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MAESTRO EDGAR HERNANDEZ CASTAÑEDA                   

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MAESTRO EDGAR HERNANDEZ CASTAÑEDA                   

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TERCERA SESION DE CONSEJO TECNICO ESCOLAR

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comprensión lectora en las asignaturas de ciencias de los tres grados.

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comprensión lectora en las asignaturas de ciencias de los tres grados.

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La Estrategia es utilizar textos del libro de la asignatura de ciencias de primero, segundo o tercero para que los alumnos realicen la lectura en voz baja y después de forma grupal. 

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La Estrategia es utilizar textos del libro de la asignatura de ciencias de primero, segundo o tercero para que los alumnos realicen la lectura en voz baja y después de forma grupal. 

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En la comprensión lectura se desarrolla en los alumnos la habilidad  de aprender a cuestionar el texto y ha obtener información de forma individual o todo el grupo. 

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En la comprensión lectura se desarrolla en los alumnos la habilidad  de aprender a cuestionar el texto y ha obtener información de forma individual o todo el grupo. 

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Los alumnos desarrollan habilidades de comprensión lectora para ser capaces de identificar los elementos centrales del texto de manera literal

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Los alumnos desarrollan habilidades de comprensión lectora para ser capaces de identificar los elementos centrales del texto de manera literal

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En la comprensión lectora que se esta trabajando en cada clase de forma individual o en grupo los alumnos interpretar lo que hemos leído

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En la comprensión lectora que se esta trabajando en cada clase de forma individual o en grupo los alumnos interpretar lo que hemos leído

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Los alumnos de los tres grados en la clase de ciencias participan a partir de la lectura de esta forma pueden dar su opinión personal o emitir juicios sobre el tema.

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Los alumnos de los tres grados en la clase de ciencias participan a partir de la lectura de esta forma pueden dar su opinión personal o emitir juicios sobre el tema.

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Los alumnos realizan una lectura para obtener una comprensión de esta, también la analiza para crear un punto de vista que permitirá una memoria a largo plazo. 

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Los alumnos realizan una lectura para obtener una comprensión de esta, también la analiza para crear un punto de vista que permitirá una memoria a largo plazo. 

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A medida que se avanza en los planes y programas de las asignaturas de ciencias  los temas son mas específicos y va aumentando en complejidad en la lectura, conceptos y se busca que los alumnos conozca el significado de la mayoría de las palabras. Pero siempre buscando que las lecturas (textos) sea de interés  para los alumnos.

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A medida que se avanza en los planes y programas de las asignaturas de ciencias  los temas son mas específicos y va aumentando en complejidad en la lectura, conceptos y se busca que los alumnos conozca el significado de la mayoría de las palabras. Pero siempre buscando que las lecturas (textos) sea de interés  para los alumnos.