# data[].attributes.body
Verkefnið er viðtal við skólastjórnanda, þar sem fram kemur skoðun hans á stöðu lærdómssamfélags í þeim skóla sem hann starfar við.

Í kynningunni er leitast við að draga fram þær áherslur sem einkenna innra starf skólans og  þurfa að vera til staðar í skólamenningu og skipulagi svo ferli skólaþróunar virki.

Þetta verkefni unnu Hildur Magnúsdóttir og Margrét Sverrisdóttir.

Spurning: Hvað heitir fjallið á myndinni og hvar er það?

# data[].attributes.headline
Dæmi: Samþætting á unglingastigi (lýsandi og eggjandi heiti, muniði)

# data[].attributes.subject
Dæmi: Samþætting á unglingastigi (lýsandi og eggjandi heiti, muniði)

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið fjallar um ..... og á kynningunni fer/förum ég/við yfir ......

Þetta  verkefni er unnið af  ....

# data[].attributes.headline
Sjálfstæð og sjálfsörugg börn í daglegum athöfnum

# data[].attributes.subject
Sjálfstæð og sjálfsörugg börn í daglegum athöfnum

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið fjallar um þróunarverkefni fyrir leikskólastig sem ber yfirskriftina sjálfstæð og sjálfsörugg börn í daglegum athöfnum. Verkefnið fjallar um hvernig börnum er gefinn aukinn tími og rými til daglegra athafna með það að markmiði að auka þroska þeirra og færni.

Í kynningunni förum við þróunaráætlun verkefnisins þar sem stutt er við líkan lærdómssamfélags.

Verkefnið er unnið af Ingunni Helgadóttur og Kristínu Kristjánsdóttur

Hlökkum til að sjá ykkur kl. 9:30 á þriðjudaginn

# data[].attributes.headline
Sterkari börn             Þróunarverkefni í leik og grunnskóla, 1.-4. bekk

# data[].attributes.subject
Sterkari börn             Þróunarverkefni í leik og grunnskóla, 1.-4. bekk

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið fjallar um sjálfseflingu barna og að auka trú þeirra á eigin getu.

Á kynningunni förum við yfir hvernig innleiðingu verkefnisins verður hagað og hvaða þætti við viljum leggja áherslu á og hvers vegna.

Þetta verkefni er unnið af Guðlaugu Sigurðardóttur og Heiðu Sigurðardóttur

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið er rannsóknarkennslustund, þar sem ég fylgdist með tveimur nemendum í  6. bekk. Rannsóknarspurningin er: Er nemandi X virkari í vinnu þegar hann er með námsfélaga?
Í kynningunni fer ég yfir hvað rannsóknarkennslustund sé, fer yfir markmið og aðstæður kennslustundarinnar. Ég fer yfir helstu niðurstöður og umræður, ásamt tillögum til úrbóta.
Þetta verkefni er unnið af
Kristínu Berglindi Oddsdóttur

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið fjallar um rannsóknarkennslustund þar sem ég skoða hvernig endurgjöf kennarinn veitir í kennslustund sinni. Í kynningunni fer ég yfir uppbyggingu verkefnisins og niðurstöður.
Guðrún Björg Halldórsdóttir

# data[].attributes.body
Í minni kynningu fer ég yfir rannsóknarkennslustund sem èg framkvæmdi ásamt samstarfskennara. Við rannsökuðum kennsluhætti á yngsta stigi; bein kennsla og samvinnu nemenda.

Bestu kveðjur
Kristín Þórunn Kristinsdóttir 😊

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið fjallar um innleiðingu leiðsagnarnáms í grunnskóla.
Í kynningunni förum við yfir meginmarkmið, leiðir og viðmið um gæði.
Tilgangur og markmið verkefnisins er því að dýpka þekkingu okkar sem kennara á þeim fræðum sem liggja til grundvallar innleiðingu á leiðsagnarmati. Við skoðum fræðin um skólaþróun með það fyrir augum að geta síðar meir veitt stuðning og aðhald við ráðgjöf á innleiðingu leiðsagnarnáms í grunnskóla.
Verkefnið er unnið af Kristjönu Ósk og Þórdísi

# data[].attributes.body
Í kynningunni fer ég yfir aðferðafræði rannsóknarkennslustundar og niðurstöður minnar athugunar sem ég framkvæmdi ásamt samstarfsmanni á framhaldsskólastigi.
Við rýndum í kennsluhætti og menningu innan hópsins.  Þá fer ég yfir helstu niðurstöður ásamt því að draga fram ályktanir og rökstyðja notkun aðferðinnar með þróun og umbætur í huga.
Bestu kveðjur,
Berglind Kristjánsdóttir

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið fjallar um félagsmiðstöð í vanda vegna lélegrar þátttöku 10-12 ára barna í tómstunda- og frístundastarfi. Hvernig á að snúa sér og hvaða verkfæri á að nota ? Kynningin mun fara yfir hvaða leið við förum og sýnum hvaða líkan er hægt að styðjast við úr námsefni áfangans.
Þetta verkefni er unnið af Jóhönnu Ösp pg Þórhildi Rafns.

# data[].attributes.body
Í verkefninu okkar tókum við viðtal við skólastjóra í ónefndum sérskóla í Reykjavík um lærdómssamfélagið innan skólans og þróun þess. Í kynningunni okkar segjum við ykkur frá helstu niðurstöðum viðtalsins og segjum ykkur frá ýmsum athyglisverðum atriðum sem skólastjórinn deildi með okkur. Verkefnið er unnið af Auði Björk Kvaran og Viktori Orra Þorsteinssyni.

# data[].attributes.body
Verkefnið okkar byggir á viðtali við skólastjórnanda. Í viðtalinu var rætt um skólasamfélagið í viðkomandi skóla og hvernig starfshættir og áherslur tengjast hugmyndafræðinni um lærdómssamfélagið.

Sérstaklega var leitast við að skoða samstarf innan skólans og hvernig unnið er að skilum milli skólastiga.

Hlökkum til að sjá ykkur, kveðja

Elín Friðriksdóttir og Svava Björk Ásgeirsdóttir

# data[].attributes.body
Viðtal við Aðalbjörgu Ingadóttur, skólastjóra Norðlingaskóla í Reykjavík um það virka lærdómssamfélag sem þar ríkir. Á kynningunni förum við helstu niðurstöður úr viðtalinu og veltum fyrir okkur nokkrum athyglisverðum punktum.
Björg Jónsdóttir og Kolbrún Þorsteinsdóttir

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið er innleiðing á leiðsagnarnámi í grunnskóla í Reykjanesbæ.

Í kynningunni förum við yfir þau markmið sem við höfum að leiðarljósi við innleiðingu, líkön sem stuðst er við, aðgerðaráætlun innleiðingar, hvernig mati verður háttað og kostnaðaráætlun.

Þetta verkefni er unnið af Elínborgu Herbertsdóttur, Írisi Helmu Ómarsdóttur og Sigrúnu Huld Auðunsdóttur.

Vefsíða með glærum:
https://www.canva.com/design/DAExDG61nNk/Rrj1_0c0w2EIgx-MQIeuqQ/view#1

# data[].attributes.headline
Að styrkja og styðja við sjálfsmynd og tilfinningaþroska nemenda frá upphafi leikskólagöngu og á yngsta stigi grunnskólans.

# data[].attributes.subject
Að styrkja og styðja við sjálfsmynd og tilfinningaþroska nemenda frá upphafi leikskólagöngu og á yngsta stigi grunnskólans.

# data[].attributes.body
Þróunaráætlun þar sem farið verður í hvernig hægt sé að styrkja og styðja við sjálfsmynd og tilfinngaþroska nemenda í skólastarfinu í dag.
Verkefnið er unnið af Ásdísi Elvu Kristinsdóttur og Þóreyju Huld Jónsdóttur.

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið er viðtal við skólastjórnendur Garðaskóla. Markmið verkefnisins er að fá innsýn inn í hvernig Garðaskóli vinnur að því að skapa lærdómssamfélag, hvernig stjórnendur styðja við það starf og hvaða stjórnendahætti þeir nota til að skapa það umhverfi og þá menningu sem til þarf.
Í kynningunni förum við yfir markmið og tilgang, ræðum lærdómssamfélag út frá fræðunum, aðferðafræðina sem við notuðum og að lokum niðurstöðurnar.
Þetta verkefni er unnið af
Kristjönu Sigursteinsdóttur og Sólveigu Þorsteinsdóttur

# data[].attributes.body
Í kynningunni okkar segjum við frá viðtali sem við tókum við skólastjórnanda í grunnskóla á landsbyggðinni. Markmið viðtalsins var að fá innsýn inn í viðhorf stjórnandans til lærdómssamfélagsins og fræðast um birtingarmynd þess innan skólans. Einnig vildum við skyggnast inn í hugarheim skólarstjórans varðandi eigið hlutverk í lærdómssamfélagi. Við hlökkum til að kynna verkefnið fyrir ykkur.

Verkefnið er unnið af Guðrúnu Ósk Gunnarsdóttur og Sigríði Þórunni Þorvarðardóttir.

# data[].attributes.headline
Hinsegyn - Hinseginvænni Grafarvogur og Kjalarnes

# data[].attributes.subject
Hinsegyn - Hinseginvænni Grafarvogur og Kjalarnes

# data[].attributes.body
Hinsegyn - Hinseginvænni Grafarvogur og Kjalarnes er þróunarverkefni sem nú þegar er í gangi og var styrkt af þróunarsjóði Menntastefnu. Verkefnið gengur út á að gera úrbætur á náms- og félagslegu umhverfi hinsegin ungmenna í Grafarvogi og á Kjalarnesi. Nafn verkefnisins er leikur að orðum og vísun í hefð fyrir því að nöfn félagsmiðstöðva í Grafarvogi og á Kjalarnesi endi á „gyn”. Verkefnið nær til allra grunnskóla og félagsmiðstöðva í Grafarvogi og á Kjalarnesi auk frístundarmiðstöðvarinnar Gufunesbæjar.

Við skoðum verkefnið út frá kenningum námskeiðsins, m.a. þriggja fasa líkani Fullans og fræðiefni um heiltæka nálgun í menntaumbótum.

- Áslaug Einarsdóttir og Þórhildur Elínardóttir Magnúsdóttir

# data[].attributes.body
Þróunaráætlun - Spjaldtölvur verði eðlilegur hluti skólastarfs

Áætlunin er í 5 þrepum sem verða kynnt ásamt tengingu þeirra við þróunarlíkan Murray (2014)

Sigurþór Hjalti Gústafsson

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið mitt fjallar um starfsþróun kennara sem kenna íslensku sem annað tungumál. Spurningar sem lagðar eru til grundvallar eru: Hvaða hæfni þurfa kennarar sem kenna íslensku sem annað tungumál að búa yfir? Hvaða starfsþróun er þörf á fyrir þennan hóp kennara? Hvað getur stutt við árangursríka starfsþróun hópsins og hvað getur hindrað hana? Málefnið verður skoðað út frá fjórum fræðilegum víddum.

# data[].attributes.body
Þróunarverkefni sem hefur að markmiði að auka gæði náms í grunnskóla með því að efla þátt sköpunar og samvinnu í námi allra námshópa með róttækum skipulagsbreytingum og þátttöku list- og verkgreinakennara í kennarateymum utan um nám hópa.

Verkefnið vinna Helgi Freyr Guðnason, þroskaþjálfi sem starfar í þverfaglegu teymi og Karl Hallgrímsson aðstoðarskólastjóri og grunnskólakennari sem hefur reynslu af því að starfa í kennarateymum, sem sjálfstæður bekkjakennari og listgreinakennari.

# data[].attributes.headline
Með augum nemenda - Rannsóknarkennslustund

# data[].attributes.subject
Með augum nemenda - Rannsóknarkennslustund

# data[].attributes.body
Kynningin okkar fjallar um rannsóknarkennslustund sem við unnum ásamt kennurum á miðstigi. við skoðuðum beina kennslu og verkefnavinnu nemenda í tenglsum við kennsluna.

# data[].attributes.body
Lokaverkefnið fjallar um gerð ferilmöppu sem fylgir barninu frá upphafi leikskólagöngu til loka 7 bekkjar.

Á kynningunni förum við hver hugmyndin er, kveikjan, ferlið og afurðin.

Þetta verkefni er unnið af Elínu Rós Hansdóttir og Ingu Birnu Sigurðardóttir

# data[].attributes.body
Fjallað um rannsóknarkennslustund (e. Lesson study) sem var framkvæmd í bekk þar sem efla þurfti jákvæð samskipti, samkennd og virðingu.

# data[].attributes.body
þróunarverkefnið Vinur okkar Lubbi.
Vinur okkar Lubbi er námsefni sem er er hugsað til málörvunnar og hljóðanáms fyrir börn í gegnum fjölbreytta kennslu og leik. Það nýtist börnum vel sem glíma við erfiðleika í máltöku og hinum sem læra málið án vandkvæða, enda sýna rannsóknir ótvírætt að hljoðanám eflir hljóðkerfisvitun barna og leggur góðan grunn að lestrarnámi.

Ábyrgðarmaður verkefnisins er Þórhildur Þorbergsdóttir aðstoðarskólastjóri Árbæjarskóla og verkefnisstjórar verkefnisins erum við, Anna Kristín Sveinsdóttir og Elín Ósk Þorsteinsdóttir og við vinnum báðar sem grunnskólakennarar í Reykjavík.