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Integrantes: Camila Gavilanes y Valeria Bustos

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Integrantes: Camila Gavilanes y Valeria Bustos

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Problemática: Bajo rendimiento escolar de los estudiantes de Primero de Básica del área urbana del cantón Biblián

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Integrantes: Camila Gavilanes y Valeria Bustos

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Integrantes: Camila Gavilanes y Valeria Bustos

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Problemática: Bajo rendimiento escolar en la zona urbana de la ciudad de azogues

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Collage del Árbol de problemática Grupo8: Angélica Paute, Carolina Zhizhpón, Domenica Bajaña

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Collage del Árbol de problemática Grupo8: Angélica Paute, Carolina Zhizhpón, Domenica Bajaña

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PROBLEMATICA:
~La migración en la parroquia del Valle

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grupo 12
integrantes:
Lorena Carabajo
Jhannet Canteral
Fernanda Carabajo

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WhatsApp Image 2022-02-25 at 4.55.15 PMcollage arbol

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Collage Árbol de Problemas. Grupo 5_Leslie Chimbay, Gloria Barbecho y Valentín Zhinin

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Collage Árbol de Problemas. Grupo 5_Leslie Chimbay, Gloria Barbecho y Valentín Zhinin

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Problemática: Educación monotoma en sus estrategias de aprendizaje en el nivel de educación bachillerato.

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GRUPO 6
DIANA CAJAMARCA, GABRIELA CAJAMARCA Y ROSSIBELL CAMACAS.
PROBLEMÁTICA:
LOS TIPOS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA EDUCACIÓN RURAL.

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Grupo: 9
INTEGRANTES
ERIKA CÁCERES
ROCIO CHACÓN.

PROBLEMÁTICA:
Maltrato infantil en la zona rural de Biblian.

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Collage grupo 1: Daniela Cabezas, Katherine Campoverde, Viviana Campoverde 

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Collage grupo 1: Daniela Cabezas, Katherine Campoverde, Viviana Campoverde 

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Problemática: Falta de higiene en los centros educativos rurales.

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COLLAGE: ÁRBOL DE PROBLEMAS. MARILYN YANZA Y NATHALY CHALCO.

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COLLAGE: ÁRBOL DE PROBLEMAS. MARILYN YANZA Y NATHALY CHALCO.

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La falta de atención en clases de los niños de educación inicial.

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GRUPO 2

INTEGRANTES:

33. ANGÉLICA ZAMBRANO.

34. DAYANNA ZARUMA.

07. JHOANNA BONI.

PROBLEMÁTICA:

"EL TRABAJO INFANTIL EN LA ZONA URBANA EN LA CIUDAD DE AZOGUES".

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Collage árbol de problemas: Yamileth Benavidez; Emily Carrión; Fernanda Zhingri 

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Collage árbol de problemas: Yamileth Benavidez; Emily Carrión; Fernanda Zhingri 

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Problemática: El trabajo infantil en cuenca en la zona rural

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PROBLEMATICA: El estrés educativo que se coloca en los estudiantes de Educación Básica.

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Collage árbol de Problemas: Samantha Atiencia y Karla Carangui

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Collage árbol de Problemas: Samantha Atiencia y Karla Carangui

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TRABAJO INFANTIL EN LAS ZONAS URBANAS DE AZOGUES, SECTOR BAYAS ´´EL DERECHO A LA PROTECCIÓN´´.

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GRUPO 7. COLLAGE ÁRBOL DE PROBLEMAS.   ANAELA CÁRDENAS Y DIANA CARABAJAL.

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GRUPO 7. COLLAGE ÁRBOL DE PROBLEMAS.   ANAELA CÁRDENAS Y DIANA CARABAJAL.

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ARBOLES DE PROBLEMAS (Subir los collage)

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ARBOLES DE PROBLEMAS (Subir los collage)

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Subir por

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problematica en grupo erika rocio aproximacion

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Grupo 4: Samantha Atiencia y Karla Carangui

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Grupo 4: Samantha Atiencia y Karla Carangui

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Grupo:8   Angélica Paute - Carolina Zhizhpón - Domenica Bajaña                                                                       

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Grupo:8   Angélica Paute - Carolina Zhizhpón - Domenica Bajaña                                                                       

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Problematica:

-La problemática que analizamos como grupo es de que en la comunidad que nos rodea, llegamos a la conclusión de que no se están cumpliendo de manera adecuada   las Políticas Publicas en el entorno a la Educación y no se están rigiendo de una manera adecuada, con el fin de no poder tener una educación de calidad.

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Grupo 3: Yamileth Benavidez; Emily Carrión; Fernanda Zhingri 

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Grupo 3: Yamileth Benavidez; Emily Carrión; Fernanda Zhingri 

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Grupo11: Valeria Bustos y Camila Gavilanes.

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Grupo11: Valeria Bustos y Camila Gavilanes.

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Análisis de temas:

Políticas Publicas en la primera infancia.

Acuerdos Ministeriales.

Historia de la educación inicial en el Ecuador.

Norma técnica de Desarrollo Integral Infantil Ecuador.

Currículo de Educación Inicial.

Construcción del CI de mis sueños.

Derecho de los niños.

Plan Decenal.

Orientación Metodológica

Un crimen llamado Educación.

Agenda 2030: Objetivos del desarrollo sostenible.

Memoria 1: Políticas Publicas.

Memoria 2: Proceso constituyente y la inclusión  de los grupos de atención prioritaria.

Memoria 3: Educación Inicial.

Artículos de la Constitución.

Plan toda una vida.

Currículo de Preparatoria.

Estándares de Calidad.

Sistemas educativos.

Conformación de un CI.

Problemática:
Al analizar, revisar y recopilar  todo tipo de información sobre los temas revisados en clase, deducimos que la problemática para nuestro grupo es el “ Incumplimiento de las políticas publicas en la primera infancia”

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GRUPO 10: MARILYN YANZA Y NATHALY CHALCO

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GRUPO 10: MARILYN YANZA Y NATHALY CHALCO

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GRUPO 1: DANIELA CABEZAS - MISHELL CAMPOVERDE - VIVIANA CAMPOVERDE

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GRUPO 1: DANIELA CABEZAS - MISHELL CAMPOVERDE - VIVIANA CAMPOVERDE

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GRUPO  6 DIANA CAJAMARCA, GABRIELA CAJAMARCA Y ROSSIBELL CAMACAS.

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GRUPO  6 DIANA CAJAMARCA, GABRIELA CAJAMARCA Y ROSSIBELL CAMACAS.

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- ANÁLISIS COMPARATIVO POLITICAS DE LA PRIMERA INFANCIA Y LÍNEA DE TIEMPO.
-OEI: CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.
-MEMORIA #1

LA POLÍTICA PÚBLICAS.

EXPOSITOR: MGS. JAIME SIGUENCIA
-MEMORIA # 2

"CONSTRUCTO DE PRAXIS"

EXPOSITOR: MGS. LINDA MACHUCA
-MEMORIA # 3
TEMA ANÁLISIS TEÓRICO E HISTÓRICO, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MODELO EDUCATIVO ECUATORIANO EXPOSITORES: ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL P4.
- ACUERDO MINISTERIAL 0001-16.
-CURRICULO DE EDUCACIÓN INICIAL.
-ANÁLISIS DE NORMAS TÉCNICAS GESTIÓN DE RIESGO E INFRAESTRUCTURA.
-PROPUESTA PLAN DECENAL.
-ESTÁNDARES DE CALIDAD.
- LA AGENDA 2030 Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE.
PROBLEMÁTICA
A RAÍZ DE LA PANDEMIA NUESTROS NIÑOS PERDIERON EL INTERÉS EN APRENDER, SOCIALIZAR, CONCENTRARSE AFECTÁNDOLES EN SUS ÁREAS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE.

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GRUPO 5_ Leslie Chimbay, Gloria Barbecho y Valentín Zhinin.

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GRUPO 5_ Leslie Chimbay, Gloria Barbecho y Valentín Zhinin.

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Analizar las expriencias del EPE, Documentos leídos y realidades cercanas de sus comunidades.

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GRUPO 7: DIANA CARABAJAL Y ANAELA CÁRDENAS 

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GRUPO 7: DIANA CARABAJAL Y ANAELA CÁRDENAS 

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TEMAS:

SÍLABO – GUIA

ANALISIS COMPARATIVOS DE POLITICAS DE EDUCACIÓN.

POLITICAS PÚBLICAS.

PLAN DECENAL.

ACUERDOS MINISTERIALES.

LA EDUACIÓN INICIAL EN EL ECCUADOR.

NORMA TECNICA Y ACUERDO INTERMINISTERIAL 001-16, 001-15,

MEMORIA #1 LA POLÍTICA PÚBLICAS EXPOSITOR: MGS. JAIME SIGUENCIA

MEMORIA # 2 "CONSTRUCTO DE PRAXIS" EXPOSITOR: MGS. LINDA MACHUCA.

MEMORIA # 3 TEMA ANÁLISIS TEÓRICO E HISTÓRICO, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MODELO EDUCATIVO ECUATORIANO. EXPOSITORES: ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL.

CURRICULO DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN BÁSICA.

AGENDA 2030 Y OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE.

OEI: CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLECENCIA.

ANÁLISIS DE NORMAS TECNICAS GESTION DE RIESGOS E INFRAESTRUCTURA.

PROBLEMTICA
En nuestras comunidades los problemas más comunes que se dan en los CDI y CEI es que no se rigen en el currículo de educación inicial, ni a los estándares de calidad, ya que no cuentan con el material necesario en cada área.
Alimentación: No cuenta con el área de preparación de alimentos ya que la comida es preparada por terceras personas y las educadoras se encargan de la alimentación de los niños.

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GRUPO 2: Angélica Zambrano, Dayanna Zaruma y Jhoanna Boni 

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GRUPO 2: Angélica Zambrano, Dayanna Zaruma y Jhoanna Boni 

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TEMAS:

1. Memoria 1: La Política Pública, Deberes y Derechos.

2. Memoria 2: Proceso Constituyente y la Inclusión de los Grupos de Atención Prioritarias.

3. Política Pública en la Educación.

4. Derechos de los Niños.

5. Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).

6. Acuerdo Interministerial 0001 - 014

7. Acuerdo Interministerial 0001 - 016

8. Instructivo del Acuerdo N.º  0024 - 14

9. Adecuación Normativa a la Convención sobre los Derechos del Niño en América Latina.

10. Artículos de la Constitución. (5,6,15, 16, 25, 26  y 27).

11. Plan Decenal.

12. Historia de la Educación en el Ecuador.

13. Currículo de Educación Inicial.

14. EGB - Currículo de Preparatoria.

15. Historia de la Educación Inicial en el Ecuador.

16. Normativa Técnica  de Desarrollo Integral Infantil Ecuador.

17. SAFPI - Sistemas Educativos.

18. Estándares de Calidad.

19. Un Crimen llamado Educación.

20. Agenda 2030 - Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Ecuador.

PROBLEMÁTICA:
Después de haber revisado y analizado cada uno de los temas, la problemática que hemos encontrado fue que : "EL TRABAJO INFANTIL EN LA ZONA URBANA DE LA CIUDAD DE AZOGUES".

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GRUPO 12  FERNANDA CARABAJO, LORENA CARABAJO, JANNETH CANTERAL.

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GRUPO 12  FERNANDA CARABAJO, LORENA CARABAJO, JANNETH CANTERAL.

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-Analizamos la política de la primera infancia y realizamos la línea de tiempo.
-Memoria #1
la política publica, deberes y derechos.
-Memoria#2
Proceso constituyente y la inclusión de los grupos de atención prioritarias.
-Memoria#3
El análisis de la teórico e histórico, ventajas y desventajas del modelo educativo Ecuatoriano .
-ley orgánica de educación intercultural(LOEI).
-Acuerdo Interministerial 0001-016
-Plan decenal.
-Historia de la Educación Inicial.
-Currículo de educación inicial.
-Normativa técnica de desarrollo integral infantil del Ecuador.
-Estándares de calidad.
-SAFPI-Sistemas Educativos.
-Un crimen llamado Educación
-20. Agenda 2030 ,objetivos de desarrollo sostenible en el Ecuador.
PROBLEMATICA
Los problemas que hemos revisado es que  no se cumple actualmente los derechos de los niños ,ya que muchos niños trabajan y vulneran su educación en la ciudad de  Azogues parroquia Cojitambo en la zona rural pocos les parece interesantes y no buscamos una solución al transcurso del tiempo.