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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ - CAMPUS MINISTRO PETRÔNIO PORTELA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À  DOCÊNCIA
COORDENADOR: JANILDO LOPES MAGALHÃES
SUPERVISOR: LUCAS ABREU DO NASCIMENTO
DISCENTES: CINTHIA MARIA ANDRADE ARAUJO
KARLLA STHÉFANY KAROLLYNE CARVALHO DE SOUSA
MARCELO CARLOS DE CARVALHO DINO JUNIOR
NEYRIVÂNIA SOARES DE SOUSA

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A experiência na oficina "Gamificação no ensino de ciências em tempos de pandemia" proporcionou um grande aprendizado a cerca do aplicativo Kahoot!, que já vínhamos usando nas atividades com os alunos, apesar de já termos um conhecimento sobre a plataforma, a oficina nos mostrou novas perspectivas a serem utilizadas. Outro aplicativo apresentado foi o Word Wall, uma plataforma muito interessante para o trabalho docente, que agrega muito em atividades que buscam dinamização. Por fim, a participação foi muito enriquecedora e contribui bastante para a formação no programa e profissional.

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Tive a satisfação de ter participado da oficina “Gamificação no ensino de ciências em tempos de pandemia”, o que contribuiu muito para o meu processo de formação no programa e para minha formação profissional. A oficina possibilitou uma aprendizagem enriquecedora acerca da utilização de plataformas na busca da dinamização do processo ensino-aprendizagem.

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As apresentações das palestras foram muito boas, os temas abordados eram interessantes, as apresentações contavam com bons slides e os palestrantes souberam expor os assuntos de forma cativante tudo isso acabou contribuindo para um melhor entendimento, agregando conhecimento pra quem estava assistindo e de forma geral os assuntos abordados se aplicam muito bem a nossa formação.

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As palestras foram excelentes e interessantes e possibilitaram uma aprendizagem significativa. As temáticas abordadas e debatidas foram atrativas, o que proporcionou momentos de integração, reflexão e conhecimento.

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RELATO DE PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE TRABALHO

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RELATO DE PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE TRABALHO

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A experiencia na elaboração do resumo “Gamificação como recurso didático no ensino de química” foi boa, no texto buscamos relatar um pouco das vivências obtidas através do uso de quiz juntamente com projeto audiovisual “Oi... Vamos falar de Química?”, através disso conseguimos  expor alguns dados quantitativos e qualitativos que foram obtidos.

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RELATO DE PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE TRABALHO

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RELATO DE PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE TRABALHO

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O Resumo “Gamificação como recurso didático no ensino de química” foi elaborado com base nas experiências adquiridas da aplicação do vídeo “Vamos falar de Química” em conjunto com o quiz do Kahoot!, em que se relatou a utilização de recursos audiovisuais sobre conteúdos de química elaborado juntamente com a Gamificação, como uma metodologia para favorecer o processo de ensino-aprendizagem. Assim, utilizando-se dessa estratégia, para buscar e permitir que os estudantes pudessem interpretar imagens do conteúdo disponibilizadas no vídeo e exercitarem os conceitos teóricos apresentados no quiz que foi disponibilizado na plataforma Kahoot!.

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Por meio da oficina "Gamificação no ensino de ciências em tempos de pandemia" adquiri uma enriquecedora experiência, visto que foi discutido a temática da gamificação, umas das razões pela escolha dessa oficina. Pois somado com os artigos trabalhados, e a nossa vivência no pibid Química com o coordenador, e o supervisor em reuniões, e posta em prática na escola CETI Governador Dirceu Mendes Arcoverde, é perceptível a importância dos jogos ligados à aprendizagem, principalmente após o início das aulas remotas, pelo fato de ser uma métodologia que envolve o intelecto, a capacidade de pensar, utilizar estratégias, além de engajar os alunos através da competição saudável, e do trabalho em equipe. Dessa forma, a oficina muito contribuiu para minha formação,ao passo que superou as expectativas. Assim, foi apresentado como alguns dos aplicativos mais viáveis e utilizados: o Kahoot! e o Word Wall, bem como suas diversas funções e as formas de se conduzir essas ferramentas.

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Através das  palestras ministradas, foi  possível compreender, ao passo que inquietações foram surgindo, à  formação dos futuros professores, frente a retomada da "normalidade" da educação pós pandemia. Pois com as TICS e o avanco da internet, exige-se  uma educação cada vez mais agil, flexível, colaborativa, integrada e otimizada, atributos exigidos pela BNCC e a Unesc, em que foram tratados nas apresentações das palestras. Ademais, tratou-se das novas competências para ensinar, em um âmbito que aponta para a construção de alunos que estejam preparados para o futuro do mercado de trabalho, que engloba cada vez mais o meio tecnológico. Nesse vieis, na palestra de encerramento foram notificados os premiados das melhores apresentações, o que foi uma ótima forma de ressaltar os relatos e vivências nas escolas e nos programas PIBID e RP pelos pibidianos, e residentes pedagógicos.

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RELATO DE PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE TRABALHO 

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RELATO DE PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE TRABALHO 

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Submeter o resumo "Gamificação como recurso didático no ensino de química" no evento do VI ENID foi uma oportunidade para compartilharmos das nossas vivências e experiências quanto ao uso do aplicativo Kahoot! Ligado a vídeos autorais de química no ensino aprendizado dos alunos. Além de uma excelente forma de aprender com alguns erros,na escrita ou na linguagem formal técnica, visto que foram feitas observações pelo coordenador e supervisor quanto aos resumos.  Obteve-se um formulário diagnóstico com perguntas direcionadas aos dicentes que jogaram no kahoot!, bem como aos alunos que não participaram, para saber a causa do não acesso ao aplicativo. Dessa forma, novas reuniões serão feitas para tratarmos dos dados obtidos, e a melhor forma de se utilizar da gamificação no ensino de química a partir dos conteúdos ministrados, visando obter exito na compreensão do assunto estudado, por todos os estudantes.

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A oficina sobre a "Gamificação no ensino de ciências no tempo de pandemia" foi muito atrativa e trouxe um tema bastante importante diante dos dias atuais e da busca por estratégias mais dinâmicas e interativas para desenvolver o interesse dos alunos, o que chamou bastante a minha atenção, visto que esse tema já usado pelo o meu grupo no âmbito do PIBID. Apesar de ter gostado bastante do pouco que assisti, não consegui participar com afinco devido as fortes chuvas que aconteciam na minha cidade, que acarretou problemas de conexão de internet, e apesar de ter assistido bem pouco da oficina, e também de já fazer uso da plataforma Kahoot!, pude aprender bastante coisa nova sobre o uso da mesma. Gostaria de ter participado mais, pois certamente toda a oficina foi incrível, porém não foi possível.

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Apresentação da professora Ivânia Freitas.

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Foi muito gratificante poder assistir a apresentação das palestras do evento VI ENID, sendo essas com temas muito interessantes e com professores extremamente competentes e didáticos. Eu pude aprender bastante sobre a BNCC e sobre a formação de professores. De todas as palestras, a que eu, particularmente, mais gostei, foi a palestra "BNCC e formação de professores: implicações na Educação Básica e Ensino Superior" da professora Ivânia Freitas, principalmente quando ela falou sobre a agenda de 2030, onde a mesma ressaltou as funções dessas agendas, e explicou como era incluso o discurso sobre as desigualdades sociais, pois nessas agendas não se falam em superar desigualdades, mas é falado em dar oportunidades iguais, e a forma disso acontecer, é oferecendo o mesmo para todos. Então foi bem interessante e importante entender como essa agendas se articulam conceitualmente para tornar os conceitos um consenso. Foi uma palestra muito boa, bem explicada e bem esclarecedora.

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Na primeira imagem, a abertura dos vídeos sobre química, e na segunda imagem, a tela inicial do aplicativo Kahoot!.

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RELATO DE PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE TRABALHO

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RELATO DE PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE TRABALHO

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Para a nossa participação no trabalho de grupo, foi submetido nosso relato cujo o título era "GAMIFICAÇÃO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA", que se tratava de um projeto que foi realizado através do PIBID/UFPI-Química, na escola CETI – Governador Dirceu Medes Arcoverde, na cidade de Teresina – PI, e que buscava a maior fixação e aprendizagem do conteúdo pelos os alunos da escola referida. O projeto consistia na elaboração de uma série de vídeos explicativos e autorais sobre os conteúdos de química, intitulados de "Oi... Vamos falar de química?", em conjunto com e elaboração de Quizzes através da plataforma/aplicativo Kahoot!. No relato foi colocado a ideia do projeto, como os vídeos e os Quizzes foram aplicados, e os resultados obtidos através dele. Infelizmente o relato não foi aceito, mas isso serviu de aprendizado, pois assim poderemos melhorar a escrita de relatos, artigos, e também buscar melhorar a forma de aplicação do projeto.