# data[].attributes.headline
Como cierre de  este trayecto, quiero plantear que me fue muy rico hacer el trabajo final, para poder pensar de manera situada mi propia práctica y que cosas podemos transformar en nuestra institución. Muchas veces nos quedamos en catarsis que nos desgastan y por eso es importante reflexionar sobre como salir de allí.  Como plantan los textos cada escuela construye si escenario, su propia cultura escolar, entonces nuestro aporte debe ser desde un enfoque inclusivo, para que todos/as podamos ser y estar, habitando significativamente el espacio escolar. Saludos cordiales, hasta que nos volvamos a encontrar, Mariela.

# data[].attributes.subject
Como cierre de  este trayecto, quiero plantear que me fue muy rico hacer el trabajo final, para poder pensar de manera situada mi propia práctica y que cosas podemos transformar en nuestra institución. Muchas veces nos quedamos en catarsis que nos desgastan y por eso es importante reflexionar sobre como salir de allí.  Como plantan los textos cada escuela construye si escenario, su propia cultura escolar, entonces nuestro aporte debe ser desde un enfoque inclusivo, para que todos/as podamos ser y estar, habitando significativamente el espacio escolar. Saludos cordiales, hasta que nos volvamos a encontrar, Mariela.

# data[].attributes.headline
Según Dinece "cómo sostener y garantizar laigualdad de oportunidades para que las biografías familiares e individuales de los estudiantes tuerzan ese destino social de desigualdad.Hay mucho por decir y hacer en este camino deconstrucción de la inclusión y de la calidad de laeducación pública. Nos compromete a todos losactores de los sistemas educativos, en los diferentesniveles de responsabilidad, y también enel compromiso, y la sensibilidad social de llevar adelante una política educativa democratizadora"

# data[].attributes.subject
Según Dinece "cómo sostener y garantizar laigualdad de oportunidades para que las biografías familiares e individuales de los estudiantes tuerzan ese destino social de desigualdad.Hay mucho por decir y hacer en este camino deconstrucción de la inclusión y de la calidad de laeducación pública. Nos compromete a todos losactores de los sistemas educativos, en los diferentesniveles de responsabilidad, y también enel compromiso, y la sensibilidad social de llevar adelante una política educativa democratizadora"

# data[].attributes.body
De acuerdo a los aportesdel mural y la lectura de los materiales me pareció pertinente lo que mencione
Verónica Goicoechea

# data[].attributes.headline
Flavia Teriggi nos habla de los problemas de la formación docente. Este año tuve que trabajar con mapas y la geografía del mundo y tuve que estudiar el tema, intentando abordarlo desde una perspectiva contrahegemónica. Leyendo el texto de Meirieu y vinculándolo con la conferencia de Flavia, rescato esta frase y les adjunto el trabajo realizado. “HAY QUE ENSEÑAR NO SOLO LOS SABERES,SINO LA HISTORIA DE ESOS SABERES; PORQUE AL ENTENDER QUE ESOS SABERES FUERON CRUCIALES EN LA HISTORIA, QUE CONSTITUYERON UN GRAN DESAFÍO QUE PERMITIÓ LIBERARSE DE CREENCIAS ARCAICAS Y QUE FUERON LA MANERA DE LIBERARSE DEL CONTROL DE LOS QUE ERAN TIRANOS Y OMNIPOTENTES, SE PUEDE ENTENDER LA INTERACCIÓN DE TODOS LOS ELEMENTOS DE NUESTRO COMPLEJO MUNDO”.

# data[].attributes.subject
Flavia Teriggi nos habla de los problemas de la formación docente. Este año tuve que trabajar con mapas y la geografía del mundo y tuve que estudiar el tema, intentando abordarlo desde una perspectiva contrahegemónica. Leyendo el texto de Meirieu y vinculándolo con la conferencia de Flavia, rescato esta frase y les adjunto el trabajo realizado. “HAY QUE ENSEÑAR NO SOLO LOS SABERES,SINO LA HISTORIA DE ESOS SABERES; PORQUE AL ENTENDER QUE ESOS SABERES FUERON CRUCIALES EN LA HISTORIA, QUE CONSTITUYERON UN GRAN DESAFÍO QUE PERMITIÓ LIBERARSE DE CREENCIAS ARCAICAS Y QUE FUERON LA MANERA DE LIBERARSE DEL CONTROL DE LOS QUE ERAN TIRANOS Y OMNIPOTENTES, SE PUEDE ENTENDER LA INTERACCIÓN DE TODOS LOS ELEMENTOS DE NUESTRO COMPLEJO MUNDO”.

# data[].attributes.headline
Otro desafío que tiene la escuela es enseñar y aprender a tomar la palabra.   Este desafío se relaciona con la tercera exigencia del texto de Philippe Meirieu sobre "formar para el ejercicio de la democracia". Esto implica generar dispositivos escolares que le permitan a los estudiantes elegir, tomar la palabra y así empoderarse como sujetos sociales. "Debemos crear una pedagogía de la elección, una formación para la elección, eso puede empezar muy temprano." Philippe Meirieu.

# data[].attributes.subject
Otro desafío que tiene la escuela es enseñar y aprender a tomar la palabra.   Este desafío se relaciona con la tercera exigencia del texto de Philippe Meirieu sobre "formar para el ejercicio de la democracia". Esto implica generar dispositivos escolares que le permitan a los estudiantes elegir, tomar la palabra y así empoderarse como sujetos sociales. "Debemos crear una pedagogía de la elección, una formación para la elección, eso puede empezar muy temprano." Philippe Meirieu.

# data[].attributes.headline
Uno  de los desafíos que me interesan es poder transmitir y construir saberes /conocimientos emancipadores. Carlos Cullen nos plantea que  la escuela debe transmitir saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos.         En nuestra escuela hemos abordado el tema de la auto producción de semillas con esta lógica. Les dejo un link para visualizar un video de la actividad.

# data[].attributes.subject
Uno  de los desafíos que me interesan es poder transmitir y construir saberes /conocimientos emancipadores. Carlos Cullen nos plantea que  la escuela debe transmitir saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos.         En nuestra escuela hemos abordado el tema de la auto producción de semillas con esta lógica. Les dejo un link para visualizar un video de la actividad.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=-s2WnIxqTYI

# data[].attributes.headline
Tengo muchas expectativas en transitar esta capacitación porque, creo que la articulación de proyectos, grados, niveles y experiencias,  es una de las claves para construir una nueva pedagogía centrada en los sujetos y hacer posible entonces; trayectorias educativas significativas y completas. 

# data[].attributes.subject
Tengo muchas expectativas en transitar esta capacitación porque, creo que la articulación de proyectos, grados, niveles y experiencias,  es una de las claves para construir una nueva pedagogía centrada en los sujetos y hacer posible entonces; trayectorias educativas significativas y completas. 

# data[].attributes.headline
También participo de un equipo de Interculturalidad, en el Instituto de Formación Docente de mi localidad. Les dejo una presentación que hicimos para una capacitación.

# data[].attributes.subject
También participo de un equipo de Interculturalidad, en el Instituto de Formación Docente de mi localidad. Les dejo una presentación que hicimos para una capacitación.

# data[].attributes.headline
En la escuela donde trabajo tenemos muchos proyectos, como huerta, pileta, un sendero de bosque nativo para recorrer, trueque escolar entre otros. Ahora estamos organizando una Feria de intercambio de semillas para esta semana. Les dejo una canción que estamos usando para la convocatoria.  

# data[].attributes.subject
En la escuela donde trabajo tenemos muchos proyectos, como huerta, pileta, un sendero de bosque nativo para recorrer, trueque escolar entre otros. Ahora estamos organizando una Feria de intercambio de semillas para esta semana. Les dejo una canción que estamos usando para la convocatoria.  

# data[].attributes.headline
Somos una familia de origen mapuche, vivimos en una chacra, mi compañero y mis dos hijos Inai y Auquin. 

# data[].attributes.subject
Somos una familia de origen mapuche, vivimos en una chacra, mi compañero y mis dos hijos Inai y Auquin. 

# data[].attributes.headline
Hola , soy Mariela Miremont. Trabajo como docente de nivel primario en la escuela rural Nro 103, "Costa del río Azul" a unos 12 km de Bolsón, en Río Negro. 

# data[].attributes.subject
Hola , soy Mariela Miremont. Trabajo como docente de nivel primario en la escuela rural Nro 103, "Costa del río Azul" a unos 12 km de Bolsón, en Río Negro. 