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EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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I.E.D Nuestra Señora del Carmen  - Inspección  de Sueva Junín Cundinamarca - Sede Salitrito

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INICIO DE MIS PRÁCTICAS - OCTUBRE 5 DE 2021

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INICIO DE MIS PRÁCTICAS - OCTUBRE 5 DE 2021

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Recuerdo que ese día inicié con la asignatura de español y el tema de los signos de interrogación.

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LAS SIGUIENTES FUERON LAS ASIGNATURAS TRABAJADAS EN MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y ALGUNOS DE LOS TEMAS TRABAJADOS EN CADA UNO

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LAS SIGUIENTES FUERON LAS ASIGNATURAS TRABAJADAS EN MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y ALGUNOS DE LOS TEMAS TRABAJADOS EN CADA UNO

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Matemáticas

Aproximaciones adición, sustracción, la hora en el reloj.

Solución de problemas.

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La paz está en mi corazón

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Las profesiones de médico y de profesor.

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¿De dónde salen las cosas y los carros?

¿Qué es eso que alumbra? ¿La luna produce luz?

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La población índigena.

Nuestra diversidad cultural.

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Signos  interrogación

Mi diario personal

Trabajo con cuentos

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Realización de una mascota en papel

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REGISTROS FOTOGRÁFICOS DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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REGISTROS FOTOGRÁFICOS DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA

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En la dinámica inicial los niños estuvieron atentos y curiosos por lo que íbamos a hacer con el espejo, pasó cada uno de los niños y se les realizaron unas preguntas como ¿Cómo se veían, si les gustaba lo que veían, si se veía como niños fuertes, felices… a algunos les aba risa mirarse, a otra timidez o pena, pero se logró el objetivo de la actividad y ellos dieron su punto de vista de cómo se sentían y veían?

La actividad principal fue la proyección un cuento llamado “Orejas de mariposa” se realizaron preguntas a los niños acerca del cuento, a lo que respondieron muy bien, con muy buena comprensión lectora y al mismo tiempo hicieron muchas preguntas del aspecto de la niña del cuento, se pudo evidenciar que les causó bastante curiosidad el aspecto de la niña.

Para finalizar la actividad se aplicó un taller para reforzar el tema y evaluar los conceptos.

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En esta actividad se hice énfasis en la aceptación de nosotros mismos, basada en la historia de un animal al que no le gustaba como era su cola. La fábula aplicada fue del grado de los niños, ya que les llamó la atención el animal y preguntaban cómo se llamaba, dónde lo podíamos encontrar, qué otros nombres tenían, qué comía entre otros interrogantes.

Iniciando las actividades se jugó al teléfono roto comunicando una frase alusiva al tema de la auto estima, actividad que les gustó mucho y se divirtieron, tanto así que tocó seguir jugando e inventar otras frases.  Con la frase “EN EL MUNDO TODOS SOMOS DIFERENTES” se cuestionó a los niños del por què todos somos diferentes a lo que respondieron de manera muy acetada mencionado características, color de piel de las personas y pensamientos diferentes.

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REFLEXIONES O REGISTROS DE LO VIVIDO EN LA PRÁCTICA CON LAS ACTIVIDADES DE AUTOESTIMA

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REFLEXIONES O REGISTROS DE LO VIVIDO EN LA PRÁCTICA CON LAS ACTIVIDADES DE AUTOESTIMA

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ACTIVIDAD 3

Se aplicó la actividad, realicé una introducción al tema de la autoestima, se hicieron algunas preguntas a los niños para identificar si conocían el concepto, algunos tenían un poco de idea, otros no. Posteriormente, para introducir al tema, se jugó pase la bola, la idea era que quien quedara con la pelota le dijera alguna cualidad a su compañerito, así fue, los niños entre sí se dijeron para que eran buenos, mencionaron deportes, habilidades para el dibujo entre otras, igualmente resaltaron lo que pudieron en mi como docente ya que yo fui parte de la dinámica.

Se presentó un video de autoestima, en el cual los niños estuvieron muy atentos, se formularon preguntas a cerca del mismo, se pudo evidenciar la comprensión, lo que más se les quedó grabado era que siempre debíamos cambiar el no puedo por el sí puedo en cualquier actividad que realicemos en nuestra vida.

Los niños plasmaron en una hoja en blanco debilidades y destrezas que poseían, dibujando cada una de las acciones en la que eran buenos o malos, se notó el entusiasmo y compromiso de ellos en la ejecución de las actividades.

Por último, desarrollaron un pequeño taller donde con color verde señalaban sus talentos y con rojo en lo que no eran tan buenos, se reían mucho recordando sus desventajas y me contaban el porque se les dificultaban algunas actividades y el por qué no eran tan buenos, y por otro lado, algunas niñas muy entusiasmadas me decían que eran muy buenas para determinadas cosas