# data[].attributes.headline
Bijvoorbeeld: Algemene ondersteuning in de groep, zoals het inzetten van signaleringslijsten.

# data[].attributes.subject
Bijvoorbeeld: Algemene ondersteuning in de groep, zoals het inzetten van signaleringslijsten.

# data[].attributes.headline
Bijvoorbeeld: Extra ondersteuning in de groep, zoals compacten, verrijken en versnellen binnen de groep.

# data[].attributes.subject
Bijvoorbeeld: Extra ondersteuning in de groep, zoals compacten, verrijken en versnellen binnen de groep.

# data[].attributes.headline
Bijvoorbeeld: Speciale ondersteuning buiten de groep, zoals een verrijkingsinitiatief (plusklas).

# data[].attributes.subject
Bijvoorbeeld: Speciale ondersteuning buiten de groep, zoals een verrijkingsinitiatief (plusklas).

# data[].attributes.headline
Bijvoorbeeld: Extra ondersteuning buiten de school, zoals een coachingstraject of bovenschoolse plusklas.

# data[].attributes.subject
Bijvoorbeeld: Extra ondersteuning buiten de school, zoals een coachingstraject of bovenschoolse plusklas.

# data[].attributes.headline
Bijvoorbeeld: Verwijzing naar een andere vorm van onderwijs, zoals fulltime hb-onderwijs.

# data[].attributes.subject
Bijvoorbeeld: Verwijzing naar een andere vorm van onderwijs, zoals fulltime hb-onderwijs.

# data[].attributes.body
De (hoog)begaafde leerling is gesignaleerd en het onderwijs binnen de reguliere groep wordt afgestemd op de behoeften. Wij sluiten ons bij deze definiëring aan.

# data[].attributes.headline
Signaleringslijsten, zoals SIDI (vul gerust aan!)

# data[].attributes.subject
Signaleringslijsten, zoals SIDI (vul gerust aan!)

# data[].attributes.headline
Groepsbesprekingen, kind- en oudergespreken (vul evt. aan welke protocollen of middelen jullie hiervoor gebruiken)

# data[].attributes.subject
Groepsbesprekingen, kind- en oudergespreken (vul evt. aan welke protocollen of middelen jullie hiervoor gebruiken)

# data[].attributes.body
Ouders inlichten over de andere aanpak (ondersteuningsbehoefte) bij hun kind.

# data[].attributes.body
Kinderen mogen bijv. na korte instructie of zonder instructie de lesstof compacten of verrijken.

# data[].attributes.body
intake gesprek intake formulier

# data[].attributes.body
observaties

# data[].attributes.body
stimulerend signaleren

# data[].attributes.headline
Verschil tussen 1 en 2 moet helder zijn! Nog niet compacten noemen, maar een leerling krijgt minder tijd voor het basisaanbod en de tijd die over blijft is voor bijvoorbeeld rekentijgers (afhankelijk van de school).

# data[].attributes.subject
Verschil tussen 1 en 2 moet helder zijn! Nog niet compacten noemen, maar een leerling krijgt minder tijd voor het basisaanbod en de tijd die over blijft is voor bijvoorbeeld rekentijgers (afhankelijk van de school).

# data[].attributes.headline
Executieve vaardigheden (leerlingen vullen bijvoorbeeld een vragenlijst in). Dit verschilt per school/ beleid.

# data[].attributes.subject
Executieve vaardigheden (leerlingen vullen bijvoorbeeld een vragenlijst in). Dit verschilt per school/ beleid.

# data[].attributes.headline
Compacten, verrijken en versnellen binnen de groep

# data[].attributes.subject
Compacten, verrijken en versnellen binnen de groep

# data[].attributes.headline
IB-er is nu betrokken of HB-specialist (onderscheid in rollen moeten we nog duidelijk maken)

# data[].attributes.subject
IB-er is nu betrokken of HB-specialist (onderscheid in rollen moeten we nog duidelijk maken)

# data[].attributes.body
activiteiten die passen zijn bij niveau 2;
compacten en verrijken
rekentijger plusboeken, veilig leren lezen zonroute, verdiepingsopdrachten met behulp van de taxonomie van Bloom, denksleutels.
De 7 gewoontes (boek van Covey)

Ondersteunende materialen; smartgames, Accadin

Ondersteuning voor meer/leer werk wordt geboden door een specialist hb.

Specialist HB voert kindgesprekken

Ouders worden ingelicht

Specialist hb is verantwoordelijk voor kwaliteitskaart hb en kwaliteitskaart compacte en verrijken en eventueel versnellen.

# data[].attributes.headline
Als je iets gaat doen, moet je een DOEL hebben. Je moet weten: met welk doel ga je de interventie inzetten?  = handelingsplan

# data[].attributes.subject
Als je iets gaat doen, moet je een DOEL hebben. Je moet weten: met welk doel ga je de interventie inzetten?  = handelingsplan

# data[].attributes.headline
Algemeen: Rekening houden met wanneer iets van de inspectie moet.

# data[].attributes.subject
Algemeen: Rekening houden met wanneer iets van de inspectie moet.

# data[].attributes.body
evalueren van de stappen uit niveau 2

# data[].attributes.headline
Buiten de eigen/reguliere groep, bijvoorbeeld een plusklas

# data[].attributes.subject
Buiten de eigen/reguliere groep, bijvoorbeeld een plusklas

# data[].attributes.headline
Nu een OPP, omdat je specifiek iets voor één leerling gaat doen

# data[].attributes.subject
Nu een OPP, omdat je specifiek iets voor één leerling gaat doen

# data[].attributes.headline
voor de plusklas; visie op onderwijs, onderwijsbehoefte, peer contacten, in een andere setting werken aan een ander doel

# data[].attributes.subject
voor de plusklas; visie op onderwijs, onderwijsbehoefte, peer contacten, in een andere setting werken aan een ander doel

# data[].attributes.headline
Verbreding (bijv. Spaans, programmeren of mindset)

# data[].attributes.subject
Verbreding (bijv. Spaans, programmeren of mindset)

# data[].attributes.headline
Meer specialisten erbij, maar nog wel intern. Het wordt niet meer door de eigen leerkracht in de eigen/reguliere groep gedaan.

# data[].attributes.subject
Meer specialisten erbij, maar nog wel intern. Het wordt niet meer door de eigen leerkracht in de eigen/reguliere groep gedaan.

# data[].attributes.headline
Kindspecifieker aanbod of voor de groep, aan HB-lln

# data[].attributes.subject
Kindspecifieker aanbod of voor de groep, aan HB-lln

# data[].attributes.body
Externe hulp vanuit een SWV, specifieke praktijk of instelling (via gemeente)

# data[].attributes.headline
Voorwaarde, bij voorkeur: niveau 1-2-3 moeten op orde zijn. Scholen moeten dit wel kunnen bieden.

# data[].attributes.subject
Voorwaarde, bij voorkeur: niveau 1-2-3 moeten op orde zijn. Scholen moeten dit wel kunnen bieden.

# data[].attributes.headline
Gebruik maken van netwerk/ netwerkinitiatieven (POINT)

# data[].attributes.subject
Gebruik maken van netwerk/ netwerkinitiatieven (POINT)

# data[].attributes.headline
Gespreksvoering over de leerling is intensiever, verschillende partijen (ouders, kind, specialisten, etc.). Ook bespreken: Wat heeft jouw kind nodig? (overgang naar VO)

# data[].attributes.subject
Gespreksvoering over de leerling is intensiever, verschillende partijen (ouders, kind, specialisten, etc.). Ook bespreken: Wat heeft jouw kind nodig? (overgang naar VO)

# data[].attributes.headline
Vanaf hier ook individuele begeleiding (bij 3 optioneel, bij 4 de standaard)

# data[].attributes.subject
Vanaf hier ook individuele begeleiding (bij 3 optioneel, bij 4 de standaard)

# data[].attributes.headline
Vertaalslag van individuele begeleiding naar de groep (ook al bij 3)

# data[].attributes.subject
Vertaalslag van individuele begeleiding naar de groep (ook al bij 3)

# data[].attributes.body
Extra en gespecialiseerde ondersteuning, vanuit zorg voor de ontwikkeling van het kind

# data[].attributes.headline
Algemene opmerking: Stuk over gelden/ financiële middelen (voorleggen aan Marcel)

# data[].attributes.subject
Algemene opmerking: Stuk over gelden/ financiële middelen (voorleggen aan Marcel)

# data[].attributes.headline
de grenzen aan de ondersteuning staan beschreven in het Schoolondersteuningsplan. Hierbij worden drie pijlers gehanteerd; welbevinden, ontwikkleing en haalbaarheid. 

# data[].attributes.subject
de grenzen aan de ondersteuning staan beschreven in het Schoolondersteuningsplan. Hierbij worden drie pijlers gehanteerd; welbevinden, ontwikkleing en haalbaarheid. 

# data[].attributes.headline
Intern of extern arrangement, wat afwijkt van het reguliere programma in de klas

# data[].attributes.subject
Intern of extern arrangement, wat afwijkt van het reguliere programma in de klas

# data[].attributes.body
Wie ben ik en wat kan ik?
Presentatie Ellen