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EJE 3 ACT 2. El profesor como profeta de todas las verdades

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EJE 3 ACT 2. El profesor como profeta de todas las verdades

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Me manifiesto totalmente en contra de las situaciones en las que los docentes se colocan en una posición de excelencia frente a los alumnos, creyendo que únicamente sus opiniones o sus palabras revisten del carácter de verdad, tratando de introducir en los alumnos sus pensamiento y queriendo lograr que estos crean que les son propios. Esto he visto que aún hoy se mantiene en muchas aulas y considero que de este modo los alumnos no logran crear su propio pensamiento crítico ni se entrenan en la búsqueda de fundamentar ideas y defenderlas, puesto que se rinden a creer firmemente en las palabras de un docente sin discutirlas. Si bien esto es una herencia de los modelos pasados, considero que es urgente que dejen de suceder estas situaciones.

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EJE 3 ACT 2. El monólogo... Herramienta para no descartar

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EJE 3 ACT 2. El monólogo... Herramienta para no descartar

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Si bien no concuerdo con el monólogo como única forma de dar clase, muchas veces hay monólogos aceptables, como aquellos que salen del esquema teórico y trabajan sobre experiencias que los docentes podemos compartir y hacer vibrar a los alumnos con nuestras historias y de paso motivarlos. Muchas veces, sobre todo los docentes con años de carrera y profesión, tienen excelentes anécdotas, datos o reflexiones que es bueno compartir con los alumnos, para humanizar más al docente. Por otro lado, observando la imagen, la forma de ubicarse en el aula me parece muy propicia para ciertas modalidades de trabajo que requieren un clima más distendido que colabore a que el alumno esté cómodo y pueda enfocarse sólo en aquellos que los profes tenemos para decir. Encontrar nuevas técnicas y combinarlas con las más antiguas, es un buen método a veces!

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Considero que en épocas anteriores, el docente no se permitía la duda ante las interpelaciones de los alumnos y eso hacía que la estructura escolar fuera más rígida aún, porque todo se pensaba en términos de lo que sí se conocía, sin dar espacio a la creatividad a través de la motivación de los alumnos. Considero que en la actualidad los docentes nos permitimos repreguntarnos a nosotros mismos cuestiones que damos por sentadas y que nos llevan al límita y nos hacen seguir aprendiendo y mejorando para colaborar en la formación de los alumnos.

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Es importante que quienes asumen el rol docente en cualquier ámbito, contagien a los participantes el deseo de conocer más y una curiosidad sana que lleve al encuentro de nueva información

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Es importante que luego de una clase, los profes salgamos cuestionándonos sobre la dinámica de la clase, la efectividad de las prácticas y las reacciones y comentarios de los alumnos, para poder mejorar día a día

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Debemos preocuparnos de corroborar que comprendieron los interlocutores. Si no hacemos esto, no nos estamos comunicando, sólo emitimos palabras o conceptos

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Si bien la comunicación es sumamente importante, tenemos que seleccionar qué y cómo decirlo para construir en conjunto

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Los profesores acompañamos el proceso de aprendizaje de los alumnos