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我認為廖智是最適合介紹予我校中四至中六學生的人選，她是著名而獨特的舞蹈家，雖然在地震災害中痛失親人、一條腿，卻靠著自己的堅毅不屈和勇敢自強完成了自己的夢想，擺脫了肢體障礙的束縛，活出了精彩的人生。我們作為健全的人，比起廖智而言，幸運得多，但試問有誰能在失去親人；又突然損失為夢想奮鬥的重要工具的情況下，依然毫無棄意，毅然決然戴上義肢，重新拾起舞蹈的理想，最終闖出了一番成就。當然沒有人希望有災害的降臨但這種對夢的堅持是我們必須要建立起來的心態。現今世代變數太多，我們無法百分百依隨自己最初的意願執行人生計畫，只有竭而不捨的精神才能支持我們在挑戰、挫折中不斷前行。

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若要向中四至中六同學介紹一個人物，我會選擇廖智。廖智是一個出色舞蹈老師，但她卻在一次地震中不幸地失去了雙腿，也失去了親人，對她來說簡直是雙重的打擊。但她卻沒有從此而一厥不振，反而堅強地面對之後的康復之路，更努力地重新學習跳舞，繼續追尋自己的舞蹈夢。現時的中學生在學習上有時也會遇到很多難關，有時更會因為那些困難而在學習上止步，放棄學習。透過廖智，同學們可以明白到自己所面對的困難其實並不是那麼的大和難以解決，對比廖智，他們的難題實在有很多方法去解決。而且，同學們也可以學習她堅忍的精神，並以此運用在學習當中，便能夠在學習之路繼續奮鬥，不會再因小小的困難而放棄。因此，我認為廖智是一個非常值得介紹給同學們認識的一個人物。

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我會選擇廖智作為向中四至中六同學宣傳的對象。因為廖智雖然在地震後失去了雙腿，導致他沒有辦法再如以前般跳舞，更失去了自己的女兒，但他沒有放棄，更堅毅不屈，努力不懈的去堅持自己的夢想，繼續使用義肢跳舞。廖智沒有因為自己的過去而感到羞恥，更把自己的經歷向大家分享，希望大家不要喪失追尋夢想的那一份執著和熱誠。

我認為他能夠完美地擔任起高中學生分享的對象，因為現時的學生都已文憑試作為目標，可是但因現今社會而放棄自己的夢想。而這位廖智老師正正能夠鼓勵到同學們堅持夢想，達成到自己一直追尋的目標。

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我會選擇王廣義。因為他的畫作上把資本主義和共產主義結合起來，讓兩種文化衝突並列，希望在反諷與解構之中，達到一種荒謬的虛無。這樣的呈現，是王廣義最為人所知的創作形式，也常被形容為是中國的普普藝術。《大批判》系列作品同時也展現了中國文化的過渡期，反映了全球大範圍內產生的社會經濟變化。作品中蘊含的意識形態影響力與全球消費社會形成了共鳴。因此我認為介紹他作為中四至中六同學的嘉賓，能讓同學反思及了解當時的政治社

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我会選擇司徒華。他在1931年出生在香港，是民主派的元老，曾擔任老師40年，更曾擔任过小学校長，為立法局会員他在7年前因肺癌而去世，他反对減低薪金，更平反六四，可見他以香港利益為準，立場中立。他堅持己見，不向权勢利益利低头，所做的決定都是為香港人民的自由和权利而做的，这能鼓勵同学要堅持自己目標和夢想，堅持自己的想法才能成功，同时激勵他们踏入社會後，所思所想不能只靠利益，更要為人民為先。他曾說过「成功不必我在」， 他認為香港的成功不是因為他個人的貢獻 ，體驗了他寬廣大度的高尚情操。他生前唯一喜好是看書， 他用他的經驗是我們明白溫和但強硬的智慧是出自書本的知识，能使同学明白学习的重要，明白知识便是力量的道理。他去世後更捐錢給有需要的人，这样慷慨和為人設想的心是我們应学习的。

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若要向中四至中六的同學介紹一位人物，我會介紹廖智。她自少酷愛跳舞，不幸地在一場意外喪失雙腿，儘管受到如此大的打擊，她卻沒有垂頭喪氣，萎靡不振，反而在接駁義肢後，仍然堅持自己的夢想，教導舞蹈的同時享受舞蹈帶來的歡樂。她對夢想的嚮往與付出，值得別人學習。尤其是高中學生正在求學時期，難免遇到多不勝數的困難，讓我們能仿效她，面對逆境時，不失魂落魄，反而更加積極進取。相信只要持之以恆，鍥而不捨，定必能克服重重困難，開拓一片汪洋，在波濤洶湧的大海，安全到達目的地。

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我會選擇陳灼明作演講題材。因為他有一顆樂於助人的心。即使他並不富有，但他願意盡心盡力去幫助有需要的人。現在許多中學生都沒有這樣的高尚情操，例如在四旬期捐錢活動中許多同學都只會捐贈一分幾毫，甚至直接把盒子傳給別人，完全沒有樂於助人的心。我相信各位同學聽完他的人物例子後會明白到我們必須盡力去幫助有需要的人，即使我們只是一名學生。相信明哥熱心派發免費愛心飯盒的行為定能感動每一位同學，令他們也效法明哥，略盡棉力去幫助每一位有需要的人。

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我會推薦雅沙·海飛兹作為分享给中四至中六同學的嘉賓。雅沙雖為音樂神童，但他的成功並不是必然的。除了天份之外，他也付出了很多的汗水努力， 接受艱苦的天才兒童訓練，無法像其他兒童一樣正常成長，造成他獨僻的性格，因此他其後的婚姻生活也不完美。我認為雅沙·海飛兹之所以值得推薦给高中同學是因為他的精神很值待我們學習，他在13歲時一舉成名，但他並沒有因此而變得自傲，反而集中於小提琴之上。縱觀現在，有不少人在成名之後反而忘記了自己的初心，一直專注於保持自己的成功之上，我認為他這種不忘初心的態度很值得同學們學習，因此我會推薦他作為分享给高中同學的嘉賓。

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我會選擇雅沙·海飛茲作為分享給中四至中六同學們的嘉賓。他出生在清貧的猶太家庭，從小在學習小提琴的路上因為家境而遇上困難，例如被嚴禁進入聖彼得堡——他學習小提琴的地區。但是他靠著自身異於常人的天賦和刻苦的訓練，出色的音樂造詣贏得了老師的賞識和讚許。在如今社會也是如此，或許普羅大眾認為出身清貧，就輸在了起跑線上，也失去了許多人生的機會，例如物質的缺乏。有人因此而自憐自哀，認為自己與富有的人生來便有差距而難以跨越，無論自己多努力都不及別人的父干或者是家庭背景，開始質疑自己存在的意義和世界的不公，可是反看海飛茲，他因為出身連去學校的機會都不被給予，卻能靠著自己過人的才能被接納和賞識，他一點都不比那些養尊處優，從小就接受小提琴教育熏陶的其他同學們差。出身是父母所給予的不能改變的因素，卻不是規限自己的圍欄，只有自己的努力和才能才是證明自己存在與價值的有力武器。

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我會選擇奧巴馬作為中四至中六學生的學習對象。奧巴馬從一名在草根家庭出生的默默無聞的青年人一步步通過自己不懈的努力和汗水成為了一位出色的政治家，這其中的奮鬥的精神值得我們去學習。他一直在譜寫傳奇，在成為了美國第一位非裔總統之後，他一點一滴地通過政治途徑將在眾多白人心裡的對黑人的種族歧視連根拔起，讓他們開始重視起黑人的權利，這也讓我明白了只要肯堅持，沒有什麼不公義是不可動搖的，而這樣富有傳奇色彩的事跡，也可以讓面臨以後文憑試挑戰的同學們從中學會堅持不懈的精神，從而可以從容不迫地面臨未知的挑戰與隨之而來的壓力。

此外，在奧巴馬走向成功的途中，他也曾迷茫過，也感受過挫敗的滋味，他也曾因為自己的膚色而自卑羞恥，然而最終他仍然是克服了自卑感，昂首邁向了成功的彼岸。在這段經歷中，同學們也可以汲取到一些老生常談的人生經驗：在面對困難時，沒有什麼是可以打倒你的，除了你自己。我們可以從中認識到自我認知的重要性，有了奧巴馬這種成功人士面對困境時的例子，我們可以引以為鑒，從而更容易地知道在相同境遇下我們要如何保持本心、克服難關。

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我會選擇劉曉波作中四至中六學生的分享嘉賓。劉曉波堅持留在中國推動民主發展，他一直堅持留在中國甚至遭到迫害也不離開，其精神令人十分敬佩。他畢生致力于宣傳政治改革及參與旨在終結中國共產黨的一黨專政的運動已多次被拘捕判刑，但仍沒有改變他推動民主發展的精神。劉曉波是真正愛國的人，因為面對這些重重難關及壓力，我們這些青少年很多事也選擇放棄，我們要效法他。另外，他曾參與香港不同民主活動，四五行動、天安門母親等，和香港有密切關係，這樣會令學生們對的分享更有興趣及留心。學生們在分享中，可以明白到進行和平抗爭爭取自由及民主的人，即使經常受到歧視，但仍要堅持自己信念，擁有自己一個獨立的價值觀，這個精神學生們仍缺乏的。我真的很希望學生們能以他為榜樣，堅持自我。

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若要向同學介紹一位人物，我會選擇廖智，因她堅持不懈的精神是最值得現今青少年學習的，現今青少年對某件事三分鐘熱度，儘管不是這樣，他們一遇到困難就會選擇放棄，不堅持下去。而廖智熱愛舞蹈，即使她的雙腳在地震中廢掉，但堅毅的她仍使用義肢去繼續做她喜歡的事。這種堅毅的精神是青少年所欠缺的，因此我選擇廖智作為介紹的人物

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我會選擇奧巴馬向中四至中六級同學分享。奧巴馬是美國首任非裔總統，青年時期，奧巴馬因為自己的多種族背景，很難取得社會認同，十分自卑。十幾歲的他成了癮君子，他和任何絕望的黑人青年一樣，不知道生命的意義何在。家境貧窮，膚色經常遭人嘲笑，前途無望，成功的道路曲折得連路都找不着。他過了一段荒唐的日子，做了很多愚蠢的事，比如翹課、吸毒等，成了不折不扣的「迷途叛逆少年」。而他這種經歷正正可以帶給同學們正面影響，中四至中六同學正面對文憑試這個大難關，要抵擋同學之間的競爭壓力，又要承受父母帶來的學習壓力，容易迷失方向、對自己的前途感到迷惘，而奧巴馬的經歷便可作他們引以為鑑，需要作出努力方可成功。

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若要向中四至中六的同学分享一位人物，我会选择具有香港代表性的陈灼明。明哥一直关心香港的弱势群体，他以自己所能去为他人服务，救助有需要人仕，做到「人人为我，我为人人」。他放弃个人利益去给予他人救援，这令他明气大增，更有善長人翁为其提供資助，这都全因其善。
在當下競爭力大的社會，人们常为个人利益，而忽視他人的需求，甚至不擇手段。其實，大家为何不互相幫助啦？很多时候大家的配合可達致兩全其美的效果，但大家都过於着重於個人利益，正所謂「施比受更有福」，與其互相敵對，為何不互相扶持呢？我希望中四至中六的同學可从明哥身上明白到利益並不大於一切，人與人之間的關係才是最大的價值。我並不要求大家像明哥一樣放下個人利益为大眾服務，但我認為大家可從明哥身上明白到與人們交好，將在有需要時得到幫助。相反，一味追求利益只會得不償失。

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若要選擇一位人物向中四至中六级同學分享，我會選擇在四川汶川大地震的生還者廖智。因為第一她能作出取捨，廖智即使在瓦礫中失去了她的女兒，但是她在傷痛時聆聽到父親不屈的呼叫。她了解到當前不應只看着悲慘的現況，而是思考若她放棄求救、生存的機會，此刻堅持的父親必然會崩潰。所以，她相信如果是為了父親，她就算失去女兒及一隻腳，活下來也是有價值的。而且，她也十分逆境自強。若是我，在沒有女兒的日子，正如埋藏在心裏面的寶物永遠要被埋葬，不再會打算去追求夢想。

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我會選擇廖智與中四至中六同學分享。首先，我認為她對待逆境的方式十分適合時宜。汶川大地震讓無數家庭流離失所，甚至失去至親，而當中有一位可憐的女生廖智因房屋倒塌失去一隻腳，原本熱愛跳舞的她因此被迫放棄，然而，她並沒有灰心，反而選擇逆流而上，積極參與復康，更努力適應義肢的生活，務求令自己能重新跳舞。我之所以認為合時宜是因為逆流而上是現今學生需具備的特質。學校課業繁多，考試壓力巨大，很多學生在面臨巨大痛苦時不堪一擊，因此墮入責怪自己的漩渦，然而，廖智可以作為一個學習對象，教導學生逆境自強，破釜沈舟，為自己找到出路

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我會選范徐麗泰向中四至中六級同學分享。她畢業於香港大學，並取得博士學位，在1960年代，能考上大學已經困難，還要取得博士學位真是難上加難。向中四至中六級同學分享，可以激起他們的鬥志，令他們發憤圖強，學習范徐麗泰力爭上游的精神，努力達到考上頂尖大學的目標。
此外，她勇於嘗試，即使沒有把握的事也要嘗試，如在領導方面。中四至中六級同學有不同機會去擔任學會副主席、主席等高職位，有些可能會因自己害怕嘗試，而錯失這個大好機會。如果他們能令像她一樣勇敢嘗試，可能會成為一位成功的領導人。

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我會推薦奧巴馬給中四至中六的同學。因為他是美國第一位不是白種人的總統，在世界中有一定的知名度，同學對此一定會更有興趣。古今中外，種族歧視一直是不可輕視的問題。而奧巴馬雖然小時候也經歷過種種因膚色帶來的難關和歧視，但他從沒放棄更成為一名受大部分人認可的總統。而中四至中六的同學需要面對文憑試，當中有許多與他人之間的比較和消耗鬥志的想法。膚色是不能改變的，但奧巴馬依然能靠著自身的堅忍突破凡人設立給黑人的界限，最後的成功得來不易。而這種不能改變與生俱來但最終卻成功的經歷正正能針對中四至中六同學沒有堅定的意志的特質。他們面對同學之間的競爭壓力、父母給予的學習壓力和社會對大學生的種種價值觀的阻撓，客易對自己的前途感到迷惘和不安，因此產生放棄的心態。奧巴馬的付出的堅毅和面對的困難遠比中四至中六同學多，但他經過磨練後能夠取得成功，因此我會推薦奧巴馬給中四至中六同學認識。

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在眾多人物中，我會向中四至中六級同學分享雅沙•海飛兹這個小提琴手。我有這個決定皆因中四至中六級同學即將人生中其中一個最大的難關-公開試。海飛兹個性孤僻、保守，而且曾有兩次離婚。即使有着這些生命上的不如意，但他仍不斷努力成為成功小提琴手。正如高年級的同學一樣，面對着這個難關，無論是成功或失敗，也不應成為生命中的障礙。既然大家有同樣的時間，理應把握機會，切勿浪費光陰、目光短淺。世界上沒有人生輸家，只在乎自己的決心。

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我認為陳灼明（明哥）最適合作分享人物。因為明哥這種捨自身所有，例如時間、金錢，去幫助弱勢社群的精神值得中學生去學習。中學階段是品德培育的最佳時間，學生應在中學時期打好樂於助人的基礎。因此我相信讓大家知道明哥的事跡能令同學對「助人」有一番體會，參悟「施比受更有福」的道理，到將來投身社會，即使忙碌亦不忘助人。

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我會選擇廖智作為向中四至中六級同學分享的人物，廖智為汌川大地震的生還者，雖然在地震中失去了一雙珍貴的腿，但她沒有丟棄她想成為舞蹈老師的心，仍然孜孜不倦地 另闢蹊徑去實現她的夢想，不斷嘗試用他一雙手去跳舞，結果她如願以償，創出佳績。
儘管 前景有多坎坷 廖智 堅定不懈 地嘗試 擁有健全的手腳的我們，為何會向挫折低頭，身為高中生的我明白他們或會在學習上、人際關係上等方面面對疑難，如他們聽過有關廖智的分享後，或許他們面對問題的態度會有所轉變，因此如要向中四至中六級同學分享的人選必屬廖智無疑。

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若要選一位人物向中四至中六級同學分享，你會選擇誰人？為什麼？(要求：字數必須超過100字，從匯報同學所選的人物中選一位，並請評論其中一位同學的POST)

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若要選一位人物向中四至中六級同學分享，你會選擇誰人？為什麼？(要求：字數必須超過100字，從匯報同學所選的人物中選一位，並請評論其中一位同學的POST)

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我認爲應該推介廖智給同學認識。因爲他和其他著名的人物不一樣，例如:曹操、奧巴馬等，大多數同學都能大致說出他們的事跡。就因她並不著名，雖然她所經歷的同學都很少會遇到，但當中的道理卻很值得同學去學習。中四至中六的同學將面臨DSE，他們一定感到很害怕、壓力很大。如果介紹廖智給同學知道，同學可以從中明白到人衹要努力就可達成夢想，就如廖智只有一隻腳都能實現她跳舞的夢想，同學可以此爲鑑，也明白到人會失敗是因為低估了自己的能力，可以鼓勵同學們發奮。因此我認爲應該推介廖智給同學認識。

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若要向中四至中六級同學分享，我會選擇廖智。她是汶川大地震的生還者，而那次的地震奪去了她的雙腿，這無疑對於一位舞蹈家來說是會心一擊。但是她被沒有放棄自己的舞蹈生涯，反而迎難而上，用義肢跳出一片天，以生命影響生命。
透過這位人物，可以教導同學遇到挫折時不應輕易放棄和對理想的堅持。特別是中四至中六已成為高中生很快就要選擇自己未來要走的路。無論將來的路是平坦還是迂迴曲折，同學都應堅持走下去，不要因為一些細小的沙石，而放棄自己的理想。廖智她失去雙腿也能跳舞，證明了天下無難事只怕有心人。尤其是文憑試時，不應只懂得想著自己好辛苦，好痛苦，不斷的麻醉自己說一定考不上大學，放棄讀書也可以這種晦氣說話。那是候，我們就應該想想廖智這個激勵人心的故事，她都沒有放棄，我們又有什麼資格談放棄呢？

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我會分享奧斑馬給中四至中六級的同學。起初從一個沒有政治經驗的他，只當了三年多的國會參議員後，才慢慢逐一擊敗其他對手。當中他一定付出了不少點點滴滴的汗水和努力。而且，隨著美國歷史中，一向都是白人做總統的，所以一但他成了總統，種族歧視就會更大。不過，他並沒有擔心自己的膚色不同而影響執政；也沒有因為有很多反對聲音而怯懦，而退縮，而逃避。他都一一面對，最後得到連任的機會。
在學習中，我們或許比不上那些富有天資，從小得到很多資源學習的人。但我們不能因為輸在起跑線，就斷定自己一定會輸在終點。奧斑馬就是一個很好的例子讓我們仿效。我們要學會如何在學習中面對不同逆境時，仍然能積極面對而不會被它們所動搖。同時，也要學會將勤補拙，永不放棄，即使我們有不同的原因讓自己絆倒，讓自己失落，讓自己一厥不振，不過只要努力，相信一切都能迎刃而解，好像奧班馬一樣，有著一顆逆難而上的心，一個永不放棄的精神。