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Me chamo Fernanda, estou cursando o  3° semestre de Licenciatura em Química na Universidade Católica de Brasília.

Esse curso foi minha segunda opção, pois a princípio queria Matemática por gostar e ter facilidade com cálculos. Ao ter contato com a Química acabei tendo interesse e estou aos poucos gostando cada vez mais dessa área.
Pretendo seguir a área de Licenciatura, pois creio que posso contribuir, ao menos um pouco, para a melhoria do ensino e da aprendizagem.

Currículo Lattes:
https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/PKG_MENU.menu?f_cod=F1C53FFF6D355E8039A2CE287063495E#

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Foi proposta uma atividade prática na aula de Metodologia para o Ensino de Química, onde deveríamos ir visitar uma escola e assistir uma aula de química.
Eu escolhi visitar minha antiga escola, Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia, onde cursei o ensino médio e lá, assisti a aula do professor Osmar Vasconcelos.
A aula foi bastante interessante, apesar da metodologia tradicional. Os alunos gostavam do professor e o respeitava durante sua fala, após concluir a explicação e as atividades, o professor deixava os alunos livres e até mesmo participava da "bagunça" conversando com alguns alunos.
Com isso, vi que a metodologia tradicional pode funcionar em alguns casos, dependendo do ânimo e prazer do professor ao ensinar.

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No dia 21 de Novembro de 2018, alunos do 1°ano do Ensino Médio de uma escola de Samambaia visitaram a Universidade Católica de Brasília para participar das diversas oficinas. Meu colega Gustavo Cardoso e eu, demos uma aula sobre ácidos e bases e fizemos um experimento utilizando o indicador feito a partir do repolho roxo, que infelizmente não tiramos fotos :(
Apesar de não registrar, foi uma experiência bastante interativa, que ajudou na compreensão do conteúdo, mostrando que a prática anda juntamente com a teoria.

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Indicadores de Ph, são substâncias naturais ou sintéticas capazes de indicar se uma substância é neutra, ácida ou alcalina, a partir da mudança de cor.
Nós laboratórios normalmente utilizamos a fenolftaleína, mas existem algumas substâncias naturais que podemos utilizar também, como o açaí. E foi o que fizemos em um experimento, misturamos açaí com uma quantidade de álcool, e após a homogeneização, utilizamos a filtração a vácuo para separar o líquido a ser utilizado.
Após isso, identificamos algumas substâncias como: sabão em pó, vinagre, etc.

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Alumínio reagindo com Soda Cáustica (NaOh 10% de concentração), e liberando H2 (gás hidrogênio)
-Experimento realizado em laboratório, na disciplina Fundamentos de Química Experimental, na Universidade Católica de Brasília

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Durante o horário de aula da disciplina Metodologia de Ensino de Ciências, acompanhados dos professores Adolfo Dani e Diego Nolasco, nós alunos de química juntamente com os alunos da física e matemática, fizemos uma visita ao Planetário de Brasília.
Lá, vimos uma exposição sobre a evolução desde o surgimento do homem, e algumas descobertas como telescópios. Na cúpula, nos apresentaram as constelações e um pequeno filme sobre a evolução. Infelizmente não se tem como registrar com fotos e vídeos pois qualquer luz atrapalha a experiência.
Vale a pena conferir!