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ALL'ARRIVO POTRETE VISUALIZZARE I PROGETTI SVOLTI DAI RAGAZZI

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ALLA SCOPERTA DEL PIANETA " SCRATCH " FACCIAMO DEL CODING GOAL! Esploro - imparo ad imparare - creo personalizzo - condivido e mi confronto rifletto AVVIO AL PENSIERO COMPUTAZIONALE - PROGRAMMARE CON SCRATCH - IC Petritoli (FM) - Scuola Secondaria di Primo Grado - a.s.2016/2017 - doc.

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Baldassarri Matteo II C

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Scratch - Il mio primo scratch "sequenze" Matteo Baldassarri II°C

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Il mio primo scratch "sequenze" Matteo Baldassarri II°C on Scratch by Matthew6666666

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Massucci Virginia

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Scratch - 2°lavoro di tecnologia"I Cicli" Massucci Virginia

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2°lavoro di tecnologia"I Cicli" Massucci Virginia on Scratch by virginia913

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Tosi Riccardo II C

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Pelliccetti Justin

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Scratch - il mio 2° scratch " i cicli " Pelliccetti Justine

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il mio 2° scratch " i cicli " Pelliccetti Justine on Scratch by justpelliccetti

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Camela Cecilia II C

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Scratch - "cicli" Cecilia Camela 2C 24-09-2016

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"cicli" Cecilia Camela 2C 24-09-2016 on Scratch by cecy2004

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Catalini Sara II C

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Scratch - 2^ Scratch "I cicli" Sara Catalini 2C

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Premi la bandierina, sulla luna gli sprites sono mescolati, clicca su di loro per farli tornare al posto giusto.

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Catalini Sara II C

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Scratch - 3^ scratch "Condizioni" Sara Catalini 2C

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Premi la bandierina, rispondi SI alla domanda, usa le frecce per animare il pipistrello

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Bouchriha Idrissi Nada II C

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Scratch - "Funzioni",Bouchriha Idrissi Nada 2C

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"Funzioni",Bouchriha Idrissi Nada 2C on Scratch by idrissinada

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FUNZIONI
Sobrini Chiara II C

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Scratch - Funzioni Chiara Sobrini 2C 27/09/2016

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Premi la bandierina e poi scrivi "si" o "no"

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CONDIZIONI ED INTERAZIONI
Bouchriha Idrissi Nada II C

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Scratch - "Condizioni",Bouchriha Idrissi Nada 2C

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Premi sulla bandierina verde,in alto a destra,e poi rispondi alla domanda con "si","no" o "forse".

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Virginia Massucci II C

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Scratch - il mio primo scratch "sequenze di comandi" massucci

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il mio primo scratch "sequenze di comandi" massucci on Scratch by virginia913

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Elisa De Piazzi III C

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Scratch - il mio primo scratch De Piazzi Elisa 3c 2016/2017

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il mio primo scratch De Piazzi Elisa 3c 2016/2017 on Scratch by ElisaDePiazzi

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Rocco Baldassarri  III C

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premi la bandierina verde e scopri cosa c'è dietro al gattino!

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I ragazzi iniziano a condividerli nella bacheca della propria Classe Virtuale  creata in Edmodo. Commentiamo, correggiamo e ci confrontiamo.

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LE SEQUENZE DI COMANDI
Lucrezia Baldassarri III C

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Scratch - Il mio terzo scratch -Lucrezia Baldssarri 3c 2016-2017

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Il mio terzo scratch -Lucrezia Baldssarri 3c 2016-2017 on Scratch by lucrezia44

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condivisione in Edmodo

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del processo
(osservazioni sistematiche in classe  e nella piattaforma edmodo)
del prodotto

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1. descrivi il percorso svolto

2. indica come hai/avete  svolto il compito

3. indica i problemi insorti e come li hai risolti

4. cosa hai imparato da questa attività

5. cosa devi ancora imparare

6. come valuti il lavoro

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condivisione in Edmodo

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Eugenia Maurizi IIA

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Premi sulla bandierina verde e scopri cosa dice la ciambella

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CONTESTO
Siamo in Classi Seconde e Terze della Scuola Secondaria di Primo Grado - IC Petritoli ( Fermo)
Due di questi gruppi classe, lo scorso anno hanno svolto una attività di avvio al pensiero computazionale svolgendo il Corso 3 delle lezioni tecnologiche di Programma il Futuro con  conseguimento del relativo attestato .(https://padlet.com/archifra62/i13szk320cyz)
Gli altri hanno svolto attività di avvio al pensiero computazionale in alcune ore disciplinari durante le quali i ragazzi sono stati introdotti al linguaggio delle cose, al concetto di programmazione e Smart ed hanno svolto  alcuni esercizi di coding  del progetto Programma il futuro senza svolgere un percorso completo
Questo  laboratorio, svolto nelle mie ore disciplinari, vuole essere l'implementazione del precedente percorso.
COMPITO DI REALTA'/PRODOTTO
Elaborare un proprio progetto con Scratch da socializzare in due momenti/eventi dapprima con i propri docenti e poi con i genitori
SVILUPPO DELL'ATTIVITA'
L'attività viene impostata attraverso un percorso che viene illustrato (CONSEGNA ) agli studenti con  un prezi  ( http://prezi.com/otqhqjchd5p3/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share)
ll Prezi viene poi messo a loro disposizione condividendolo nella bacheca della propria Classe Virtuale  in Edmodo . Si attiva così una condivisione con la propria classe del lavoro che si sta svolgendo, una correzione condivisa in un clima di cooperative learning. Il docente può sviluppare una osservazione/valutazione del lavoro in corso. Corregge e fornisce imput per risolvere errori individuati. Gli alunni possono intervenire tutti ed aiutarsi anche a vicenda.
L'ultimo Step del Prezi , documenterà i prodotti finali.
FASE 1 : i ragazzi sono invitati a prenderne di nuovo visione a casa,  in autonomia, individualmente.
FASE 2: al primo incontro in classe, dopo l'analisi clinica del problema ed un "brainstorming" sulle problematiche incontrate, rivediamo insieme i video tutorial da me preparati ed inseriti nel prezi  e diamo risposte ai dubbi rimasti ancora in essere. Quindi gli alunni sono invitati ad iniziare gli esercizi assegnati all'interno del prezi con l'impegno di condividerli nella bacheca di classe per stimolare un confronto costante ed una eventuale collaborazione fra pari.
FASE 3: i ragazzi iniziano seguire "step by step" gli esercizi assegnati ed iniziano a pubblicarli in Edmodo.
Fase 4: raggiungere il traguardo ovvero elaborare il proprio progetto/prodotto (un gioco o un dialogo in lingua straniera o una story telling) con partecipazione alla EUCODEWEEK  (15-23 ottobre 2016)
FASE 5:  socializzare il proprio progetto e svolgere il ruolo di tutor. Sono previsti due incontri:
I°)  con i propri docenti in momento pomeridiano ( i ragazzi hanno il compito di relazionare/spiegare il proprio progetto e poi fare da tutor ad un insegnante)

II°) con i genitori e/o altri soggetti in un momento di orario curriculare durante la settimana dell'Open Day dell'IC  con socializzazione e condivisione più ampia delle proprie esperienze di apprendimento. Anche in questo momento i ragazzi saranno a disposizione come Tutor per chiunque voglia sperimentare il linguaggio di Scratch.
FASE 6 : Relazione finale dello studente ( riflettere sul lavoro svolto e autovalutare l'esperienza). La relazione verrà somministrata tramite un questionario GOOGLE FORMS somministrato nella bacheca di Classe in Edmodo

TEMPI
inizio 16 settembre (2h)
23 sett (2h)
7 ott (2h)
prodotto finale :  21 ottobre   per la settimana 15-23 ottobre (fase4)
momenti di socializzazione  : 23 ottobre - insieme all'Amministrazione del Comune di Ponzano - pomeriggio aperto a tutti , genitori, figli , amici, parenti - laboratorio aperto

METODOLOGIE
principali : Flipped Classroom - Cooperative Learnig - Peer to Peer
RISORSE UMANE
docente di Tecnologia - colleghi - genitori
STRUMENTI
BYOND : PC - Notebook - Tablet - Smartphone - Rete