbuhkan konsistensi dalam mewujudkan perubahan melalui BAGJA?

4. Mempelajari lebih lanjut mengenai BAGJA dan menerapkan BAGJA dalam upaya perubahan di kelas maupun sekolah

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti : tahapan BAGJA dan penerapannya
2. Inspirasi dari siswa dan lingkungan sekolah serta rekan sejawat untuk mewujudkan visi
3.pertanyaan lanjutan tidak ada
4. Langkah kongkrit : memetakan kekuatan dan perannya masing-masing

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti

Bagaimana menghubungkan visi Calon Guru Penggerak dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara serta pendekatan inkuiri apresiatif yaitu menggali potensi setiap anak sesuai dengan kodratnya masing masing.

2. Apa yang menjadi inspirasi

Jalan untuk Untuk mencapai suatu perubahan tidaklah lurus, tetapi melalui jalan yang berliku-liku. Jadikan setiap tantangan dalam perubahan sebagai motivasi untuk menjadi lebih baik dengan memberikan bukti nyata.

3.Pertanyaan lanjutan

Bagaimana cara menggali potensi setiap anak sesuai dengan kodratnya masing masing, dengan latar belakang anak yang berbeda-beda?

4.Langkah konkret

Langkah konkret yang dilakukan adalah dengan menerapkan proses BAGJA, dengan harapan apa yang menjadi visi dapat tercapai