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Atividade em grupo: Ana Clara, Leonardo G, Isabella, Tulio e Lucas.

- Público alvo: Alunos da graduação de um curso EAD.

- Contexto: Alunos com acesso à Smartphone e Internet Móvel (Wi-fi ou 4G)

- Objetivo Educacional: Desenvolver a leitura em língua inglesa, a compreensão textual, a compreensão oral, a produção textual e o letramento crítico.

- Ferramenta a ser utilizada: Moodle Cloud

- Descrição da atividade:
https://noname.moodlecloud.com/login/index.php#section-5

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- Público alvo: 10 alunos de 15 anos de um instituto de idiomas de nível A

- Contexto: Alunos com acesso à Smartphone e Internet Móvel (Wi-fi ou 4G)

- Objetivo Educacional: Desenvolver a escrita de língua inglesa e a interação entre os alunos

- Ferramenta a ser utilizada: Instagram, recurso principal dentro da ferramenta: Instagram Stories

- Descrição da atividade:

Primeiro passo: Os alunos deverão procurar o perfil de cada um de seus colegas no Instagram e começar a segui-los.

Segundo passo: Após todos seguirem uns aos outros, os mesmos irão postar no stories (direcionando o post para cada colega ou grupo da sala no inbox do instagram) uma imagem que remeta à sua rotina, adicionando a opção " Ask me a question " em cima da imagem, para que o colega também faça perguntas referentes à rotina do outro, como por exemplo " Wha't the name of your dog? "
Desta forma, cada colega poderá realizar uma pergunta em inglês, à ser respondida posteriormente pelo respectivo dono do perfil.

Terceiro passo: O professor irá pedir para que cada um leia as suas perguntas recebidas em inglês e suas respostas.

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Video passo a passo - converted with Clipchamp

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Vídeo sobre o APP: https://www.youtube.com/watch?v=J64y1dX4SWQ

- Público alvo: Alunos da quarta série do ensino fundamental de uma escola bilíngue. Turma de 15 alunos que frequentam a escola bílingue desde os 3 anos de idade.

- Contexto: Alunos com acesso à Smartphone e Internet Móvel (Wi-fi ou 4G) em casa e na escola. Alunos com acesso à Tablets ou Ipads em casa.

- Objetivo Educacional: Desenvolver letramento digital.
Desenvolver criatividade pedagógica ao produzir o próprio material da aula.
Desenvolver vocabulário de contextos específicos.

- Ferramenta a ser utilizada: Charades. Recurso principal dentro da ferramenta: Desenvolvimento dos próprios " Cards " dentro do jogo.

- Descrição da atividade:

A atividade consiste em pedir aos alunos que criem o seu próprio jogo (Deck) em casa, com base em algum tema já estudado em sala de aula. O tema pode ser de escolha de cada um, pórem relacionado com algumas das Unidades já trabalhadas na grade currícular, ou algum livro/projeto literário existente.

Os alunos terão uma semana para desenvolver o jogo. Após o jogo pronto, cada um levará para a escola o seu Tablet para jogar com os amigos. Cada aluno vai escolher a forma como os outros colegas irão desenvolver a atividade. Por exemplo: Em grupos, em duplas, com perguntas de " sim " ou " não ", apenas com mímicas, direito à dicas, etc.

Se o tema for baseado nos livros do Dr.Seuss, por exemplo, o aluno poderá escolher um livro e fazer o seu Deck baseado nos personagens do livro.

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- Público alvo: Alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola privada.

- Contexto: Alunos com acesso à Smartphone e Internet Móvel (Wi-fi ou 4G) em casa e na escola. Alunos com acesso à Tablets, Ipads ou Notebooks e internet em casa.

- Objetivo Educacional: Desenvolver letramento digital.
Desenvolver criatividade pedagógica ao produzir o próprio material da aula.
Desenvolver vocabulário de contextos específicos.
Conhecer mais sobre o gênero: Anúncios Publicitários no Youtube.
Desenvolver a leitura e a escrita na Língua Inglesa.

- Ferramenta a ser utilizada: WattPad. Recurso principal dentro da ferramenta: Desenvolvimento de sua própria história.

- Descrição da atividade:

Como WarmUp, o professor deverá introduzir aos alunos do que se trata o vídeo, explicar que foi produzido para a Apple, demonstrar para os alunos um pouco sobre o gênero e também comentar que o anuncio foi dirigido por um diretor de cinema renomado. O professor deverá também questionar se os alunos já conhecem algum outro material publicitário da Apple e queiram compartilhar sobre o que já viram, ou algum clipe ou curta metragem dirigido pelo Spike Jonze.

Após os alunos assistirem ao vídeo, o professor deverá conversar com eles, para entender qual foi a opinião de cada um sobre o roteiro e a história. Após isso, os alunos deverão Identificar qual foi a parte " lúdica " do anuncio e como ela se encaixa com a divulgação do produto HomePod. Depois de finalizado este momento, o professor pedirá para que cada aluno crie sua própria história como  " continuação " do anúncio do WattPad ou então, uma nova proposta de roteiro lúdico, também de ficção ou nonsense para o vídeo. Para que posteriormente estas histórias sejam lidas e comentadas pelos outros colegas em sala.

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Atividade - “ In Advance “ em grupo – Juan, Ana Clara, Isabela, Lucas.

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Atividade - “ In Advance “ em grupo – Juan, Ana Clara, Isabela, Lucas.

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- Público alvo: Alunos de 20 a 35 anos de uma escola de idiomas, de nível avançado, mínimo
C1 de acordo com o quadro europeu comum de referência.

- Contexto: Turma de 10 alunos com acesso à Smartphone e Internet Móvel (Wi-fi ou 4G) em
casa e na escola. Alunos com acesso à Tablets, Ipads ou Notebooks e internet em casa.

- Objetivos Educacionais: Desenvolver letramento digital. Argumentar utilizando-se de
vocabulário especifico da área de educação e mercado de trabalho, bem como interpretar
gráficos e estatísticas.

- Ferramentas utilizadas: Google Drive.

- Descrição da atividade: Ao final da unidade 1.2 do livro Language Leader Coursebook Advanced o professor irá pedir para que os alunos se dividam em dois grupos. Os alunos se dividirão de acordo com sua opinião acerca do tema do debate: “ Education always leads to success. “ Ambos os grupos deverão pesquisar em casa dados (pesquisas, artigos, gráficos, etc) que corroborem seus argumentos. Tais dados deverão ser organizados em slides na ferramenta Google Drive a serem apresentados durante o debate. Um ponto importante a ser considerado durante o debate, é a capacidade dos grupos de argumentar e contra argumentar.

O professor irá disponibilizar no Google Drive as regras do debate com uma semana de antecedência, para que os alunos já estejam cientes das regras a serem seguidas. O debate deverá durar até 30 minutos.

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- Público alvo:  Alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual.

- Contexto: Alunos com acesso à Smartphone e Internet Móvel ou Wi-fi em casa para baixar o Aplicativo)

- Objetivo Educacional: Desenvolver letramento digital, estimular a escrita criativa e praticar a oralidade da língua inglesa.

- Ferramenta a ser utilizada: App Writing Prompts

- Descrição da atividade: O professor pedirá a atividade com o App como tarefa de casa. Os alunos deverão escolher um tema dentro do App e escrever um texto em inglês sobre o tema escolhido com até 3 parágrafos. Depois de feito o texto, os alunos deverão grava-lo pelo celular ou computador, enviando a parte escrita e o áudio no email do professor, para que o mesmo dê um Feedback de pronuncia e escrita, para que o aluno tenha a chance de se auto-corrigir,  reenviando as atividades ao professor.

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- Público alvo:  Turma com alunos de 18 anos nível B1.

- Contexto: Escola de Idiomas.

- Objetivo Educacional:  Desenvolver um relato de experiências em formato de portfólio. (Homework)

- Ferramenta a ser utilizada: Blippar

- Descrição da atividade: Uma vez por dia, durante uma semana, os alunos deverão pesquisar algo que eles viram na vida real (filme, revista, objeto, obra de arte) no Blippar, apenas apontando a câmera do celular para tal objeto. Com base nos resultados que o Blippar deu, este aluno deverá montar o seu portfólio relatando em inglês o que de novo e interessante o Blippar mostrou para ele durante este 7 dias, dia por dia. Este relato deverá ser feito na ferramenta Padlet.

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- Público alvo: 1 aluno particular

- Contexto:  Aluno nível B2.

- Objetivo Educacional:  Desenvolver a habilidade oral na língua inglesa. Desenvolver letramento digital e produção criativa por meio de imagens.

- Ferramenta a ser utilizada: App Thinglink.

- Descrição da atividade: O aluno deverá criar uma apresentação toda em inglês utilizando-se dos recursos da ferramenta ThingLink, como foto 360 graus, áudio, texto na imagem e música de fundo, sobre o seu quarto. Descrevendo os objetos e a história dos mesmos, falando sobre o que ele mais gosta sobre o seu quarto e como seu quarto representa sua personalidade. Para na próxima aula apresentar para seu professor.

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Atividade – Aplicativo Quizizz em dupla – Ana Clara e Bruna

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Atividade – Aplicativo Quizizz em dupla – Ana Clara e Bruna

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- Público alvo: Alunos
de 10 anos (5ºAno do Ensino Fundamental Público)

- Contexto: Turma
de 20 alunos com acesso à Smartphone e Internet Móvel (Wi-fi ou 4G)  na escola. Alunos com acesso à Tablets, Ipads
ou Notebooks na escola.

- Objetivos Educacionais: Desenvolver letramento digital. Promover debate em grupo utilizando-se de vocabulário especifico da unidade do programa, praticar conteúdos trabalhados na unidade de Science And Nature do livro didático Explore our World – National Geographic.

- Ferramentas
utilizadas: Website Quizizz

- Descrição da atividade:

Aula 1

O professor realizará um sorteio para a divisão da sala em dois grupos. Um grupo irá trabalhar com tema: Ciclo de vida da borboleta, e o outro grupo trabalhará com o tema: Ciclo de vida da semente. O professor apresentará a ferramenta Quizizz para os alunos e sua função de criar quizes. Cada grupo deverá criar um quiz de 5 perguntas relacionadas ao tema da unidade para o outro grupo responder na aula seguinte.

Aula 2

Após a resolução das questões de cada grupo, ambos irão explanar o gabarito das questões. O professor se utilizará deste momento para a realização de um debate onde o mesmo guiará os grupos para discutirem sobre as semelhanças e diferenças entre os dois ciclos da natureza (borboleta e semente).

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- Público alvo: Escola Regular Privada no Ensino Fundamental 2. Alunos de 12 anos.

- Contexto: Alunos com acesso à Internet em casa e na escola.

- Objetivo Educacional: Desenvolver habilidade de escrita, leitura e oral.

- Ferramenta a ser utilizada:  Everyday Racism.

- Descrição da atividade:

Os alunos deverão escolher 1 perfil minoritário por semana e responder duas situações simuladas por semana com cada perfil escolhido. No fim do mês, o aluno deverá descrever como ele se sentiu ao realizar as situações em cada semana. A professora irá realizar uma mesa redonda para que cada um conte um pouco de sua experiência com o aplicativo.

(Todas as atividades serão realizadas em Inglês)

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- Público alvo: Alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola privada.

- Contexto: Alunos com acesso à Smartphone e Internet Móvel (Wi-fi ou 4G) na escola.

- Objetivo Educacional: Desenvolver letramento digital praticando a escrita e a leitura em inglês.

- Ferramenta a ser utilizada: Google Arts & Education, recurso principal dentro da ferramenta: Pesquisa específica sobre a cidade de São Paulo.

- Descrição da atividade: Os alunos deverão desenvolver individualmente um roteiro cultural em inglês para 2 dias de viagem em São Paulo, como sugestão para o verdadeiro roteiro da viagem de campo que a turma realizará no fim do ano para a mesma cidade.

A professora deverá explicar sobre o gênero na aula anterior.