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La escuela VOS Buenos Aires presenta ¡Buscando Mate! Una cuenta de la viaje larga y difícil buscando un poco de yerba. Credit to CopyCatFilms for use of the altered title card template, and to Vangelis for his unparalleled masterpiece. Tango music licensed from audionetwork.com.

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Video explicativo para preparar mate

Blog de fotoperiodismo

Informe escrito (para Blog de escuela) sobre un tema específico de actualidad

Organización de un cumpleaños (o un no cumpleaños)

Pequeña pieza de teatro (para ser leído o actuado)

Escena final transformada de una película famosa (para ser leído o actuado)

Video explicativo para primeros auxilios

Video explicativo de historia del tango

Video explicativo de la historia de palabras bien argentinas (vos, boludo, chabón, che, bondi)

Noticiero (formato video o audio)

Revista online (Issue)

Video explicativo para preparar asado Preparación de plato típico argentino (o del país del estudiante)

Libro de recetas (físico o virtual)

Agenda en Buenos Aires

Catálogo de Canasta básica para una familia tipo

Elaboración de una historia para niños y su correspondiente libro ilustrado

Mural de fotos (virtual o real) con títulos y explicaciones (muraly, facebook album)

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TODO EL TRABAJO ESTÁ EN PROCESO

SIEMPRE SE PUEDE SEGUIR MEJORANDO

TODO SE INTEGRA Y SE REUTILIZA- MODOMASHUP

NADA DE ESTO SE PUEDE PENSAR SIN TECNOLOGÍA

EL PARADIGMA CAMBIÓ. LOS QUE ESTUDIAMOS LENGUAS QUEREMOS SER PLURILINGÜES, NECESITAMOS ENTENDERNOS MÁS ALLA DE LAS PALABRAS

CONSTANT DEVELOPMENT

APRENDIZAJE EN RED- CONECTADOS

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Luego de presentar el producto final termino en mis últimos 10 minutos con una evaluación o autoevaluación. Hago que mis estudiantes piensen en qué aprendieron, qué estrategias utilizaron, qué fue lo que les resultó más útil, y muchas otras preguntas disparadoras, que nos hacen ser protagonistas de nuestro aprendizaje.

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III Fiesta de las Culturas Indígenas Pueblos y Barrios Originarios de la CDMX

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Uploaded by magdalena cambiasso on 2016-10-13.

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Ja y Tei tienen que celebrar el cumpleaños de su hijo que está en Tailandia. Están tristes, necesitan aprender español, están lejos. Llevan 3 semanas de clase. Van a celebrar por Skype, pensamos un proyecto para que se diviertan y compartan con su hijo.
Proyecto: cumpleaños feliz.
Producto final: una fiesta de cumpleaños por SKype en simultaneo, Tailandia-Argentina con juegos, canciones y comida.
Propósito real: enseñar 1 juego y una canción al hijo de la pareja.
Desarrollo: enseñar y aprender: juegos con instrucciones, recetas y una canción. Conversar sobre los juegos y ver algunos en vide, encontrar similitudes y diferencias. Entonar la canción del cumpleaños feliz, aprenderla. Compartir,  hacer una lista de compras, hacer un presupuesto, comprar, escribir y hacer una receta.
División de tareas: Ja dirige los juegos Tei cocina. Ambos hacen el resto.
Foco lingüístico: El foco lingüístico es verbos en infinitivo y terminaciones verbales. Trabajaron con vocabulario nuevo de cocina y comida, el incluído en las canciones y juegos y repasaron formulas para pedir y números.

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El proyecto tiene:

1. un producto final

2. un propósito real

3. un desarrollo

4. división de tareas

5. un foco ligüístico

6. recuperación de saberes previos de cualquier area relacionada al proyecto

7. todo lo que haya que hacer para lograrlo.

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Empiezo saludando y hablo de cosas simples. Las complejizo si el nivel lo requiere y concentro la atención en 5 a 10 palabras o expresiones, dependiendo del nivel que escribo en pizarrón, app, ficha, padlet, etc...
entre 20' y 25' en clase de 4 horas
Lista de temas posibles (no muchos más):
. Saludos

. El clima

. El viaje a la escuela

. El dia anterior

. El fin de semana

. La comida

. Planes

. Portero elèctrico

. Pedir indicaciones

. La hora

. Horarios de comidas del da

. Referencias temporales

. Objetos cotidianos

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PRINCIPIOS QUE RECORDAMOS SIEMPRE Y REPETIMOS PARA NO OLVIDAR

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PRINCIPIOS QUE RECORDAMOS SIEMPRE Y REPETIMOS PARA NO OLVIDAR

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LO QUE FUNCIONA SIRVE.

APRENDEMOS A HACER HACIENDO, NO CUENTO, PROPONGO Y ACOMPAÑO A LA TAREA.

CADA ADULTO SABE CÓMO APRENDE PORQUE YA APRENDIÓ MUCHAS COSAS. RESPETO Y ESCUCHO.

ASIGNO, COMUNICO  Y CUMPLO LOS TIEMPOS.

PIENSO CADA CLASE CON UN PROPÓSITO REAL.

PIENSO UN PRODUCTO FINAL PARA CADA CLASE.

EVALUACIÓN CONSTANTE PARA EL DOCENTE Y EL ALUMNO.

ME PREGUNTO MUCHAS VECES POR CLASE: PARA QUÉ?

ESCUCHO LAS NECESIDADES Y OBJETIVOS DE MIS ALUMNOS.

LLEVO MI MUNDO AL AULA.

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. TIEMPO
. INFORMACIÓN
. RECAPITULACIÓN
. AUTOEVALUACIÓN
. VOCABULARIO VS GRAMÁTICA

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NECESITAMOS UNA NUEVA MANERA PORQUE EN NUESTRA ESCUELA VEMOS QUE HAY...

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NECESITAMOS UNA NUEVA MANERA PORQUE EN NUESTRA ESCUELA VEMOS QUE HAY...

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. falta de tiempo

. imposibilidad de previsión

. nivelación deficiente

. información deficiente

. rapidez en la resolución de situaciones

.  escasez de material rioplatense

. información y seguimiento del alumno
. ausencias y cambios previstos e imprevistos

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NECESITAMOS UNA NUEVA MANERA PORQUE NUESTROS ALUMNOS...

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NECESITAMOS UNA NUEVA MANERA PORQUE NUESTROS ALUMNOS...

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- TIENEN EDADES MUY VARIADAS
- VIENEN DE MUCHOS LUGARES
- SUS HISTORIAS EDUCATIVAS DIFIEREN
- TIENEN DISTINTAS LENGUAS MATERNAS
- HABLAN 2 ó 3 ó 4 ó 5 LENGUAS
- LA MOTIVACIÓN VARÍA
- LA INMERSIÓN PUEDE SER TOTAL O PARCIAL
- FALTA DE TIEMPO

SE NOS PRESENTAN SITUACIONES COMPLEJAS QUE DEBEMOS ENFRENTAR EN LA ESCUELA DESDE LARECPCIÓN HASTA EL AULA.

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NUEVOS PARADIGMAS