# data[].attributes.body
http://www.tilfaeldighedernes-spil.dk/index.php/born-i-nepal

# data[].attributes.headline
Uge 17 - Grundloven og børns rettigheder

# data[].attributes.subject
Uge 17 - Grundloven og børns rettigheder

# data[].attributes.body
Tirsdag:

Vi ser og diskuterer film om børns rettigheder i Danmark

http://www.tilfaeldighedernes-spil.dk/index.php/born-i-danmark

Onsdag:

En fremmed er en ven du ikke har mødt...

Vi prøver en øvelse om fordomme og ser film

http://www.drop-diskrimination.dk/index.php/da/se-filmen/film

# data[].attributes.body
Vi arbejder med rettigheder og pligter og diskuterer spørgsmålene fra

http://www.dr.dk/skole/Samfundsfag/Grundloven/Opgaver/Opgave3.htm

# data[].attributes.body
Norge fik sin grundlov, da de forlod Danmark i 1814.

Danmark fik sin grundlov i 1849 - men hvad skete der i tiden før?

Men hvad er en grundlov egentligt? Hvad betyder den for os i dag? Hvad skete der i tiden op til 1849?

Dette kan du bl.a. få svar på disse steder:

http://www.historiefaget.dk/temaer/rettigheder-og-pligter/

http://www.ft.dk/Demokrati/Grundloven.aspx

http://www.samfundsfaget.dk/politik/demokratiet-paa-arbejde/

Du kan også læse grundloven her:

www.grundloven.dk

# data[].attributes.body
Englandskrigene 1801-1814 er temaet frem til påske. De fire historietimer læser vi, ser vi film og løser opgaver om:

1. Slaget på Reden

2. Københavns bombardement

3. Kaper- og kanonbådskrigene

4. Tabet af Norge

www.englandskrigene.dk

# data[].attributes.body
Vi skal tilbage til Danmark - dengang kongen regerede enevældigt:

http://www.historiefaget.dk/tidsperioder/tidlig-enevaelde/

Vi skal også en tur gennem København i 1700-tallet:

http://www.kbharkiv.dk/udforsk/kobenhavn-1761/film/guide-ture-1761

# data[].attributes.body
Tirsdag skal vi til Stillehavet og lære om opdagelses- og handelsrejser for 20.000 år siden:

http://viden.jp.dk/galathea/undervisning/undervisningsforloeb/default.asp?cid=17119

a) Hvad er obsidian, og hvad gjorde det så specielt for menensker i stenalderen?
b) Hvordan levede mennesker for for 20.000 år siden i Manusprovinsen? Hvilke redskaber og materialer havde de?
c) Hvorfor er obsidian så interessant for nutidens forskere?

Onsdag: Vi afslutter arbejdet med opdagelsesrejser. Denne gang om handel med manusianerne ved Papua Ny Guinea, som vi finder på verdenskortet - og læser artiklen:

http://viden.jp.dk/galathea/undervisning/undervisningsforloeb/default.asp?cid=17120

a) Hvorfor blev Vestens handelsmænd ved med at rejse til Manusprovinsen, når de vidste, at de lokale kunne være farlige?
b) Forestil dig en dag i O'Haras liv, da han boede hos den gamle mand. Hvad tror du, han var bange for?

# data[].attributes.body
Vi ser filemen om danskere i Congo færdig - og læser i "Opdagelsesrejser", der står i klassen.

I sidste uge, nåede vi de første 10 min. af filmen om "Erobrerne".

# data[].attributes.body
Vi skal til Afrika og lære om koloniseringen af Congo - som flere danskere deltog i... på godt og ondt!

http://filmcentralen.dk/gymnasiet/soeg?field_section=291&sword=congo&search_api_views_fulltext=congo&type=All

# data[].attributes.body
En film fra 1988 om nogle nordmænd, der rejser i Fridtjof Nansens fodspor over indlandsisen (59 min.)

http://filmcentralen.dk//gymnasiet/film/i-fridtjof-nansens-fodspor-over-indlandsisen

# data[].attributes.body
Læs om opdagelsesrejsende på

www.duda.dk/Temaer/eventyrere/eventyrere.html

Hvad drømte de om?

Hvad opdagede de?

Udpeg opdagelsesrejser på kort

Hvad hedder lande og have i dag?

Indtegn ruterne på blanke verdenskort.

Brug forskellige farver til forskellige opdagelsesrejsende.

# data[].attributes.body
Forestil dig, du er med på en opdagelsesrejse.

Skriv en side i din dagbog eller et brev hjem til dine venner.

# data[].attributes.headline
Planche, plakat, go-card, teskt, præsentation...

# data[].attributes.subject
Planche, plakat, go-card, teskt, præsentation...

# data[].attributes.body
Skriv, tegn og sæt det op med billeder

# data[].attributes.body
Find billeder, tekst og film om en opdagelsesrejsende på nettet.

Vælg det vigtigste ud og gem det i en mappe eller et dokument.

Du kan fortælle klassen, hvad du har fundet ud af!