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Problemas y debates actuales de la investigacion en educacion educativa
Grupo 6: Uzal - Widla - Villa

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Explora el refugio de Ana Frank y su familia en realidad virtual con la aplicación 'Anne Frank House VR'. La aplicación muestra de forma diferente el refugio de Ana Frank y los otros siete escondidos en la Casa de atrás.

Casa de atrás amueblada

En la aplicación VR se encuentran todas las habitaciones amuebladas en el estilo del período de refugio, entre 1942 y 1944.

Todo fue armado y modelado en 3D paso Force Field Entertainment, por paso por los diseñadores de la aplicación.

Casa de atrás vacía

La Casa de atrás está vacía en el museo. Después de la detención de los ocho escondidos se sacaron todos los muebles. Fue el deseo de Otto Frank, el padre de Ana, dejar la habitación de la Casa de atrás vacía.

En diferentes idiomas y gratuita

La visita VR es de unos 25 minutos en los que se brinda información de fondo disponible en siete idiomas: holandés, inglés, alemán, francés, español, portugués y hebreo.

Usar la aplicación VR

Muchísimos otros museos e instituciones tiene visitas VR. Como, entre otros, el Anne Frank Center for Mutual Respect de Nueva York, el Anne Frank Zentrum en Berlín, el Centro Ana Frank Argentina en Buenos Aires y el Instituto Plataforma Brasil en Sao Paulo, Brasil, usan la visita de realidad virtual con propósitos educativos, y hay museos en los Estados Unidos y Asia que usan la aplicación como parte de su exposición.

La aplicación VR es apta para Oculus Go, Rift y Quest y Gear VR.

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La Casa de Ana Frank en realidad virtual

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Explora el refugio de Ana Frank y su familia en realidad virtual con la aplicación 'Anne Frank House VR'. La aplicación muestra de forma diferente el refugio de Ana Frank y los otros siete escondidos en la Casa de atrás.

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Grupo 2: Problemáticas y debates actuales de la investigación en tecnología educativa. 

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Grupo 2: Problemáticas y debates actuales de la investigación en tecnología educativa. 

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Adjunto el link del video punto 1: https://youtu.be/ijzQopbMZ7c
También tendrán disponible el link para el acceso al museo virtual de Galelei: https://catalogo.museogalileo.it/indice/IndiceOggettiSala.html

Saludos: Carla, Marcela y Claudia.

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trabajo 2 - Problemas y debates actuales de la investigación en tecnología educativa

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La tecnologia educativa
Soledad Villa

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Hecho en Canva. Lo publico en PDF para facilitar su lectura.

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https://www.canva.com/design/DAFNrzBDV3U/pBXkXN6y559x6XpAHTxdOg/view?utm_content=DAFNrzBDV3U&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

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Dark Multiple Intelligences Educational Video

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Check out this 1080p designed by Sebastian Arena.

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Campaign Launch Brainstorm Whiteboard in Yellow Blue Purple Trendy Style

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Grupo 3: Principales corrientes psicológicas que han influido en el campo de la tecnología educativa. 

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Grupo 3: Principales corrientes psicológicas que han influido en el campo de la tecnología educativa. 

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Grupo 3: Historia de la incorporación de medios y tecnología en propuestas de enseñanza 

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Grupo 3: Historia de la incorporación de medios y tecnología en propuestas de enseñanza 

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Grupo3.Historia de la incorporación de los medios y tecnología en propuestas de enseñanza.

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Grupo 2    Aportes de las TICS en la educación

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Grupo 2    Aportes de las TICS en la educación

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Aportes de las TICS en la educación

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Mapa mental

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Check out this Graph designed by Isa Schwitzer.

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Infografía

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Check out this infographic designed by Marina Rodriguez.

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Incorporación de las Tics en la enseñanza

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incorporacion de las tics en la enseñanza

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Los materiales o recursos educativos fueron pensados con un fin exclusivamente pedagógico.

Los materiales o recursos se denominan curriculares, es decir que incluye a todos los materiales que se usan en el proceso de enseñanza, hayan sido creados con ese fin o no.
¿Qué debe tener en cuenta?

El contexto social y cultural en el cual se desarrolla la tarea pedagógica

Estar de acuerdo a los fines que tiene la propuesta de formación

Metodología a utilizar para incorporar el programa

Objetivos educativos

Tipo de estudiantes

Gros Salvat (2000) distingue distintas operaciones

Se limitan a informar acerca de las características de un recurso.

Son los criterios para elegir los recursos que se incluirán en la propuesta de enseñanza.

Se basa en el uso real que los estudiantes y docentes hacen del recurso.

Clasificación propuesta por Gros Salvat (2000) según el contenido y la funcionalidad del programa:

Enseñanza asistida por ordenador: distingue entre 3 tipos de programas:

Tutoriales: enseñar determinado contenido

Práctica y ejercitación

Simulación

Juegos de ordenador

Redes de comunicación

Correo electrónico

Listas de discusión

Chats

Búsqueda de información

Videoconferencias

Manuel Area concibe al material didáctico como: recurso que estimula y propicia experiencias de aprendizajes empíricas y/o simbólicas para que el alumnado adquiera conocimiento " "

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Los materiales o recursos educativos fueron pensados con un fin exclusivamente pedagógico. Los materiales o recursos se denominan curriculares, es decir que incluye a todos los materiales que se usan en el proceso de enseñanza, hayan sido creados con ese fin o no. ¿Qué debe tener en cuenta?