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Ilustración del Método Científico Infografía

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123RF- Millones de fotos, vectores, vídeos y archivos de música para inspirar tus proyectos.

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Cada vez que tengo una idea o pregunta basada en mis observaciones creo una tarjeta nueva en la columna 'Observaciones, ideas y preguntas'. Más o menos una vez a la semana reviso las ideas nuevas y calcula el retorno de mi inversión para poder ordenar las diferentes ideas por prioridad.

De vez en cuando activo una idea arrastrándola a la segunda columna. Es cuando empiezo a buscar información para buscar posibles soluciones.

Si no hay nada en la tercera columna, la del hipótesis, paso la primera tarjeta. He decidido que este columna sólo puede contener una tarjeta a la vez, para limitar así el número de pruebas simultáneas.

Una vez que he desarrollado mi hipótesis, paso la tarjeta a la siguiente columna y empiezo a diseñar y ejecutar el experimento. La clave en este fase es elegir muy bien las métricas.

Al completar la prueba, llega el análisis de los resultados. Tengo la suerte de tener suficiente conocimiento de estadísticas, pero para la mayoría de la personas, esto será el paso más difícil. ¿Has podido confirmar tu hipótesis?

Así funciona el método científico en la practica

José, uno de mis clientes de consultoría, ha empezado con este método hace poco, y una de sus primeras observaciones fue que ha visto que muchos blogs hablan de los beneficios de empezar el día más temprano. José ha registrado esta observación en una tarjeta en la primera columna de su Kanban. Para calcular el retorno de la inversión, José utilizo la secuencia de Fibonacci y asigna un nivel - subjetivo - de inversión de 3 y un retorno de 5.

Unas semanas más tarde, José decide investigar esta observación. En internet encuentra mucha información - poca fiable - que parece confirmar los beneficios de levantarse más temprano, aunque también hay algunos informes que dicen lo contrario. Su investigación de la literatura científica tampoco daba ninguna respuesta definitiva.

Decide que su hipótesis inicial será "Si me levantaré más temprano, seré capaz de completar más tareas que requieren que me enfoco".

Una vez establecido la hipótesis, empieza a diseñar su experimento. En su lista de tareas ya utiliza una etiqueta para aquellas tareas que requieren tiempo y energía y por tanto ya cuenta con datos históricos sobre el número de tareas de enfoque que es capaz de terminar por día. José decido levantarse cada día una hora antes de su hora habitual y así tener la primera hora sin interrupciones para sus tareas de enfoque. Durante el experimento anota sus experiencias en los comentarios de la tarjeta en Trello.

Después de dos semanas José analiza sus resultados. Efectivamente, ha podido incrementar el número de tareas de enfoque que termina cada día de por media 3 a 4. ¡Un incremento de 33%! Pero resulta que no le sirve de nada, porque el análisis estadística da un demasiado bajo debido a la poca cantidad de datos. Los resultados no confirman la hipótesis.

Ahora José tiene que decidir qué hacer: continuar el test para conseguir más datos o dejar el experimento. Revisando sus notas de la investigación, José sabe que el experimento ha tenido efectos negativos a su estado de ánimo debido a la falta de sueño. Mientras estaba haciendo la prueba ha añadido una nueva tarjeta a su Kanban: "Dormir al menos ocho horas al día" y José decido pasar el experimento a la columna historia para dedicarse a este otro experimento.

¡Experimenta!

No debes creer lo que te dicen los expertos y gurus. Se como José: experimenta y encuentra qué funciona para ti utilizando el método científico.

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El método científico para mejorar tu productividad

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Pensamiento Matemático
La inteligencia lógico matemática, tiene que ver con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico.

Pero este tipo de inteligencia va mucho más allá de las capacidades numéricas, nos aporta importantes beneficios como la capacidad de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica. Implica la capacidad de utilizar de manera casi natural el cálculo, las cuantificaciones, proposiciones o hipótesis.

Todos nacemos con la capacidad de desarrollar este tipo de inteligencia. Las diferentes capacidades en este sentido van a depender de la estimulación recibida. Es importante saber que estas capacidades se pueden y deben entrenar, con una estimulación adecuada se consiguen importantes logros y beneficios.
¿Por qué es importante desarrollar el pensamiento matemático?
El razonamiento lógico matemático incluye cálculos, pensamiento numérico, resolución de problemas, comprensión de conceptos abstractos y comprensión de relaciones, entre otras. Todas estas habilidades van mucho más allá de las matemáticas entendidas como tales, los beneficios de este tipo de pensamiento contribuyen a un desarrollo sano en muchos aspectos y consecución de las metas y logros personales, y con ello al éxito personal. La inteligencia lógico matemática contribuye a:

Desarrollo del pensamiento y de la inteligencia.

Capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones.

Fomento de la capacidad de razonar, sobre las metas y la forma de planificar para conseguirlo.

Establecer relaciones entre diferentes conceptos y llegar a una comprensión más profunda.

Proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones.

10 Estrategias para estimular el desarrollo del pensamiento matemático.
La estimulación adecuada desde una edad temprana favorecerá el desarrollo fácil y sin esfuerzo de la inteligencia lógico matemática y permitirá al niño/a introducir estas habilidades en su vida cotidiana. Esta estimulación debe ser acorde a la edad y características de los pequeños, respetando su propio ritmo, debe ser divertida, significativa y dotada de refuerzos que la hagan agradable.

1. Permite a los niños y niñas manipular y experimentar con diferentes objetos. Deja que se den cuenta de las cualidades de los mismos, sus diferencias y semejanzas; de esta forma estarán estableciendo relaciones y razonando sin darse cuenta.

2. Emplea actividades para identificar, comparar, clasificar, seriar diferentes objetos de acuerdo con sus características.

3. Muéstrales los efectos sobre las cosas en situaciones cotidianas. Por ejemplo, como al calentar el agua se produce un efecto y se crea vapor porque el agua transforma su estado.

4. Genera ambientes adecuados para la concentración y la observación.

5. Utiliza diferentes juegos que contribuyan al desarrollo de este pensamiento, como sudokus, dominó, juegos de cartas, adivinanzas, etc.

6. Plantéales problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental. Han de motivarse con el reto, pero esta dificultad debe estar adecuada a su edad y capacidades, si es demasiado alto, se desmotivarán y puede verse dañado su auto concepto.

7. Haz que reflexionen sobre las cosas y que poco a poco vayan racionalizándolas. Para ello puedes buscar eventos inexplicables y jugar a buscar una explicación lógica.

8. Deja que manipule y emplee cantidades, en situaciones de utilidad. Puedes hacerles pensar en los precios, jugar a adivinar cuantos lápices habrá en un estuche, etc.

9. Deja que ellos solos se enfrenten a los problemas matemáticos. Puedes darles una pista o guía, pero deben ser ellos mismos los que elaboren el razonamiento que les lleve a la solución.

10. Anímales a imaginar posibilidades y establecer hipótesis. Hazles preguntas del tipo ¿Qué pasaría si....?

Escrito por:
Celia Rodríguez Ruiz
Psicóloga y Pedagoga
Educrea desarrolla sus cursos de capacitación docente en todo Chile. Revisa nuestra oferta de perfeccionamiento en nuestras 9 áreas de estudio y revisa los contenidos de cada curso aquí.

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Pensamiento matemático: 10 Estrategias para estimular su desarrollo - Educrea

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Desarrollar el pensamiento lógico matemático en la infancia es uno de los objetivos de las matemáticas y este artículo voy a hacer un repaso de por qué.

Las matemáticas ocupan un lugar central en la escuela: los niños estudian matemáticas desde las primeras edades ya que hoy en día se encuentran en todos los ámbitos humanos.

Utilizamos las matemáticas en nuestras actividades cotidianas tales como realizar compras, cocinar, conducir o usar un programa informático.

Pero no solo cuando usamos números, formas geométricas o gráficos están presente las matemáticas sino que cuando resolvemos un problema cotidiano, cuando realizamos una planificación o cuando persistimos en una tarea utilizamos las matemáticas.
Son unas matemáticas más invisibles.
Me estoy refiriendo al pensamiento lógico. Un tipo de razonamiento sin el que las matemáticas no existen y, en una retroalimentación constante, que se desarrolla gracias a "hacer" matemáticas.

Si es fundamental que los niños adquieran las distintas capacidades que permiten pensar lógicamente para su desarrollo integral a lo largo de su infancia, hay que prestar especial atención cuando están en las primeras edades, en sus primeros pasitos.

Lejos de lo que frecuentemente se dice, el objetivo de la etapa de Infantil no es prepararles para el éxito escolar en las siguientes etapas sino que es ayudar a los niños a desarrollar su pensamiento lógico lo que conllevará una mejor preparación para las matemáticas.
Así de sencillo: desarrollar capacidades y habilidades en un área (matemáticas) me lleva a un mejor desempeño en todas las áreas (incluidas las matemáticas).
Los números, las operaciones, los nombres de las figuras, son contenidos y procesos que principalmente van a aprender en el día a día, sin un excesivo esfuerzo por su parte siempre que les permitamos ir a su ritmo. La parte que a nosotros nos toca (padres y docentes) es la de ayudarles a desarrollar una serie de hábitos que les permitan ampliar su capacidad de razonar.

¡Ese es nuestro reto!

¿Qué es el pensamiento lógico?

Podríamos decir que el pensamiento lógico se configura por una serie de capacidades que van desde relacionar, deducir, generalizar o aplicar unas reglas hasta tener un pensamiento reversible o ser capaz de entender las leyes de la lógica como la intersección, la unión o la inclusión.

En la primera infancia el foco debería estar puesto en las primeras operaciones lógicas que son:

la clasificación

la correspondencia

las transformaciones

Clasificar consiste en realizar grupos de un conjunto inicial en base a un criterio lógico y universal como cuando un conjunto de objetos los separamos por colores. Cada objeto debe pertenecer a un único grupo.

Las correspondencias consiste en asociar elementos en base a una cualidad que deberá ser sensorial para los más pequeños como cuando en el juego del memori hacen parejas en base al tacto.

Por último, los niños también pueden hacer transformaciones en base a criterios cualitativos: cambiar el color, cambiar la forma,... De esta manera se introducen en el mundo de las operaciones.

Todas las estructuras mentales que se van conformando cuando los niños realizan estas actividades son las que les permiten, en el ámbito de las matemáticas, construir nociones como la cantidad o la clasificación de figuras geométricas.

¿Por qué es importante desarrollarlo?

Como he comentado, la lógica es un herramienta útil para todas las áreas del quehacer humano (personal, profesional y académico). Además posibilita no solo la resolución de problemas, también fomenta el desarrollo de hábitos y actitudes tan importantes para afrontar situaciones personales de todo tipo.
Si hablamos de matemáticas, una persona que reconoce las reglas lógicas puede entender y realizar adecuadamente las tareas matemáticas elementales.
¿Cómo se desarrolla el pensamiento lógico matemático?

Cuando nos encontramos delante de un "cómo", debemos de tener en cuenta dos preguntas: ¿qué objetivo tenemos? ¿qué necesidad o interés tiene el niño?

En cuanto al objetivo, en el caso del desarrollo de la lógica ya los hemos nombrado. Queremos que los niños ejerciten las relaciones, la generalización, la observación, etc.

Y en cuanto a las necesidades, un niño entre tres y seis años sobre todo necesita interactuar sensorialmente en su entorno y jugar.

Teniendo en cuenta estas dos preguntas, la respuesta de cómo desarrollar el razonamiento lógico en las primeras etapas se responde sola.

Los niños necesitan situaciones cotidianas y otras preparadas donde puedan a partir de actividades sensoriales y del juego desarrollar todo el conjunto de destrezas y capacidades que llevan de serie.

Los niños deben jugar, manipular objetos, desarrollar su creatividad a partir de ellos y reflexionar sobre interrogantes que se van haciendo o que vamos proponiendo para ir avanzando.
Sobre todo, lo tienen que hacer con felicidad, entusiasmo y confianza. Sin esos ingredientes, todo el trabajo que nosotros hagamos será en vano.
¿Le das la importancia que se merece al pensamiento lógico matemático? ¿Realizas actividades para ayudarles a desarrollar la lógica? ¿ A partir de qué edad las realizáis?
¡Te leo en los comentarios!

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Webinar: Cómo desarrollar el pensamiento lógico matemático en la infancia

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