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La observación implica varios elementos a considerar, teniendo en cuenta distintas variables o factores que se pueden diferenciar en objetivos y subjetivas. Las subjetivas esta observar las habilidades, el compromiso, empeño y modo de hablar. En lo objetivo podemos observar los conocimientos específicos cuanto tiempo les toma, como lo hacen, quien lo hace, etc

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Para nosotros la  evaluación debe ser continua y objetiva dándose en el ambiente natural utilizando metodología y lenguaje claro a su vez  preciso según el grupo etario

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Un buen procedimiento de observación pedagógica es que comience desde el conocimiento previo de los estudiantes
y, al mismo tiempo, propicie un ambiente que permita que el o la estudiante
pueda demostrar con claridad algún conocimiento que vaya en la línea del contenido de la asignatura.

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Proceso continuo, permite visualizar la experiencia de los estudiantes respecto de los objetivos planteados, debe ser justo al considerar la diversidad y que permita reunir la mayor cantidad sobre el aprendizaje para la toma de decisiones!!!!!!!!

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Es aquel que da cuenta o evidencia de manera autenticas los aprendizajes.   Este instrumento nos permite recabar información para visualizar que el alumno adquirió habilidades y contenidos que se están evaluando.

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Para nosotras tiene que tener un objetivo claro , debe ser dirigida y tiene que darnos la información necesaria, utilizando los sentidos. ( desde la visión humanista y científica)

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Es una herramienta que permite obtener información con el objetivo de descubrir tanto las fortalezas como las debilidades de cada alumno en razón de un objetivo claro a evaluar. Debe tener algunas caracteristicas como estar bien planificada y pensada para obtener la observacion objetiva tanto individual como grupal, debe poder ser posible de llevar a la practica,

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Un buen procedimiento de observación te permite detectar una situación enmarcada en un proceso, esta tiene justificación y gracias a el se puede lograr una evaluación lo más justa posible.

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Un buen procedimiento de observación es aquel que recoge los detalles o factores que inciden directamente en el proceso educativo. Además, debe considerar la experimentación, propiciando un procedimiento constructivo y activo en los niños, que puedan poner en práctica y al que le atribuyan un aprendizaje significativo.

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Es el procedimiento, que nos permite en cualquier instancia (formal o informal), aplicar los sentidos, para detectar o asimilar información, tanto verbal como no verbal que nos puedan entregar los estudiantes y que dan cuenta de su aprendizaje y con esto, como docente poder desarrollar acciones de mejora en los procesos

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Tener los criterios claros de observación, que sea un objetivo concreto y centrarse en esos  objetivos, el método debe ser intencionado

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que recoja  información  del proceso,  que se pueda  observar  de manera individual o grupal el seguimiento. que el instrumento  sea equilibrado en sus criterios. que los criterios sean conocidos por los demás.

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Un buen instrumento de observación debe tener sobre la base el conocimiento objetivo sobre el grupo escolar que se atiende, cuya pauta debe conocida previamente por los estudiantes, siendo un instrumento objetivo y confiable, que nos permita darnos cuenta de como avanza la situación de aprendizaje que el niño está desarrollando.