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CASO P.G. CONTRA ECUADOR ANTE LA CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS 4.11.21

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ENFOQUES:
-De Género.
-De Interseccionalidad.
-Generacional.
-Integralidad.
-De Derechos Humanos.

CONCEPTOS:
-Reconocer los derechos de la victima.
-Interés superior de la NNA.
-Debida Diligencia.
-Atención Inmediata y oportuna.

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CUÁLES SON LOS ENFOQUES Y CONCEPTOS CENTRALES QUE SE DEBIÓ TENER EN CUENTA EN ESTE CASO PARA NO VULNERAR LOS DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES Y EVITAR DICHO DESENLACE

Enfoque de género:

Analizaremos la relación de poder que existió de parte del Vicerrector del colegio quien se aprovechó de su condición y la desigualdad en la que se encontraba P.G. quien aparentemente se encontraba desprotegida puesto que no se menciona el actuar de sus progenitores de la misma manera el Medico

Enfoque de interseccionalidad:

Se trata de una adolescente ecuatoriana quien probablemente no había terminado sus estudios, existía dependencia económica debido a su corta edad por lo que se encontraba vulnerable, lo que fue aprovechado por sus agresores, por todo ello se vulnero el principio del interés superior del niño por parte del Estado a través de los operadores de justicia.

Enfoque de derechos humanos

Hubo una violación inminente de derechos humanos, lo que se agravo por edad y situación de vulnerabilidad de la menor que al verse embarazada opto por el suicidio no respetando “el deber de proteger su vida optando por el suicidio”

Enfoque de integralidad

La menor se encontraba desprotegida aparentemente no tenía redes familiares que la pudieran proteger y le dieran soporte emocional e integral, ante ello se evidencia el síndrome de indefensión por su edad y su estado gestacional.

Enfoque de interculturalidad

Se debe tener en consideración la cultura en la que fue criada la menor, su entorno familiar, así como la educación que recibió, además de la idiosincrasia de los agresores, tanto el Vicerrector como el Medico que aprovecharon de su condición para abusar de la menor.

Conceptos fundamentales:

El abuso sexual que sufrió la menor durante varios años de parte de una persona en quien depósito su confianza, quien  abuso de su autoridad para ultrajarla, dejándola además embarazada, desprotegida, no importándole el sufrimiento de la menor, quien nuevamente es víctima de violencia sexual de parte de personal médico; ambos agresores cometieron un delito el que debió  ser castigado con todo el peso de la Ley, puesto que se vulnero el derecho a una vida digna, llevando a la menor a tomar una fatal decisión que fue el suicidio puesto que no fue debidamente protegida ni por sus familiares, ni por las instituciones que deben velar por los derecho de los NNA.

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ENFOQUES:
1. Enfoque de género, se debe analizar la existencia asimétrica de poder de parte del vicerrector hacia la adolescente P.G, quien se aprovecho de la situación vulnerable para abusar sexualmente a fin de apoyarla en sus estudios.
2. Enfoque de integralidad, también se debe analizar desde este enfoque, toda vez que los hechos que sufrió la adolescente pueden haber intervenido múltiples causas y factores, ya sea porque la victima no tenia el apoyo económico, emocional, material o intelectual de sus padres, inclusive se debe analizar los motivos y causas que conllevaron al vicerrector y al medico del colegio, que en vez de proteger a una estudiante vulnerable, cometieron tales hechos execrables.
3. Enfoque de derechos humanos, en este caso no solo se dio una vulneración de derechos humanos, sino múltiples afectaciones como son la vida, el cuerpo y la salud, a la salud sexual y reproductiva, que han generado un gran impacto y afectación a la salud mental de la adolescente en su condición de tal, los cuales le han generado mucho dolor para vivir una vida digna que al final le ha conllevado a tomar una decisión fatal.
CONCEPTOS:
-Vivir una vida digna, abuso sexual estructural, adolescente vulnerable, salud sexual reproductiva, abuso de confianza o poder que le confirió a la autoridad académica y asistencial sobre la víctima.

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A. ENFOQUES:

1. Género: se debe evaluar si entre las partes existe una situación de vulnerabilidad por razón de sexo, edad, situación física, o discapacidad que advierta la presencia de circunstancias asimétricas. De igual manera, establecer la dependencia de la adolescente que implique sometimiento o hagan prever el abuso de uno respecto del otro.

2. Integralidad: se debe tener en consideración que los hechos de violencia están presentes en cualquier ámbito de la vida de las víctimas, siendo uno de estos, en el contexto educativo. Al no prever que las personas pueden ser víctimas de violencia en su centro educativo es que las autoridades no toman medidas de prevención ni sanción efectivas.

3. Interculturalidad: independientemente si el caso en cuestión versaba sobre una adolescente perteneciente a una etnia de Ecuador, se debe tener en consideración la llamada "cultura del silencio" a la que en Latinoamérica esta bastante acostumbrada. Esto es, que la víctima siente vergüenza o se culpa por los hechos de violencia que viene sufriendo; que el agresor considere su conducta como una práctica usual en la sociedad y que va a salir impune; que las personas que tengan conocimiento del hecho guarden silencio por temor a las represalias y que las autoridades no tengan en consideración que los hechos de violencia ocurren entre cuatro paredes.

4. Derechos humanos: el estado es responsable de brindar los mecanismos idóneos para la salvaguardar los derechos a la vida, a la integridad, proteger la honra y la dignidad, la educación. Asimismo, no solo está en la obligación de crear herramientas para luchar contra la violencia, sino también debe sancionar a los órganos de justicia que incumplen con el deber de prevenir actos de violencia.

5. Interseccionalidad: se debe tener en consideración las circunstancias especiales de cada caso. En la causa en concreto, al tratarse de una adolescente, estudiante de secundaria, con un perfil tímido, con carencias económicas, con un ambiente familiar fraccionado y otros; como también que el agresor era una persona con un alto cargo en el centro educativo, tenía la obligación de proteger a su alumna, tenía acceso a la víctima, poseía ventaja respecto a ella y el abuso sexual era un hecho continuado; resultaba evidente el grado de vulnerabilidad de la adolescente, condición a tenerse al momento de resolver el caso.

6. Generacional: resulta evidente que, cada víctima es se encuentra indefensa de diferente manera en diferentes etapas de su vida, siendo la época de alto grado de vulnerabilidad cuando se es menor de edad, siendo que estos buscan el cuidado, apoyo y protección de los adultos. Motivo por el cual, las autoridades consideran con mayor grado de reprochabilidad los actos de violencia en contra de las personas vulnerables, siendo los niños, niñas y adolescentes uno de los que conforman esa población vulnerable.

B. CONCEPTOS:

1. Violencia sexual.

2. Acoso sexual.

3. Chantaje sexual.

4. Libertad sexual.

5. Indemnidad sexual.

6. Relación asimétrica.

7. Violencia psicológica.

8. Vida digna.

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A. ENFOQUES

1.    DE GÉNERO: Por las diferencias asimétricas existentes entre el Vicerrector y la menor, así como la del médico y la menor. La relación de poder, la vulnerabilidad de la menor, así como su corta edad,

2.      INTEGRALIDAD: La violencia fue causada a raíz de la necesidad de la menor de pasar de año, siendo aprovechada por el vicerrector del colegio para que la menor apruebe el año, ocurriendo este delito de violación durante años y en segundo lugar el médico que aprovechó la necesidad, angustia y desesperación de querer abortar para violentarla sexualmente a cambio de su silencio y la práctica ilegal del aborto, chantajeándola sexualmente.

3.      INTERCULTURALIDAD: En este caso se aprovecharon de inocencia, quien aparentemente vivía en una zona donde no se tocan temas sobre la sexualidad, ni temas de cuidados del cuerpo humano, ni chantaje sexual, ni violación sexual, aborto ni otros temas similares, la menor es una persona que tiene escasos recursos educativos y posiblemente sus redes familiares también lo sean es por ello que llegó a suicidarse al no poder contar a nadie su situación.

4.      DERECHOS HUMANOS: toda persona tiene derecho a tener una vida digna libre de violencia. Así mismo vivir conforme a las etapas de su edad. La menor fue violentada reiteradamente, amenazada y chantajeada, a tal punto que el trastorno la llevó al suicidio

5.      INTERSECTORIAL:  de aquí se observa que la menor ha sufrido violencia siendo vulnerable por su corta edad, sexo, etnia, viéndose violentado su niñez y su vida al llegar al suicidio.

6.      GENERACIONALIDAD: Se observa que la violencia se da en las mujeres en todas las edades y muy en especial a las niñas por ser la población más vulnerable. Se toma en cuenta la relación de poder, vicerrector y medico del colegio son autoridades y la agraviada es una menor de edad en edad escolar aparentemente con escasos recursos educativos

B. CONCEPTOS

1. VIDA DIGNA LIBRE DE VIOLENCIA

2. CHANTAJE SEXUAL

3. ABORTO

4. VIOLACIÓN SEXUAL

5. INDEMNIDAD SEXUAL

6. ABUSO DE PODER

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Enfoque de género: Por la acción de daño y sufrimiento que pasó la niña y que ocasionó que se suicidara, existe una relación de poder entre el vicerrector hacia la menor, por su asimetría, fue víctima de violencia sexual por dos personas del mismo centro de estudios, discriminación y revictimización.
Enfoque Interseccional: por su condición educativa, por su edad (menor de edad), por su sexo(mujer), por su desigualdad de condición.
Enfoque de los derechos Humanos: garantizar que la niña sea protegida
La forma de poder evitar que hechos como este sigan sucediendo es realizando plan de acción donde las niñas sean capacitadas y empoderadas, para que sean seguras de sí mismas y tengan la confianza de poder denunciar y contar a sus padres, creando estrategias con las familias para que sean un soporte de confianza en sus hijos y se de la escucha activa y eficaz-

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*Referente a los enfoques son las siguientes:
Enfoque de genero, enfoque interseccionalidad, generacional, integralidad, derechos humanos.

*Los conceptos son las siguientes:
Proteccion de los derechos de la victima, Debida diligencia, atencion inmediata y celeridad, garantias.

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Enfoque:
- Género.
- Integral.
- Derechos Humanos.
- Interseccionalidad
- Diferencial.

Conceptos:
- Una vida libre de violencia.
- Atención diferenciada.
- El Interés superior del niño.
- Debida diligencia.
- Intervención Inmediata y oportuna.
- Indemnidad Sexual.
- Abuso de poder.

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en el presente caso vemos que han sido violados muchos enfoques y principios ya que la adolescente ha sido agredida sexualmente (enfoque de genero) el estado ha hecho caso omiso a las atenciones que la adolescente deberia de contar en el momento de crisis que pasaba vemos tambien que no contaba con apoyo o redes familiares para poder sobrellevar este problema critico por el cual pasaba.(enfoque de integralidad) y el de no poder tener una vida digna y vemos tambien el abuso del poder y confianza que la adolescente puso en las autoridades educativas

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En este caso en particular de Paola, podemos indicar que no se tuvo en cuenta los enfoques de género, enfoque de derechos humanos que se encuentran en nuestra ley 30364 si hacemos la comparación con Perú. Además, otros enfoques como el de interseccionalidad tampoco se tomó en cuenta dado que se trata de un caso bastante desgarrador proveniente de Ecuador.

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En respuesta a la pregunta vertida sobre la lectura materia de análisis, preciso lo siguiente:
ENFOQUES
- DE GENERO: Por el grado de asimetría que existe entre el vicerrector y el médico con la menor, ambos varones ejerciendo violencia sexual contra ella, violentándola por su condición de ser mujer.
- INTEGRALIDAD: En relación al Vicerrector por haberse aprovechado de su necesidad de aprobar el grado escolar. Mientras que el médico se aprovechó del miedo y angustia que le generó enterarse que estaba embarazada.
- INTERCULTURALIDAD: La víctima provenía de una cultura en la que no se desarrollaban temas de índole sexual o cuidado corporal, del que se desconoce si tenían estereotipado que el mal llamado deber de las mujeres es satisfacer las necesidades sexuales del varón, hecho que tal vez la hicieron normalizar las violaciones sexuales en su contra a cambio de una calificación aprobatoria, haciendo que perciba los hechos como algo consentido por su parte.
- DERECHOS HUMANOS: La menor tiene derecho a vivir sin violencia, a vivir cada etapa de su desarrollo con la garantía de desenvolverse con seguridad, sin sentir vulnerada su integridad.
- INTERSECCIONAL: Se identifica que la menor fue violentada por su condición de mujer, edad, nivel cultural y situación de gestación, cayendo en un estado emocional depresivo que arribó en la muerte.
- GENERACIONALIDAD: La violencia contra la mujer o índole familiar puede suceder en todas las etapas de su vida.

CONCEPTOS:

- Abuso de poder
- Chantaje sexual
- Indemnidad Sexual

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Enfoque de Genero: El caso de la adolescente Paola debe partir del reconocimiento de la existencia de relaciones asimétricas entre hombres y mujeres, además en el caso particular el abuso de poder que ejercia el agresor ante la vulnerabilidad de la menor.

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Enfoque de Genero: El caso de la adolescente Paola debe partir del reconocimiento de la existencia de relaciones asimétricas entre hombres y mujeres, además en el caso particular el abuso de poder que ejercia el agresor ante la vulnerabilidad de la menor.

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Enfoque de Derechos humanos: Los derechos humanos tiene un caracter universal e interdependiente, en el caso de Paola fueron vulnerados varios derechos los cuales conllevaron al desenlace fatal.

Enfoque de Integralidad: En el caso particular de Paola debemos tener en cuenta su entorno famiiar, social, las relaciones familares, su dinámica, los recursos con los que cuenta para tener una mirada amplia del caso.

Conceptos:

Violencia de genero
Violencia sexual
Abuso de poder
Derechos NNA

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ENFOQUES:
-De Género.
-De Interseccionalidad.
-Generacional.
-Integralidad.
-De Derechos Humanos.

CONCEPTOS CENTRALES:
-Atención diferenciada
-Reconocer los derechos de la victima.
-Abuso de Poder
-Interés superior de la NNA.
-Debida Diligencia.
-Atención Inmediata y oportuna.

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Acceder al pedido de la fiscalía solicitando después de 30 días una ampliación de evaluación, de accederse se estaría Re victimizando a nuestra usuaria

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G.3 Abelina Dela Cruz Encarnación.                           La niña a sido vulnerado en su   entorno personal, familiar, relacional y socioeconómico debilitado y, como consecuencia de ello, tiene una situación de riesgo que podría desencadenar un proceso de exclusión social. El nivel de riesgo será mayor o menor en función del grado de deterioro de su entorno. lamentablemente los hechos de violencia en NNA en nuestro estado, cada día va en aumento por zonas rurales.                                                                            - CONCEPTOS: violencia de genero, violencia sexual y psicologica y derechos de NNA 

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G.3 Abelina Dela Cruz Encarnación.                           La niña a sido vulnerado en su   entorno personal, familiar, relacional y socioeconómico debilitado y, como consecuencia de ello, tiene una situación de riesgo que podría desencadenar un proceso de exclusión social. El nivel de riesgo será mayor o menor en función del grado de deterioro de su entorno. lamentablemente los hechos de violencia en NNA en nuestro estado, cada día va en aumento por zonas rurales.                                                                            - CONCEPTOS: violencia de genero, violencia sexual y psicologica y derechos de NNA 