# data[].attributes.body
dibanding kelas yang lain, alat dan bahan yang dibutuhkan untuk kelas pengembangan diri kadang rumit, dan tidak ada waktu untuk mencari bahannya. selebihnya sudah oke

# data[].attributes.body
sudah oke

# data[].attributes.body
belum terlalu teliti, kaya misalnya waktu beresin barang, dia hanya membereskan apa yang ada didepan dia, kadang mainan/sampah sisa masih ada yang tertinggal di kolong yang tidak terlihat

# data[].attributes.body
Jaylyn itu anaknya penasaran, jadi kalau ada yang sakit dia pasti tanya. terus kalau diminta tolong untuk isi air dibotol dia sudah bisa tanpa bantuan

# data[].attributes.body
sudah, misalnya kalau untuk sayur dia sudah bisa membedakan rasanya

# data[].attributes.body
sudah bisa, karena dirumah juga diajarkan untuk menyimpan barang-barangnya sendiri ketempat semula

# data[].attributes.body
sudah bagus, yang video kurcaci dia juga suka

# data[].attributes.body
untuk doanya minta untuk dipandu per-kata

# data[].attributes.body
bisa, disini juga setiap habis kegiatan diajarkan untuk beres-beres, walaupun masih harus diingatkan terus

# data[].attributes.body
empati misalkan kalau adiknya jatuh terus nangis, dia kadang cuek, kadang dia ikut ambilin obat. sudah ada rasa inisiatif

# data[].attributes.body
dia sudah bisa membedakan. mainan juga sudah bisa dia bedakan sendiri

# data[].attributes.body
terkadang hamish harus diingatkan terus, dia tau tempatnya, tetapi kadang kalau sudah diingatkan dia masih minta untuk dibantu

# data[].attributes.body
waktu membuat kaleidoskop, untuk atul pribadi itu kayaknya agak kesulitan, dan dia kurang bisa lihat itu untuk apa (gunanya), tapi setelah dibikin dia seneng buat mainan.

# data[].attributes.body
ya, sangat membantu. dia sebetulnya aktif anaknya, dia setiap hari kaya harus ada aktivitas. selain itu dia tau seperti oh ini gunting itu begini, oh nempel itu begini caranya walaupun dia belum lancar menggunting tapi dia suka menempel dan bermain dengan cat air.

# data[].attributes.body
bisa, tapi karena lingkungannya gak luas-luas banget seperti orang tuanya, neneknya. kalau misalnya ada yang sakit/kejedot nanti dia langsung bilang "sini nanti atul usap-usapin yaa". kalo misalnya celananya kotor, nanti dia ambilkan tisu, yang terlihat sih seperti itu, karena belum ketemu orang banyak diluar.

# data[].attributes.body
Kalau warna dan ukuran dia bisa, tapi kalau bentuknya kotak, segitiga dia belum terlalu kenal, yang paling dia kenal itu baru bentuk bulat.

# data[].attributes.body
Atul kebanyakan menyimpan barangnya misal habis pakai crayon, walaupun masih suka diingetin "simpen ditempatnya ya tul" nanti dia simpen, tapi kalo barang-barang prakarya dia biasanya bawa kemana-kemana, dia senang mainin kalo dia suka

# data[].attributes.body
Karya karya atau tugas yang di minta dibuat oleh anak di modul PD kali ini menurut saya cukup sulit di buat mandiri bagi anak 3 tahun. Untuk saya sebagai orang tua saja agak sulit. Terutama saat membuat teropong pelangi.

# data[].attributes.body
Sarannya saat belajar live, agar fasil mengarahkan kameranya ke arah objek atau benda yg di buat saat live, agar anak juga menjadi jelas terlihat langkah-langkah yang di lakukan fasilitator saat membuat kreatifitas bersama

# data[].attributes.body
Ya lubna sudah bisa membedakan 2 objek yang sama dan membedakan 2 benda

# data[].attributes.body
Untuk lubna sudah bisa menyimpan barangnya sendiri. Namun  jika selesai belajar atau bermain. Dia lebih suka merapikannya bersama-sama mama nya.

# data[].attributes.headline
bu diah sudah baik, tapi lebih bagus lagi kalau anak-anak diajak untuk lebih berani berpendapat, berdoa, sehingga nanti bisa lebih aktif 

# data[].attributes.subject
bu diah sudah baik, tapi lebih bagus lagi kalau anak-anak diajak untuk lebih berani berpendapat, berdoa, sehingga nanti bisa lebih aktif 

# data[].attributes.headline
Awal2 terlalu cepat menyudahkan pembelajaran. Wktu nya terkadang masih ada 10 - 15 menit . Jdi sayang banget terlalu cepat selesai. 

# data[].attributes.subject
Awal2 terlalu cepat menyudahkan pembelajaran. Wktu nya terkadang masih ada 10 - 15 menit . Jdi sayang banget terlalu cepat selesai. 

# data[].attributes.headline
atalaya sudah mulai belajar sabar, memberi kesempatan ke orang lain, merasa kasihan jika ada yang sakit

# data[].attributes.subject
atalaya sudah mulai belajar sabar, memberi kesempatan ke orang lain, merasa kasihan jika ada yang sakit

# data[].attributes.headline
atalaya suda bisa membedakan 2 benda, menunjukkan mana yang sama dan mana yang berbeda

# data[].attributes.subject
atalaya suda bisa membedakan 2 benda, menunjukkan mana yang sama dan mana yang berbeda

# data[].attributes.headline
atalaya mulai bisa menyiapkan bahannya sendiri (pensil warna, kertas), tapi utk bbrp bahan lainnya meminta bantuan org tua

# data[].attributes.subject
atalaya mulai bisa menyiapkan bahannya sendiri (pensil warna, kertas), tapi utk bbrp bahan lainnya meminta bantuan org tua

# data[].attributes.headline
Aaron dr kecil sudah bisa empati terhadap org lain. Liat org sedih dy bisa ikutan . Liat hewan sakit dy bisa kasihan 

# data[].attributes.subject
Aaron dr kecil sudah bisa empati terhadap org lain. Liat org sedih dy bisa ikutan . Liat hewan sakit dy bisa kasihan 

# data[].attributes.headline
Aaron sudah bisa membedakan 2 atau 3 benda. 

# data[].attributes.subject
Aaron sudah bisa membedakan 2 atau 3 benda. 

# data[].attributes.headline
Menyimpan barang sendiri belum begitu mau. Harus di arahin dan diminta. 

# data[].attributes.subject
Menyimpan barang sendiri belum begitu mau. Harus di arahin dan diminta. 

# data[].attributes.body
Sudah bagus, variatif. Video-video juga sangat bagus

# data[].attributes.body
Bisa membantu, apalagi skill-skill lain seperti disini kan ada aktivitas buat prakarya. Dia juga bisa membayangkan dengan hasil karyanya. Jadi bisa untuk diaplikasikan di kehidupannya sehari-hari

# data[].attributes.body
sudah walau kadang cuek, tapi untuk orang-orang yang ada disekitar dia kaya misal dirumah kakaknya sakit dia tanyain kenapa

# data[].attributes.body
sudah bisa membedakan, dia juga sudah bisa membedakan mana mainannya yg leggo mana yg bukan, jadi dia sudah bisa mensortir mainannya juga.

# data[].attributes.body
Joanne sudah bisa taro barang-barangnya sendiri, mainannya juga sudah. kadang kalau udah capek abis main masih harus diingetin lagi

# data[].attributes.body
Fasilitator sangat membantu menyampaikan materi dengan baik dan bisa mengapresiasi anak2 dengan sangat baik sehingga kalail makin semangat dari hari ke hari untuk mengikuti kelas.

# data[].attributes.body
Tema belajar sangat membantu dalam mengasah kemampuannya.

# data[].attributes.body
Kalail sudah bisa menunjukan empati kepada orang disekitarnya, contoh : adiknya. Dia selalu merasa ikut sedih/menangis jika adiknya menangis.

# data[].attributes.body
Sudah bisa membedakan 2/3 objek yang berbeda.

# data[].attributes.body
Kalail sudah bisa mengikuti instruksi untuk merapihkan mainan pada tempatnya, mengembalikan barang yang diambil ke tempat asalnya, dan mengingat dimana dia meletakan barang yang dia ambil.

# data[].attributes.body
Saran agar ada pembelajaran yang melatih inisiatif dan lebih mengasah kemandirian anak. Mungkin juga orang tua perlu diberi wawasan, anak usia KB itu kemampuan kemandirian yang bisa dicapai seperti apa.

# data[].attributes.body
Fasilitator sangat baik dalam mengarahkan dan juga menyederhanakan pengerjaan aktivitas yang rumit untuk anak menjadi lebih mudah untuk dikerjakan. Saya juga senang krn anak didorong untuk mencoba terlebih dahulu sebelum dibantu.

# data[].attributes.body
Iya, membantu. Tema belajar bagus, Khalisha tertarik dengan peran detektif.

# data[].attributes.body
Khalisha mampu menunjukkan rasa empati, di antaranya: senang membantu orang lain yang kesulitan, menanyakan orang lain yang terluka dan berpura-pura menjadi dokter yang mengobati, dan ikut sedih ketika orang lain sedih.

# data[].attributes.body
sudah mampu.

# data[].attributes.body
Khalisha suka mambantu ayah bundanya dalam banyak pekerjaan rumah. untuk membereskan mainan, biasanya kami lakukan bersama-sama karena anak blm muncul inisiatifnya untuk menyimpan mainan secara mandiri.

# data[].attributes.body
Sudah cukup baik, inara baru pertama kali ikut sekolah.mu dan dia semangat ikut belajar live sama Bu Diah, setiap hari Selasa dan Kamis selalu tanyain Bu Diah. Jadi kadang-kadang diliat lagi rekaman belajarnya.

# data[].attributes.body
Sudah, malah sangat membantu inara . Biasanya kalo belajar live gini kadang kalau sudah bosan sudah lari-larian, ini dia sudah bisa diajak duduk

# data[].attributes.body
Inara sudah mulai mampu menunjukan rasa empatinya

# data[].attributes.body
bisa, sudah mulai mampu membedakan

# data[].attributes.body
inara sudah mulai mau ikutin kelas, terus juga sudah bisa menyimpan barang-barang sendiri

# data[].attributes.body
1. Isi judul dengan nama anak
2. Isilah dengan jujur berdasarkan situasi yang terjadi pada anak
3. Tidak diwajibkan untuk mengisi semua kolom, disesuaikan dengan perkembangan yang terlihat pada anak
4. Sesi refleksi ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar bersama