# data[].attributes.body
a) Wählt das passende Standbild zur Szene (II/6) aus!

b) Findet ihr das passende Standbild anschaulich und geeignet für die Szene?

c) Welche Für und Wider fallen euch zu Standbildern im allgemeinen ein?

d) Würdet ihr als LehrerInnen mit Standbildern arbeiten?

# data[].attributes.body
a) Lest euch die Szene durch!

b) Teilt die Rollen in der Szene unter euch auf und lest es dann im Plenum szenisch vor!

c) Welche Vor- und Nachteile könnte szenisches Lesen im Unterricht mit sich bringen?

d) Würdet ihr als LehrerInnen mit dem szenischen Lesen im Unterricht arbeiten?

# data[].attributes.body
a) Schaut im Fachlehrplan der Sekundarstufe 1 nach, in welchem Umfang die Theaterpädagogik in Sachsen Anhalt berücksichtigt wird/ vorkommt!

b) Diskutiert, ob die auditiven und szenischen/ spiel- und theaterpädagogischen Verfahren, mehr/ weniger/ gleichbleibend im Deutschuntericht eingesetzt werden sollten?

c) Überlegt euch, was die Ziele von auditiven und szenischen/ spiel- und theaterpädagogischen Verfahren bei SchülerInnen haben!

# data[].attributes.body
Klasse 5/6: Theaterpraxis: Bühne, Kostüm, Requisit
Klasse 7/8:  Theaterpraxis: Kulisse, Maske
Klasse 9/10: Theaterpraxis: Bühnenbild
Sehr begriffslastig und wenig praktisch angelegt

# data[].attributes.body
-sollte mehr berücksichtigt werden
-Zugang zum literarischen Text oder zum Stück wird erleichtert
-SuS lernen sich selbst darzustellen, erlangen Selbstsicherheit vor der Klasse zu stehen, man kann sich selbst überwinden und sich in eine andere Rolle hineinversetzen

# data[].attributes.body
- passt nicht ganz zu dem Szenenausschnitt
- Ferdinand wird zurückgehalten?, Schwert wird eigentlich sofort weg gesteckt
- Körpersprache könnte ausdrucksstärker sein (Hemmungen)
- Stimmung kommt rüber
- Figuren sind erkennbar

# data[].attributes.body
Pro:
- Stück wird greifbarer
- Auseinandersetzung mit szenischen Mitteln --> wie werden die Figuren positioniert? Wie können bestimmte Aspekte verdeutlicht werden?
- niedrigere Hemmschwelle als bei szenischem Spiel
- organisatorisch wenig Aufwand, wenig Zeitaufwand
- Figurenkonstellationen reflektieren
- Hemmschwellen überwinden
- Übung beim Begründen und Argumentieren eigener Entscheidungen --> Reflexion
- implizite Analyse und Interpretation geht voraus --> praktisch und kreativ

Contra:
- begrenzte Möglichkeiten, Personenanzahl (Übersichtlichkeit)
- benötigt starken Ausdruck --> Hemmungen

# data[].attributes.body
- Stundeneinstieg
- inhaltliche Rekapitulation
- ohne Leistungs-/Notendruck
- kreativ, Abwechslung

# data[].attributes.body
-mehr Selbstbewusstsein aufbauen
-freies Sprechen
-Lernen vor einer großen Anzahl von Leuten zu sprechen
-sich selbst kennenlernen & versteckte Talente entdecken
-das Stück besser verstehen