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Texto: Capítulo 2 - Tecnologia industrial: das Práticas Tecnicistas à Cibercultura
Autoras: Lígia Leite e Márcia Aguiar

Respostas

Situação 1: Tecnicista
Situação 2: Cibercultura
Situação 3: Cibercultura
Situação 4: Cibercultura

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Artigo

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A teoria das inteligências múltiplas foi desenvolvida pelo psicólogo norte-americano Howard Gardner. Depois de muitos anos de pesquisas com a inteligência humana, o psicólogo concluiu que o cérebro do homem possui oito tipos de inteligência. Porém, a maioria das pessoas possui uma ou duas inteligências desenvolvidas.
Gardner ainda afirma que estas inteligências apresentam-se de duas formas: Genética, algumas pessoas já nascem com determinadas inteligências e as experiências vividas que também contribuem para o desenvolvimento de determinadas inteligências.

Tipos de inteligência:

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Link: http://kowalskieosteoricos.tumblr.com/

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Elaborado em aula dia 08/09/2016

Conteúdo: Cultura Folclórica
Objetivos: Reconhecer a cultura folclórica do nosso País e sua diversidade.
Procedimentos:
- Dividir a turma em grupos,
- Grupos escolhem um dos livros disponibilizados pela professora;
- Leitura do livro escolhido e que traz alguma história folclórica;
- Após leitura, escolher uma cena para representar a lenda que leram;
- Criação de um cartaz através da imagem escolhida para apresentarem a lenda que escolheram;
- Apresentar a toda turma sua lenda, falando com as próprias palavras e trazendo curiosidades que constam no próprio livro disponibilizado;
Recursos:
- Livros sobre lendas folclóricas;
- Cartaz
Avaliação: Apresentação dos cartazes e envolvimento de todo grupo no trabalho.

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Segue listado os três tipos de abordagens estudadas e alguns pensadores que se enquadram em cada uma delas.

A) Abordagem Tradicional
Pensadores:
- John Locke
- René Descartes
- Tomás de Aquino

B) Abordagem Escolanovista
Pensadores:
- Jean-Jacques Rosseau
- Heinrich Pestalozzi
- Friedrich Froebel
- John Dewey
- Anísio Teixeira

C) Abordagem Tecnicista
Pensadores:
- John Watson
- Frederic Skinner
- Ivan Pavlov

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2. Abordagens das Teorias Reprodutivistas

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2. Abordagens das Teorias Reprodutivistas

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ABORDAGEM TRADICIONAL
Sustenta suas ideias no racionalismo e no empirismo. De acordo com essa lógica, dividir o todo é necessário, e a aquisição do conhecimento deveria seguir a lógica linear e unidirecional.
Relação Professor-Aluno: Estimula normas disciplinares rígidas, ensino através de instruções e informações que lhes serão oferecidas, ou seja, um receptor passivo que recebe as informações julgadas úteis e necessárias a ele. O processo educativo é centrado no professor e na transmissão de conteúdos.
Ênfase Metodológica: As atividades são baseadas na memorização, repetição e cópia, dando ênfase ao conteúdo e ao resultado em detrimento do processo.
Avaliação da Aprendizagem: Predominantemente classificatória e seletiva. As provas são os instrumentos
avaliativos mais valorizados, para verificar/mensurar a capacidade de reprodução do conhecimento acumulado.

ABORDAGEM ESCOLANOVISTA
O movimento escolanovista foi uma tentativa de implantar ideias opostas às postuladas pelo ensino tradicional, introduzida no Brasil a partir da década de 1930.
Relação Professor-Aluno: Ênfase ao indivíduo e à sua atividade criadora, o professor tem um papel de facilitador da aprendizagem e receptivo às iniciativas dos alunos.
Ênfase metodológica: Desenvolver a iniciativa e a autonomia do aluno, incentivar a aprendizagem pela descoberta e resolução de problemas, além de valorizar o trabalho coletivo. A prática é mais valorizada que a teoria.
Avaliação da Aprendizagem: Predomina a autoavaliação, uma concepção perfeitamente alinhada ao pressuposto de que o aluno deve buscar metas pessoais e ser responsável pelo controle da própria aprendizagem. A avaliação qualitativa é mais valorizada.

ABORDAGEM TECNICISTA
Influenciada e justificada pela teoria psicológica behaviorista, é adotada no Brasil, entre as décadas de 60 e 70. As principais características são a organização racional e operacional dos conteúdos e a expressão exata e minuciosa dos objetivos finais a serem atingidos. O foco principal passou a ser a
tecnologia, a organização dos conteúdos e métodos, tendo em vista a preparação dos indivíduos para a produtividade e para o mercado de trabalho.
Relação Professor-Aluno: Esvazia-se a função ativa do professor no processo educacional, dando-se a ele lugar secundário e função de executor de um ensino previamente programado. Nessa abordagem, o planejamento é o centro da ação pedagógica.
Ênfase Metodológica: A concepção de aprendizagem como processo de aquisição de habilidades técnicas é voltada à demonstração de modelos a serem reproduzidos. As metodologias orientadas, principalmente por livros didáticos, apresentam minuciosamente os passos a serem seguidos para o estudo, assim como a estrutura das tarefas a serem realizadas.
Avaliação da Aprendizagem: É pautada por atividades formais e pontuais que demonstrem a aquisição do
conhecimento segundo a lógica do aprender a fazer, considera e valoriza apenas o produto final, e
a expectativa é a obtenção de respostas exatas por parte do aluno. Os instrumentos mais usados estão: provas objetivas (especialmente as de múltipla escolha), atividades de memorização e reprodução direta.

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1. Memórias de Escola                                                                                                                                             Escola:                                                                             - Pública                                                                           Professores:                                                                   - Rígidos, autoritários e reprodutivistas;                     - Afetivos, interativos e construtivistas.              Aulas:                                                                                 - Memorização;                                                               - Repetição;                                                                     - Teoria;                                                                             - Recursos audio-visuais;                                             - Práticas;                                                                         - Pesquisas.                                                             Avaliação:                                                                         - Provas;                                                                           - Trabalhos em grupo;                                                   - Práticas.

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1. Memórias de Escola                                                                                                                                             Escola:                                                                             - Pública                                                                           Professores:                                                                   - Rígidos, autoritários e reprodutivistas;                     - Afetivos, interativos e construtivistas.              Aulas:                                                                                 - Memorização;                                                               - Repetição;                                                                     - Teoria;                                                                             - Recursos audio-visuais;                                             - Práticas;                                                                         - Pesquisas.                                                             Avaliação:                                                                         - Provas;                                                                           - Trabalhos em grupo;                                                   - Práticas.