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Semana do dia 13: Apresentação Final do PI

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Semana do dia 13: Apresentação Final do PI

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Semana do dia 06: Iniciação do roteiro e finalização do Projeto Integrador

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Semana do dia 06: Iniciação do roteiro e finalização do Projeto Integrador

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Usamos essa semana para reformularmos o PI com a ideias que a professora sugeriu, acrescentando Leis e nos baseando nos conteúdos que trabalhamos ao longo do semestre para incrementar em nosso projeto. Começamos a realizar o nosso roteiro, pois esse PI tem como produto final, um vídeo de apresentação. E, esse vídeo ira conter todo o planejamento do projeto, desde a apresenta da Ong Dias da Cruz, a escolha do tema e seu conteúdo, os projetos que criamos de atividades que podem ser realizadas, da prática social inicial até a pratica social final. Iremos expor todo o conteúdo do projeto para que seja avaliado.

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Semana do dia 29: Organização e revisão do projeto para a iniciação do roteiro de apresentação

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Semana do dia 29: Organização e revisão do projeto para a iniciação do roteiro de apresentação

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Depois de apresentarmos nosso projeto para a professora, ela pontuou algumas coisas no trabalho que precisariam de mais base. O primeiro foi sobre os objetivos, deve ter apenas o geral e o especifico; O segundo, foram as atividades, elas não conseguiriam atingir o tempo que era proposto para desenvolve-las, foram desenvolvidas atividades como: mimica, pega vareta, o herói da emoção, entre outras; O terceiro foi acrescentar os outros componentes curriculares ao projeto integrador. Então, nós reorganizamos o trabalho de acordo com o que foi sugerido.

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Semana do dia 22: Reunião para Revisão do Projeto Integrador

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Semana do dia 22: Reunião para Revisão do Projeto Integrador

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Nos reunimos nessa semana para discutirmos o andamento do nosso PI, revisamos o projeto e corrigimos, como temos o foco na Educação Infantil, a professora nos informou que então os conteúdos não seriam objetos de conhecimentos e sim, campos de experiências. Então, como o nosso projeto tem por nome "Saber Emoções" e o tema é emoções, o campo de experiência que foi escolhido é o "eu, o outro e o nós".

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Semana do dia 08: Levantamento do diagnostico do questionário

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Semana do dia 08: Levantamento do diagnostico do questionário

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Fizemos o levantamentos das respostas que foram obtidas através do questionário. Esse questionário foi enviado para a Ong, com o objetivo de conhecermos um pouco mais sobre o território que seria utilizado em nosso Projeto Integrador. A Ong promove a cidadania e estimula o crescimento pessoal por meio de atividades gratuitas que favorecem a inclusão social, a formação profissional, a melhora da autoestima e a expressão cultural da comunidade. Escolhemos então a Ong Dias da Cruz, que fica localizada em Campinas e trabalha com assistência social para Educação Infantil.

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Semana do dia 25: Elaboração no Padlet baseado no texto do Gardini

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Semana do dia 25: Elaboração no Padlet baseado no texto do Gardini

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Foi elaborado um padlet baseando-se no texto de Gardini referente a Didática para uma Pedagogia Histórico-Crítica, onde cada grupo foi dividido a fim de falar sobre as características do texto que abordava: Prática Social Inicial, Problematização, Instrumentalização, Catarse e a Prática Social Final. Em cima das características apresentadas à seguir: Tema - Ler o mundo e ler a palavra …
Classe: 2 ano do EF - 25 crianças escola pública do Município de Campinas
Conteúdo: Relação fonema e grafema/Leitura e escrita /adição

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Semana do dia 18: Elaboração dos elementos da didática

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Semana do dia 18: Elaboração dos elementos da didática

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Nessa semana priorizamos a discussão sobre, o desenvolvimento das atividades pedagógicas, isto é, para que a mediação no processo de ensino aconteça de maneira eficaz, deveríamos aplicar na prática educacional, uma didática bem organizada e orientada. Nesse sentido é que, uma vez que a ação pedagógica é refletida e aplicada, concretiza-se como ação, ainda mais sobre nosso tema que é tão delicado e íntimo.

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Semana do dia 04: Criação do formulário para aprovação da professora

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Semana do dia 04: Criação do formulário para aprovação da professora

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Criamos um formulário com o objetivo de entrevistar a ONG Dias da Cruz, para conhecermos melhor o território que pensamos para o nosso projeto de PI. Com isso, o nosso formulário vai nos ajudar a levantar dados e informações sobre a ONG e também nos informar sobre como eles trabalham com as crianças, buscando assim inspirações para compor nosso projeto integrador.

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Semana do dia 27: Reformulação do documento "Orientação para Elaboração do Projeto Integrador"

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Semana do dia 27: Reformulação do documento "Orientação para Elaboração do Projeto Integrador"

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Nessa semana, reformulamos o nosso projeto integrador. Reelaboramos nossas ideias iniciais, pois no inicio do projeto estávamos muito presas ao projeto anterior e nossas ideias estavam centradas em um projeto elevado já para a pratica e para ação pedagógica.
Em uma conversa com a professora, percebemos que deveríamos apenas escolher o território que queremos atuar, mostrar nossas ideias iniciais para o projeto e entrevista-los através de um questionário no GoogleForms.
Com isso, nessa semana então reformulamos o nosso projeto, agora com um novo tema e com objetivos e metodologias diferentes das iniciais e entregamos para que a professora possa avaliar novamente.

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Semana do dia 20: "Necessidade de um pensamento complexo" no padlet 

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Semana do dia 20: "Necessidade de um pensamento complexo" no padlet 

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Nessa semana fizemos a leitura do texto e analisado alguns pontos para serem usados como base no trabalho.
Alguns deles foram:
“Ora, o nosso sistema educativo privilegia a separação em vez de praticar a ligação. A organização do conhecimento sob a forma de disciplinas seria útil se estas não estivessem fechadas em si mesmas, compartimentadas umas em relação às outras; assim, o conhecimento de um conjunto global, o homem, é um conhecimento parcelado. Se quisermos conhecer o espírito humano, podemos fazei-o através das ciências humanas, como a psicologia, mas o outro aspecto do espírito humano, o cérebro, órgão biológico, será estudado pela biologia.”
“Não Seríamos seres humanos, indivíduos humanos, se não tivéssemos crescido num ambiente cultural onde aprendemos a falar, e não seríamos seres humanos vivos se não nos alimentássemos de elementos e alimentos provenientes do meio natural. Por outro lado, durante muito tempo, a ciência ocidental foi reducionista (tentou reduzir o conhecimento do conjunto ao conhecimento das partes que o constituem, pensando que podíamos conhecer o todo se conhecêssemos as partes); tal conhecimento ignora o fenômeno mais importante, que podemos qualificar de sistêmico, da palavra sistema, conjunto organizado de partes diferentes, produtor de qualidades que não existiram-se as partes estivessem isoladas umas as outras. É isto que podemos chamar “emergências”, Por exemplo, somos a vida.“
“A nossa educação nos habituou a uma concepção linear da causalidade. Temos causas que produzem efeitos. Ora, uma das ideias mais importantes que me parecem ter surgido nos últimos 50 anos foi a da circularidade, cristalizada pela primeira vez por um especialista em cibernética.”

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Semana do dia 13: Texto "Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade na formação de professores" no padlet

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Semana do dia 13: Texto "Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade na formação de professores" no padlet

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Foi feita a leitura do texto NTERDISCIPLINARIDADE E TRANSDICIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES e logo após uma divisão por grupos do texto, a fim de mostrarmos o que compreendemos do mesmo.
Foram abordados temas como - 3 dimensões que a experiência docente requer, sendo elas: o sentido, intencionalidade e funcionalidade. Relação dos saberes ao espaço e ao tempo vivido pelo professor, verificação de coerência entre o que se diz e faz, investigação dos conceitos (o que aprendeu, e o que o leva a tais ações, intuição no ato de aprender e a importância simbólica do aprender.

A apresentação do padlet foi feita na aula seguinte.

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Semana do dia 30: Realização de Levantamento de ideias para o Projeto Integrador

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Semana do dia 30: Realização de Levantamento de ideias para o Projeto Integrador

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Após o levantamento de várias possibilidades, começamos a concretizar as ideias e definir realmente o foco do projeto. Decidimos que o projeto poderia acontecer ou em centros de apoio em comunidades ou nas escolas no período oposto que os alunos teriam a aula, realizando atividades que os provoquem a gostar de aprender e que envolvam muito a prática como uma forma de ocupação para as crianças que após a aula ficariam em casa sem realizar nenhum tipo de atividade.

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Semana dia 23: Inicio das atividades e preparação do Projeto Integrador

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Semana dia 23: Inicio das atividades e preparação do Projeto Integrador

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Quando nos se reunimos pela primeira vez para falar sobre o projeto, veio varias ideias, mas acabamos escolhendo a que estimular as crianças brincando depois de pensar isso nos decidimos como íamos fazer isso então tivemos a ideia de ser depois do horário de aula, nos pensamos que as atividades deveriam ser que fortaleçam o sistema motor como, argila, massinha, bandeja sensorial (com texturas diferentes), para a cognição, quebra cabeça, pintura detalhada, desenvolvimento de letras e números com barbante.