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Son  las  forma ,medios  o  procedimientos  que  ayudan  a desarrollar  y  organizar  una  actividad  segun  las finalidades  y objetivos
Las técnicas que promueven la creatividad y pensamiento critico son:

Lluvia o tormenta de ideas   es   una   tecnica   que   facilita   el surgimiento  de  nuevas  ideas  sobre  un  tema  o problema determinado.

http://www.definicionabc.com/comunicacion/lluvia-de-ideas.php

Agenda   de   cuatro  pasos   o  demostracion  se   basa   en  la    aplicación   de    los   siguientes   pasos  : preparación,  demostración, aplicación y verificación del aprendizaje  https://prezi.com/rm5d8v1ahorc/agenda-de-cuatro-pasos/#

Phillips 66    técnica  grupal   se  divide  al  aula  en  grupo  de  6  integrantes  y   durante   seis   minutos   para   elaborar  o intercambiar información       http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu29.htm

Dramatizacion o role playing   o  juego  de  roles  consiste  en  que  dos  o  mas personas  representan  una situacion, de  tal  forma  que  se haga mas vivido y autentico
http://roleplayjuridico.com/que-es-el-roleplay/

Circulo de expertos    técnica   donde   los    especialista    con   experiencia   en determinada área de conocimiento exponen un tema y el alumno construye su aprendizaje

https://prezi.com/s0g3cckowuek/modelo-de-juiciosexpertos/

Debate es el intercambio de informacion de un tema               http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/debate.htm

Redes de palabras o mapas mentales es un diagrama usado para  representar las palabras, ideas alrededor de una  idea central

http://www.queesunmapamental.com/

Exposición oral     también  conocida   como   conferencia  o ponencia  consiste   en  hablar  en  público  sobre  un  tema determinado  http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/clarajaramillo_metodologia4/la_exposicin_oral.html

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Cooperativo     se    fundamenta     en      el paradigma  constructivista,  los    alumnos trabajan   de   forma  coordinada  entre  si para     resolver    tareas     académicas    y profundizar su propio aprendizaje         http://es.calameo.com/read/001252579263d2c9fdfcb

Aprendizaje     basado      en     problemas  conocido como  ABP, el alumno adquiere conocimientos,habilidades   y  actitudes a través de situaciones de la vida real
http://slideplayer.es/slide/3979019/

De casos   conocido  como  Mdc  parte  de una  situacion  real, en  donde  el  alumno identifica,analiza,valora, decide y resuelve el  problema  como los que ocurriría en la vida real               http://postgrado.uatf.edu.bo/viidiplomado/docs/2METODO.DE.CASOS.pdf

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Son  aquellos  elementos  a  los  que  el  docente recurre y facilitan la realización del proceso de enseñanza aprendizaje

Deben estar relacionados con los objetivos que se persigue y los resultados que se espera alcanzar

Los recursos pueden ser físicos , escritos, de otra índole

http://definicion.de/recursos-didacticos/
http://www.ecured.cu/Recursos_did%C3%A1cticos
http://es.slideshare.net/fdoreyesb/recursos-didcticos-112613

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Se clasifican en seis
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0031clasificacionmetodos.htm

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Es  un  proceso  ordenado  de  acciones  para llegar a los resultados del  aprendizaje desde
la  presentación  y  elaboración de la materia hasta la verificación  del aprendizaje.
Se requiere  de  un  docente  enchufado, que utiliza   todos  los   recursos   disponibles ,así  como la tecnología actualizada

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https://www.youtube.com/watch?v=e9ge3H9i3XM
Son   planes  estructurados  para  configurar un  currículo,  diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas

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Tradicional o transmisivo centrado en el profesor y en el contenido

Didáctico    tecnológico   combina     la transmisión   de    los   conocimientos acumulados    con     el    uso    de    la tecnologías activas

Didáctico espontaneo activista  educa al estudiante de acuerdo a su realidad, exige   la   investigación   como  fuente para    la   interacción   y   un   docente flexible

Didactico comunicativo interactivo   su base es la comunicación para lograr el aprendizaje

Didactico  alternativo  o  i ntegradores  promueve    la     investigación    y    la construcción  del  aprendizaje a partir de planteamientos de problemas

http://www.ub.edu/geocrit/b3w-207.htm

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Refleja la filosofía de la institución

Orienta  la  estructura y  presentación de los contenidos

Contribuye  al  logro  de   los  resultados  del aprendizaje

Permite el enriquecimiento del conocimiento de los alumnos