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Sin educación, no vas a ninguna parte en este mundo.
Malcom X

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Te atreves a soñar

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¿Te Atreves A Soñar? | Desafía tu Zona de Confort!

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Características de las aplicaciones móviles

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Tipos de aplicaciones para Smart Devices: según el grado de dependencia con el negocio (line of business, consumer applications, company to consumer application), según si deben funcionar completamente conectadas a internet o no (online/offline), y qué significa que estas aplicaciones deben ser nativas.

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- Definir lo que es aprendizaje móvil y que es una aplicación móvil
- Conocer las ventajas de las app educativas
- identificar las diferentes plataformas de aplicaciones móviles     existentes

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Aprender en todo momento en cualquier lugar de cualquier manera

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Desarrollo de Aplicaciones Profesionales en Android

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Diseño y Desarrollo de Videojuegos de la UCM

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PREPARANDO NUESTRO ENTORNO DE DESARROLLO

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Apps para dispositivos móviles: Plataformas de desarrollo: Android (el código fuente)

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Vídeo del profesor de Diseño y Desarrollo de Videojuegos de la UCM (www.ucm.es) Federico Peinado sobre Android como plataforma de desarrollo. Se engloba dentro MOOC "Apps para dispositivos móviles", que podrá cursarse desde la plataforma Actívate (https://www.google.es/landing/activate/formate/) Este documento, su texto y gráficos e imágenes, puede ser utilizado bajo una licencia Creative Commons de tipo Atribución, No-Comercial.

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Tecnología Móvil en la Educación. Aplicaciones, usos y tendencias

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Tecnología Móvil en la Educación. Aplicaciones, usos y tendencias

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La tecnología móvil en educación cuenta día a día con mayor crecimiento e importancia en el desarrollo personal y profesional de individuos y organizaciones.
Dispositivos con acceso a internet y comunicación en tiempo real se han convertido en accesorios vitales en nuestras vidas.

Teléfonos celulares de segunda generación, Smart Phones, Ipods, consolas de video juegos, PDA’s, lectores digitales de libros como el recién llegado IPAD, el Amazon Kindle y la nueva tendencia en computadores personales de tamaño reducido como las netbooks entre otros lanzamientos, son nuevos medios con los que vivimos día a día.

La comunicación móvil se ha convertido en un recurso de uso intensivo en todos los niveles de la población, más del 50 % de la población mundial cuenta con un teléfono celular,  empresas como Nokia y Telefónica has suscrito acuerdos para promover y proveer de aplicaciones, redes, comunicación y tecnología educativa a escuelas ubicadas en sitios remotos de América Latina, comenzando con la iniciativa en Chile.

Ecuador cuenta con más de  13 millones de líneas celulares asignadas entre tres operadoras, con las cuales cerca del 10 % de usuarios acceden constantemente a Internet según la Superintendencia de Telecomunicaciones hasta principios de 2010, paralelamente existen en el mercado  más de 600 mil Smarth Phones (Teléfonos celulares con acceso a internet y aplicaciones especiales y uno de los más altos índices de uso de mensajes de texto en todo el mundo.

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Para el desarrollo correcto de la educación y aprendizaje a través de dispositivos móviles dependerá de los niveles de involucramiento de directivos y docentes de instituciones educativas, padres de familia y estudiantes a la par del desarrollo de aplicaciones y metodologías propias que integren el aprendizaje móvil en su metodología académica.

La importancia de la utilización de la tecnología móvil como complemento de los medios tradicionales alcanza mayores niveles de eficiencia en el aprendizaje estudiantil, entregando contenidos en formatos y medios con los cuales el estudiante tiene mayor relación y por tanto mayor opción de retener y reforzar los conocimientos entregados además de invertir menos tiempo en el aula y la posibilidad de estudiar, realizar investigaciones, escuchar charlas, ver videos y clases en el dispositivo móvil entre otras ventajas.

Nuevas tecnologías, usos y aplicaciones disponibles para la creación y distribución del conocimiento siguen apareciendo día a día, debemos analizar si estamos adaptándonos estructural y organizacionalmente a estas nuevas herramientas para mejorar el alcance, cobertura y uso de las mismas para la difusión y optimización de recursos y conocimiento en nuestras empresas e instituciones educativas.

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-  La generalización del uso de las tecnologías móviles en la sociedad favorece que la información llegue a mayor número de personas y en más ocasiones; por lo tanto, se presenta como una opción que incrementa la formación virtual. Genera un sentimiento de empoderamiento en el estudiante, quien se sitúa en una posición relevante y activa en el proceso de aprendizaje. Se moldean los contenidos y la presentación de la plataforma; por lo tanto, el estudiante se apropia de la información y realiza una auténtica participación en la comunidad de aprendizaje, al sentirse responsable de su propio proceso educativo.
-  Los usuarios se apropian de la tecnología y, con ella, de toda la información, entendiendo la importancia de ejercer su responsabilidad como miembro activo de una comunidad de aprendizaje. No será necesario un aprendizaje teórico sobre construcción de conocimiento a través de la colaboración, porque la apertura, la interactividad, la participación que les proporcionan los dispositivos móviles les hace generar nuevas formas de identidad, donde todas estas cualidades son hitos de paso obligado.
-Es muy importante la evolución desde el aislamiento hacia la hiperconectividad, el individuo vuelve a estar conectado gracias a la convergencia de medios y el aprendizaje a distancia ya no se hace en soledad, sino formando un todo mayor donde todos los miembros están engranados a través de las inteligencias múltiples. Asimismo, se elimina una de las principales causas de abandono en la Educación a Distancia como es el sentimiento de aislamiento.

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CASTELLS, M.; FERNÁNDEZ-ARDÈVOL, M.; LINCHUAN QIU, J.; SEY, A. (2006): Comunicación móvil y sociedad: una perspectiva global. Barcelona: Ariel, Fundación Telefónica.

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JONES, V. y JO, J.H. (2004): Ubiquitous learning environment: An adaptive teaching system using ubiquitous technology. In R. Atkinson, C. McBeath, D. Jonas-Dwyer & R. Phillips (Eds), Beyond the comfort zone: Proceedings of the 21st ASCILITE Conference (pp. 468-474. Perth, 5-8 December. Disponible en: http://www.ascilite.org.au/conferences/perth04/procs/jones.html (Consultado el 28-04-2012)

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