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Atendimento na sala de apoio 4º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 4º Bimestre

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A orientadora deixou disponível sobre a mesa o brinquedo móvel das vogais com as peças soltas para encaixe. Assim, que o estudante chegou na sala de orientação educacional se direcionou se sentando, observando o brinquedo e no momento teve um pouco de resistência apresentando grito baixo de curto tempo, expressando ansiedade para pegar nas peças onde a intervenção foi realizada pegando em suas mãos e incentivando com direcionamentos verbais da orientadora para que ele pegasse as peças. Assim, começou explorar e a fazer correspondência do formato da peça junto ao tabuleiro e encaixando corretamente, cada encaixe era parabenizado e o mesmo demonstrava gargalhadas. Durante a realização da atividade proposta a vogal “A” fazia correspondência com a palavra “abelha” e conforme realização era estimulado a pronunciar a fala da orientadora.

“cada parte tem sua singularidade, mas contém a organização do todo, e é capaz de regenerar essa totalidade” (HOYUELOS, 2019, p.65)

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Kaio observa os objetos que a professora disponibiliza pela sala, mas um em particular chama mais sua atenção.
Ele observa como o grupo de amigos interage com este objeto, grita e ri muito animado quando todos caem no chão.
Então ele decide pegar alguns para experimentar também e realiza os mesmos movimentos que observou em seus amigos.

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As vezes os sons lhe parecem tão desconfortáveis, mas a verdade é que quando Kaio está como "solista" ele dá seu melhor.
São tantos momentos gostosos compartilhados e tantas experiências vivenciadas na maior intensidade.
Parabéns Kaio!!! Arrasou!

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Atendimento na sala de apoio 3º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 3º Bimestre

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A hora da atividade!

Tem cola, tem tesoura? sim... ele adora...

Realizando a sua atividade de corte e colagem com apoio da orientadora pegando em suas mãos e direcionando em voz alta ao estudante ele mantém seu contato visual, reproduz algumas palavras simples e desenvolve a atividade proposta com autonomia e sempre com muita concentração. Quando Kaio reproduz algo é de grande satisfação e alegria. Nesse momento, o parabenizo e ele traz um sorriso encantador em seu rosto.

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Atendimento na sala de apoio 3º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 3º Bimestre

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Quando o estudante chegou na Orientação Educacional se encontrava preparado o jogo Mini Equilibrista, onde ele chegou, observou e sentou-se. A orientadora para incentivá-lo direcionava em voz alta pedindo para que ele pegasse os pinos. Em primeiro momento Kaio pegava nas mãos da orientadora para ajudá-lo e logo com autonomia e se sentindo seguro pegava os pinos e colocava no tabuleiro. A ideia era não deixar os pinos caírem e ele embalou na brincadeira com muitas gargalhadas sempre que uma pecinha caia. Durante a realização demonstrou interesse e explorou a atividade proposta.

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Kaio está em pleno desenvolvimento de suas habilidades motoras, ainda necessita do auxílio da professora para realizar as atividades.

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Chegamos ao parque.
Kaio logo demonstra interesse no "brinquedão", mas espera alguém para lhe dar a mão e subir.
De dentro do túnel escorregador, é possível ouvir muitas risadas, e então, os amigos correm para ver quem vai sair de lá e quando viram o Kaio e ficaram muito animados em ver o amigo.
Neste dia ele não quis voltar para a sala, queria ficar apenas no parque.

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Aula de Filosofia, hora de fazer uma escultura com massinha!
Mas ao sentir a textura da massinha, Kaio ri e não quer mais tocá-la. A professora então pega uma massinha também para incentivá-lo e segurando sua mão no primeiro momento, o incentiva a tocar a massinha apenas com a ponta dos dedos e aos pouquinhos Kaio vai se acostumando a essa textura.

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Dia de sol, hora de aproveitar!
Enquanto os amigos brincam no tanque de areia, Kaio se aproxima curioso com o que está acontecendo. Ele observa então um monte de areia feito pelos amigos e resolve amaça-lo com os pés e se sente muito satisfeito com isso.
Os amigos resolvem então construir montes para que Kaio possa pisar e então um dos amigos diz: "É a primeira vez que o Kaio vem na areia né prô?"
Sim, está foi a primeira vez que Kaio foi ao tanque de areia sem precisar do incentivo dos amigos ou da professora, como acostumava acontecer.
Ele e os amigos aproveitaram o restinho da manhã de sol brincando com a areia.

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Dia do brinquedo.
Kaio chega a sala de aula, guarda sua mochila e senta em seu lugar como de costume.
Porém, os amigos ao observar o seu brinquedo, segura sua mão e o chama para brincar.
Jundos montam os pinos de boliche e incentivam Kaio a começar a brincadeira que faz um strike logo de primeira com uma grande comemoração de todos.
Agora é a vez de outro amigo, e Kaio esperara sua vez de jogar novamente. Finalmente é ele de novo, mas dessa vez não consegue derrubar os pinos, mas é incentivado a continuar e quando finalmente consegue, vêm a tão animada comemoração.

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Kaio demonstrando sua alegria e empolgação.
Como no primeiro dia de aula, onde ele foi o primeiro a chegar na sala e por não ver nenhum amigo, sentou e deitou sua cabeça.
Mas, quando os amigos começaram a chegar, um a um, está foi sua reação. Demonstrando alegria com o retorno de todos!

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Kaio demonstra gostar dos protótipos da robótica, sempre está curioso pra ver ele funcionando no final ❤️

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Kaio está começando a ficar com suas funções, e aos poucos estamos evoluindo cada vez mais, neste dia ele ficou com o Tablet e sua função foi programador ❤️

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Kaio realizando algumas atividades ao longo do bimestre ❤️

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O que é isso em minha frente?
É de apertar? De jogar? De bater?
Olha! Ele faz som!
É diferente quando pinço essas cordas e quando arrasto.
Eu gosto mais de pinçar, mas minha professora insiste em me fazer arrastar.
Minhas mãozinhas estão se desenvolvendo, as diferentes formas de usá-las vou aprendendo, mas o mais legal, é que tenho me divertido em aprender e fico super feliz com os olhinhos brilhantes da minha professora em ver todas as formas que exploro esses objetos sonoros que ela me oferece.

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Neste momento, estudante é bem observador e quando está concentrado mantém seu contato visual com os recursos disponibilizados.
Realizando a atividade Kaio observa as cédulas, moedas e durante a fala em voz alta e os estímulos orais da professora reproduzia os números 1, 2, 3 com autonomia.

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Atendimento na sala de apoio 2º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 2º Bimestre

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Em nossa aula de estimulação com o jogo das Joaninhas, Kaio trabalha o reconhecimento dos números com um ótimo desenvolvimento, reproduzindo os números 1,2,3. Durante a realização da proposta ele demonstra interesse e um ótimo aproveitamento. Sorridente, com muitas gargalha quando professora o parabeniza com seus avanços positivos.

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Vídeo 1 - Maria Alice e Kaio trabalhando juntos, onde ela mostrou para ele o que precisava pegar e ele foi e arrastou o bloquinho até o começo da programação
Vídeo 2 - Kaio vendo e testando o protótipo pronto

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Kaio tem uma boa interação com as propostas durante a aula e com os colegas do seu grupo

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Aproveitando e brincando no Quintal Educar, Kaio manifestou um maior interesse pela rede, se divertindo e rindo muito quando um dos amigos corria para balança-lo.

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Aprendendo sobre a origem do dinheiro, Kaio entrou na brincadeira de troca de produtos e se divertiu muito ao circular pela sala e trocar figurinhas com os colegas.

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Kaio tem em si um brilho especial. É afetuoso e cativa a todos os colegas que torcem por seu progresso. Nesta atividade exploramos o agogô, um instrumento percussivo comum às rodas de capoeira. Fizemos em conjunto uma parlenda para este instrumento. Kaio tocou, verbalizou, e o mais importante se divertiu em conjunto a seus colegas com a atividade.

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Atividade manual: Desafio preservação
Kaio realizando a atividade escrita, onde desenhou um rio seguindo os comandos que foram passados

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Atividade do dia: canoa
Kaio acompanhando o movimento que a canoa estava fazendo para se movimentar

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Atendimento na sala de apoio 1º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 1º Bimestre

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O estudante é bem observador e quando está concentrado mantém contato visual com os materiais disponibilizados.
Nessa atividade Kaio observou os animais e durante a fala e os estímulos orais da professora repetiu os nomes iguana, cavalo e vaca.

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Atendimento na sala de apoio 1º Bimestre

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Atendimento na sala de apoio 1º Bimestre

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Apresentamos ao estudante as vogais A-E I-O-U, estimulando o reconhecimento através das letras moveis.
Kaio fez a observação das letras realizando a colagem apenas das vogais nas palavras solicitadas com o auxílio da professora.

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Kaio gosta de utilizar lápis de cor, e seguindo comandos coloriu os desenhos de cores diversas.

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Experimentando deixar sua marca com sua impressão digital, utilizando diversas cores de tinta.

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Realizando a atividade através de colagem, concentrou-se em colar os objetos um ao lado do outro.

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Kaio gosta muito de utilizar a cola de forma autônoma nas realizações das atividades.
Gosta de tocar e investigar e sentir a textura da mesma sempre a a utiliza,

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A Documentação Pedagógica apoia e sistematiza o acompanhamento da vida ... na escola, suas produções, imagens de suas ações e interações, palavras ditas em contextos de interações sociais e/ou da investigação científicas ou em textos ditados para o professor, criando memórias da vida individual ... e também da vida em grupo. E deste modo podendo compartilhar com as famílias muitos momentos vividos ... na escola ...

(Livro: Documentação Pedagógica - teoria e prática – pág. 10)