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Stage d'observation pendant les vacances scolaires : vous pouvez pré-remplir la convention de stage sur le site de la CCI et vérifier les conditions ci-dessous

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Stage d'observation pendant les vacances scolaires : vous pouvez pré-remplir la convention de stage sur le site de la CCI et vérifier les conditions ci-dessous

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La CCI Toulouse Haute-Garonne vous propose un dispositif conventionné pour accueillir un stagiaire et un accompagnement gratuit pour mettre en place ce processus de mini-stage découverte en entreprise.

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Les portes ouvertes dans les établissements du supérieur

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Les portes ouvertes dans les établissements du supérieur

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Journées portes ouvertes des établissements d’enseignement supérieurs

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Jusqu’au 11 mars 2023, venez rencontrer des enseignants, personnels et étudiants de l’établissement de votre choix pour vous aider à construire votre projet.

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Les sites qui vous informent sur les portes ouvertes des établissements :

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Les sites qui vous informent sur les portes ouvertes des établissements :

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https://jpo.onisep.fr/?toulouse
https://educagri.fr/moteurs/jpo
https://www.portes-ouvertes-orientation.com/

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Le salon Infosup se tiendra les 13 et 14 janvier 2023 au MEET

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Le salon Infosup se tiendra les 13 et 14 janvier 2023 au MEET

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Le 13 janvier 2024 au MEETT de Toulouse, venez échanger en présentiel avec enseignants, étudiants et responsables différentes formations.

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Les concours communs 2022 des écoles d'ingénieurs

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Les concours communs 2022 des écoles d'ingénieurs

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Les concours communs 2024 des écoles d’ingénieurs

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Calendrier des épreuves, procédure d’admission… Vous êtes à la recherche d’informations sur les concours dans l’objectif de rejoindre une école d’ingénieurs à la rentrée 2024 ? Découvrez l’ensemble des concours communs d’entrée aux écoles d’ingénieurs.

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Le concours de gardien de la paix session 2023 (inscription jusqu'au 6 janvier)

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Le concours de gardien de la paix session 2023 (inscription jusqu'au 6 janvier)

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"Mon parcours handicap" : une nouvelle plateforme d'information, d'orientation et de services pour les personnes en situation de handicap

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"Mon parcours handicap" : une nouvelle plateforme d'information, d'orientation et de services pour les personnes en situation de handicap

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Une plateforme pour accompagner les personnes en situation de handicap

Cette plateforme s'adresse :

aux personnes en situation de handicap ;

aux proches aidants qui ont un enfant, un parent ou un conjoint en situation de handicap et qui ont besoin d'information pour les aider et agir ;

aux professionnels (employeurs, enseignants, professionnels de la santé ou en charge de l'accompagnement des personnes...) comme outil d'information et de médiation.

À terme, cette plateforme proposera des contenus couvrant l'ensemble du parcours de vie des personnes en situation de handicap : emploi, formation professionnelle, annonce du handicap, parentalité scolarité et études, santé, vie sociale et culturelle, logement, transport, avancée en âge, retraite...

Dès aujourd'hui, vous pouvez accéder aux rubriques d'information relatives :

En accès direct également sur cette plateforme :

Une plateforme d'information, d'orientation et de services

Cette plateforme a pour ambition de guider et d'accompagner les personnes en situation de handicap, quels que soient leur situation et leur parcours de vie, et leurs aidants, en déployant une plateforme nationale répondant à trois objectifs :

délivrer une information généraliste, officielle, fiable, de qualité, actualisée, facilement compréhensible et accessible ;

offrir une information de référence, territorialisée et géo localisée (annuaires, répertoires, événements, sites ressources...) ;

proposer des services en ligne accessibles, à terme, via un espace personnalisé et sécurisé.

Une plateforme garantissant le plus haut niveau d'accessibilité

L'accessibilité (éditoriale, technique, numérique) est au cœur de cette plateforme qui a été conçue pour permettre aux personnes en situation de handicap d'accéder aux contenus et aux fonctionnalités sans difficulté, dans le respect des normes en vigueur.

Elle leur offre la possibilité de :

naviguer avec une synthèse vocale ou une plage braille ;

personnaliser l'affichage du site (grossissement des caractères, modification des couleurs, etc.) ;

naviguer sans utiliser la souris (avec le clavier uniquement, via un écran tactile, à la voix ou tout autre périphérique adapté) ;

consulter des articles rédigés selon les règles du facile à lire et à comprendre.

Elle est testée par des personnes en situation de handicap.

Jusqu'au terme de sa conception, chaque évolution majeure est testée par des utilisateurs handicapés et fera l'objet d'audits externes d'accessibilité.

Une plateforme orientée usagers

Cette plateforme s'appuie à toutes les étapes de son développement sur l'expérience des personnes en situation de handicap consultées lors de tests usagers, de focus groupes, d'open labs, d'enquêtes en ligne afin de :

recueillir leurs attentes et leurs besoins ;

valider l'adéquation et la pertinence des contenus et des services proposés avec les attentes et les besoins exprimés ;

tester les fonctionnalités développées (pertinence, facilité d'utilisation...) ;

adapter et faire évoluer la Plateforme tant sur le contenu que sur les fonctionnalités techniques accessibles et utiles au quotidien quel que soit le handicap.

Dans une logique d'amélioration continue du service rendu, les internautes peuvent suggérer des corrections, des ajouts ou de nouveaux articles grâce au bouton " Votre avis compte ".

Toute personne peut contribuer à la conception de cette plateforme en devenant membres de la communauté Mon Parcours Handicap.
Pour s'inscrire à la communauté Mon Parcours Handicap
Une plateforme s'inscrivant dans une démarche partenariale ouverte

Démarche de co-construction

Afin de garantir des contenus et des services de qualité et fiables, cette plateforme s'inscrit pleinement dans une démarche de co-construction. Elle associe dans la production des contenus de chacune de ses rubriques thématiques les acteurs essentiels de la politique du handicap en France et l'ensemble des partenaires impliqués dans l'information des personnes en situation de handicap.

Politique partenariale

Grâce à une politique de partenariats active et ouverte, l'offre de services proposée sur cette plateforme a vocation à s'enrichir en continu, grâce à des contributions des partenaires et des acteurs du handicap volontaires, dans le strict respect des critères définis dans la charte de bonnes pratiques éditoriales et la charte de référencement (accessibilité, fiabilité, conformité, complétude, pertinence, actualisation, interopérabilité...).

Pour en savoir plus sur les partenaires - Mon Parcours Handicap - nos partenaires.

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Cette plateforme s'adresse : aux personnes en situation de handicap ; aux proches aidants qui ont un enfant, un parent ou un conjoint en situation de handicap et qui ont besoin d'information pour les aider et agir ; aux professionnels (employeurs, enseignants, professionnels de la santé ou en charge de l'accompagnement des personnes...)

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Les différentes formes de mobilité

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Les différentes formes de mobilité

Quels que soient l'âge et les motivations pour effectuer une mobilité à l'étranger, des solutions existent. De la mobilité pour études à celles en volontariat, en passant par les jobs ou les cours de langues, elles sont présentées pour la plupart dans les chapitres suivants.

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Les différentes formes de mobilité - Euroguidance

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Quels que soient l'âge et les motivations pour effectuer une mobilité à l'étranger, des solutions existent. De la mobilité pour études à celles en volontariat, en passant par les jobs ou les cours de langues, elles sont présentées pour la plupart dans les chapitres suivants.

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Préparer son départ à l'étranger avec Mouv'Box (Welkome Desk)

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Préparer son départ à l'étranger avec Mouv'Box (Welkome Desk)

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Vous désirez partir faire un stage à l'étranger ? Suivre un programme d'échange ? Devenir assistant de langue ? Faire du volontariat ou une année de césure à l'étranger ? Il existe tellement de possibilités pour partir à l'étranger ! Vous êtes étudiant inscrit dans un des établissements de l'Université de Toulouse et vous souhaitez partir à l'étranger ?

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Choisissez l'apprentissage avec la Croix-Rouge Occitanie

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Choisissez l'apprentissage avec la Croix-Rouge Occitanie

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Croix-Rouge Compétence forme à 30 métiers du sanitaire et du social et accompagne les professionnels. Découvrez nos formations.

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Découvrez la voie technologique et les débouchés à travers des vidéos de professeurs ou d'élèves

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Découvrez la voie technologique et les débouchés à travers des vidéos de professeurs ou d'élèves

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Le baccalauréat ST2S sciences et technologies de la santé et du social s'adresse aux élèves intéressés par les relations humaines et par les questions sanitaires et sociales. La spécificité de la filière ST2S, c'est de développer une culture en santé sociale et l'analyse, la réflexion à partir de faits de société. Les élèves qui s'orientent dans cette filière ST2S le font souvent par goût et parce qu'ils ont déjà un projet, dans le domaine de la santé ou du social.

Depuis que je suis en troisième, je sais que je voulais aller en ST2S, parce que le social et la santé, ça m'a toujours intéressée et c'est une filière très précise. Il y a vraiment des matières super enrichissantes et très intéressantes.

On connaissait la SVT et moi, ça ne me plaisait pas du tout et je me suis rendu compte qu'en fait, c'était à peu près la même chose, mais c'était plus sur l'anatomie, la nutrition.

Il y a deux grandes spécialités, la biologie et physiopathologie humaine et chimie pour la santé. En biologie physiopathologie humaine, on étudie l'organisation générale du corps humain et ses grandes fonctions, les maladies associées, la façon dont on va diagnostiquer ces maladies, leur prévention et leur traitement. En physique-chimie pour la santé, donc en physique, on va travailler, par exemple, sur les ondes utilisées au service de la santé, par exemple, les rayons X pour la radiothérapie et la radiologie, ou encore les ultrasons pour l'échographie. En chimie, on va étudier, par exemple, les antiseptiques et les désinfectants.

Donc, la deuxième spécialité, c'est la ST2S sciences et techniques sanitaires et sociales, où l'on étudie les problématiques sanitaires et sociales, ainsi que les dispositifs et les politiques mises en place pour y répondre.

- Est-ce que vous pouvez me rappeler ce qu'est une politique sociale ?
- C'est un ensemble d'actions, mises en œuvre par les pouvoirs publics pour améliorer le bien-être de la population.

On étudie en première les problèmes de santé, les problèmes sociaux et en terminale, on travaille plus précisément des dispositifs de santé publique et des dispositifs sociaux, pour permettre aux élèves, justement, de découvrir les notions, de comprendre les enjeux des différentes situations, et donc la trace écrite, ensuite, elle est construite par les élèves, pour retracer les éléments importants à retenir.

Ce qui est bien, c'est que, il y a un vrai lien entre la physique-chimie et la biologie. On a fait un TP sur la glycémie, pour pouvoir doser le taux de glucose dans le sang, en chimie, et après, on a vu ensuite dans l'année en bio, comment la régulation de la glycémie se faisait. C'était très intéressant. On a pu faire le lien entre les deux matières. On a pu en parler au prof, on a pu en rediscuter.

La pédagogie en ST2S repose beaucoup sur l'action et sur l'implication des élèves.

- Dites-moi ce que vous avez reconnu.
- Alors, je pense qu'on a reconnu juste ici, cachée, c'est l'artère pulmonaire.

Et, ils vont même pouvoir faire des travaux d'investigation sur le terrain et rencontrer des professionnels, notamment pour la préparation du grand oral.

- Vous devez mener une étude sur un fait d'actualité, donc une question sanitaire et sociale et vous devez par la suite, lier l'exploration d'un projet dans la démarche de projet que vous allez entamer en terminale.

Tout cela va leur permettre de développer l'autonomie, l'esprit d'initiative, la réflexion, mais aussi la capacité de communiquer et de travailler en équipe. Donc, on met les élèves en activité, par petits groupes, et ensuite on corrige ensemble, et on déduit les connaissances de ces activités, pour ensuite faire un cours, un bilan de tout ce qui a été vu pendant ces activités.

La ST2S m'a permis de développer des qualités telles que la capacité d'argumentation. On apprend à développer cette compétence au fur et à mesure de l'année. On apprend aussi à le faire en groupe, puisqu'on travaille en groupe. Suite aux travaux de groupe, il y a des présentations orales.

J'ai développé peut-être mon ambition, du coup, puisque je suis passée du choix de devenir auxiliaire de puériculture à devenir puéricultrice, avec plus d'études. Donc vraiment ça a développé aussi ma motivation, parce que je me sens capable de pouvoir réaliser ces études, en IFSI.

Nos élèves de bac ST2S ont la possibilité de se diriger vers deux domaines, le domaine paramédical, pour faire des études d'infirmier, le DTS IMRT imagerie médicale, radiologie. En ce qui concerne le domaine social, il y a le bachelor, le BUT carrières sociales. Il y a également possibilité de continuer vers un BTS économie sociale et familiale ou un BTS SP3S, qui est services de prestations des secteurs sanitaire et social. À la marge, nos élèves se dirigent vers d'autres BTS, comme le BTS diététique, vers les écoles de formation en travail social, pour se former au métier d'éducateur de jeunes enfants, éducateur spécialisé ou assistant de service social. Et puis, quelques-uns intègrent des licences également, sciences de l'éducation ou licence santé.

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Le baccalauréat ST2S sciences et technologies de la santé et du social s'adresse aux élèves intéressés par les relations humaines et par les questions sanitaires et sociales. La spécificité de la filière ST2S, c'est de développer une culture en santé sociale et l'analyse, la réflexion à partir de faits de société.

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Le bac ST2S : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac ST2S : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STMG : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STMG : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STI2D : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STI2D : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STD2A : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STD2A : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STL : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STL : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STAV (en lycée agricole uniquement) : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STAV (en lycée agricole uniquement) : contenu et formations accessibles post-bac

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Pour qui ?

Le bac STAV (sous tutelle du ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire) s'adresse aux élèves attirés par la biologie, l'écologie, l'agriculture, l'environnement, l'agroalimentaire et les services. Il est proposé uniquement dans les lycées agricoles.

Au programme

Spécificités de la série

Une large part est accordée à l'approche environnementale : aménagement de l'espace rural, production, transformation des produits, dimension sanitaire de l'alimentation.

Le bac STAV intègre dans sa formation des stages individuels et collectifs obligatoires.

Le bac STAV propose un ensemble d'enseignements communs similaires aux autres séries de bac techno, avec 2 enseignements spécifiques : les technologies de l'informatique et du multimédia et l'éducation socioculturelle.

Les élèves suivent des spécialité propres à la série : trois en 1re et deux en terminale.

Les matières générales sont les mêmes dans toutes les séries : français (en 1re), enseignement moral et civique, histoire-géographie, mathématiques, langues vivantes, éducation physique et sportive et philosophie (en terminale).

Tous les élèves bénéficient d'un accompagnement personnalisé (soutien et approfondissement scolaires) et d'un accompagnement au choix de l'orientation (62 heures annuelles).

Un ou deux enseignements optionnels validés en contrôle continu.

Une heure hebdomadaire d'ETLV (enseignement technologique) dispensée soit en langue vivante A, soit en langue vivante B.

Les spécialités

Domaines technologiques pouvant être proposés en 1re et en terminale : aménagement ; production ; agroéquipements ; services ; transformation.

Poursuite d'études

Le bac STAV permet de poursuivre des études en 2 ans ( BTSA, BTS) ou 3 ans ( BUT).

Quelques bacheliers STAV optent pour une école spécialisée, d'autres postulent dans les écoles d'ingénieurs en agriculture ou en agronomie qui recrutent ces profils. Il faut prévoir une solide sélection à l'entrée et s'engager pour 5 ans d'études. Quelques classes prépas les accueillent pour les préparer à l'entrée dans certaines écoles d'ingénieurs et écoles vétérinaires.

Une année de mise à niveau peut être envisagée avant l'entrée en 1 re année de licence pour ceux qui choisissent l'université. Il est aussi possible de préparer une licence professionnelle ou une licence après un bac + 2.

Perspectives professionnelles

Les débouchés varient en fonction de la filière d'études choisie et du niveau d'études atteint : exploitant agricole, contrôleur laitier, conseiller en chambre d'agriculture, technicien ou concepteur paysagiste, technicien ou ingénieur forestier, etc.

Dans l'agroalimentaire, des postes de chef de fabrication, de contrôleur qualité et de commercial sont à prendre.

Dans l'environnement, c'est le traitement de l'eau et des déchets qui offre le plus de débouchés.

Autres métiers : technicien d'aménagements paysagers, chargé de gestion des espaces verts ou de développement local.

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Le bac STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant)

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Préparé dans les lycées agricoles, le bac STAV s'adresse aux élèves intéressés par l'agriculture, mais aussi par l'aménagement des espaces, la protection des milieux naturels et l'agroalimentaire.

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Le bac STHR : contenu et formations accessibles post-bac

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Le bac STHR : contenu et formations accessibles post-bac

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Le concours de gardien de la paix session 2023 (inscription jusqu'au 6 janvier)

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Le concours de gardien de la paix session 2023 (inscription jusqu'au 6 janvier)

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Concours d'entrée à l'école du personnel paramédical des armées : L’inscription se fait en ligne via le site du SIEC du 8 novembre 2022 au 10 janvier 2023 17 heures

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Concours d'entrée à l'école du personnel paramédical des armées : L’inscription se fait en ligne via le site du SIEC du 8 novembre 2022 au 10 janvier 2023 17 heures

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Un site dédié à l'orientation des terminales

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Un site dédié à l'orientation des terminales

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Vous souhaitez être admis dans une école du jeu vidéo après votre bac ?
Vous trouverez ici un certain nombre de réponses à vos questions. Nous vous invitons à prendre contact avec nous pour toutes questions complémentaires.

💼 Pourquoi travailler dans le jeu vidéo ?

Première industrie culturelle en France et dans le monde, le jeu vidéo n'en finit pas d'exploser et d'attirer de plus en plus de monde. On estime par exemple à plus de 2,7 milliards, le nombre de joueurs sur la planète et des revenus à 165 milliards de dollars en 2020. Un secteur si florissant, que les débouchés sont importants. Dans le développement informatique, dans le design, les effets spéciaux, le management, la communication, les opportunités ne manquent pas qu'il s'agisse de travailler en France ou à l'étranger. Seulement avant de pouvoir mettre un pied dans un studio ou chez un éditeur, il faudra d'abord passer par la case formation et obtenir des compétences en fonction de son projet professionnel. Donc dès l'entrée au lycée, ne tardez pas à vous renseigner sur les métiers, les écoles, les débouchés.

👨‍💼 Technologique ou général, quel Bac faut-il choisir pour travailler dans le jeu vidéo ?

Les deux sont possibles pour se former plus tard aux métiers du jeu vidéo. Il faudra seulement sélectionner des spécialités spécifiques si vous choisissez un Bac général (par exemple mathématiques, numérique et sciences informatiques). Ou une série en STMG ou STI2D en Bac technologique.

🏫 Quelles sont les spécialités et les séries à choisir en première puis ensuite en terminale pour travailler dans le jeu vidéo ?

Dès la fin de seconde, plongez-vous dans les spécialités à sélectionner pour l'année de première. Il en faudra trois. Ensuite, en terminale, vous en conserverez deux. Donc pour votre orientation post-bac en école de jeux vidéo, choisissez les mathématiques ; les sciences de l'ingénieur ; le numérique et les sciences informatiques pour une formation de développeur informatique, option jeu vidéo. Les arts plastiques ; le numérique et les sciences informatiques ; les sciences de la vie et de la terre pour les formations créatives. Pour un diplôme en commerce et management, préférez, les sciences économiques et sociales ; le numérique et les sciences informatiques ; LLCER - anglais. Pour un Bac technologique, choisissez plutôt l'une des séries suivantes : STD2A pour les métiers du design ; STMG pour le marketing ou la communication ; STI2D pour les langages informatiques.

👨‍🔬 Vers quel diplôme s'orienter après le Bac ?

Avant de passer le Bac, vous saurez généralement dans quelle formation d'enseignement supérieur vous serez l'année suivante. Selon les établissements (écoles ou universités), vous aurez le choix entre un Bac +2 (BTS) ou Bac +3 (Bachelor, Licence). Une fois votre diplôme en poche, vous pourrez poursuivre deux années de plus en MBA ou en Master afin de vous perfectionner et d'obtenir toutes les compétences pour manager des équipes, ou gérer des projets d'envergure.

🎓 Comment choisir son école des métiers du jeu vidéo ?

C'est la grande question à laquelle vous allez être confronté. Se former à un métier du jeu vidéo passe par choisir une école. Il y en a beaucoup et le niveau est plus ou moins le même. Prenez donc en compte son projet pédagogique, les professionnels intervenants, sa reconnaissance, son réseau d'entreprises partenaires afin de comparer et de vous faire une idée. A Gaming Campus, de notre côté, nous vous garantissons des formations de haut niveau, qui ont été créées en fonction du marché et des besoins des entreprises. Un enseignement technique et exigeant.

👨‍🎓 Pourquoi choisir Gaming Campus ?

Avec nos trois écoles dédiées à la créativité (G. Art), au développement informatique (G. Tech), au management (G. Business), Gaming Campus offre la possibilité de se former à l'ensemble des métiers du jeu vidéo. L'intérêt de choisir l'une de nos formations (Bachelors et MBA), c'est d'être immergé quotidiennement dans l'univers du gaming, de réaliser des productions annuelles concrètes, de faire des stages chaque année, mais aussi de participer à des conférences et des rencontres. Toutes les informations sont disponibles à l'adresse suivante : https://gamingcampus.fr/

🕹️ Comment postuler aux écoles de Gaming Campus ?

Avoir un Bac technologique ou général, c'est l'une des premières conditions pour postuler dans l'une de nos formations. Il faudra donc remplir directement sur notre site votre dossier de candidature puis nous l'envoyer. En fonction, nous conviendrons d'un ou plusieurs entretiens. Puis, quelques jours plus tard, vous saurez si vous êtes admis ou non. A savoir, que nous tenons compte autant du projet professionnel que du parcours académique et de la motivation. Pour candidater : https://gamingcampus.fr/candidater.html

🤝 Est-il nécessaire de passer par Parcoursup ?

Nos trois écoles n'intègrent pas le processus de sélection de Parcoursup. C'est un choix que nous avons fait. Dès lors, vous pouvez proposer votre candidature librement.

🌎 Où se trouvent les écoles Gaming Campus ?

Gaming Campus est présent à Lyon et à Paris. Deux poumons économiques du jeu vidéo en France. A Lyon, nos trois écoles (G. Art, G. Business et G. Tech) s'insèrent dans un environnement propice à la réussite et à la motivation avec un espace de plus de 2 000 m2 composé de lieux de vie et de travail. A Paris, dans le 19ème arrondissement, nous offrons aux étudiants la possibilité de se former en école de management et de commerce (G. Business) et en école d'informatique (G. Tech) dans un lieu de plus de 2 000 m2, lui aussi.

🎮 Quel métier est-il possible de faire après une formation à Gaming Campus ?

Avec l'ensemble de nos formations de niveau Bac +3 et Bac +5, nous proposons de vous former à la plupart des métiers du jeu vidéo, mais aussi d'univers qui s'en rapprochent comme le web, la communication, l'événementiel. Ainsi, après votre cursus à Gaming Campus, s'ouvrent à vous les portes des métiers comme modeleur 3D, game designer, graphiste 2D/3D, rigger, producer, testeur de jeux vidéo, trade marketer, business developer, programmeur, développeur online, développeur moteur de jeu. En savoir plus

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Admission Post Bac écoles de jeux vidéo - Gaming Campus

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L'admission post-bac dans le secteur du jeu vidéo s'anticipe. Étapes incontournables en première et terminale, choix des spécialités, métiers du jeu vidéo, écoles, salons pour s'orienter dans le jeu vidéo, obtenez tous nos conseils pour réussir votre orientation post-bac.

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La transformation de la voie  professionnelle

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La transformation de la voie  professionnelle

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Quels choix après la classe de 3e ? Quelles études supérieures après le bac ? Les clés pour faire les bons choix après le collège et le lycée et pour les poursuites d'études ou la réorientation.

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Du 18 janvier au 09 mars : je m'inscris sur parcoursup et je saisis mes voeux

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Du 18 janvier au 09 mars : je m'inscris sur parcoursup et je saisis mes voeux

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Aucun résultat ne correspond aux termes recherchés.

Cette page vous permet d'obtenir des informations détaillées sur la procédure d'admission. Elle sera enrichie régulièrement au fil des étapes..

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Aucun résultat ne correspond aux termes recherchés. Cette page vous permet d'obtenir des informations détaillées sur la procédure d'admission. Elle sera enrichie régulièrement au fil des étapes..

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Expérimenter la vie d'un étudiant à l'université, c'est possible!

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Expérimenter la vie d'un étudiant à l'université, c'est possible!

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Le service civique : qu'est-ce que c'est? Quelles sont les missions et comment postuler?

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Le service civique : qu'est-ce que c'est? Quelles sont les missions et comment postuler?

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Comment rechercher et candidater à une mission ?

Candidatez auprès des organismes proposant des missions de Service Civique directement à partir du site :

Des centaines de missions sont disponibles, et régulièrement mises à jour dans neuf thématiques différentes. N'hésitez pas à revenir régulièrement consulter les annonces.

Si vous avez besoin d'une orientation personnalisée, vous pouvez également vous renseigner auprès des Missions Locales et des Points d'Accueil et d'Information pour la Jeunesse.

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Candidatez auprès des organismes proposant des missions de Service Civique directement à partir du site : Des centaines de missions sont disponibles, et régulièrement mises à jour dans neuf thématiques différentes. N'hésitez pas à revenir régulièrement consulter les annonces.

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Les activités du séjour s'organisent autour d'un tronc commun qui comporte :

3 thématiques : Développement Durable ; Activités physiques, sportives et de cohésion ; Apprentissage de l'autonomie (démocratie interne, auto-positionnement, santé...)

et 4 modules obligatoires : Journée Défense Mémoire, Module Sécurité intérieure (sécurité routière, recherche de personnes disparues, cyber harcèlement); Module " valeurs de la République " qui sera vécu sous forme d'activités, généralement d'une à deux heures, réparties durant tout le séjour de cohésion ; Module PSC1 : Prévention et secours civiques de niveau 1 (ou un prolongement pour ceux qui auraient déjà le diplôme)

Les colorations
Pendant trois jours durant le séjour, on proposera une thématique spécifique appelée coloration. Ce temps sera consacré à des moments de découvertes avec des professionnels, des visites, des activités concrètes sur le terrain. Il permettra également de développer votre culture de l'engagement (engagement auprès d'une association, d'un corps en uniforme, auprès de populations fragiles, etc.). Les volontaires, en groupe, réaliseront un projet d'engagement autour d'une des 4 colorations ci-dessous :

Environnement : S'engager pour la protection de l'environnement, pour la biodiversité et la transition écolo => Clean Walk, arrachage de plantes invasives, recensement d'espèces animales et végétales, animation d'une aire éducative, valorisation du patrimoine naturel, etc.

Sports, Jeux Olympiques et Paralympiques : S'engager par le sport au service de la cohésion, de la mixité, de l'inclusion et des valeurs olympiques => Rencontres avec des sportifs handisport, pratique de nouveaux sports olympiques et de sports partagés, défense des valeurs républicaines via le sport, etc.

Défense et mémoire : S'engager contre l'oubli, au service de la Nation et des valeurs républicaines =>Médiation et/ou chantier participatif sur un lieu de mémoire, valorisation de l'histoire et de la mémoire d'un territoire, organisation d'une cérémonie républicaine, d'une action solidaire au bénéfice des militaires et de leur famille, etc.

Résilience et prévention des risques : S'engager pour mieux comprendre les risques, mieux réagir et y faire face ensemble => Création de plans familiaux et individuels de gestion de crise, visite de terrain et/ou simulation d'un exercice " grandeur nature ", etc.

Programme d'une journée type :
6 h 30 à 7 h 30 ou de 7 h à 8 h : Lever - Petit déjeuner

7 h 30 à 8 h 30 : Réveil musculaire (si aucune activité sportive n'est proposée dans la journée)

8 h 45 : Lever des couleurs

9 h à 12 h : Activités en lien avec les thématiques ou les modules obligatoires (exemple : PSC1, activité culturelle, visite, chantiers participatifs, journée défense et mémoire, etc.)

12 h à 13 h 30 : Repas

13 h 30 à 17 h : Autres activités sur des thématiques ou modules obligatoires OU activités sportives si pas réalisées le matin (découverte de sports collectifs innovants, autodéfense, etc.)

17 h à 19 h : Temps libre, douche, devoirs, etc.

19 h - 20 h 30 : Repas

20 h 30 - 22 h : Temps de démocratie interne (débat) ou veillée thématique

📓 Est-ce que j'aurai le temps de faire mes devoirs ou rattraper mes cours ?

L'emploi du temps varie selon les séjours, mais vous disposerez d'un temps libre chaque jour, pendant lequel vous pourrez en profiter pour faire votre travail personnel ou réviser vos examens.

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Le Service national universel (SNU) s'adresse à tous les jeunes de 15 à 17 ans qui souhaitent vivre une belle expérience collective, se rendre utile aux autres, créer des liens forts et se découvrir un talent pour l'engagement !

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Les diplômes professionnels par domaine avec le nouveau guide ID.Métiers (à partir de la page 97)

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Les diplômes professionnels par domaine avec le nouveau guide ID.Métiers (à partir de la page 97)

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ID.Métiers - Le guide rentrée 2022 - Powered by Fluidbook

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Les parcours post-bac en lien avec les mathématiques

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Les parcours post-bac en lien avec les mathématiques

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Les différentes filières possibles après le bac

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Les différentes filières possibles après le bac

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terminales2021-2022.fr a été vendu sur DomExpire

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Vous avez opté pour un bac général ou pour un bac techno et vous vous interrogez sur les poursuites d'études possibles ? Licence, prépa, BTS, BUT, école, les perspectives sont nombreuses et variées. Découvrez le parcours le plus en adéquation avec votre projet.

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Vous avez opté pour un bac général ou pour un bac techno et vous vous interrogez sur les poursuites d'études possibles ? Université, prépa, BTS, BUT, école spécialisée, les perspectives sont nombreuses et variées. Découvrez le parcours le plus en adéquation avec votre projet.

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L'offre de formation à l'UT1 (Université Capitole 1)

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L'offre de formation à l'UT1 (Université Capitole 1)

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https://www.ut-capitole.fr/formations/nos-disciplines/nos-disciplines-324408.kjsp?RH=1319185924041

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https://www.ut-capitole.fr/formations/nos-disciplines/nos-disciplines-324408.kjsp?RH=1319185924041 En appuyant sur le bouton "j'accepte" vous nous autorisez à déposer des cookies afin de mesurer l'audience de notre site. Ces données sont à notre seul usage et ne sont pas communiquées.Consultez notre politique relative aux cookies J'accepte Je refuse

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L'offre de formation à l'UTJ2 (Université Jean Jaurès)

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L'offre de formation à l'UTJ2 (Université Jean Jaurès)

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Notre offre de formation - Université Toulouse - Jean Jaurès

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Accès direct au contenu | Navigation | Accès directs | Connexion

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L'offre de formation à UT3 (Université Paul Sabatier) selon vos centres d'intérêts

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L'offre de formation à UT3 (Université Paul Sabatier) selon vos centres d'intérêts

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Plus de 35 000 étudiantes, étudiants et 68 structures de recherche sont accueillis sur les neuf sites de l'université en région.

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Vous souhaitez poursuivre vos études après votre licence d'histoire ? Licence pro, master, concours administratifs, IEP, écoles de journalisme... L'Étudiant vous donne toutes les informations pour vous aider dans votre réflexion.

La licence d'histoire n'a pas pour vocation première de déboucher directement sur la vie active, mais permet essentiellement de poursuivre ses études, se spécialiser via une licence professionnelle, un master ou passer des concours.

Une licence professionnelle après une licence d'histoire : quel avantage ?

Une licence professionnelle en un an consolide les acquis d'une licence générale et délivre des compétences supplémentaires ou une double spécialité. En effet, la troisième année de licence d'histoire a été l'occasion parfois de choisir un parcours (journalisme-communication, métiers du livre, histoire de l'art, histoire, histoire de l'art et archéologie...).

Certaines licences professionnelles permettent d'ajouter une coloration supplémentaire après sa licence d'histoire et de s'insérer dans la vie active.

La licence professionnelle mention protection et valorisation du patrimoine historique et culturel, par exemple, comme celle nommée médiation du patrimoine historique et archéologique donne accès au métier d'animateur du patrimoine et sont tout à fait indiquées après une licence d'histoire. Celle de guide conférencier mène au métier du même nom.

Comme son nom l'indique, les enseignements y sont professionnalisants, les stages et les projets tutorés nombreux.

Intégrer un master après sa licence d'histoire ?

Le choix du master doit être fait en fonction de votre projet professionnel : travailler dans les métiers de l'enseignement, de l'édition, du tourisme, du marché de l'art, de la gestion de patrimoine...

Après une licence d'histoire, vous pourrez ainsi choisir la mention qui vous convient le mieux : MEEF (métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) histoire, civilisations, patrimoine ; études européennes et internationales ; épistémologie, histoire des sciences et des techniques ;métiers du journalisme ou de la communication...

Ces mentions sont souvent assorties de parcours, permettant une spécialisation pointue : histoire des sciences ; histoire du droit et des institutions ; histoire ; culture ; politique ; société ; relations internationales ; e-tourisme et ingénierie culturelle des patrimoines ; archives ; histoire de l'Afrique ; expertise des conflits armés ...

Quels concours administratifs présenter après une licence d'histoire ?

Après une licence en histoire, certains concours s'offrent à vous, notamment ceux de la fonction publique de catégorie A dans la filière culturelle :

Vous aurez des épreuves d'admissibilité et d'admission à passer, suivi d'un

Entrer dans une école après une licence d'histoire, est-ce possible ?

Si rien ne vous tente, comment valoriser votre licence d'histoire ?

Vous préférez faire une " pause " après votre licence d'histoire et réfléchir tranquillement à votre avenir ? Sans rester inactif, vous pouvez en profiter pour explorer différents domaines accessibles avec votre licence. Faire des stages en tant qu'assistant de galerie, de chargé de communication publique, par exemple, peut être un moyen de vous confronter au terrain et de confirmer vos aspirations professionnelles. Ou pourquoi pas un service civique dans la culture pour venir en appui à des médiateurs culturels, en allant à la rencontre de publics variés, ou en participant à l'accompagnement des personnes qui ont difficilement accès à ce secteur. Vous pouvez en savoir plus en allant sur le site du ministère de la Culture.

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Que faire après une licence d'histoire ?

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Vous souhaitez poursuivre vos études après votre licence d'histoire ? Licence pro, master, concours administratifs, IEP, écoles de journalisme... L'Étudiant vous donne toutes les informations pour vous aider dans votre réflexion. La licence d'histoire n'a pas pour vocation première de déboucher directement sur la vie active, mais permet essentiellement de poursuivre ses études, se spécialiser via une licence professionnelle , un master ou passer des concours.

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Les métiers du professorat et de l'éducation

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Les métiers du professorat et de l'éducation

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A l'INSPE

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L'institut national supérieur du professorat et de l'éducation de Toulouse Occitanie-Pyrénées accueille les étudiants se destinant aux métiers d'enseignant, de CPE ou de professionnel de l'éducation.

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Parcours préparatoire au professorat des écoles à l'UPS
https://www.univ-tlse3.fr/licence-parcours-parcours-preparatoire-professorat-des-ecoles#presentation

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Un parcours pour devenir professeur des écoles

Le PPPE (Parcours préparatoire au professorat des écoles) est un parcours de licences de mathématiques, de lettres, de sciences de l'éducation, etc., en 3 ans. Il est dispensés dès la 1 re année de licence en partie en lycée et en partie à l'université. Son organisation permet une réorientation en cours de licence.

Il donne lieu à l'obtention de 180 ECTS et à la délivrance d'une licence dans la majeure disciplinaire de référence qui porte le parcours "PPPE". Le débouché naturel de ce parcours est le master MEEF mention premier degré, diplôme qui permet de passer le concours de recrutement de professeur des écoles.

Ce parcours permet également des poursuites d'études en master disciplinaire : lettres, mathématiques, etc.

Des enseignements spécifiques et des stages

Au programme :

des enseignements de culture générale pluridisciplinaires (français, mathématiques, histoire-géographie, EPS, etc.) dispensés en lycée ;

des enseignements de spécialisation et d'approfondissement adossés à la recherche dispensés à l'université ;

des stages d'observation et de pratique accompagnée à l'école primaire en 1re et 2e années de licence ;

un stage de mobilité internationale en 3e année de licence.

47 parcours préparatoires au professorat des écoles

Le parcours préparatoire au professorat des écoles est implanté dans 30 académies et proposé au sein de 14 mentions de licence (entre 30 et 40 étudiants par classe).

Pour candidater, consultez la liste des établissements et rendez-vous sur la plateforme Parcoursup.

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Le PPPE (parcours préparatoire au professorat des écoles)

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Le parcours préparatoire au professorat des écoles est un parcours de licence accessible après le bac. Il propose une préparation progressive au métier de professeur des écoles. Après l'obtention de la licence, l'étudiant peut candidater à un master MEEF pour passer ensuite le concours de professeur en école primaire.

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Les études dites "courtes" : BTS (2 ans) et BUT (3 ans)

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Les études dites "courtes" : BTS (2 ans) et BUT (3 ans)

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Présentation des 24 BUT : les spécialités et les programmes

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Présentation des 24 BUT : les spécialités et les programmes

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Le BUT est proposé dans 24 spécialités. // © Tierney / Adobe Stock

Boîte à outils
INFOGRAPHIE. À la rentrée de 2021, le BUT (bachelor universitaire de technologie) remplace le DUT. Pour mieux connaître cette nouvelle formation dispensée en IUT sur trois années d'études après le bac, la rédaction de l'Etudiant a créé pour vous un outil qui recense l'ensemble des 24 spécialités existantes.

Une nouvelle formation fait son entrée dans l'enseignement supérieur en septembre 2021 : le bachelor universitaire de technologie (BUT) remplace le DUT. Désormais sur une durée de trois ans au lieu de deux, cette formation donne ainsi la possibilité d'obtenir un diplôme de grade licence. D'une certaine manière, on peut estimer qu'elle correspond à un DUT suivi d'une licence professionnelle.

BUT : le nom du diplôme change, mais pas les filières proposées

Les mentions proposées en BUT restent inchangées par rapport aux spécialités des DUT. Les 24 filières sont conservées. L'offre reste donc la même et vous pourrez autant vous former dans le secteur sanitaire et social, que dans l' informatique ou encore la logistique. Si vous choisissez l'une des trois spécialités suivantes : Génie biologique, Information-communication ou Carrières sociales, vous aurez à choisir un parcours dès la 1er année. Pour toutes les autres spécialités, c'est en 2e année que s'effectue le choix de parcours au sein de votre filière. Cette "spécialisation dans la spécialisation", permet de s'orienter dans un domaine encore plus précis.

Par exemple, en BUT réseaux et télécommunications, cinq parcours sont accessibles en deuxième année : cybersécurité, réseaux opérateurs et multimédias, internet des objets et mobilité, pilotage de projets réseaux, et développement système et cloud.

Connaître les 24 spécialités de BUT (ex-DUT) existantes

À l'aide de notre infographie, retrouvez les 24 mentions de BUT existantes, ainsi que les programmes qui y sont liés. Si vous cherchez à connaître les différentes formations disponibles dans un secteur spécifique, utilisez la légende en cliquant par exemple sur "Construction, énergie et sécurité" pour voir tous les BUT accessibles dans ce secteur. Vous retrouverez ensuite la liste des différents parcours disponibles dès la deuxième année dans cette spécialisation.

Vous souhaitez définir votre projet d'orientation ?
Rendez-vous au Salon de l'Etudiant près de chez vous et trouvez votre formation ! J'y vais !

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Quelles spécialités possibles en BUT et quels parcours associés ?

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INFOGRAPHIE. À la rentrée de 2021, le BUT (bachelor universitaire de technologie) remplace le DUT. Pour mieux connaître cette nouvelle formation dispensée en IUT sur trois années d'études après le bac, la rédaction de l'Etudiant a créé pour vous un outil qui recense l'ensemble des 24 spécialités existantes.

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Pour comparer ces deux diplômes : BTS et BUT

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Pour comparer ces deux diplômes : BTS et BUT

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Formés à la démarche scientifique expérimentale, les bacheliers STL ont accès à des poursuites d'études variées : BTS et BUT principalement, mais aussi écoles spécialisées, prépas ou université.

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Formés à la démarche scientifique expérimentale, les bacheliers STL ont accès à des poursuites d'études variées : BTS et BUT principalement, mais aussi écoles spécialisées, prépas ou université.

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BTSA - BTS - BUT

Associant cours théoriques, pratiques professionnelles et stages, les BTS (brevet de technicien supérieur), BTSA (BTS agricole) et BUT (bachelor universitaire de technologie) conduisent à un niveau bac + 2 (BTS) ou bac + 3 (BUT).

La majorité des bacheliers technologiques agricoles préparent, en 2 ans, un BTSA, au sein d'un lycée agricole ou en école. Quelques spécialités de BTS leur sont ouvertes également. Attention : la priorité est souvent donnée aux bacheliers STL ou STI2D.

Côté BUT une spécialité est à signaler : génie biologique (parcours agronomie, en particulier). À fort contenu scientifique, ce cursus donne plus volontiers la priorité aux bacheliers généraux et STL.

Accessibles sur dossier, ces diplômes permettent de s'insérer sur le marché du travail ou de poursuivre ses études en licence professionnelle, le plus souvent, ou en école d'ingénieurs.

Écoles

Quelques bacheliers STAV optent pour une école spécialisée et préparent un diplôme professionnel. Accès sur concours ou dossier. Attention aux dates d'inscription.

Les formations complémentaires en tourisme rural ou en gestion sont adaptées à ce bac. Se renseigner au CIO.

Quelques écoles d'ingénieurs post-bac préparent au domaine de l'agriculture. Très sélectives, elles accueillent principalement des bacheliers scientifiques et un petit nombre de STAV. Cursus en 5 ans.

Universités

Peu de bacheliers STAV optent pour un cursus universitaire, peu adapté à leur profil. Par exemple, les licences de sciences de la vie, de chimie ou de physique s'appuient sur les programmes étudiés en bac général.

Quelques-uns rejoignent en revanche une licence professionnelle après un BTS. Quelques licences professionnelles, en 1 an après un bac + 2 permettent d'approfondir une spécialisation en productions animales, productions végétales et agronomie.

Prépas

Rares sont les bacheliers STAV qui s'inscrivent en classes préparatoires. La prépa TB ( technologie-biologie), en 2 ans, leur est ouverte, même si elle admet en priorité les bacheliers STL. Elle permet de présenter les concours d'entrée dans les écoles d'agronomie et les écoles vétérinaires. Elles est proposée dans une dizaine de lycées.

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Associant cours théoriques, pratiques professionnelles et stages, les BTS (brevet de technicien supérieur), BTSA (BTS agricole) et BUT (bachelor universitaire de technologie) conduisent à un niveau bac + 2 (BTS) ou bac + 3 (BUT). La majorité des bacheliers technologiques agricoles préparent, en 2 ans, un BTSA, au sein d'un lycée agricole ou en école.

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DN MADE (diplôme national des métiers d'art et du design)

Préparés en lycées et en écoles, en 3 ans après le bac, ces cursus accueillent des bacheliers STD2A. L'accès est sélectif. Le DN MADE permet d'acquérir des connaissances et des compétences professionnelles dans les champs des métiers d'art et du design. Le cursus prévoit une spécialisation progressive et une individualisation du parcours. 14 mentions sont proposées : animation ; espace ; événement ; graphisme ; innovation sociale ; instrument ; livre ; matériaux ; mode ; numérique ; objet ; ornement ; patrimoine ; spectacle.

Les diplômés peuvent ensuite occuper un emploi d'assistant de créateur. Il est conseillé de poursuivre ses études pour accéder à un emploi de designer.

Écoles d'art

Certains bacheliers STD2A intègrent une école de création et de design qui délivre, en 3 à 5 ans, des diplômes spécialisés dans un domaine : graphisme, stylisme, architecture intérieure, design de produit, cinéma d'animation, multimédia, etc. L'accès est très sélectif, en particulier dans les écoles publiques. Les bacheliers STD2A s'y retrouvent en concurrence avec des bacheliers généraux.

Réparties sur l'ensemble du territoire, les écoles supérieures d'art et de design, publiques, recrutent les bacheliers sur concours. Un 1er cycle mène au DNA (diplôme national d'art) en 3 ans et confère le grade de licence ; un 2e cycle, en 2 ans mène au DNSEP (diplôme national supérieur d'expression plastique) qui confère le grade de master (bac + 5). Trois options au choix : art, communication ou design, qui peuvent être assorties de mentions.

Situées à Paris et publiques, l'Ensba, l' Ensad et l' Ensci délivrent des diplômes conférant le grade de master (bac + 5). Leurs formations en 5 ans sont ouvertes aux bacheliers sur concours très sélectifs. L'accès est possible à d'autres niveaux, selon diverses modalités.

Beaucoup d'écoles privées, souvent coûteuses, proposent des formations en 3 à 5 ans dans de nombreux domaines professionnels (animation, architecture intérieure, bande dessinée, design de produit, game design, design graphique, illustration, stylisme de mode ou webdesign, par exemple). Renseignez-vous, avant de vous inscrire, sur les programmes, les équipements, la reconnaissance par l'État, la situation des anciens diplômés, etc.

Université

Certains bacheliers STD2A s'engagent dans un cursus universitaire. Une solide culture générale et des qualités d'expression en français sont indispensables. Et ce, même dans les formations artistiques, plus théoriques que pratiques.

Les jeunes motivés par le professorat s'inscrivent en licence mention arts, arts plastiques avant de poursuivre en master, pour 2 ans. Un niveau bac + 5 est requis pour enseigner dans les établissements scolaires.

Selon les licences et les universités, plusieurs parcours dont proposés : arts plastiques ; arts appliqués ; design ; design graphique et design d'interaction ; arts plastiques et management artistique ; cultures et patrimoines ; études visuelles, multimédia et arts numériques ; médiation culturelle, etc.

Prépas

Les bacheliers STD2A peuvent s'inscrire pour 2 ans en CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles).

La prépa arts et design a pour objectif l'entrée à l' ENS Paris-Saclay. Cette école offre 7 places au concours design chaque année.

La validation du parcours de formation suivi en prépa donne lieu à la délivrance de crédit ECTS, ce qui permet aux élèves de rejoindre un DN MADE, une école supérieure d'art ou une licence universitaire.

L'admission en prépa se fait sur dossier. Cinq lycées seulement proposent ce type de prépa, d'où une forte sélection à l'entrée.

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Préparés en lycées et en écoles, en 3 ans après le bac, ces cursus accueillent des bacheliers STD2A. L'accès est sélectif. Le DN MADE permet d'acquérir des connaissances et des compétences professionnelles dans les champs des métiers d'art et du design. Le cursus prévoit une spécialisation progressive et une individualisation du parcours.

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Dotés de connaissances en sciences industrielles, les bacheliers STI2D ont accès à des études diversifiées : BTS et BUT principalement, mais aussi écoles, université et classes prépa.

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Dotés de connaissances en sciences industrielles, les bacheliers STI2D ont accès à des études diversifiées : BTS et BUT principalement, mais aussi écoles, université et classes prépa.

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Au terme de 3 années d'un enseignement technique spécifique, les bacheliers STHR accèdent au BTS, aux BUT (ex-DUT) et aux écoles spécialisées du secteur. Ils peuvent aussi s'engager dans des formations en gestion, en tourisme ou en vente.

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Au terme de 3 années d’un enseignement technique spécifique, les bacheliers STHR accèdent au BTS, aux BUT (ex-DUT) et aux écoles spécialisées du secteur. Ils peuvent aussi s’engager dans des formations en gestion, en tourisme ou en vente.

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Les formations du sport et de l'animation

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Les formations du sport et de l'animation

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L'offre de formation aux métiers du sport, des sciences du sport et de l'animation

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L'offre de formation aux métiers du sport, des sciences du sport et de l'animation

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Les métiers du sport, des sciences du sport et de l'animation

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Devenir animateur ou éducateur dans le domaine sportif avec le CREPS de Toulouse

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Devenir animateur ou éducateur dans le domaine sportif avec le CREPS de Toulouse

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Les métiers du sport et de l'animation (plaquette 2020)

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Mention complémentaire au lycée S. Hessel à Toulouse

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Mention complémentaire au lycée S. Hessel à Toulouse

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Mention complémentaire secteur sport HESSEL

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A l'université Paul Sabatier

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Les DEUST - Université Toulouse III - Paul Sabatier

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Les glioblastomes sont des tumeurs cérébrales très agressives dont le traitement consiste en une chirurgie et une radiochimiothérapie. Une nouvelle technique d'imagerie médicale pourrait améliorer le pronostic des patients, selon un récent essai clinique mené par Elisabeth Moyal, professeure à l'université Toulouse III - Paul Sabatier et cheffe du département de radiothérapie à l'IUCT-Oncopole.

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Économie, commerce : quelles études, quelles formations pour intégrer le secteur ? : quelles études, quelles formations pour intégrer le secteur ? - L'Etudiant

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Les écoles de commerce ne préparent pas qu'au commerce ! Leurs diplômés sont d'abord de très bons généralistes. En vente, les bac+2 sont toujours aussi appréciés des recruteurs. - L'Etudiant

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Dossier

Publication : 12 décembre 2022

Accessibles dès le bac pour 3 à 5 ans d'études ou après un bac + 2 pour 3 ans, les formations en écoles de commerce sont diverses. Notoriété, reconnaissances officielles, place de l'international ou qualité de l'insertion : plusieurs critères sont à prendre en compte avant de s'engager dans l'un des 150 cursus qui existent.

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Accessibles dès le bac pour 3 à 5 ans d'études ou après un bac + 2 pour 3 ans, les formations en écoles de commerce sont diverses. Notoriété, reconnaissances officielles, place de l'international ou qualité de l'insertion : plusieurs critères sont à prendre en compte avant de s'engager dans l'un des 150 cursus qui existent.

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Le portail des classes préparatoires scientifiques vous renseigne sur les filières, les lycées, les écoles d’ingénieur. Il fournit également aux élèves de ces classes préparatoires un forum, des ressources pédagogiques, des outils actualisés toute l’année par les professeurs. Ce site internet est géré et édité par l’Union des Professeurs de classes préparatoires Scientifiques (UPS) ; l’UPS est une association loi 1901, fondée en 1927, qui fédère plus de 90 % des professeurs de mathématiques, physique, chimie et informatique des classes de MPSI, MP2I, PCSI, PTSI, MP, MPI, PC, PSI, PT, TSI, TPC et ATS.

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L'APPLS, association des professeurs de classes préparatoires littéraires, tient un site d'orientation sur les CPGE littéraires A/L et B/L à destination des lycéens qui vont s'inscrire sur Parcoursup. Qu'est-ce qu'une classe prépa littéraire?

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Entrer en classe préparatoire peut paraître un choix téméraire. Pourtant, des milliers d'élèves de Terminale y entrent chaque année, et n'en sont pas déçus, bien au contraire ! Alors, osez la prépa !

Atouts de la prépa

Choisir cette voie mérite réflexion : voilà quelques pistes pour se décider, ou non, à tenter l'aventure.

une classe prépa s'adresse en premier lieu à des élèves qui ont l'ambition de faire des études longues afin de parvenir à un métier à responsabilité, un poste de recherche ou d'encadrement d'équipe.

en classe prépa, les étudiants acquièrent un bagage scientifique complet, ainsi qu'une capacité de réflexion et de mémorisation. Cela nécessite un certain investissement mais procure aussi le plaisir de comprendre, de savoir, de jouer avec les concepts, de relier les connaissances. Cette filière s'adresse donc en priorité aux élèves curieux, qui aiment comprendre les mécanismes en profondeur.

entrer en classe prépa permet de s'assurer des débouchés très larges. Pour un élève qui n'a pas encore de projet précis mais qui aime les sciences et particulièrement les sciences de la vie et de la terre, cette voie lui permet encore de mûrir son choix et de découvrir des domaines scientifiques peu abordés au lycée.

une classe prépa fonctionne un peu comme un lycée : l'encadrement y est sécurisant et l'investissement des professeurs, très présents, est un gage de suivi personnalisé. De plus, le contrôle continu, avec des interrogations nombreuses et régulières, aide à apprendre à s'organiser, à travailler avec efficacité.

les années passées en classe prépa sont des années riches. Elles permettent de créer des liens solides avec les autres étudiants de la classe : émulation et entraide sont les piliers de cette formation exigeante mais enrichissante.

Atouts d'une prépa bio

Les classes préparatoires fonctionnent toutes sur le même modèle. Alors pourquoi choisir une prépa BCPST ?

Le nom de la filière parle à lui seul : c'est une prépa bio donc a priori plutôt destinée aux élèves voulant travailler en biologie ou géologie. Néanmoins, on peut aussi envisager une poursuite d'étude en chimie ou vers des filières tournées vers la physique ou les mathématiques (écoles de génie des eaux, mines et ponts...).

L'autre intérêt de la prépa BCPST est la pluralité des enseignements dispensés. Un étudiant de prépa BCPST acquiert une culture élargie et devient un scientifique complet, capable de modéliser des concepts mais avec les pieds dans le réel.

Cette pluralité des approches est plébiscitée par les écoles d'ingénieurs qui proposent aux étudiants des cursus d'une extrême diversité.

Le niveau de recrutement

Une classe prépa n'est pas un groupe d'élèves surdoués. Mis à part quelques classes dans des lycées emblématiques, les lycées ne sont pas si sélectifs que la rumeur le prétend. Un élève sérieux avec un bilan homogène, mais surtout dynamique, curieux et motivé, a tout à fait sa place dans ces classes, et il parviendra à intégrer une grande école sans faire un sacrifice insurmontable !

A quel niveau recrute-t-on ? Des notes qui ne descendent pas en dessous de 12 dans les disciplines scientifiques avec des résultats corrects en lettres et en langue sont souhaitées. Mais ceci est très indicatif et les notes ne sont qu'un élément d'appréciation parmi d'autres : les commissions de recrutement savent que les notations sont différentes suivant les classes d'origine et les établissements et prennent en compte les appréciations des enseignants de terminale (voire de première), le niveau de la classe, l'avis du chef d'établissement.

Il faut savoir par ailleurs que les lycées très demandés recrutent à un niveau supérieur.

Donc il ne faut pas hésiter à poser votre candidature si vous êtes motivé(e). Une bonne idée est d'aller à la rencontre des enseignants de la prépa que vous souhaitez intégrer, soit dans les salons, soit lors des journées portes ouvertes. Ils pourront discuter avec vous de votre orientation.

Des conventions pour assurer les parcours

Les relations avec l'Université ont été précisées dans le cadre de la loi du 22 juillet 2013 relative à l'enseignement supérieur et à la recherche.

Dans ce cadre, chaque lycée public a conclu une ou plusieurs conventions avec des universités de la région.

L'objet de ces conventions est de prévoir des rapprochements entre les deux systèmes d'enseignement supérieur, les classes préparatoires aux grandes écoles et les universités, et de faciliter les parcours de formation des étudiants.

Les étudiants des classes préparatoires doivent ainsi s'acquitter d'une inscription à l'université liée par convention, dont le montant est celui des droits d'inscription universitaire, soit environ 180 euros annuels. Les étudiants boursiers sont exonérés du paiement de ces droits.

L'un des objets essentiels de ces conventions est d'offrir aux étudiants des opportunités plus aisées de réorientation, sans perte de temps, vers des formations universitaires quelles qu'en soient les circonstances : difficultés en cours de préparation, échec au concours, choix d'une voie universitaire spécifique,...

Les conventions peuvent ainsi prévoir des poursuites de scolarité en université en L2 (à l'issue de la première année de CPGE) ou en L3 (à l'issue de la deuxième année de CPGE). La composition des conseils de classe en CPGE prévoit souvent la présence d'un membre de l'université qui peut garantir les orientations éventuelles.

Les conventions peuvent aussi favoriser l'accès à certains services universitaires, comme les bibliothèques.

Des ECTS pour attester des parcours

Comme toute formation d'enseignement supérieur, les classes préparatoires sont habilitées à délivrer des ECTS (European Credits Transfert System), ce qui correspond en français au système européen de transfert et d'accumulation de crédits.

Ces crédits sont une traduction de la charge de travail et sont distribués à raison de 30 crédits par semestre, un crédit correspondant en théorie à 25 à 30 heures de travail (en classe et à la maison).

Ces crédits valident le parcours de l'étudiant. Ils sont accompagnés d'un descriptif de la formation qui récapitule et expose les enseignements qu'a suivis l'étudiant.

Au bout des deux années de classes préparatoires, les étudiants ont donc tous (sauf accident majeur !) acquis 120 ECTS. Ces crédits qui attestent du parcours sont destinés à faciliter la mobilité des étudiants, dans des parcours qui pourraient être hors convention.

Ces ECTS, et les descriptifs associés, s'avèrent aussi très utiles, plus tard, lorsque des étudiants sortent d'écoles d'ingénieurs et désirent poursuivre des études à l'étranger : ils peuvent ainsi montrer ce qu'ils ont fait dans leurs deux premières années d'études d'enseignement supérieur.

La semaine d'un étudiant en BCPST est rythmée par l'alternance de cours en classe entière et de séances de TP/TD orientées vers la manipulation et la pratique en groupes plus réduits. Les évaluations (interrogations orales, devoirs surveillés) sont régulières.

Par ailleurs l'autonomie,la créativité et la capacité à travailler en groupe sont développées en TIPE.

Emploi du temps

Attention : cet emploi du temps de première année n'est qu'un exemple. Autant de lycées, de classes, autant d'emplois du temps différents! Le samedi matin est travaillé dans certains lycées seulement, la façon dont s'opère la division en groupe, la longueur de la pose déjeuner dépend des établissements

Les interrogations orales

Un travail régulier

Les interrogations orales, connues sous le nom de " colles " ou " khôlles " selon la tradition de chaque lycée, se déroulent par groupes de trois, à raison de 1h de mathématiques, de physique-chimie et de science de la vie et de la Terre par quinzaine, et 1h de langue vivante par mois. En seconde année, il y a également 1h de géographie par mois.

Elles nécessitent donc de fournir un travail régulier dans toutes les matières, ce qui constitue une des clés de la réussite.

Un encadrement constant

Leur organisation peut varier durant les deux années, en fonction des matières, des classes et des élèves. Surtout au début de première année, elles peuvent être l'occasion de mini-séances de soutien, de réflexion en groupe ou d'approfondissement. Ces séances permettent un échange approfondi avec un enseignant, et sont l'occasion de faire le point sur ses connaissances et éventuellement de clarifier des parties délicates du cours. Cet encadrement étroit est l'une des spécificités des classes préparatoires.

Un entrainement à la réflexion et à la discussion

A l'oral du concours, chaque candidat doit, seul face à un examinateur, exposer ses idées, présenter des raisonnements scientifiques, mener des calculs et répondre à des questions à partir d'un sujet. Les interrogations orales tout au long des deux années sont donc un entrainement à la réflexion autonome et approfondie.

Il s'agit aussi d'acquérir une certaine aisance à l'oral, pour pouvoir engager un véritable dialogue avec l'examinateur, pour savoir réagir et s'adapter en fonction des questions posées ou des remarques faites. C'est donc aussi un exercice de communication.

Les TIPE

Une initiation à la recherche scientifique pluridisciplinaire

Les Travaux d'Initiative Personnelle Encadrés occupent 2 h par quinzaine pendant la totalité des deux années. Autour d'un thème, qui change chaque année, l'objectif est de s'initier (à une échelle modeste) au travail de recherche. Il s'agit de réaliser des expériences concrètes et d'en interpréter les résultats, afin de valider ou d'infirmer une hypothèse. Toutes les disciplines sont sollicitées : biologie ou géologie en premier lieu, mais aussi physique et chimie (réalisation de mesures, de dosages, etc), mathématiques et informatique (traitement des données, modélisation, etc.) , voire même Anglais pour la recherche d'information dans des publications papier ou en ligne.

Un travail en large autonomie

Le travail est réalisé en groupe de 2 ou 3 étudiants, qui disposent d'une large autonomie. Autonomie dans le choix du problème posé d'abord : chaque groupe travaille à répondre à une question que les étudiants se sont eux-mêmes posés. Autonomie dans la réalisation ensuite : chaque groupe élabore ses protocoles expérimentaux, réalise les expériences et en interprète les résultats. Enfin, autonomie dans la restitution : chaque étudiant doit présenter oralement le travail du groupe et ses résultats, et défendre devant le jury ses choix scientifiques et ses conclusions.

Une évaluation différente

Pour une fois, peu importe le résultat : il ne s'agit pas de résoudre un problème de façon définitive. L'évaluation porte sur l'originalité et la rigueur d'une démarche scientifique. Les TIPE récompensent la qualité de la réflexion scientifique, la pertinence des expériences réalisées, la rigueur du traitement des mesures et des observations et l'honnêteté des conclusions.

Le stage de terrain

Une formation ancrée dans le concret

En BCPST, un stage de terrain de quelques jours, généralement en première année et en seconde année, permet de confronter les connaissances théoriques en géologie ou en écologie, à la réalité. Les destinations possibles sont multiples : de la pointe de la Bretagne aux sommets des Alpes, en passant par la Normandie, la Touraine, l'Alsace, le Jura, l'Auvergne ou les Pyrénées.

Un bon moment

Outre le plaisir de toucher des roches vieilles de deux milliards d'années, de récolter des fossiles, de marcher sur l'océan alpin ou de récolter des cristaux du manteau terrestre, le stage de terrain est le moment idéal pour créer une ambiance de classe inoubliable.

Les travaux pratiques

Une large place laissée à la pratique

L'emploi du temps hebdomadaire prévoit 3 heures de TP de sciences de la vie et de la Terre et 2 h de TP de physique-chimie, en première année. En deuxième année, il y a 2h30 de TP de sciences de la vie et de la Terre et 2h de physique-chimie. Ces séances ont pour but d'illustrer le cours, mais aussi de préparer aux épreuves pratiques qui comptent pour l'admission au concours Agro-Véto.

Une formation approfondie

En sciences de la vie et de la Terre comme en physique-chimie, le premier objectif est la connaissance et la mise en pratique des méthodes expérimentales classiques, nécessaires au métier d'ingénieur, de chercheur ou de vétérinaire. Cela nécessite une certaine familiarité avec le matériel standard (microscope, spectrophotomètre, pH-mètre, verrerie usuelle, oscilloscope, banc d'optique, etc), ainsi qu' une certaine assurance dans la réalisation de gestes techniques de base (réaliser une dissection, préparer une lame pour le microscope, réaliser un titrage, faire un circuit électrique simple, etc).

En outre, les séances de travaux pratiques constituent une illustration du cours. Elles sont par exemple l'occasion d'observer et de décrire des minéraux intervenant dans le cours de sciences de la Terre.

Une évaluation exigeante et originale

Lors du concours, les épreuves pratiques de sciences de la vie et de la Terre et de physique-chimie évaluent plusieurs compétences :

Elles jugent de la qualité de la pratique expérimentale : respect d'un protocole, dextérité des gestes techniques au programme, interprétation des résultats, évaluation de leur précision...

Elles laissent aussi place à l'inventivité, en demandant d'imaginer un protocole avant de le mettre en œuvre et d'en évaluer les résultats.

Anne-Lise Molle, responsable logistique opérationnelle

Diplômée de l'ENSAIA et spécialisée en Management de la Supply Chain et des Activités Logistiques, Anne-Lise est actuellement responsable logistique opérationnelle (RLO) dans un entrepôt d'un grand groupe alimentaire. Le cœur de métier de cet entrepôt est de préparer les commandes des " clients " (entrepôts des supermarchés et hypermarchés principalement) puis de les livrer sur palettes bois aux entrepôts clients, via un réseau de transporteurs. Les produits sont ensuite dispatchés par chaque entrepôt client dans les différents magasins en fonction du besoin.

Chaque journée au sein de l'entrepôt est différente et comporte son lot d'aléas opérationnels à résoudre, qui nécessitent un bon jeu de jambes ! Il peut s'agir de bugs informatiques qui bloquent l'arrivée des commandes dans le système informatique de l'entrepôt, de retards de transporteurs (neige, crevaison...), de manque de personnel par rapport au besoin de l'activité de la journée...Dans tous les cas, la responsabilité du RLO est de trouver les solutions adéquates pour résoudre les problèmes, avec un seul objectif visé : livrer les entrepôts clients dans les meilleures conditions possibles (sécurité des hommes, qualité de la commande, délais impartis...).

L'esprit d'analyse et le goût du challenge que l'on apprend en classe préparatoire sont des dominantes importantes du métier de RLO.

Le métier de RLO est également très riche humainement à travers le management d'une équipe d'opérateurs de manutention (préparateurs de commande et caristes) qu'Anne-Lise anime au quotidien sur le terrain avec les autres responsables logistiques, selon trois indicateurs de performance : la sécurité, la qualité et l'efficacité. La réalisation des entretiens individuels des opérateurs, la gestion du planning et le recrutement de préparateurs de commande sont aussi des missions du RLO.

C'est un métier qui demande également une grande souplesse au niveau des horaires, la journée se terminant lorsque toutes les commandes ont été préparées et livrées (ou en cours de livraison). Les RLO alternent chaque semaine les horaires du matin, de la journée et de l'après-midi pour voir l'ensemble des équipes régulièrement. Par ailleurs, une semaine sur trois, chaque RLO est responsable de l'astreinte (ce qui peut l'amener à se déplacer sur le site à tout moment du jour ou de la nuit) et travaille le samedi. Ce métier requiert donc une grande flexibilité professionnelle et personnelle et peut parfois poser des questions de compatibilité avec une vie familiale.

Un métier " terrain " à responsabilités, très formateur et accessible dès la sortie d'une école d'ingénieur.

Jérémy Tosten, étudiant à AgroSupDijon

Je me suis orienté vers une filière STAV afin de m'orienter vers l'agronomie et l'agriculture. Mais le travail de l'exploitant ne m'attire pas vraiment et en discutant avec certains de mes professeurs (ingénieurs agronomes pour certains) et en faisant mes recherches je découvre que le métier d'ingénieur agronome rassemble la totalité des valeurs que je recherche dans un travail : un travail à la fois sur le terrain, au près des exploitants pour faire le lien entre la recherche et la production, mais également un domaine au centre de toute les problématiques actuelles, la santé, la pollution, l'emploi, le maintien du lien social et du travail humain.

Le cursus s'est passé dans de très bonnes conditions. Ces deux années de CPGE ne furent certes pas une partie de plaisir mais jamais je ne regretterai cette expérience. L'importante culture scientifique accumulée au fil de ces deux ans est très appréciable que ce soit pour la satisfaction personnelle ou dans le cursus aujourd'hui entrepris. Et bien sûr il ne faut pas négliger ce sentiment de fierté, de regarder derrière soi après tout cela.

C'est pour toute ces raisons que je recommande aux élèves de STAV qui veulent s'offrir la possibilité de travailler dans le secteur de l'agronomie, de l'agriculture, de l'environnement de tenter la CPGE, qui ouvre beaucoup plus de portes que n'importe quel autre cursus et qui vous assure un bagage sérieux et solide.

Camille Prévot, étudiante à l'École Nationale Vétérinaire de Toulouse

Je pense réellement que la prépa TB est adaptée aux STAV qui veulent approfondir leurs connaissances scientifiques et intégrer des grandes écoles, en particulier agro/véto. En effet, la plupart des lycéens STAV sont déjà sensibilisés à l'agronomie, écologie, biologie animale et végétale... Pour moi, la TB rentre donc dans la continuité de ces études et il me semble que les élèves STAV (désireux de faire des grandes études), de par leurs attraits pour la nature et la Vie ne peuvent-être qu'intéressés par les écoles agro/véto...

Nadège Perier, jeune diplomée de Vet'AgroSup

Les années prépa sont surement les plus difficiles de toute notre scolarité. Il faudra faire preuve de rigueur, de persévérance et avoir un moral d'acier pour en venir à bout. Certains de vos professeurs vous diront que le concours se résume à 50% de connaissances et 50% de mental, et ils n'ont pas tort ! Nous devons donner le meilleur de nous-même, fournir un travail de qualité en un minimum de temps et faire preuve d'un esprit de synthèse. Les amitiés que j'ai tissé au cours de ces années sont surement les plus belles et durables. Même si j'ai dû essuyer quelques larmes pendant ces années, j'en garde d'excellents souvenirs et ai pu réaliser mon rêve de devenir vétérinaire.

J'étais rentrée avec l'idée d'exercer en clientèle canine. J'ai eu une bourse de la part de Merial de $5000 quand j'étais en deuxième année et ai pu partir faire une summer school aux Etats-Unis pendant 3 mois. A la fin de ce stage, je n'avais qu'une envie, repartir là-bas ! J'ai ensuite fait plusieurs stages chez Merial / Boehringer Ingelheim et suis partie en Afrique du Sud chez un de leurs partenaires.

L'industrie offre plus de possibilités d'évolution de carrière, à mon sens, par rapport à une activité classique en clinique. L'idée des gardes et la relation avec le client (entre ceux qui ne suivent pas les recommandations, et ceux qui ne veulent pas payer car "Docteur, vous aimez les animaux") ont également été des freins. J'avais également envie de faire partie d'une multinationale et avoir un poste à dimension internationale. Je suis dans la filiale santé animale, et m'occupe de la gamme antiparasitaire et suis responsable des études cliniques, donc c'est encore très proche du monde vétérinaire ! Ce diplôme offre plein de possibilités que l'on n'imagine pas en entrant à l'école !

Alice Boillet, étudiante à Polytechnique, Spécialisation en Biologie

J'ai fait partie de la première promotion de BCPST à pouvoir entrer à l'École Polytechnique. J'ai choisi cette école car elle semblait à mes yeux offrir le plus de possibilités d'orientation ; en termes de domaines (de l'économie, aux mathématiques fondamentaux en passant par la biologie etc.) et en termes de débouchés (milieu académique ou entreprise).

De plus, en prépa la physique et les maths étaient mes matières de prédilections, j'espérais donc continuer à en apprendre plus dans ces matières. Enfin, le côté " " " militaire " " " m'intriguais, mais je ne pense pas que cela doit justifier le choix ou le non-choix de l'École Polytechnique. En effet, cet aspect fait plus office de filigrane de la formation que d'un réel pilier de celle-ci.

Concernant mon expérience dans l'école en tant que BCPST, les débuts sont ardus car nous sommes une " petite filière " de recrutement > (ie les cours ne sont pas forcément dans la continuité du programme de BCPST), ainsi par rapport à des MP/PC certaines notions nous manquent, mais rien d'insurmontable ! A posteriori, les gros points forts de l'école sont sa diversité d'enseignements, diversité de matières, mais également de types de cours : plutôt scolaires, accès recherche, travaux pratiques, en groupe, plus ou moins encadrés. On a vraiment le choix de modeler la formation pour qu'elle nous corresponde au maximum.

La quatrième année est une année dans une " école d'application " (Master 2 dans une autre école, à l'étranger ou non). Pour ma part, j'ai choisi de faire un PhD Track (sorte de ''package'' master 2 + thèse) à l'Institut Polytechnique de Paris en Ingénierie biomédicale et plus particulièrement en biomécanique. Principalement, car je voudrais travailler dans la recherche dans ce domaine (académique ou bien pôle R&D d'une entreprise), et qu'une thèse est plus que recommandée dans ce cas !

La prépa a pour moi vraiment été un moment d'épanouissement intellectuel. La BCPST m'a permis de garder un pieds dans de nombreux domaines. Alors oui, on n'y apprend pas toutes les démonstrations mathématiques des MP, on n'y connaît pas grand-chose à la chimie minérale par rapport à des PC et les étudiants de médecine connaissent bien mieux les acides aminés. Mais notre vraie force est de savoir jongler entre ces domaines et ces manières de penser.

Claire-Hélène, étudiante à ENS-Ulm

Je suis pour l'instant assez d'accord sur le fait que les deux ans que j'ai passés en prépa sont parmi " les plus durs et les meilleurs moments " (c'est assez cliché). L'ambiance était globalement très bonne, beaucoup plus dans l'entraide et que dans la compétition. J'ai rencontré des personnes avec qui je me suis très bien entendue, et je pense que cela a été vraiment important dans la façon dont j'ai vécu ces années, puisque cela m'a demandé énormément d'investissement : je travaillais jusqu'à parfois 12h par jour, en étant souvent stressée et fatiguée. C'est donc cette entraide et cette bonne ambiance qui m'ont vraiment permis de rester motivée jusqu'au bout. Globalement, la prépa m'a permis d'acquérir une bonne méthode de travail, et des bases assez solides dans les différentes matières scientifiques. Je ne regrette donc pas du tout d'avoir choisi ce parcours, mais d'entrer en école - dans mon cas, l'ENS Ulm - a été quand même un soulagement, puisque la prépa oblige à mettre pas mal de choses de côté pour travailler. Concernant maintenant la vie en école, la vie sur le campus avec les nombreuses associations et événements est vraiment agréable en sortant de prépa, on " retrouve " en quelque sorte une vie sociale (j'ai eu la chance d'intégrer avant le COVID). Cependant, j'ai été un peu déçue par la L3 de Biologie puisque les cours n'étaient pas toujours très organisés, et l'emploi du temps assez rigide ne permettait pas forcément de suivre les autres cours qui nous auraient plu. Mais un des avantages de l'ENS est l'importance donnée aux stages (8 semaines en L3, 4-6 mois en M1, 4-6 mois en M2), ce qui permet d'avoir une bonne expérience du monde de la recherche. Les possibilités de parcours sont également très nombreuses et l'organisation de l'enseignement peut s'adapter au projet et aux intérêts de chacun.

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Entrer en classe préparatoire peut paraître un choix téméraire. Pourtant, des milliers d'élèves de Terminale y entrent chaque année, et n'en sont pas déçus, bien au contraire ! Alors, osez la prépa ! Choisir cette voie mérite réflexion : voilà quelques pistes pour se décider, ou non, à tenter l'aventure.

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Les différentes prépa économiques et commerciales

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Les différentes prépa économiques et commerciales

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Banques d'épreuves littéraires après une CPGE : les débouchés

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Banques d'épreuves littéraires après une CPGE : les débouchés

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Liste des annexes

Annexe 1 - Celsa, Sorbonne Université

Annexe 2 - Concours BCE - 19 écoles de management

Annexe 3 - Concours Écricome Littéraires

Annexe 4 - École nationale des chartes

Annexe 5 - École supérieure d'interprètes et de traducteurs (Esit) de l'université Sorbonne-Nouvelle (Paris 3)

Annexe 6 - Instituts d'études politiques

Annexe 7 - Isit (Institut de management et de communication interculturels)

Annexe 8 - Institut supérieur du management public et politique (ISMaPP)

Annexe 9 - Académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan (AMSCC) / École spéciale militaire (ESM) de Saint-Cyr

Annexe 10 - École du Louvre

Annexe 1 - Celsa, Sorbonne Université

Grande école rattachée à l'université Sorbonne Université, le Celsa dispense des formations professionnalisantes de haut niveau en journalisme, communication, marketing, publicité et ressources humaines. Il délivre des diplômes de licence, master, doctorat, magistère et MBA.

Depuis le concours 2011, le Celsa propose deux voies d'accès à partir de la BEL, soit pour une entrée en troisième année de licence de l'information et de la communication du Celsa, soit pour une entrée en première année de master de l'information et de la communication du Celsa, spécialité journalisme. Les candidats doivent témoigner d'un réel intérêt pour le journalisme.

Les étudiants intéressés par le Celsa se reporteront utilement à son site Web : www.celsa.fr.

1. Entrée en troisième année de licence de l'information et de la communication

1.1 Procédure d'inscription des candidats

Pour la session 2022, les étudiants qui souhaitent passer le concours d'accès en troisième année de licence de l'information et de la communication du Celsa disposent de deux voies d'accès :

- soit en passant toutes les épreuves du concours organisé par le Celsa. Les étudiants s'inscrivent directement auprès du Celsa ( www.celsa.fr) et ne s'inscrivent pas sur le site d'inscription de la BEL ;

- soit après inscription et composition aux épreuves écrites de la BEL, en ne passant que les épreuves d'admission du concours du Celsa, selon la procédure d'admission décrite ci-dessous. Les étudiants souhaitant passer par cette voie doivent s'inscrire sur le site www.concours-bel.fr, sélectionner la case Celsa - concours d'entrée en L3 dans le logiciel d'inscription à la BEL et s'inscrire ensuite sur le site du Celsa www.celsa.fr .

Tout étudiant qui se présenterait au concours classique du Celsa et n'y serait pas admissible ne pourrait se prévaloir d'une admissibilité au concours des ENS pour passer les épreuves d'admission du Celsa.

1.2 Admissibilité

Au vu des résultats obtenus à la BEL, les candidats ayant obtenu à l'écrit des notes supérieures à un total défini par le Celsa seront déclarés admissibles au Celsa. Ces admissibles seront convoqués directement par le Celsa pour passer les épreuves d'admission.

1.3 Admission

Lors de leur inscription en ligne au Celsa, les admissibles devront choisir l'un des cinq parcours ouverts en troisième année de licence, à savoir :

marque ;

entreprises et institutions ;

ressources humaines et conseil ;

le Magistère ;

médias.

L'épreuve d'admission consiste en un entretien avec un jury correspondant au parcours choisi. Cet entretien a pour objectif d'apprécier la motivation du candidat et l'adéquation de son profil au parcours choisi.

2. Entrée en première année de master de l'information et de la communication, spécialité journalisme

Cette voie est réservée aux étudiants ayant effectué une seconde ou une troisième année de classe préparatoire de Lettres deuxième année.

2.1 Procédure d'inscription des candidats

Les étudiants qui souhaitent passer par la voie BEL le concours d'accès en première année de master information et communication, spécialité journalisme, et remplissent les conditions énoncées ci-dessus doivent passer les épreuves écrites de la BEL. Ils devront s'inscrire sur le site Internet de la BEL ( www.concours-bel.fr) en sélectionnant la case Celsa - Master 1 de journalisme et s'inscrire ensuite sur le site du Celsa ( www.celsa.fr).

2.2 Admissibilité

Au vu des résultats obtenus à la BEL, les candidats ayant obtenu des notes supérieures à un total défini par le Celsa seront déclarés admissibles au Celsa. Ces admissibles seront convoqués directement par le Celsa pour passer les épreuves d'admission.

2.3 Admission

L'épreuve d'admission consiste en un entretien avec un jury chargé d'apprécier la motivation et les aptitudes du candidat pour exercer le métier de journaliste, ainsi que son aisance en anglais.

Le Celsa organisera une journée portes ouvertes le samedi 8 janvier 2022, de 10 h 30 à 17 h 30, au Celsa même, et participera aux journées portes ouvertes de Sorbonne Université, courant février 2022, au centre Malesherbes, pour les licences, et courant mars 2022, à la Maison de la recherche, pour les masters.

Annexe 2 - Concours BCE - Banque commune d'épreuves des écoles de management

La BCE est le concours post-classes préparatoires pour l'admission dans les programmes Grande Ecole de 19 écoles de management : Audencia Business School ; Brest Business School ; BSB - Burgundy School of Business ; EM Normandie ; Edhec Business School ; emlyon Business School ; ESC Clermont Business School ; ESCP Business School ; Essec ; Excelia Business School ; Grenoble École de Management ; HEC Paris ; ICN Business School ; Inseec Grande École ; Institut Mines-Telecom Business School ; ISC Paris Grande École ; Skema Business School ; SCBS - South Champagne Business School ; TBS Business School.

La BCE est administrée par la direction des admissions et concours de la Chambre de commerce et d'industrie Paris - Île de France.

Depuis le concours 2011, la voie d'accès que la BCE propose aux étudiants des classes préparatoires littéraires intègre les résultats obtenus aux concours de la BEL : concours A/L de l'ENS (Ulm), concours littéraire de l'ENS de Lyon, concours langue étrangère : anglais de l'ENS Paris-Saclay.

Les étudiants intéressés par la BCE se reporteront utilement à son site Web : www.concours-bce.com.

1. Procédure d'inscription des candidats

Les étudiants qui souhaitent passer les concours des écoles de la BCE doivent s'inscrire sur le site Internet de la BEL, www.concours-bel.fr, et sélectionner BCE, puis choisir les concours retenus. Ils devront déterminer dès leur inscription les notes qui entreront dans le calcul de l'admissibilité aux écoles de la BCE, celles du concours ENS (Paris) A/L ou celles du concours ENS de Lyon.

L'inscription aux concours des écoles de la BCE est payante, sauf pour les étudiants boursiers. Les candidats sont invités à consulter les tarifs appliqués sur le site Internet de la BCE.

La BCE maintient, en parallèle des épreuves de la BEL, ses propres épreuves écrites :

épreuves communes de contraction de texte et de langues vivantes 1 et 2 ;

épreuves spécifiques à la voie littéraire de dissertation littéraire, dissertation philosophique, et histoire ou géographie.

2. Admissibilité

Le jury réuni par chaque école arrête par ordre de mérite la liste des étudiants autorisés à passer les épreuves d'admission, en fonction du total de points obtenus à l'écrit. Dans ce total, on distingue :

les notes obtenues aux épreuves écrites communes (obligatoires pour tous les concours) et spécifiques, mentionnées ci-dessus ; chaque école affecte aux épreuves qu'elle a retenues pour son concours des coefficients qui lui sont propres ;

la moyenne d'admissibilité (sur 20) obtenue par les candidats aux épreuves des concours d'entrée aux ENS, également affectée d'un coefficient modulé par chaque école.

Ce total est, dans la voie littéraire comme dans les autres voies, de 600 points au maximum (30 coefficients). Il permet l'interclassement des candidats des différentes voies.

Le détail des coefficients, pour chaque école, est consultable dans la brochure annuelle du concours et, en ligne, sur le site Internet de la BCE.

3. Admission

Les candidats déclarés admissibles à l'un des concours BCE seront convoqués aux épreuves orales organisées par chacune des écoles aux concours desquelles ils se seront inscrits.

Les étudiants sont invités à prendre connaissance des modalités détaillées de concours (caractéristiques des épreuves, notamment) sur le site Internet de la BCE : www.concours-bce.com.

Annexe 3 - Concours Écricome Littéraires

Écricome est la banque d'épreuves communes à cinq grandes écoles de management :

EM Strasbourg Business School ;

Kedge Business School ;

Montpellier Business School ;

Neoma Business School ;

Rennes School of Business.

Elle propose une gamme de concours ouverts à de nombreux profils, notamment le concours Écricome Littéraires, destiné aux élèves des classes préparatoires littéraires (A/L et B/L). La présente annexe ne concerne que le concours A/L de l'ENS Ulm et les concours littéraires de l'ENS de Lyon (séries Lettres et arts, Langues vivantes, Sciences humaines).

Écricome propose, à partir de la BEL, une voie d'accès aux étudiants des classes préparatoires littéraires.

Les étudiants intéressés par Écricome se reporteront utilement à son site Web : http://www.ecricome.org

Les étudiants des filières littéraires disposent d'un nombre de places réservées (170 places ouvertes en 2022) au sein du Programme Grande École de chaque établissement membre.

1. Procédure d'inscription des candidats

Les étudiants qui souhaitent passer le concours Écricome Littéraires doivent s'inscrire sur le site Internet de la BEL, www.concours-bel.fr, et sélectionner la case Écricome .

L'inscription au concours Écricome Littéraires est payante pour tous :

- candidats non boursiers : frais de concours + frais administratifs ;

- candidats boursiers : frais administratifs uniquement.

Les candidats devront impérativement vérifier et compléter les informations se trouvant dans leur espace candidat Écricome, importées directement des données récoltées par le système d'information de la BEL et téléversées sur le site Internet www.ecricome.org, afin de pouvoir consulter leurs résultats d'admissibilité et s'inscrire pour les épreuves orales.

2. Admissibilité

Les écoles d'Écricome fixent chacune leur barre d'admissibilité à partir des notes obtenues par les candidats à la BEL.

3. Admission

Les candidats déclarés admissibles seront convoqués aux épreuves orales suivantes :

un oral d'anglais ;

un oral dans une autre langue vivante, ou en latin ou en grec ancien ;

un entretien individuel.

Pour toutes les épreuves de langue vivante, le format est le suivant : visionnage d'une vidéo de 3 minutes environ ; préparation de 20 minutes, pendant laquelle le candidat peut librement revoir la séquence ; entretien de 20 minutes devant un jury. Le candidat devra :

1) faire la synthèse de la séquence de manière à démontrer sa bonne compréhension du sujet (3-4 minutes) ;

2) commenter un point précis librement choisi ;

3) répondre aux questions de l'interrogateur sur le contenu de la vidéo ou plusieurs sujets connexes ;

4) finir l'entretien sur un sujet libre de manière à permettre aux membres du jury de vérifier ses connaissances civilisationnelles.

Nouveauté 2022 : la durée de l'épreuve de latin ou grec ancien évolue. Les candidats auront désormais 1 heure de préparation (traduction d'un texte), suivie de 30 minutes devant le jury.

Les épreuves de langue sont communes à toutes les écoles et ne se passent qu'une seule fois et dans une seule école. Chaque note obtenue est validée par les autres écoles concernées, chaque école appliquant son propre coefficient.

L'entretien individuel se passe dans chacune des écoles où le candidat est admissible. Chaque école applique son propre coefficient.

Le candidat prend d'abord rendez-vous, pour la combinaison d'épreuves langues et entretien individuel, dans l'école qu'il a choisie lors de son inscription comme centre d'épreuves orales, sous réserve d'y être admissible. Il prend ensuite rendez-vous dans les autres écoles, s'il y est admissible, uniquement pour un entretien.

Les étudiants sont invités à prendre connaissance des modalités de ces épreuves orales sur le site Internet d'Écricome.

Notification importante : par équité et dans le respect du règlement général des concours Écricome Littéraires, le nombre d'épreuves écrites est réduit de 6 à 5, tant pour les candidats de la filière BEL (A/L et ENS Lyon) que pour ceux de la filière BLSES (B/L) :

pour la BEL, c'est l'épreuve à option de l'ENS Paris qui est supprimée ;

pour la BLSES, la suppression concerne l'épreuve de langue vivante étrangère de l'ENS Paris-Saclay.

Annexe 4 - École nationale des chartes

L'École nationale des chartes est un établissement public, qui bénéficie du statut de grand établissement.

Elle délivre trois diplômes :

le master ;

le doctorat ;

le diplôme d'archiviste paléographe.

Le diplôme d'archiviste paléographe, seul concerné par la BEL, constitue une voie d'accès privilégiée aux corps de conservateur du patrimoine (spécialité archives) et de conservateur des bibliothèques. Les archivistes paléographes ont accès à ces débouchés, après avoir suivi les écoles d'application correspondantes (INP, Enssib). Certains préfèrent passer l'agrégation et poursuivre une carrière d'enseignant-chercheur, en histoire ou en lettres.

La scolarité d'archiviste paléographe dure trois ans et neuf mois et se conclut par la soutenance d'une thèse en fin de quatrième année. Sont recrutés des élèves fonctionnaires stagiaires ressortissants de l'UE, par le biais d'un concours national.

Ce concours d'entrée pour le diplôme d'archiviste paléographe distingue :

un concours d'accès en première année, sur épreuves (20 postes d'élèves fonctionnaires stagiaires en 2021), subdivisé en deux voies : A (12 postes en 2021) et B (8 postes en 2021). Seule la voie B de ce concours est concernée par les épreuves de la BEL ;

un concours d'entrée en deuxième année, sur titres (0 poste en 2021), qui n'est pas concerné par la BEL.

Les étudiants intéressés par l'École nationale des chartes se reporteront utilement à son site Web : http://www.chartes.psl.eu/fr/enseignements.

1. Procédure d'inscription des candidats au concours d'accès en première année, voie B

Les candidats à la voie B s'inscrivent sur le site Internet de la BEL ( www.concours-bel.fr).

Deux épreuves écrites sur six sont communes à la BEL : composition d'histoire (pour laquelle l'École nationale des chartes participe à la correction aux côtés de l'ENS (Paris) et de l'ENS de Lyon et commentaire d'un texte en langue vivante étrangère, avec traduction d'une partie ou de la totalité de ce texte (LV1)). Pour ces deux épreuves, l'École nationale des chartes prend les notes de la BEL. En outre, les épreuves de version latine ou de version grecque sont communes avec celles de l'ENS (Paris) (attention : seules les épreuves de version latine ou grecque de l'ENS sont prises en compte par l'École nationale des chartes, à l'exclusion des épreuves de traduction et de commentaire d'un texte latin ou d'un texte grec de l'ENS). Les autres épreuves sont propres à l'École nationale des chartes.

2. Admissibilité au concours d'accès en première année, voie B

L'École nationale des chartes fixe sa barre d'admissibilité à partir des notes obtenues par les candidats aux épreuves d'histoire et de LV1 de la BEL, le cas échéant aux épreuves de version latine ou grecque de l'ENS (Paris) et aux épreuves propres à l'école.

3. Admission

Les candidats déclarés admissibles seront convoqués aux épreuves orales organisées par l'École nationale des chartes.

Les étudiants sont invités à prendre connaissance des modalités des épreuves écrites et orales sur le site Internet de l'école.

La possibilité est ouverte aux élèves bi-admis à l'ENS (Paris) et à l'École nationale des chartes de mener les deux cursus en parallèle. Le lauréat choisit l'établissement dont il suit la scolarité en tant que fonctionnaire stagiaire ; il est inscrit dans l'autre établissement en tant que simple élève, sans y bénéficier d'un traitement. Cette possibilité est notamment soumise à l'accord du directeur de l'établissement que le lauréat rejoint en tant que fonctionnaire stagiaire.

Annexe 5 - École supérieure d'interprètes et de traducteurs (Esit) de l'université Sorbonne-Nouvelle

École universitaire intégrée à l'université Sorbonne nouvelle, l'École supérieure d'interprètes et de traducteurs (Esit) offre des masters préparant aux métiers de la traduction, de l'interprétation de conférence, de l'interprétation en langues des signes française et à la recherche en traductologie. Elle est habilitée à délivrer un master de traduction et un master d'interprétation de conférence, ainsi que le master européen d'interprétation de conférence (EMCI). Elle est membre du réseau Master européen de traduction (EMT). Depuis la session 2011, l'Esit propose une voie d'accès en master de Traduction à partir de la BEL.

Les candidats intéressés par l'Esit se reporteront utilement à son site Web : www.esit.univ-paris3.fr.

1. Procédure d'inscription des candidats

Les élèves de troisième année de classe préparatoire (khûbes) souhaitant concourir à l'Esit doivent s'inscrire sur le site commun de la banque d'épreuves littéraires (BEL), www.concours-bel.fr, en veillant à sélectionner l'Esit dans la section Banques/Concours/Options. À noter que seul le master de traduction est accessible par cette voie.

L'Esit rappelle aux candidats l'importance de choisir pour la candidature une combinaison linguistique en rapport avec les langues présentées au concours de l'ENS.

Le jury d'admissibilité de l'Esit délibère sur la base des bulletins de notes des premier et deuxième semestres de l'année 2020-2021 et du relevé des notes des épreuves écrites des concours ENS reçu en juin 2021 (documents à adresser au plus tard le 14 février 2022 à contact-bel-esit@univ-paris3.fr). Les candidats devront préciser la combinaison linguistique présentée au concours de l'Esit : combinaison linguistique trilingue (langue principale ou maternelle A, langue active B, langue passive C, l'anglais et le français étant obligatoires en B ou en C) ou combinaison linguistique bilingue (langue principale ou maternelle A, langue active B).

Le français et l'anglais sont les deux langues obligatoires pour une combinaison linguistique trilingue. Les combinaisons linguistiques bilingues comprennent obligatoirement le français. La combinaison bilingue anglais-français est disponible chaque année ; pour toute autre langue, les candidats doivent s'assurer au préalable de leur disponibilité à l'Esit pour l'année d'inscription visée.

Une documentation explicative spécifique est téléchargeable sur le site Web de l'Esit ( http://www.univ-paris3.fr/esit), sous la rubrique Candidats/Candidats CPGE.

Les candidats ayant présenté aux concours ENS une ou deux épreuves de langue pour lesquelles la section traduction de l'Esit ne prévoit pas d'enseignement a minima en combinaison bilingue ne seront pas retenus par le jury de l'Esit.

2. Admissibilité

Seuls les candidats BEL ayant validé une L3 dans une université française ou étrangère ou effectué une troisième année de classe préparatoire seront considérés comme admissibles au concours de l'Esit. Le jury détermine la liste des candidats autorisés à se présenter aux épreuves d'admission au vu des résultats obtenus à la BEL.

3. Admission

Le jury de l'Esit convoquera aux épreuves écrites (rédaction, synthèse et traduction) les candidats retenus. Les modalités de ces épreuves seront consultables sur le site Internet de l'Esit. À noter que le prochain concours aura lieu le vendredi 25 mars 2022.

L'admission sera prononcée par le jury de l'Esit au vu des résultats obtenus dans ces épreuves.

4. Intégration à l'Esit

En cas de réussite aux épreuves d'admission, les candidats seront admis en première année de master.

Annexe 6 - Instituts d'études politiques

Trois instituts d'études politiques (IEP) proposent aux étudiants des classes préparatoires littéraires, à partir de la BEL et de l'École nationale des chartes (concours B), une voie d'accès en cycle master. Cette voie s'ajoute aux autres procédures déjà existantes et qui sont maintenues.

Ces trois IEP sont :

l'IEP d'Aix-en-Provence ;

l'IEP de Lille ;

l'IEP de Lyon.

Les étudiants intéressés par ces IEP se reporteront utilement à leur site Web :

1. Procédure d'inscription des candidats

Les étudiants qui souhaitent passer le concours d'accès en première année du cycle master des IEP cités ci-dessus disposent de deux voies d'accès :

- soit en suivant la procédure d'admissibilité en quatrième année des IEP, organisée par chaque IEP. Les étudiants s'inscrivent alors directement auprès des IEP et n'indiquent pas le choix d'un IEP dans le logiciel d'inscription à la BEL ;

- soit, après inscription à la BEL et composition aux épreuves écrites, en ne passant que les épreuves orales d'admission propres aux IEP. Les étudiants souhaitant suivre cette voie doivent choisir l'IEP ou les IEP au(x)quel(s) ils veulent candidater, dans le logiciel d'inscription à la BEL.

Les candidats inscrits à l'IEP d'Aix via la BEL ne peuvent s'inscrire à la procédure classique d'admission en cycle master.

2. Admissibilité

Chaque IEP fixe, à partir des notes obtenues par les candidats à la BEL, une barre d'admissibilité qui correspond à trois fois le nombre de places proposées au recrutement par cette voie (20 places maximum par IEP, en 2022).

3. Admission

Chaque IEP convoque les candidats déclarés admissibles pour un entretien de motivation. Le jury vérifie l'adéquation entre le profil des candidats et celui des spécialités ou des majeures demandées dans les IEP.

Lors des résultats d'admission, une liste principale est établie et, éventuellement, une liste complémentaire.

4. Intégration aux IEP

Les candidats de niveau L2, admis à l'un des trois IEP cités plus haut, conserveront pendant un an le bénéfice de leur admission. Celle-ci ne sera définitive qu'après une année supplémentaire effectuée selon les conditions posées par le jury de l'IEP dans lequel le candidat sera intégré en 2023. Pendant cette année, le candidat devra valider 60 crédits ECTS, en interne au sein de l'IEP, ou dans le cadre d'une L3 universitaire.

En fonction des résultats obtenus, l'admission sera définitivement validée et cette validation interviendra lors du jury d'admission au concours 2023.

Si le candidat concerné a effectué une deuxième ou une troisième année de classe préparatoire de Lettres deuxième année, le jury de l'IEP pourra déclarer son admission dès la rentrée 2022.

Les renseignements sur l'organisation des voies d'admission et la présentation des cycles de master seront disponibles, à partir de janvier 2022, sur les sites Internet des IEP concernés.

Les trois IEP organiseront chacun une journée portes ouvertes début 2022 : celui d'Aix-en-Provence le 26 février, celui de Lille le 29 janvier. Pour l'IEP de Lyon, la date sera communiquée ultérieurement sur le site https://www.sciencespo-lyon.fr/fr/accueil.

Annexe 7 - Isit (Institut de management et de communication interculturels)

L'Isit est une association loi 1901, créée en 1957 pour former les traducteurs et les interprètes de conférence pour les organisations internationales (Commission européenne, Unesco, OCDE, ONU, etc.). Les compétences professionnelles attendues des diplômés correspondent aux exigences de ces organisations. L'Isit forme aujourd'hui, au niveau master, des experts du multilinguisme et de l'interculturel, en proposant des spécialisations en management interculturel, stratégies internationales et diplomatie, digital, communication interculturelle et traduction, interprétation de conférence... Le diplôme de l'Isit bac + 5 est visé par l'État (grade de master). Ses diplômés ont vocation à travailler dans les organisations internationales et les entreprises comme traducteurs et interprètes, mais aussi comme spécialistes de la communication, du marketing ou des ressources humaines, dans les services internationaux des grandes entreprises françaises et étrangères.

Depuis la session 2011, l'Isit propose deux voies d'accès à partir de la BEL, soit pour une entrée en troisième année de licence, soit pour une entrée en première année de master, voie réservée aux étudiants ayant effectué une deuxième ou une troisième année de classe préparatoire de Lettres deuxième année.

Les étudiants intéressés par l'Isit se reporteront utilement à son site Web : http://www.isit-paris.fr.

1. Entrée en troisième année

1.1 Procédure d'inscription des candidats

Les étudiants qui souhaitent entrer en troisième année à l'Isit disposent de deux voies d'accès :

- sur dossier, dans le cadre de la convention passée avec la CPGE dans laquelle ils sont inscrits ;

- après inscription à la BEL et composition aux épreuves écrites, le cas échéant. Les candidats sélectionnent, lors de leur inscription sur le site Internet de la BEL ( www.concours-bel.fr), la case Isit - Concours d'entrée. Ils s'inscrivent par ailleurs auprès de l'Isit, en ligne, sur le site www.isit-paris.fr, avant le 15 mai 2022 minuit. Les candidats devront porter une attention particulière à la combinaison de langues dans laquelle ils choisiront de composer aux concours d'entrée dans les ENS. En effet, si ces langues ne correspondent pas aux langues de formation de l'Isit (voir liste sur le site www.isit-paris.fr), ils devront passer, pour être admissibles, une ou deux épreuve(s) complémentaire(s) dans les langues concernées.

Les étudiants peuvent être autorisés à présenter l'admission par les deux voies.

1.2 Admissibilité

Au vu des résultats obtenus à la BEL et le cas échéant aux épreuves complémentaires, les candidats ayant obtenu à l'écrit des notes supérieures à un total défini par l'Isit seront déclarés admissibles à l'Isit.

1.3 Admission

L'admission est prononcée par le jury de l'Isit, après examen du dossier et au vu des résultats obtenus dans les différentes épreuves. Les dates de résultats seront précisées sur le site www.isit-paris.fr.

2. Entrée en quatrième année

Cette voie est réservée aux étudiants ayant effectué une troisième année en classe préparatoire de Lettres.

2.1 Procédure d'inscription des candidats

Les étudiants qui souhaitent entrer en 4e année à l'Isit doivent d'abord s'inscrire à la BEL. Lors de cette inscription, les candidats doivent cocher la case Isit - Concours d'entrée. Ils s'inscrivent par ailleurs auprès de l'Isit, en ligne, sur le site www.isit-paris.fr, avant le 15 mai 2022 minuit.

Les candidats devront porter une attention particulière à la combinaison de langues dans laquelle ils choisiront de composer aux concours d'entrée dans les ENS. En effet, si ces langues ne correspondent pas aux langues de formation de l'Isit (voir liste sur le site), ils devront passer, pour être admissibles, une ou deux épreuve(s) complémentaire(s) dans les langues concernées.

2.2 Admissibilité

Au vu des résultats obtenus à la BEL et aux épreuves complémentaires, les candidats ayant obtenu à l'écrit des notes supérieures à un total défini par l'Isit seront déclarés admissibles à l'Isit.

2.3 Admission

Le jury de l'Isit examinera les dossiers des candidats qui présenteront les conditions ci-dessus énoncées. Il pourra proposer à certains candidats en 4e année, dont les résultats ne lui sembleraient pas suffisants, la possibilité d'être admis en troisième année de l'Isit. Les dates de résultats seront précisées sur le site www.isit-paris.fr.

L'Isit organise des journées portes ouvertes les samedis 27 novembre 2021, et 22 janvier, 12 février et 19 mars 2022.

Adresse électronique pour toute question : admissions@isit-paris.fr

Annexe 8 - Institut supérieur du management public et politique (ISMaPP)

L'Institut supérieur du management public et politique est un établissement privé d'enseignement supérieur technique, reconnu par l'État (arrêté du 31 mars 2008, publié au JO du 11 avril 2008). Les principes fondamentaux qui régissent ses activités et animent son action sont contenus dans la Charte de l'établissement.

L'ISMaPP délivre :

- un diplôme d'établissement (bac + 3) en science politique et management public ;

- un diplôme d'établissement (bac + 5) en stratégie et décision publique et politique ;

- la certification Manager des affaires publiques, enregistrée au niveau I, dans le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) par arrêté du 17 juillet 2015, publié au JO du 25 juillet 2015.

Pour la session 2022, les étudiants qui souhaitent passer le concours d'accès en première année (bac+3) ou deuxième année (bac+4) de l'ISMaPP disposent de deux voies d'accès :

- soit en suivant la procédure d'admissibilité en première ou deuxième année de l'ISMaPP. Les étudiants s'inscrivent alors directement auprès de l'ISMaPP et ne sélectionnent pas, dans le logiciel d'inscription à la BEL, la case ISMaPP ;

- soit, après inscription à la BEL et composition aux épreuves écrites de l'ENS (Paris) ou de l'ENS de Lyon, en ne passant que l'épreuve orale d'admission propre à l'ISMaPP. Les étudiants souhaitant suivre cette voie doivent sélectionner la case ISMaPP dans le logiciel d'inscription à la BEL.

Les candidats inscrits à l'ISMaPP via la BEL ne peuvent s'inscrire à la procédure classique d'admission.

L'inscription au concours d'entrée de l'ISMaPP dans le cadre de la BEL se fait en même temps que celle aux concours d'entrée dans les Écoles normales supérieures, sur le site www.concours-bel.fr

Les candidats qui souhaiteraient présenter les deux concours, celui de l'ENS (Paris) et celui de l'ENS de Lyon, devront déterminer, dès leur inscription, les notes qui entreront dans le calcul de l'admissibilité à l'ISMaPP.

L'ISMaPP prend en compte la totalité des épreuves écrites de la BEL comme l'une des composantes des voies d'admissibilité dans son cursus, selon des modalités présentées ci-après.

L'ISMaPP propose deux voies d'accès à partir de la BEL, soit pour une entrée en première année (science politique et management public - bac + 3), soit pour une entrée en deuxième année (stratégie et décision publique et politique - bac + 4). Les candidats doivent témoigner d'un réel intérêt pour la sphère publique.

Les étudiants intéressés par l'ISMaPP se reporteront utilement à son site Web : http://www.ismapp.com

1. Entrée en première année (science politique et management public - bac + 3)

1.1 Procédure d'inscription des candidats

Les étudiants s'inscrivent et composent aux épreuves écrites de la BEL. Ils sont dispensés des épreuves écrites du concours de l'ISMaPP et ne passent que les épreuves d'admission, selon la procédure décrite ci-dessous. Les étudiants souhaitant passer par cette voie doivent sélectionner la case ISMaPP - concours d'entrée en bac + 3 dans le logiciel d'inscription à la BEL ( www.concours-bel.fr).

1.2 Admission

Les candidats inscrits au concours de l'ISMaPP dans le cadre de la BEL seront convoqués à une épreuve orale. Celle-ci consistera, devant jury, en un entretien de sensibilité aux enjeux de la sphère publique, qui vise à apprécier la motivation du candidat et l'adéquation de son profil à la formation envisagée.

Seront déclarés admis les candidats ayant obtenu un total de points à l'écrit (notes de la BEL) et à l'oral supérieur au total de points défini par l'ISMaPP en fonction du nombre de places mises au concours.

2. Entrée en deuxième année (stratégie et décision publique et politique - bac + 4)

Cette voie est réservée aux étudiants ayant effectué une seconde ou une troisième année de classe préparatoire de Lettres deuxième année.

2.1 Procédure d'inscription des candidats

Les étudiants remplissant les conditions énoncées ci-dessus doivent passer les épreuves écrites de la BEL. Ils devront s'inscrire dans le logiciel d'inscription à la BEL ( www.concours-bel.fr) en sélectionnant la case ISMaPP - concours d'entrée en bac + 4.

2.2 Admission

Les candidats inscrits au concours de l'ISMaPP dans le cadre de la BEL seront convoqués à une épreuve orale. Celle-ci consistera, devant jury, en un entretien de sensibilité aux enjeux de la sphère publique, qui vise à apprécier la motivation du candidat et l'adéquation de son profil à la formation envisagée.

Seront déclarés admis les candidats ayant obtenu un total de points à l'écrit (notes de la BEL) et à l'oral supérieur au total de points défini par l'ISMaPP en fonction du nombre de places mises au concours.

Annexe 9 - Académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan (AMSCC) / École spéciale militaire (ESM) de Saint-Cyr - concours littéraire

L'Académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan est une école militaire qui forme des officiers.

Elle est située à l'ouest de Rennes. Le statut des élèves est celui d'officier des armes de l'armée de terre. La scolarité, d'une durée de trois ans, est rémunérée.

Les étudiants intéressés par l'ESM de Saint-Cyr se reporteront utilement au site suivant : https://www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr/index.php/Les-Ecoles/L-Ecole-Speciale-Militaire-de-Saint-Cyr/Comment-integrer-l-ESM/Le-concours-d-entree-a-l-ESM-Litteraire

1. Inscription

Les candidats sont soumis aux formalités d'inscription exigées des candidats aux concours de la BEL.

Ils doivent remplir les conditions spécifiques d'inscription suivantes :

être de nationalité française ;

être âgé de 22 ans au plus au 1er janvier de l'année du concours (pour le concours 2022, être né en 2000 ou après) ;

être en règle avec le Code du service national ;

être titulaire du baccalauréat ;

satisfaire aux conditions d'aptitude physique requises pour l'admission dans le corps des officiers des armes de l'armée de terre.

La langue de l'épreuve de commentaire de texte en langue vivante étrangère et traduction d'une partie ou de la totalité de ce texte est choisie parmi l'anglais, l'allemand, l'arabe moderne, le chinois, l'espagnol, l'italien, le portugais ou le russe.

L'inscription ne donne lieu à aucuns frais de dossier.

Toutes les informations utiles, notamment les textes réglementaires et les dispositions relatives au concours, sont disponibles sur le site : http://www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr/index.php/Les-Ecoles/L-Ecole-Speciale-Militaire-de-Saint-Cyr/Comment-integrer-l-ESM

Les épreuves du concours sont définies dans l'arrêté du 13 septembre 2018 relatif aux concours d'admission à l'École spéciale militaire de Saint-Cyr et paru au JO n° 218 du 21 septembre 2018, texte n° 11).

La liste des centres médicaux des armées est accessible à : http://www.defense.gouv.fr/sante/dossiers-complementaires/classeur-stress-post-traumatique/contacts-cma. Les candidats conservent leur dossier et leur certificat médical, sans les envoyer. Ils sont invités à vérifier, lors de la remise de leur certificat d'aptitude, que la case Apte a bien été cochée, à défaut de quoi ils ne pourront accomplir les épreuves sportives et seront de facto éliminés. Le certificat médical d'aptitude sera présenté le premier jour de convocation aux épreuves orales et sportives.

Dans le cas où un candidat ne pourrait consulter un médecin des armées du fait de son éloignement géographique, il est autorisé à présenter un certificat médical signé par un médecin civil. Dans ce cas, seule son aptitude à subir les épreuves sportives pourra être reconnue. Il devra néanmoins consulter un médecin des armées impérativement avant son incorporation à l'ESM, afin que son aptitude générale au service soit déterminée. Le modèle d'imprimé de certificat médical civil est disponible en annexe de l'arrêté du 30 août 2021 paru au JO du 17 septembre 2021.

2. Épreuves écrites

Les résultats sont arrêtés par le sous-directeur du recrutement de la direction des ressources humaines de l'armée de terre (DRHAT), conformément aux décisions du jury. Ils sont consultables sur Internet ( http://www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr/index.php/Les-Ecoles/L-Ecole-Speciale-Militaire-de-Saint-Cyr) et publiés au Bulletin officiel des armées.

3. Épreuves orales et sportives d'admission

Les candidats admissibles sont convoqués par courriel aux épreuves orales et sportives par le bureau concours de la DRHAT, dans un centre d'examen en région parisienne. Ils doivent se présenter le premier jour des épreuves munis d'un certificat médical d'aptitude à la pratique des épreuves sportives.

Le programme des épreuves orales de mathématiques et de langue ancienne est fixé chaque année par une circulaire diffusée sur le site : http://www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr/index.php/Les-Ecoles/L-Ecole-Speciale-Militaire-de-Saint-Cyr/Comment-integrer-l-ESM/Le-concours-d-entree-a-l-ESM-Litteraire

Le ministre des Armées (ou le chef d'état-major de l'armée de terre par délégation du ministre) arrête, conformément aux décisions du jury, la liste principale et la liste complémentaire d'admission à l'ESM de Saint-Cyr. Les résultats, disponibles sur Internet ( http://www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr/index.php/Les-Ecoles/L-Ecole-Speciale-Militaire-de-Saint-Cyr), sont publiés au Bulletin officiel des armées.

4. Bonification

Aucune bonification n'est accordée.

5. Intégration

La procédure d'intégration dans l'école est fixée par le bureau concours de la DRHAT, en concertation avec l'ESM de Saint-Cyr ( http://www.st-cyr.terre.defense.gouv.fr/index.php/Les-Ecoles/L-Ecole-Speciale-Militaire-de-Saint-Cyr/Les-dossiers-d-incorporation).

L'admission à l'ESM de Saint-Cyr ne devient définitive qu'après vérification ultime de l'aptitude médicale (dossier médical datant de moins d'un an, préalablement établi dans un centre médical des armées), ainsi que des conditions d'accès à la fonction publique, et après signature de l'acte d'engagement.

Académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan / École spéciale militaire de Saint-Cyr

56381 Guer Cedex

Arrêté annuel à paraître au JO en février / mars 2022

(NB : 39 en 2021)

Organisme chargé du concours : Direction des ressources humaines de l'armée de terre (DRHAT) - Bureau concours - Case 120 - Fort Neuf de Vincennes - Cours des Maréchaux - 75614 Paris Cedex 12. Tél : 01 41 93 34 27 ou 34 57 - E-mail : concours.rdt@gmail.com

Annexe 10 - École du Louvre

Établissement d'enseignement supérieur placé sous la tutelle du ministère chargé de la culture, l'École du Louvre dispense, depuis 1882, un enseignement d'archéologie, d'histoire de l'art et des civilisations, de muséologie, de techniques de sauvegarde, de conservation et de mise en valeur du patrimoine culturel. Sa pédagogie associe cours théoriques et approches concrètes (travaux dirigés devant les œuvres, séances dans les salles de musée), et s'appuie sur l'étude des témoignages matériels des différentes cultures (sites, édifices, œuvres, objets conservés dans les collections). Elle est mise en œuvre par un corps enseignant composé en majorité de conservateurs de musée et de professionnels du patrimoine.

Le cursus de formation de l'École du Louvre est organisé selon le schéma européen LMD. L'établissement délivre les diplômes suivants :

le diplôme de premier cycle de l'École du Louvre : bac + 3 ;

le diplôme de muséologie de l'École du Louvre : bac + 4 ;

le diplôme de deuxième cycle de l'École du Louvre (habilité au grade de master) : bac + 5 ;

le diplôme de troisième cycle de l'École du Louvre (en co-encadrement universitaire ou non) : bac + 8.

L'École accueille environ 1 800 élèves.

Les élèves intéressés par l'École du Louvre se reporteront utilement à son site Web : http://www.ecoledulouvre.fr.

1. Procédure d'inscription des candidats

L'École du Louvre propose une voie d'accès à partir de la BEL pour une entrée en troisième année de premier cycle pour les élèves de CPGE ayant suivi, au minimum, deux années de classe préparatoire (hypokhâgne et khâgne), option histoire des arts.

Les élèves de CPGE qui souhaitent postuler en troisième année à l'École du Louvre doivent :

- s'inscrire à au moins l'un des concours suivants :

concours de l'ENS de Lyon, série lettres et arts, spécialité arts - histoire et théorie des arts ;

concours de l'ENS (Paris), option histoire et théorie des arts,

concours B de l'École nationale des chartes, option histoire des arts.

- sélectionner, dans le logiciel d'inscription à la BEL ( www.concours-bel.fr), la case École du Louvre.

L'inscription au concours de l'École du Louvre est payante (65 euros), sauf pour les boursiers sur critères sociaux.

2. Admissibilité

L'École du Louvre fixe l'admissibilité à partir des notes obtenues par les candidats aux épreuves de la BEL.

3. Admission

Les candidats déclarés admissibles seront convoqués directement par l'École du Louvre aux épreuves suivantes :

un oral d'histoire des arts, ayant pour objectif de vérifier la culture générale du candidat dans ce domaine ;

un entretien individuel ayant pour objectif d'apprécier la motivation du candidat et l'adéquation de son profil avec le cursus envisagé.

Les étudiants sont invités à prendre connaissance du calendrier et des modalités de ces épreuves orales sur le site Internet de l'École du Louvre : www.ecoledulouvre.fr, dans la rubrique Être élève/premier cycle/comment s'inscrire/admission BEL-CPGE.

Seront déclarés admis les candidats ayant obtenu un total écrit et oral supérieur à la barre d'admission établie par l'École du Louvre en fonction du nombre de places disponibles. La liste des admis sera mise en ligne sur le site de l'établissement. Une liste d'attente sera établie.
Pour toute information complémentaire :
> Contact : bel@ecoledulouvre.fr

> Portes ouvertes et salons :

L'École du Louvre organise chaque année une journée portes ouvertes en janvier. Elle est également présente aux salons étudiants, à Paris, sur le stand du ministère de la Culture (Salon européen de l'éducation, Salon des formations artistiques, Start).

# data[].attributes.attachment_link.description
Annexe 1 - Celsa, Sorbonne Université Annexe 2 - Concours BCE - 19 écoles de management Annexe 3 - Concours Écricome Littéraires Annexe 4 - École nationale des chartes Annexe 5 - École supérieure d'interprètes et de traducteurs (Esit) de l'université Sorbonne-Nouvelle (Paris 3) Annexe 6 - Instituts d'études politiques

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Dossier écoles d'ingénieurs - Un moteur de recherche pour trouver votre formation

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Écoles accessibles après le bac, cursus en apprentissage, établissements publics, spécialités, langues, rentrée décalée... trouvez la formation qui vous convient en consultant nos fiches écoles.

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Devenir ingénieur : quels métiers? Quelles formations?

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Devenir ingénieur : quels métiers? Quelles formations?

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Université Paul Sabatier

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Plaquette 2020-2021

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Découvrez la prépa scientifique universitaire à l'UT3

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Découvrez la prépa scientifique universitaire à l'UT3

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BACHELIERS TECHNOLOGIQUES STI2D, STL, BACHELIERS S ET SI, ÉVENTUELLEMENT PROFESSIONNELS Devenez ingénieur(e)s CPES-VIASUP, Classe préparatoire à l'enseignement supérieur Le tremplin vers les formations d'Ingénieurs

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: CPES Viasup, Author: onisep, Length: 4 pages, Published: 2018-01-25

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Intégrer une école vétérinaire dès le bac

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Intégrer une école vétérinaire dès le bac

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160 places

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Postulez pour devenir vétérinaire par la voie post-bac. Les Ecoles nationales vétérinaires de France recrutent directement au bac depuis 2021. En septembre, 280 étudiants intègreront par cette voie. Découvrez plus d'information sur le concours vétérinaire post-bac.

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Onisep

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Espace concours agronomique et vétérinaire

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Espace concours agronomique et vétérinaire

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La réforme de la voie B

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Consulter le communiqué de presse de la CDESA :
Communiqué de presse
Consulter le flyer sur les Mooc orientation :
Mooc orientation

NOUVEAU !! Consulter les documents suivants (communication de la DGER du Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté Alimentaire (MASA) :

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Service des Concours Agronomiques et Vétérinaires

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Site internet du Service des Concours Agronomiques et Vétérinaires (SCAV), retrouvez toutes les informations nécessaires pour présenter les concours (...)

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Dossier

Publication : 12 juillet 2023

Les écoles d'art (dont les conservatoires) sont nombreuses. Publiques ou privées, elles ne sont pas toutes reconnues. Focus sur les différentes formations.

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Les DNMADE (diplôme national des métiers d'art et du design)

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Les DNMADE (diplôme national des métiers d'art et du design)

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Voir également les fiches formations du CIO de Montpellier

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Accès

Le recrutement se fait par un concours très sélectif, à l'issue des classes préparatoires (à l'exception de la filière sport qui recrute après une L2 STAPS). Un accès d'autant plus difficile que les promotions sont peu fournies. 219 places à Lyon (116 en lettres et 103 en sciences), 212 à Paris-Saclay (ex-Cachan) (68 en lettres et 144 en sciences), 192 à Paris Ulm (97 en lettres et 95 en sciences) et 53 à Rennes (17 en lettres et 36 en sciences) en 2017.

Les ENS intègrent également de plus en plus d' étudiants de niveau bac + 2 (L2 scientifique ; BTS ou DUT à l'ENS Paris saclay (ex Cachan), licence ou master 1) par le biais d'admissions parallèles.

Elles accueillent des étudiants étrangers et ont mis en place des dispositifs de bourses pour étudiants internationaux. À Paris Ulm, par exemple, l'école organise chaque année la sélection d'une vingtaine d'étudiants étrangers, qui sont logés sur le campus de l'ENS et perçoivent une bourse de 1 000 € par mois.

L'ENS Lyon a ouvert une CPES (classe préparatoire à l'enseignement supérieur) proposée dans deux filières : littéraire et scientifique. Il s'agit de préparer en 1 an des bacheliers généraux ou technologiques, motivés et boursiers de l'enseignement supérieur, à entrer en classe préparatoire ou dans d'autres cursus d'études supérieures avec les meilleures chances.

Scolarité

Pendant les 4 années d'études, les normaliens (étudiants des ENS) ont le statut d'élève fonctionnaire stagiaire et perçoivent un salaire. En contrepartie, ils s'engagent à servir l'État pendant au moins 10 ans.

Dans le cadre de l'harmonisation des diplômes européens, les ENS sont passées au LMD (licence, master, doctorat) et proposent des parcours types.

Inscrits en licence (L3) et en master (M1 et M2) dans leur discipline, les normaliens suivent en parallèle un complément de formation propre à chaque ENS (enseignements disciplinaires, séminaires, conférences, séjour d'études à l'étranger, stage en entreprise ou en laboratoire de recherche...).

Pour obtenir le diplôme de l'ENS (Paris Ulm, Lyon, Paris-Saclay), Rennes), l'étudiant doit avoir validé les enseignements de licence et de master ainsi que ceux relatifs au complément de formation.

Les ENS proposent une année de préparation à l' agrégation à la suite du master. Certaines délivrent des masters "formation d'enseignant pour le supérieur".

Une part importante des étudiants poursuit ses études en thèse de doctorat ou se présente à différents concours d'accès aux grands corps de l'État (des Mines, des Ponts, des Eaux et des Forêts, des administrateurs de l'Insee, École nationale de l'administration).

Les spécialités

Moins spécialisées qu'on ne le pense, les quatre ENS forment à différents domaines, au sein de départements ou filières. Dans une même spécialité, le choix entre plusieurs ENS est donc possible.

Arts

ENS Paris Ulm : histoire et théorie des arts (études cinématographiques, études théâtrales, musicologie, histoire de l'art) ;

ENS Lyon : arts de la scène, études cinématographiques et audiovisuelles, musique et musicologie ;

ENS Paris-Saclay (ex-Cachan) : design.

Lettres et langues

ENS Paris Ulm : sciences de l'Antiquité (archéologie, lettres classiques, grammaire et linguistique comparées) ; littérature et langages (littérature française, théorie littéraire, littérature comparée, linguistique, littératures et langues allemandes, anglaises, espagnoles, italiennes, russes) ;

ENS Lyon : lettres classiques ; lettres modernes (langue française, littérature comparée, littérature française) ; langues et cultures étrangères (études anglophones, arabes, chinoises, germaniques, hispanophones et lusophones, italiennes, slaves) ;

ENS Paris-Saclay (ex-Cachan) : anglais.

Sciences humaines et sociales

ENS Paris Ulm : géographie ; environnement ; histoire ; études cognitives ; philosophie ; sciences sociales (anthropologie, droit, économie, études politiques, histoire économique, sociologie) ;

ENS Lyon : philosophie ; sciences cognitives ; sciences sociales (administration des institutions de la recherche, architecture de l'information, histoire-histoire de l'art-archéologie, géographie, finance, sociologie, science politique) ;

ENS Rennes : économie, droit et gestion ;

ENS Paris-Saclay (ex-Cachan) : économie et gestion ; sciences sociales.

Sciences et technologies

ENS Paris Ulm : biologie ; chimie ; géosciences ; informatique ; mathématiques ; physique ;

ENS Lyon : biosciences ; informatique ; mathématiques ; sciences de la matière (chimie ou physique) ; sciences de la Terre ;

ENS Paris-Saclay (ex-Cachan) : sciences (biochimie, chimie, génie biologique, informatique, mathématiques, physique) ; sciences de l'ingénieur (électronique-électrotechnique-automatique, génie civil, génie mécanique) ;

ENS Rennes : informatique et télécommunications ; mathématiques ; mécatronique.

EPS

ENS Rennes : sciences du sport et éducation physique.

Et après ?

Outre l'enseignement, les ENS sont un tremplin vers la recherche ou les carrières dans l'administration et les grandes entreprises.

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Le recrutement se fait par un concours très sélectif, à l'issue des classes préparatoires (à l'exception de la filière sport qui recrute après une L2 STAPS). Un accès d'autant plus difficile que les promotions sont peu fournies.

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Institut de formation Croix-Rouge - Occitanie

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Nouvelle formation GRATUITE : Préparation à l'entrée en apprentissage avec une première session à Toulouse du 02/05/2022 au 13/07/2022. La suivante aura lieu du 02 mai au 13 juillet.

Quels sont nos objectifs ? Préparer les jeunes de moins de 30 ans, ayant validé leur 3ème, à intégrer une formation en apprentissage pour accéder aux métiers du sanitaire ou du social.

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CRF Sécurité risques professionnels Croix-Rouge DPC Toulouse Rodez Albi IRFSS Midi-Pyrénées Infirmier Aide-soignant Ambulancier Brancardier Auxiliaire ambulancier Assistant de service social TISF Technicien(ne) de l'intervention sociale et familiale Kiné Masseur kinésithérapeute Manip Manipulateur électroradiologie Ortho Orthophoniste Podo Podologue Educateur Moniteur éducateur Tuteur tutorat SST PSC1 Risques psycho-sociaux Prépa concours Concours années préparatoires IFSI IFSI IFAS IFA Formation continue sanitaire et sociale VAE IDEC Pré qualification Savoirs de base Illettrisme

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Inkipit - Formations dans le social à Toulouse

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Comme plus de 100 000 étudiants, formez-vous aux métiers du social à Inkipit et rejoignez l'école référence du secteur en Occitanie.

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CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE

L'IFRASS accueille en alternance (apprentissage, contrat de professionnalisation, parcours emploi compétences...) vos apprenants sur un parcours de 10 mois.
Une formation en présentiel et à distance accompagne les futurs professionnels à la certification de septembre à juin.
Nous répondons à toutes vos questions à secretariatfc@ifrass.fr ou au 05 34 63 89 27

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ifrass - Institut de Formation, Recherche, Animation, Sanitaire et Social

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Institut de Formation Recherche Animation Sanitaire et Social. Pôle santé, pôle petite enfance, pôle éducation spécialisée et animation.

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Erasme Institut de Formation aux métiers du social | Erasme

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Accueil » Erasme Institut de Formation aux métiers du social

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Prépa pour les formations du sanitaire et du social

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Prépa pour les formations du sanitaire et du social

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Plaquette Prépa sanitaire social Ste Marie de Nevers

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Age requis, temps de travail, salaire...

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Pour qui ?

En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes âgés de 16 à 29 ans révolus.

Quelles conditions ?

les jeunes âgés de 15 ans peuvent signer un contrat d'apprentissage s'ils ont terminé leur classe de 3e ;

les jeunes de 14 ans qui auront 15 ans entre la rentrée scolaire et le 31 décembre peuvent débuter leur formation en apprentissage sous statut scolaire en lycée professionnel ou en CFA (centre de formation d'apprentis) à condition qu'ils aient terminé l'enseignement de la 3e. Ils pourront signer un contrat d'apprentissage une fois qu'ils auront 15 ans.

À 15 ans, il est également possible de découvrir la voie professionnelle et l'apprentissage en intégrant une classe de 3 e prépa-métiers, sous statut scolaire.

La limite d'âge peut être repoussée à 34 ans révolus :

si un apprenti signe un nouveau contrat d'apprentissage menant à un niveau de diplôme supérieur à celui déjà obtenu ;

si son précédent contrat d'apprentissage a été rompu pour des raisons indépendantes de sa volonté (cessation d'activité de l'employeur, faute de l'employeur, intervention de l'inspection de l'apprentissage) ou suite à une inaptitude physique et temporaire constatée par le médecin du travail.

Dans ces 2 cas, il ne doit pas s'écouler plus d'1 an entre les 2 contrats.

si l'apprenti est reconnu travailleur handicapé ;

s'il est un sportif de haut niveau ;

si l'apprenti envisage de créer ou reprendre une entreprise supposant l'obtention d'un diplôme (par exemple, les dispositifs d'aide comme l'Acre, le Nacre ou le Cape).

Quelle durée de contrat ?

La durée du contrat de travail dépend du nombre d'années pour obtenir le diplôme visé. Le contrat d'apprentissage peut être conclu pour une durée limitée qui varie de 6 mois à 3 ans (4 ans pour les personnes handicapées) ou en CDI (contrat à durée indéterminée). Dans ce cas, le jeune effectue son apprentissage au début du contrat qui se poursuit en CDI (sauf si le contrat mentionne une période d'essai).

Le contrat, qu'il soit à durée limitée ou à durée indéterminée, comprend une période d'essai pendant laquelle il peut être rompu, soit par l'employeur, soit par l'apprenti.

Après cette période, l'apprenti peut prendre l'initiative de rompre le contrat, avec ou sans l'accord de l'employeur.

À noter : La rupture anticipée d'un contrat d'apprentissage fait l'objet d'un document écrit.

Le contrat peut être prolongé, d'un an maximum avec le même employeur ou un nouveau contrat peut être signé avec un autre employeur.

En cas de difficultés pour trouver un employeur

Si l'apprenti ne trouve pas d'entreprise, il peut commencer sa formation en CFA sous le statut de stagiaire de la formation professionnelle. Il a jusqu'à 3 mois après le début des cours pour signer un contrat avec un employeur, avec l'aide de son CFA.

Quelles entreprises ?

Toutes les entreprises du secteur privé, y compris les associations et les entreprises de travail temporaire, peuvent accueillir des jeunes en contrat d'apprentissage. L'apprentissage est aussi possible dans la fonction publique.

Le contrat d'apprentissage dans la fonction publique

Le contrat d'apprentissage est un contrat de droit privé à durée limitée. Il ne permet pas aux apprentis d'envisager une embauche dans les services publics, mais d'acquérir des compétences et un savoir-faire. Si l'apprenti souhaite devenir fonctionnaire, il doit passer un concours d'accès à la fonction publique.

Quelques domaines dans lesquels les apprentis sont recrutés : big data et statistiques, informatique, juridique, logistique, maintenance, mécanique, réseaux et intelligence artificielle, ressources humaines, restauration, etc.

Mobilité européenne et internationale

Un contrat d'apprentissage peut être effectué en partie à l'étranger pendant 1 an maximum. Dans ce cas, le contrat doit être exécuté en France durant au moins 6 mois avant de pouvoir être en partie réalisé à l'étranger.

Quel temps de travail ?

Les lois, les règles de l'entreprise et la convention collective en matière de conditions de travail s'appliquent aux apprentis comme à tout salarié ; le plus souvent la règle est de 35h par semaine en moyenne. Le temps de formation en CFA (centre de formation d'apprentis) est compris dans le temps de travail. Certains secteurs d'activité comme l'hôtellerie, le bâtiment, les spectacles ont des dispositions spécifiques. Des protections particulières sont appliquées aux jeunes de moins de 18 ans.

Le rythme de l'alternance

Le rythme de l'alternance est variable et dépend du niveau et du diplôme préparé. Il peut être de 2 jours en CFA et 3 jours en entreprise ; 1 semaine en CFA et 3 semaines en entreprise ; 2 semaines ou 1 mois en CFA et 2 semaines ou 1 mois en entreprise...

Quel salaire ?

Le salaire dépend de l' âge et de l' année d'apprentissage. Il ne baisse pas lorsque l'apprenti enchaîne plusieurs contrats d'apprentissage. Les revenus ne sont pas imposables (y compris lorsque l'apprenti est rattaché au foyer fiscal de ses parents), dans la limite du SMIC ou du SMC (salaire minimum conventionnel de l'emploi occupé). Dans certaines conditions, ceux-ci continuent à percevoir les allocations familiales jusqu'à ce que l'apprenti atteigne l'âge de 20 ans.

Rémunération des apprentis en contrat d'apprentissage

Pour les contrats conclus depuis avril 2020 :

Pour calculer le montant de votre rémunération, rendez-vous sur le simulateur du portail de l'alternance.

Quels droits et quelles obligations ?

Les droits de l'apprenti sont les mêmesque les salariés de l'entreprise : congés payés (5 semaines au minimum), protection maladie, maternité, accidents du travail...

Les obligations de l'apprenti : respecter le règlement intérieur de l'entreprise, effectuer les tâches confiées par l'employeur ; en contrepartie, celui-ci rémunère le jeune et prend en charge sa formation. Sous conditions de suivre les cours avec assiduité et se présenter aux examens.

De son côté, l' employeur est tenu de désigner un maître d'apprentissage, chargé de suivre le jeune, de l'évaluer, et d'effectuer des bilans à chaque fin de période en entreprise

Un entretien d'évaluation

Un entretien d'évaluation portant sur le déroulement de la formation est organisé dans les 2 mois qui suivent la conclusion du contrat. Il peut conduire à aménager le déroulement de la formation.

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Ouvert aux jeunes de 16 à 29 ans, le contrat d'apprentissage est un contrat de travail. Il permet de se former en alternance, en découvrant le monde du travail tout en préparant un diplôme reconnu par l'État. Un moyen d'insertion professionnelle qui a fait ses preuves.

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Je cherche un contrat d'apprentissage : sites utiles

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Je cherche un contrat d'apprentissage : sites utiles

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01_Fiche Conditions d'accès au concours EPPA 2023