# data[].attributes.body
Mtro. Marco Polo: cuando trabajé con un proyecto de STEAM donde los alumnos de primero, segundo y tercero construyeron un carro con material reciclado, formaron equipos y algunos de ellos comenzaron a verse como amigos y alumnos hasta la fecha continúa frecuentándose.

Mtro. Ángel: la transformación de un mito o una leyenda en un audiovisual, contribuyendo con el acompañamiento.

Mtra Linda: la ejemplificación, acercamiento al concepto, herramienta multimedia, trabajo entre pares, orientación a través de preguntas guiadas e instrucciones precisas.

Mtra. Suriel: Elaboración de deshidratadores solares con materiales reciclados

# data[].attributes.headline
Mapa de exploración: “Mis herramientas de enseñanza”, escribe los siguientes círculos

# data[].attributes.subject
Mapa de exploración: “Mis herramientas de enseñanza”, escribe los siguientes círculos

# data[].attributes.body
🧠 Círculo interior: Mtro. Ángel, paciencia, diálogo y reflexión.

Mtra. Linda: yo pude enseñar historia y la forma en que esta nos influye la vida y a valorar las raíces que poseemos.

✍️ Círculo medio: Mtro. Ángel, tecnología, uso de reciclaje.

Mtra. Linda: ofreciendo el conocimiento que poseo y mostrando el lado histórico que tienen las cosas y cómo es que todo tiene un principio y un pasado.

💬 Círculo exterior: Mtro. Ángel, en el uso de la tecnología.

Mtra. Linda: estrategias de aprendizaje, didáctica y formas de conjugar con otros.

Mtra. Suriel: paciencia, creatividad, escucha activo uso de tecnología, trabajo en equipo y acompañamiento de algunos colegas

# data[].attributes.headline
Laboratorio de pensamiento: “Mi caja de procesos cognitivos” 

# data[].attributes.subject
Laboratorio de pensamiento: “Mi caja de procesos cognitivos” 

# data[].attributes.body
Eligen una experiencia reciente de enseñanza y relacionan con un proceso cognitivo con acciones concretas realizadas.

¿Cuáles son las principales estrategias que utilizas?

Mtro. Ángel: transformar una leyenda o mito de la comunidad en un audivisual.

Mtra. Linda: que en ocasiones las actividades de clases omiten el acompañamiento y que los alumnos generan satisfacción al ver que pueden hacer un producto y el decir yo lo hice es gratificante.

Mtra. Suriel: creación de deshidratadores solares mediante materiales reciclados en trabajo colaborativo.

# data[].attributes.headline
Micro diálogo horizontal: “Acompañar desde el lado humano”

# data[].attributes.subject
Micro diálogo horizontal: “Acompañar desde el lado humano”

# data[].attributes.body
“¿Qué aprendí de mí cuando acompañé a alguien en su proceso de aprendizaje?”

Mtro. Ángel, el diálogo entre docentes y estudiantes.

Mtra Linda: recuerdo con extrañeza la primera que impartiría el tema de la cultura griega y lo fascinante que me resulta la mitología y la filosofía. EL producto sería una compilación de mito y de alegorías que no resultó tal cual lo imaginaba.

Mtra. Suriel: dialogo entre docentes y estudiantes.

# data[].attributes.body
Individualmente, cada docente responde estas preguntas en su bitácora:

¿Qué puedo enseñar desde lo que sé y he vivido? Mtro. Ángel, comunicarse de manera asertiva y tener un diálogo con cada uno de los estudiantes.

Mtra. Suriel: dialogo entre docentes y estudiantes.

¿Cómo lo compartiría con un colega sin imponer? Mtro. Ángel, cantando o socializando alguna anécdota.

Mtra. Suriel: compartiendo experiencias y lo que me ha funcionado.

¿Qué me gustaría aprender de otra u otro? Mtro. Ángel, elementos que fortalezcan mi práctica.

Mtra. Suriel: Estrategias, tips etc para fortalecer mi practica y que tuviéramos una comunicación mas asertiva entre compañeros

# data[].attributes.body
Cuando trabaje con alumnos de primero, segundo y tercero trabajaron en el proyecto STEAM del carrito. Y que mis alumnos digan ya lo se, entendi y que despues de varios dia o semanas continuen enseñando a sus compañeros