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Las experiencias pedagógicas que he venido realizando con los niños y las niñas de esta Institución Educativa me permitieron darle en un enfoque claro a mi proyecto pedagógico, ya que me vi en la necesidad de modificarlo, adaptarlo y darle otro enfoque metodológico, con base a las necesidad que estaban presentando los estudiantes en este año académico y con los resultado que la docente había observado.
El primer aspecto a modificar fueron las experiencias pedagógicas a ejecutar con los niños, ya que fue necesario incluir actividades dinámicas, llamativas y novedosas para centrar la atención de los niños y las niñas; a su vez la actividad central que se les iba a presentar, dado que debía ser corta pero sustanciosa y que le diera valor al aprendizaje que ellos iban a adquirir.
Con la ejecución de la primera experiencia pedagógica, se me presentaron varios percances en la conectividad de los niños, la asistencia de los mismos, el tema que iba a desarrollar, los materiales, entre otros, surgiendo en mí, varias ideas para plantear mejor cada actividad.

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Evidencias fotográficas de otras actividades 

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Evidencias fotográficas de otras actividades 

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Evidencias fotográficas de otras actividades 

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Evidencias fotográficas de otras actividades 

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Potenciar los conocimientos adquiridos por medio de juegos, actividades y dinámicas enfocadas al pensamiento numérico.

Para esta actividad se da consistencia en la teoría del pensamiento lógico-matemático de Piaget, el cual afirma que “los niños construyen conocimientos fuera de la clase" y "todos los niños tienen las mismas estructuras mentales independientemente de su raza y cultura. Todos construyen estructuras lógico-matemáticas y espacio-temporales siguiendo un mismo orden general”

Esta actividad  se ejecuto como cierre de mi proyecto pedagógico en este semestre, me permitió reconocer el aprendizaje que los estudiantes adquirieron durante la ejecución de las actividades, generando conciencia en mi, de que así sean pocas las actividades que realicen con ellos, desde que sean llenas de amor y valor, van a generar un eco en sus vidas.

Se realizaron una serie corta de ejercicios los cuales tenían como finalidad evaluar el aprendizaje adquirido por los estudiantes, en las cuales se pudo observar que: la mayoría de ellos potencio su habilidad de conteo, se fortaleció la noción de la suma y se divirtieron mientras aprendían.

En esta actividad se centra la atención de los niños y niñas con un juego inicial el cual busca que ellos realicen determinados movimientos y acciones según el numero que corresponda, por ejemplo, 9 aplausos, 3 veces moverán la cabeza para atrás, 1 salto con los dos pies, etc. Posteriormente ellos van a dibujar 10 recuadros con determinada cantidad de objetos dentro y van a colocar el numero de la cantidad que corresponde junto a él.

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Fortalecimiento del pensamiento numérico

Se va a reforzar en los niños y las niñas el conteo, la graficación y la presentación de los números por medio de una actividad dinámica y novedosa con materiales que tenemos en casa.

Al ser la segunda actividad que se realiza con los niños y las niñas, se observo que ellos ya estaba un poco más enfocados en que tipo de actividades se iban a realizar y como lo íbamos a hacer.
En el momento del desarrollo de la actividad se observo que los niños estaba bastante animados por continuar aprendiendo, de tal manera que realizaban cada uno de los pasos y seguían las pautas que se les indicaban para que la actividad la pudieran ejecutar de la manera adecuada.
En el momento del cierre se pregunto a los niños, las opiniones de ellos frente al ejercicio realizado y todos  dieron respuestas positivas, argumentando que querían más clases así de divertidas.

Al observar las evidencias que los padres de familia envían sobre la actividad que se realiza, se logro evidenciar algunas falencias en dos niños, los cuales no ejecutaron la actividad de la manera adecuada, no poseían la habilidad de conteo correcta y se saltaban muchos números, y por ultimo su concentración a la hora de ejecutar el paso a paso de la actividad no fue el mejor. En la próxima actividad se buscará potenciar algunas habilidades en ellos para que la actividad sea satisfactoria y de gran valor para ellos.
Con los otros niños se percibió que ejecutaron muy bien cada uno de los pasos de la actividad y el aprendizaje que adquirieron fue de valor para su proceso de desarrollo cognitivo.

En esta actividad se desarrollo un juego inicial en el cual los niños debían observar un numero en la pantalla, reconocer la cantidad del mismo, representar esa cantidad con objetos y mostrarlos frente a la pantalla, eso se va a hacer con los números del 1 al 10; posteriormente en su cuaderno van a escribir una serie determinada de números, en los cuales hay unos faltantes y ellos los deben completar usando su habilidad de conteo.

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Fortalecimiento del pensamiento numérico

Potenciar los conocimientos adquiridos por medio de juegos, actividades y dinámicas enfocadas al pensamiento numérico.

Al ejecutar esta actividad con las niñas y los niños, en primera instancia se pudo observar una dificultad por la conexión a internet, ya que muchas de las familias viven en la vereda de la Tribuna, donde la conectividad es mala; esto genero un poco de perdida de tiempo y desinterés por parte de los estudiantes.  Al ajustar dichos percances, se observo que los niños estaban muy ansiosos por iniciar la clase y por saber lo que iba a ejecutar.
En el momento que realice mi presentación y les explique que tema íbamos a trabajar, ellos iniciaron a explicar que habían visto en matemáticas, algunos empezaron a contar los números, otros a sumar y una niña no dijo nada; a lo cual, yo le pregunte ella que había visto en matemáticas y de manera muy tímida me dijo que no recordaba muy bien lo números pero que quería aprender.
Durante la ejecución de la actividad, vi como los niños y las niñas se vincularon de manera muy positiva en la actividad, se observo que estaba demasiado concentrados en el juego con los palos de paleta.
Para finalizar la actividad, se evidencio que todos los niños realizaron la actividad de la manera que se tenia planeada y comprendieron muy bien la noción de la suma.

En base de las evidencias que observe en la clase y las que los padres de familia enviaron vía WhatsApp concluyo que: los pocos niños que estaban conectados a la clase participaron activamente, ejecutaron muy bien el paso a paso, plasmaron adecuadamente lo que debían hacer y sus aprendizajes fueron significativo.

Durante la actividad se uso un juego introductorio en el cual los niños debían relacionar una cantidad de objetos con el numero correspondiente, luego con ayuda de palos de paleta y recipientes o vasos plásticos, los niños van a reforzar la noción del conteo numérico y el suma de un digito. Para cerrar en le cuaderno deben plasmar cinco sumas que se les van a dictar y las van a resolver con ayuda de los palos de paleta, para posteriormente enviar evidencias de las mismas.

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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El rol del pedagogo infantil es generar entre ellos y los niños vínculos de apego seguros y relaciones de confianza, los cuales deben mantener intactos durante la etapa de la educación inicial. A su vez cumplen con la función de generar prácticas educativas oportunas y coherentes con la etapa en la cual los niños se encuentran, para que de esta manera puedan generar en ellos experiencias significativas.

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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Dentro de la educación inicial los niños y niñas aprenden por medio del juego, el arte, la literatura y la exploración, adquiriendo normas, valores, conductas de comportamiento, hábitos, aprendizajes significativos, entre otros; esto se debe a que se generan experiencias que les permiten potenciar y desarrollar las habilidades que poseen y a su vez adquirir nuevas por medio de la imitación de sus docentes. Es necesario recordar que dentro de esta etapa a las niñas y a los niños no se les enseñan contenidos temáticos como se haría en la educación formal, ya que el objetivo de esta etapa es potenciar el desarrollo integral de los niños y niñas de acuerdo a las características y capacidades de cada uno.

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso  de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso  de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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Considero que debo continuar ampliando los referentes teóricos que tengo dentro de mi proyecto de acción pedagógica, ya que siento que no posee un buen piso para el tema que planteo.

Dentro del proceso de práctica pedagógica es necesario reformular las ideas que poseo sobre cómo generar en los niños aprendizajes significativos por medio de actividades de gran impacto.

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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He aprendido como con materiales sencillos y que poseemos en casa, las niñas y los niños pueden adquirir saberes.

Como implementar con ellos actividades significativas que generen impacto y les contribuya positivamente en su formación académica.

Poder conocer la historia de muchos de los niños que no poseen grandes recursos pero que a pesar de ello se esfuerzan día a día para ser los mejores en las actividades que hacen.

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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Uno de los grandes retos que he presentado durante la práctica pedagógica ha sido miedo al no poder dar cumplimiento con las actividades que me solicita la docente titular, la universidad y mi trabajo, ya que a la vez son muchas cosas y en algunas oportunidades me siento agobiada.

Otro de los grandes retos que he tenido que enfrentar, ha sido las falta de conectividad de la mayoría de los niños y niñas de la institución durante las clases virtuales durante el año anterior y principios de este año; generando dificultad para el aprendizaje y replanteando la forma de trabajar con los niños y las niñas.

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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Estas tres prácticas pedagógicas que he cursado ha sido una gran prueba, ya que al inicio de ellas tuve mucho miedo por no saber a qué me iba a enfrentar e incertidumbre por el lugar donde iba a realizar mis prácticas, ya que la universidad me condiciono a ejecutarlas en determinado lugar, esto debido a los convenios existentes. Más sin embargo, debo admitir que en este periodo de práctica tuve aún más miedo y dudas de mi misma por no poder cumplir con todos los requerimientos de la universidad y de mi trabajo, ya que al inicio de este semestre ya me encontraba trabajando de manera presencial y por falta de tiempo no podía dar lo mejor de mí. Aunque a la fecha siento que he realizado un buen trabajo y mi profesora de prácticas se encuentra a gusto con las actividades que he ejecutado, haciendo que este esfuerzo valga la pena.