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ABJ

( Aprendizajebasado en juegos)

Receta para tu aula del siglo XXI.A fuego lento... y con mucha pasión.

25 de marzo de 2021

El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) es la utilización de juegos como vehículo y herramienta de apoyo al aprendizaje, la asimilación o la evaluación de conocimientos.

Manu Sánchez Montero

Facilita la participación del alumnado introvertido.

El juegoestimula la actividad cerebral y activa redes neuronales esenciales, generando un estado emocional óptimo para aprender.

Fomenta el aprendizaje colaborativo.

Permite identificar las fortalezas y aspectos a mejorar.

Mejora la concentración, la relación con las compañeros y reduce el estrés

¿ POR QUÉ JUGAMOS?

ÍNDICE

LENGUAJE

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS

1

MATEMÁTICAS

2

1. Dominó

2. Conecta 4

3. Tres en raya

4. Metemos un gol

5. La Oca

Dominó

DE FRACCIONES

4º

CONECTA 4

DE JERARQUÍA DE OPERACIONES

4º

TRES EN RAYA

DE MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

4º

METEMOS UN GOL

A LOS DECIMALES 6º

6º

A LOS DECIMALES 3º

OCA

DE FRACCIONESSe puede imprimir y plastificar.

3º

LENGUAJE

2

LENGUAJE

2

1. Boogle

2. Tarjetas verbos

3. Hundir la flota

4. La Oca I /

II

5. El cinquillo

6. El parchís

7. El monopoly

10. Otros

8. El tabú

9. Adivina la palabra

BOOGLE

EN PEQUEÑO GRUPO

Hemos comprado el juego y lo disfrutan en pequeño grupo

Gracias a

EN GRAN GRUPO

4º

Forman palabras y hacen recuento.

michaelthomasbennett

TARJETAS

DE FORMAS PERSONALES Y NO PERSONALES DEL VERBO

4º

Para usar con cualquier tablero de mesaa modo de preguntas y respuestaso en técnicas cooperativas comoPIMAPA o Círculo exterior/interior,

HUNDIR LA FLOTA

DE LOS DETERMINANTES

4º

LA OCA

DE LOS VERBOS

3º

Adaptado por una madre un alumno y sacado de aquí

OCA

DE MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

4º

EL CINQUILLO

DE LAS PALABRAS

3º

EL PARCHÍS

DE LOS ANTÓNIMOS Y SINÓNIMOS

3º

MONOPOLY

DE REPASO DE LOS PRIMEROS TEMAS DE 3º de primaria

3º

TABÚ

REPASAMOS VOCABULARIO. Tarjetas creadas por el alumnado

6º

Este es un juego muy bueno para la clase de lengua, ya que nos obliga a poner en juego todo nuestro vocabulario, es decir, a extraer el LÉXICO DISPONIBLE . Además, nos ayuda a ser precisos, coherentes, ya que si nos perdemos en largas descripciones o somos demasiado vagos a la hora de describir, nuestros compañeros no comprenderán qué es lo que queremos decir.

ADIVINA LA PALABRA

REPASAMOS ACENTUACÍON, GRAMÁTICA YEXPRESIÓN ORAL Y ARTÍSTICA.

6º

JUEGOS QUE NO SON DE MESA EN SÍ PERO HAN SIDO CREADOS POR MI ALUMNADO O POR MÍ PARA REPASAR CONTENIDO

OTROS

CLASIFICAR SUSTANTIVOS

Se esconden por toda la clase. Cada equipo busca las tarjetas de su color y las pegan donde corresponda.Gana el equipo más rápido. Creado por una alumna.

LA RULETA DE LOS VERBOS

CARRERA DE CABALLOS

Con este tablero podemos jugar con cualquier tipo de preguntasy respuestas .Si aciertan avanzan, si fallan,no.Se puede jugar digitalmente o bien, imprimir y plastificar el tablero.

TORRE DE PEGUNTAS

Consiste en eleaborar preguntasde todo tipo, pegarlas en las etiquetas adhesivas, y ...¡ jugar!Si aciertas puedes quitar otro bloque de madera, y si fallas, no puedes volver a quitar el bloque nuevo.

MOSAICO DE PEGUNTAS

Con este tablero podemos pacticar cualquier contenido.Se elaboran tarjetas.Se roba una. Se contesta. Si se acierta pueden poner una cruz en el tablero plastificado.Gana quién consiga marcar 4 seguidos. Hay que usar colores diferentes.

¡GRACIAS!

Beatriz Cerdán

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ABJ en mic clases by superbea80 on Genially

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ABJ ( Aprendizajebasado en juegos) Receta para tu aula del siglo XXI.A fuego lento... y con mucha pasión. 25 de marzo de 2021 El Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) es la utilización de juegos como vehículo y herramienta de apoyo al aprendizaje, la asimilación o la evaluación de conocimientos.

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Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

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GRUPAL:
1.ABJ
2. Conocer la herramienta PADLET, CANVA y GENIALLY
INDIVIDUAL:
3.Crear un juego y subirlo a este muro PADLET.

# data[].attributes.body
GRUPAL
1. Repaso de los juegos creados por los docentes. Posibles dudas
2. PADLET, CANVA
INDIVIDUAL
Probar las herramientas que hemos conocido.

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GRUPAL:
1. Conocer genially
INDIVIDUAL
PRÁCTICA

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GRUPAL:
1. Continuación de la formación EN ESCAPE ROOM
2. Otros: Classroom screen, Liveworksheets, Wetransfer
3. Lectura loca
4. Quizziz
5. Video final
6.  Valoración del curso.

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GRUPAL:
ESCAPE ROOM EDUCATIVO

# data[].attributes.body
superbea80@gmail.com
@BeatrizCerdan

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
COMUNICACIÓN

ATENCIÓN

HÁBITOS DE LAMENTE

JUEGOS VISUALES

Duplik

Dobble

Story Cubes

Scribblenauts

Scrawl

Ubongo

Draw a stickman

Visual Panic

Set

Pictionary

Concept

Bloxels

RED7

Virus

Mondrian

Monster Kit

Patchwork

Animalix

Imagine

Conecta 4

Hundir la flota

Nubes

Loony Quest

Dixit

Musa

When I dream

Jungle Speed

Speed colors/cups

Nine Tiles

Swish

Draw your game

Kontour

Panic Lab

Azul

Quirkle

Bits y Bytes

Fantasma Blitz

Hannabi

Ring Win

Dr Eureka

Robot Face race

Snotes

Código Secreto

Lince

Cortex

Ikonikus

Mix it

Pictureka

Telestration

Graffiti

What's missing

Dany

Drawpoly

MicroMacro Crime City

A fake artist goes to NY

Similo

Mitoza

Slapzi

Nuevos mundos

Picassimo

Para reflexionar:Hábitos de la mente y la velocidad de ejecución.Asociaciones, relaciones...el cerebro funciona con patrones, ¡hazlo visible!¿Por qué un dibujo nos ayuda a resolver problemas?¿Es importante la discriminación e identificación visual?La percepción espacial en el ecosistema cerebral y sus implicaciones.

¿Nos hemos planteado la importancia de cómo comunicamos y del mensaje que transmitimos?Y se hizo..el vocabulario ¿Por qué resulta tan útil estos pequeños bits de información?Y llegó la narrativa... ¿sabías que estamos hechos de historias?Esa figura llamada...metáfora y todo lo que conlleva.

Para reflexionar:¿Por qué queremos llamar su atención?

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COMUNICACIÓN ATENCIÓN HÁBITOS DE LAMENTE JUEGOS VISUALES Duplik Dobble Story Cubes Scribblenauts Scrawl Ubongo Draw a stickman Visual Panic Set Pictionary Concept Bloxels RED7 Virus Mondrian Monster Kit Patchwork Animalix Imagine Conecta 4 Hundir la flota Nubes Loony Quest Dixit Musa When I dream Jungle Speed Speed colors/cups Nine Tiles

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
NUEVA SECCIÓN

para el alumnado

Envíanos tus geniallys

JORGE QC @frikintin

"El mundo necesita gente que ame lo que hace"

CEREBRO

Empezar

WELCOME

Banco de recursos educativos

Envíanos tus geniallys

JORGE QC

"El mundo necesita gente que ame lo que hace"

CEREBRO

Empezar

WELCOME

Banco de recursos educativos

RECURSOS

Aprende a usar Genially

Canales educativos Telegram

Protocolo Covid19 reutilizable

Formación Profesional

PT y AL

Charlas educativas

Edad 12-16 años

Edad 16-18 años

Edad 3-5 años

Edad 6-12 años

Recursos Sostenibles

Contactos

Gamificación

Gestión del Aula

Herramientas

Escape rooms & Breakouts

Bachillerato

EducaciónSecundaria

EducaciónPrimaria

EducaciónInfantil

Índice

Libro ancestral del escapismo

Recursos 3

Recursos 2

Recursos 1

Saber másejemplosrecursos,etc.

GamificaciónCANVAS

Recomendaciónes antes de gamificar

"La educación no es llenar un cubo, sino enceder un fuego."

Ilustraciones Charlas educativas

RPG MAKER GAMIFICACIÓN ODS

PÓSTERGAMIFICACIÓN ODS

Guía gamificación ODSAlianza Tierra- Koi

lenguascooficiales

Áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente

science

Interland : ciudadanía digital y seguridad

SextoCurso

QuintoCurso

CuartoCurso

Tercer Curso

SegundoCurso

PrimerCurso

Índice

CULTURACLÁSICA

filosofía

lenguascooficiales

educación física

matemáticas

educación plástica, visual y audiovisual

geografía e historia

Música

biologíay geología

religión o valores

inglés

física y química

francés

tecnología

Educación Secundaria

economía

lengua y literatura

LATÍN Y GRIEGO

filosofía

educación física

geografía e historia

Música

biologíay geología

matemáticas

religión o valores

inglés

francés

física y química

Dibujo técnico

tecnología

Bachillerato

economía

lengua y literatura

Juegos de aula para repasar

GESTIÓN DE AULA 1

Técnicas cooperativas

Cargos mensuales

Class Dojo para padres

Actividades comienzo de curso

Comité de limpieza

Enseñanza de primeros auxilios

Cartelera educativa

Elección del delegado

Normas de aula 3

Redes sociales: Educación

Tarjeta del silencio

Trabajo en equipo

Normas de aula 2

Herramientas de evaluacion

Retos mentales: Dale al coco

Metodologías activas

Normas de aula 1

Juego de clanes

Gestión del aula

Piedra, papel o tijera

Cálculo mental: License plate

Stranger class

Rush hour game

Sudoku

Buble Maths

Nonogram game

Bingode números

Hogwards aventure:atención, memoria, planificación

40 juegos mentales para ordenador

Dardos game

Jeopardy Quizz

Juego de las sombras

Cifras y letras

El zorro y las ovejas

Boogle

Trivial

Battleship

Batalla Pokémon

Pictionary

GESTIÓN DE AULA 1

Pacman

Carrera de coches

Carrera de cohetes

Conecta 4

Tetris

Juegos de aula

Competencias del director

Proyecto: Camino de Santiago

Dinámica Playa desierta

¿Por qué Paisajes de Aprendizaje?

Dinámicas cooperativas

Juego Tiny Blocks

Cargos de equipo reutilizables

Generador de torneos y campeonatos

Autoevaluación alumnos

Lecturas compartidas

Tapperware 2.0

Realidad aumentada:Merge Cube

Ideas para la programación de aula

¿Has acabado ya?

La biblioteca del saber

Examen cooperativo 2

Juegos visuales

Inventa hojas de caligrafía

Examen cooperativo 1

Eventos aleatorios

Paladines

Reto del malvavisco

Protección de datos en centros educativos

Uso responsable en Internet

GESTIÓN DE AULA 2

Gestión del aula

La carrera de los sabios

ABJ y experiencias

¿Cuánto sabes sobre el coronavirus?

Ortografía: ¿Cómo dice que dijo?

Estudiar online

Feliz Navidad

Avatares Class Dojo

Retretest

Teatro de sombras

Help Greta Thunberg

Fuentes fiables

Lotería solidaria

Detectives ortográficos

¿A qué tienes miedo?

Apps Ipad para el aula

Corregimos dictados

Guía de APS

Fotos sin fondo

Quiz Día de la mujer

Herramientas para clases virtuales

Karaoke en el claustro

Breakout horarios claustro

Comprendiendo el autismo

¿Dónde está Piefcitos?

GESTIÓN DE AULA 3

Gestión del aula

Protocolo covid 19 reutilizable

Trabajo Cooperativo:CxCxCxCXC

Mujeres deportistas

Mujeres que cambiaron la historia: IGUALDAD

Lectura Loca

Relato cooperativo

DANA o gota fría

Campaña:ACENTÚATE

Hundir la flota

Matriz de Eisenhower

Cambios sociales y perspectiva de género

Carrera de caballos

ABP: aprendizaje basado en proyectos

Taxonomía de Bloom

La clase caótica

Cálculo matemático

El cuento de la igualdad

Derechos del niño

Emociones fin de curso

Huertishi

Coronavirus,¿qué hacer?

Juegos para todos y algo más

Fases de un debate

Rutina del pensamiento

GESTIÓN DE AULA 4

Gestión del aula

Normas de clase

Dinámica: La isla desierta

Conoce tu cerebro: el órgano clave para tu aprendizaje

Materiales manipulativos mate

Leo con voz de...

Leo con voz de...

Resolución de problemas matemáticos

Juegos mentales

Día de la mujer

Autogestion de insignias con Flippity

Día de la mujer y la niña en la ciencia

Historia del ajedrez

Evaluacion formativa digital

Dados para la Taxonomía de Bloom

Juegos para repasaren verano

Uso adecuado de internet

Guía sobre igualdad

¿Qué necesito para estudiar mejor?

Actividades emocionantes y motivadoras

Disparadores de motivación en el aula

6 Formas de grabar la pantalla

Técnicas de estudio y aprendizajes más efectivas

8 pasos para elaborar un monólogo

Fragmentos de películas 2020

GESTIÓN DE AULA 5

Gestión del aula

Huerto escolar

Orlas para final de curso.Modelos en Canva

Reunión de clase. Solución de conflictos

Generador de Equipos Cooperativos

Día de la mujer

Bullying

Creador de clases virtual

Teatroteca

Día de la Paz con Gandhi

Taxonomía de Bloomdigital

Recursos Navidad

Horarios de clase

Mi hijo/a no habla

POP ITOrientación espacial

Trabajando las emociones

Pensar fuera de la caja

Día de la Tierra

Salvadores de internet

Diana de evaluación interactiva

GESTIÓN DE AULA 6

Gestión del aula

Evaluación formativa

TABLA APP 2

TABLA APP 1

Herramientas TIC para la evaluación formativa

Pizarras digitales

Mi PLN

TUTORIALES

Herramientas para el aula virtual

libros digital

CREO

COMPARTO

Herramientas

Recopilación de tutoriales educativos

20. Class Dojo

19. Classroom screen

18. Generador cartas antiguas

17. Doodle

16. Wix. Crear páginas web.

10. Flipgrid

15. Quizizz

5. Crear mapas online

CREO

6. Classcraft

13. Symbaloo

12. Padlet

11. Kahoot

9. Screencast o matic

8. Socrative

7. Crear concurso de preguntas

14. Powtoon

4. Google Classroom

3. Edpuzzle

2. Crear avatares online

1. Crear insignias o badgets

TUTORIALES 1

CREO

COMPARTO

Tutoriales

40. Pear deck

35. Linoit

36. Flaticon

39. Blendspace

38. Smore

37. Voki

34. Prezi

33. Rubistar

32. Mindmeister

31. Unitag

TUTORIALES 2

Tutoriales

25. Tellagami

30. Canva

CREO

21. Plickers

28. Thatquizz

27. Corubrics

26. Baamboozle

24. Inkarnate

23. Educaplay

22. Mentimeter

29. Quizalize

CREO

COMPARTO

55. Google Forms

60. Survey Monkey

50. Touchcast

CREO

51. Zoom para conferencias

58. Kubbu

57. Popplet

56. Bounceapp

54. FotoJet

53. Pinap

52. Creación de bingos

59. Topgrade

49. Croma en el aula

48. Pholody

47. Creación de puzzles

46. Wakelet

CREO

COMPARTO

TUTORIALES 3

Tutoriales

45. Vocaroo

CREO

43. Trello

42. Educandy

41. Loom

44. Creación de MEMES

CREO

COMPARTO

80. Clideo

79. Spreaker

78. Quizlet

77. TinyTap

76. Exámenes en Google Forms automáticamente

70. Quoootes

75. Jitsi

65. Facepixelizer

CREO

66. Removebg

73. Online whiteboard

72. Échalo a suerte

71. 8x8 Video Confering

69. EzGIF

68. Chartify

67. PhotoJoiner

74. SlideShare

64. Open board

63. I love PDF

62. Be funky

61. Word Art

CREO

COMPARTO

TUTORIALES 4

Tutoriales

100. Flippity

99. Storyboardthat

98. Perusall

97. Speechtexter

96. Blockposter

95. Iframe generator

94. RPG MAKER

93. Google Slides. Aula virtual

92. MyClassGame

91. Keynote

90. APPGeyser

89. Liveworksheets

88. Emaze

87. Paint editor

86. Candados digitales con Google Forms

85. Read & Write

84. Creación de cartas en Hearthcard

CREO

81. Wordwall

83. Maglipz

82. Apps en línea

CREO

COMPARTO

TUTORIALES 5

Tutoriales

120. Filmpedia

119. Yopmail

118. Blooket

117. Videogame music

116. Conversor online

115. ProProfs

114. 99math

113. BookWidgets

112. YarnWriter

111. Lockee.fr

110. Festisite

109. ToonMe

108. PixelMe

107. Gsuite para elprofesorado

CREO

CREO

COMPARTO

CREO

CREO

COMPARTO

106. Imágenes con texto

CREO

CREO

COMPARTO

105. Text giraffeFree logo maker

104. StorygenHistorias con cubos

103. Nearpod

102. Appointlet

101. Book creator

CREO

CREO

COMPARTO

TUTORIALES 6

Tutoriales

140. ThatQuiz

139. Hero forge

138. Mathigon

137. Classtools

136. Emojuju

135. Onceuponatime

134. Juried

133. Ta-tum : biblioteca gamificada

132. Simuladores PHET:física, química, matemática, etc.

131. Topworksheets

130. Herramientas para crear crucigramas

129. Toytheater

128. Elige tu tipo de letras: Textpro

127. Senteacher

126. Fontmeme. Buscador de fuentes de series, peli...

125. Azgaar.Generador de mapas

124. Thinkio

123. Banco de imágenes (CC)

122. Dungeon map doodler

121. Wheel of names

TUTORIALES 7

Tutoriales

154, Twee for English teachers

153. Scribble diffusion

152. Estudio.d id

151. TiniWow

150. Typing club-VedoqueMecanografía

149. Otter AI

148. Mapas de piratas

147. Nubes de palabras

146. Gather

145. Generador audios genially

144. Edit.org

143. Flat.ionotación musical

142. Image to cartoon

141. APPCreator24

TUTORIALES 8

Tutoriales

Más para aprender

Tutoriales Genially ProfeVillamates

Embeber juegos de RPG Maker en genially

Genially. Integración con otras herramientas.

Pildoras: paso a paso

Academia Genially

Blog Genially

Charlas educativassobre Genially

Tutorial Genially con vídeos

Crear una CANDADO DIGITAL con Genially

Crear PASAPALABRA con Genially

Crear un QUIÉN ES QUIÉN con Genially

Crear una CLASIFICACIÓN con Google Forms y Genially

TRUCOS para tus creaciones con Genially

Insertar una o más geniallys dentro de otro

Crear un calendario con Genially

Crear una TRIVIAL con Genially

Crear una RULETA DE LA SUERTE con Genially

Crear vídeos con GIFS animados

EL HOBBIT. Genially paso a paso

Tutoriales Genially

Perfiles sociales

APP para móvil Android

Secundaria yBachillerato

Educación Primaria

Educación Infantil

Contactos

CHUSO GÓMEZ

IGNACIO PALMA

ANA ALMODÓVAR

ELENA GOZÁLVEZ

XXXX

XXXXX

XXXXXXX

XXXXX

Contacto Infantil

LYDIA

MAESTRO CARLOS EF

IÑAKI FERNÁNDEZ

CARLOS NEGRÍN

BERNARDO JAREÑO

MARCOS ORDIALES

DACIL GONZÁLEZ

FRAN QUESADA

BEATRIZ CERDÁN

JUJO

FERNANDO MARTÍ

FLIPPED PRIMARY

NORBERTO CUARTERO

TONI BERNABÉU

Contacto Primaria

JORGE QC

MANOLI FM

ADAL SEMPERE

SUSANNA BENAVENT

JESÚS DÍAZ

MAYTE JIMÉNEZ

JUAN DIEGO SENSO

LOLA CARPENTER

RAMÓN SÁNCHEZ

Contacto Secundaria y Bachiller

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NUEVA SECCIÓN para el alumnado Envíanos tus geniallys JORGE QC @frikintin "El mundo necesita gente que ame lo que hace" CEREBRO Empezar WELCOME Banco de recursos educativos Envíanos tus geniallys JORGE QC "El mundo necesita gente que ame lo que hace" CEREBRO Empezar WELCOME Banco de recursos educativos RECURSOS Aprende

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¿APRENDER PARA HACER O HACER PARA APRENDER?

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Confinamiento mayo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
historiadedetectives

Beatriz cerdánolga maciá

EMPEZAR

#3

SOSPECHOSOS

PISTAS

#1

#4

#5

#2

EL CASO ESTÁ ABIERTO

SECUENCIA

¿ MISTERIO RESUELTO?

SOLO SI HAS RECABADO TODAS LAS PISTAS, HAS VALORADO TODAS LAS HIPÓTESIS Y TENIDO EN CUENTA LOS INTERROGATORIOS, SABRÁS QUIÉN ES EL/LA ASESINO/A.SI ES ASÍ, ENHORABUENA, ERES UN/A GRAN DETECTIVE.HAS DE MANDARLE UN EMAIL A TU INSPECTORA JEFE CON TU DECISIÓN.¿Quién mató a Don Ricardo?Solo entonces, el caso estará cerrado.

EL TIEMPOES VITAL

EL TIEMPO PARA RESOLVER UN ASESINATO ES VITAL...¡Los primeros días son cruciales! Tendremos mucha información y todo será nuevo para nosotros y nosotras como DETECTIVES.Pero...JAMÁS DEBEMOS OLVIDAR que lo importante de un asesinato es averiguar QUIÉN FUE EL/LA ASESINO/A.Por eso...te dejamos todos los pasos a seguir, las tareas que te darán PISTAS y los datos del caso. Si eres un/a buen DETECTIVE llegarás al final con UNA RESPUESTA CLARA.ORGANIZA TU TIEMPO. Nosotras te recomendamos que vayas obteniendo pistas cada semana, pero tú eres libre de llevar el caso como creas necesario.ERES EL/LA DETECTIVE Y HA LLEGADO EL MOMENTO DE LA VERDAD...¿ESTÁS PREPARADA/O?

FASES DE LAINVESTIGACIÓN

ASESINATO

KIT DEL DETECTIVE

Beatriz cerdánolga maciá

Días antes

dON RICARDOES ASESINADO

Don Ricardo era un señor muy rico y estaba casado con su esposa Sofía. Aunque no habían tenido hijos ,nunca estaban solos, ya que no era raro ver en la enorme casa a alguno de sus muchos sobrinos.Como todos los veranos, el matrimonio recibía la visita de su sobrino Roberto,Sentados a la hora del té, la tía y su sobrino charlaban sobre las visitas de sus otros sobrinos/as.En ese momento llegó Antonio, el mayordomo, un señor de sesenta años que llevaba toda la vida trabajando para el matrimonio. Era un hombre muy serio y de aspecto antipático, aunque servía muy bien al matrimonio y siempre estaba dispuesto para lo que hiciera falta. El mayordomo dejó la bandeja con las tazas de té y las galletas y se marchó.Tía , me he dado cuenta de que estás preocupada -dijo Roberto mientras removía con la cuchara el contenido de su taza-. ¿Te molestan muchos tus sobrinos ? Sé que muchos vienen a visitarte continuamente. -No, no es ese el problema. -La anciana suspiró-. Todos mis sobrinos saben que pronto tu tío , enfermo, morirá y quieren quedarse con una parte de nuestras riquezas, por eso vienen a visitarnos tanto ahora, para ver así les incluímos en el testamento. Son unos aprovechados que solo quieren nuestro dinero.En ese momento, entró Don Ricardo, quejándose de la cocinera, Eulalia.¡ Sofía ya otra vez he pillado a Eulalia sin hacer la comida y sin trabajar, hablando por teléfono!, - refunfuñaba Don Ricardo-.Querido Roberto, te cuento. La cocinera, Eulalia, es una chica de treinta años. La contraté hace unos pocos meses porque me lo pidió una amiga, ya que su familia lo está pasando mal y necesita el dinero para mantener a su marido, que no tiene trabajo, y a su hijo de tres años, Sé que no le gusta mucho trabajar de cocinera y alguna vez la he pillado hablando por teléfono en lugar de hacer su trabajo-. La anciana se quedó un momento en silencio-. Ahora que recuerdo, hace poco me pidió un aumento de sueldo y le dije que no. Ella no me contestó pero en su mirada vi que no le había sentado demasiado bien.Al poco rato, Roberto terminó de tomarse el té , se despidió amablemente de sus tíos y se marchó.

Cuando llegó el inspector, habló con la policía encargada del caso, quien le comunicó que se creía que el anciano había fallecido debido, además de la cuchillada en la espalda, a un medicamento ingerido.¿Quién le habría dado el medicamento? ¿la misma persona que lo acuchilló? Así fue como comenzaron las investigaciones.El inspector llegó a la escena del crimen. Allí se encontraban la esposa de Don Ricardo, Sofía; Peter, un amigo de la familia; y, el mayordomo Antonio. Todos lloraban desconsoladamente.El inspector, comenzó con los interrogatorios.

Beatriz cerdánolga maciá

2ª fase

3ª fase

1ª fase

4ª fAse

VERSIONES DE LOS SOSPECHOSOS

ESCENADEL CRIMEN

HIPÓTESIS

PISTAS

PISTAS

Beatriz cerdánolga maciá

PISTASPrimera fase

PISTASsegunda fase

PISTAStercera fase

PISTAScuarta fase

ESCENA DEL CRIMEN

1a FASE

1

2

3

4

VIDEOCONFERENCIAY...1. Escribe a tu jefa inspectora reclamándole la primera palabra secreta ( por correo).

LENGUA:MICRORRELATOEl microrrelato es un historia de ficción muy breve, tan breve que apenas necesita unas líneas para ser contada (por norma general tiene entre cinco y 100 palabras)Crea un microrrelato que empiece así: " Y CUANDO SALÍ..."No te olvides del título (inventamos que vimos al salir de casa después del COVID-19).No intentes conseguirlo a la primera. El microrrelato es breve, pero requiere mucho trabajo. Escribe primero la historia lo mejor que puedas y luego revisa y recorta hasta que consigas esa pequeña pieza de relojería que es el microrrelato.CIÈNCIES:Mira el vídeo: PALEOLÍTIC, HEU DE VEURE FINS AL MINUT 5TAREA:Explicaun dia de la teua vidaen el Paleolític. Com seria? Explica'l detalladament. Pots utilitzar un mapa visual, dibuixos, redactar...Heu de tenir cura amb la presentació, la caligrafia i ortografia.No oblides compartir una foto al MURO PADLET!

MATES:4o A. RESUELVE DOS PROBLEMAS DE LOS CREADOS POR TUS COMPAÑEROS. COPIA ENUNCIADO EN TU LIBRETA y envía una foto a tu maestra por correo.Documento:problemas inventados de 4ºA.pdf4oB. RESOL DOS PROBLEMES DELS INVENTATS PELS TEUS COMPANYS. COPIA L'ENUNCIAT i envia una foto per correu a la mestra.Document:PROBLEMES 4t BVALENCIÀ:GRAVA DOS ACUDITS I PUJA'LS A FLIPGRID ( 4ºA) O AL MURO PADLET NOU (DON RICARDO).EN VALENCIÀ.

LENGUA LECTURA DRAMATIZADAEscoge unode estos poemas de Gloria Fuertes. En su"Manual de dibujo".PASO 1: Cópialo en tu libreta.PASO 2:Tendrás que ir recreando su personaje , animal u objeto conforme aparece en la poesía, buscando que sea similar a como nos lo transmite Gloria Fuertes en el poema.PASO 3: Luego, recítalo cuidando la entonación y el ritmo. Graba con el móvil el audio recitando el poema . Si le añades música de fondo sería genial.CIÈNCIES:**Mireu les activitats del Paleolític creades pels vostres companys i feu una valoració. De les propostes...elegiu les dos que més vos han agradat i expliqueu perquè.* (activitats amb aquest símbol: no conten per a la pista, però han de fer-se igualment quan els companys/companyes avancen!)

MATES: SI NO QUIERES/PUEDES HACERLO EN LA PLATAFORMA EdPuzzle, en el PDF explicativo te dejamos un enlace para hacerlo con las preguntas.ENLACE A EDPUZZLEMatemáticas. 4º Primaria. Tema 10. Figuras planas, polígonos y líneas cerradasEasily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free...EdpuzzleVALENCIÀ:Heu d'escriure una carta a un extraterrestre explicant què està passant ací, en la Terra i, a més, explica-li com és el teu dia a dia.Pots començar per:Hola. Sóc un terrícola ...

ESCENADELCRIMEN

1ª FASE

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VERSIONES DE LOS SOSPECHOSOS

2ª FASE

VIDEOCONFERENCIAY...SEGUNDA PISTA1. Escribe a tu jefa inspectora reclamándole la SEGUNDA palabra secreta ( por correo).

LENGUA: PasapalabraVas a crear tu propio abecedario de cosas, acciones o personajes que comiencen por cada una de las letras del abecedario, como en el concurso televisivo. En tu libreta de lengua.HAZ HASTA LA MITAD DEL ABECEDARIO (de la A a la M) El jueves debes haber terminado o tener algunas letras porque el viernes jugaremos juntos en la videoconferencia. SUBE LAS DEFINICIONES AL MURO PADLET por si tus compañeras/os quieren jugar.CIÈNCIES:Mira el vídeo: NEOLÍTIC, HEU DE VEURE DES DEL MINUT 5 FINS A LA FITAREA:Explicaun dia de la teua vidaen el Neolític. Com seria? Explica'l detalladament. Pots utilitzar un mapa visual, dibuixos, redactar...CREATIVITAT AL PODER!Heu de tindre cura amb la presentació, la caligrafia i ortografia. No oblideu compartir una foto al MURO PADLET!

MATES:4o A. RESUELVE DOS PROBLEMAS DE LOS CREADOS POR TUS COMPAÑEROS. COPIA ENUNCIADO.Documento:problemas inventados de 4ºA.pdf4oB. RESOL DOS PROBLEMES DELS INVENTATS PELS TEUS COMPANYS. COPIA L'ENUNCIAT!Document:PROBLEMES 4t BVALENCIÀ:INTERCANVI COMERCIAL AMB UN EXTRATERRESTREFes clic en elpdf

MATES: RESOL A LA LLIBRETA DE MATESVALENCIÀ:VIATJARÀS A UN ALTRE PLANETA. EL TEU AMIC EXTRATERRESTRE T'HA CONVIDAT . ÉS RECOMANABLE QUE PREPARES BÉ LA MALETA. QUÈ FICARÀS?Fes clic en elpdf

LENGUA:Ahora practica con tu "pasapalabra" o escoge alguno de tus compañeros/as y juega con algún miembro de tu familia. Puedes cronometrar el tiempo y hacer una competición.EXTRA: Si lo grabas y me lo envías, me haría mucha ilusión.CIÈNCIES:*Mireu les activitats del Neolític creades pels vostres companys i feu una valoració. De les propostes...elegiu les dos que més vos han agradat i expliqueu perquè.* (activitats amb aquest símbol: no conten per a la pista, però han de fer-se igualment quan els companys/companyes avancen!)

VERSIONESDE LOSSOSPECHOSOS

2ª FASE

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2ª FASE

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CRUCIAL PARA LA OBTENCIÓN DE PISTAS

3a FASE

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LENGUAREFRANERO ACTUALIZADOHaz clic en elpdfCIÈNCIES:*Mireu les activitats de "VIATJAR PEL MÓN" creades pels vostres companys i feu una valoració. De les propostes...elegiu les dos que més vos han agradat i expliqueu perquè.* (activitats amb aquest símbol: no conten per a la pista, però han de fer-se igualment quan els companys/companyes avancen!)

B

MATES:4o A. RESUELVE DOS PROBLEMAS DE LOS CREADOS POR TUS COMPAÑEROS. COPIA ENUNCIADO.DOCUMENTO:problemas inventados de 4ºA.pdf4oB.RESOL DOS PROBLEMES DELS INVENTATS PELS TEUS COMPANYS. COPIA L'ENUNCIAT!DOCUMENT:PROBLEMES 4t BVALENCIÀ:Dissenya un cartell

A

LENGUA:PasapalabraVas a crear tu propio abecedario de cosas, acciones o personajes que comiencen por cada una de las letras del abecedario, como en el concurso televisivo. En tu libreta de lengua.HAZ HASTA LA MITAD DEL ABECEDARIO (de la N a la Z), EN LAS CONSONANTES DIFÍCILES PUEDES DECIR CONTIENE LA X, POR EJEMPLO.El jueves debes haber terminado o tener algunas letras porque el viernes jugaremos juntos en la videoconferencia. SUBE LAS DEFINICIONES AL MURO PADLET por si tus compañeras/os quieren jugar.CIÈNCIES:Si pogueres viatjar a un lloc de món...Fes clic alpdf

D

MATES: TIENES LA OPCIÓN DE HACERLO COMPLETANDO LAS PREGUNTAS EN EL ENLACE DEL PDF.https://edpuzzle.com/assignments/5e9a195bcee4dd3f184dd1b9/watchMatemáticas. 4º Primaria. Tema 1. Clasificación de los cuerpos redondosEasily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free...EdpuzzleVALENCIÀ:TRUC DE MÀGIAFes clic alPDF

NOS VEMOS

VIDEOCONFERENCIAY...

TE LO HAS GANADO...VAS A CONSEGUIR LA TERCERA PISTA

VIDEOCONFERENCIAY...TERCERA PISTAEscribe a tu jefa inspectora reclamándole la TERCERA palabra secreta ( por correo).

PISTAS

3ª FASE

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HIPÓTESIS

4ª FASE

SEACERCAEL FINAL...

VIDEOCONFERENCIAY...ÚLTIMA PISTA

VIDEOCONFERENCIAY...CUARTA PISTA1. Escribe a tu jefa inspectora reclamándole la CUARTA palabra secreta ( por correo).

MATES:4o A. RESUELVE DOS PROBLEMAS DE LOS CREADOS POR TUS COMPAÑEROS. COPIA ENUNCIADO.DOCUMENTO:problemas inventados de 4ºA.pdf4oB.RESOL DOS PROBLEMES DELS INVENTATS PELS TEUS COMPANYS. COPIA L'ENUNCIAT!DOCUMENT:PROBLEMES 4t BEDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA.

VALENCIÀ:1' PER A GUANYAR.FES CLIC I MIRA TOTS ELS REPTES. ELEGEIX EL QUE MÉS T ÁGRADE!És molt senzill. Elegeix un repte, prepara l'explicació en valencià i has de gravar-te o escriure l 'explicació i fer una foto. Després, fes el repte i nomina a 3 companys/companyes perquè facen el teu repte...ho aconseguiran?MATES: * Necesitamos práctica en las unidades de medida. Recuerda que el símbolo indica que no es obligatoria para obtener la pista, pero sí debes hacer las actividades.

LENGUA:Inventar un cómic al estilo 13, Rue del Percebe. Anécdotas de una comunidad de vecinos en tiempos de confinamiento.Haz clic en elpdfSi prefieres no dibujar y escribir en esa imagen, haz cuadros en tu libreta y... ¡adelante!VALENCIÀ: ORTOGRAFIA VISUAL.RELLOTGE.Creativitat al poder, fes la paraula a la teua llibreta i puja la foto al Muro Padlet!

LENGUA : ESCRITURA CREATIVA.Animales extraños.Escoge uno de estos animales tan raros y haz una descripción siguiendo las cuestiones que te plantea el modelo. AQUÍ TIENES TODAS LAS FOTOS:enlaceRealiza la descripción en la hoja si quieres imprimirla o bien en tu libreta.MATES: EDPUZZLE UNIDADES DE MEDIDA.Recuerda: en el PDF tienes el documento con el video y las preguntas tipo test.https://edpuzzle.com/assignments/5e9b24803321053f1c8ebc24/watchLa Eduteca - Magnitudes: las unidades de longitudEasily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free...Edpuzzle

HIPÓTESIS

4ª FASE

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4ª FASE

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4ª FASE

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1ª FASE

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4ª FASE

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CRIMEN DE DON RICARDO.LUNES 13 de abril de 2020

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SOSPECHOSOS/AS

rUEDA DE RECONOCIMIENTO

1

EL MAYORDOMO ANTONIO

3

PETER, EL AMIGO DE LA FAMILIA

5

LA COCINERA EULALIA

4

EL SOBRINO ROBERTO

2

LA ESPOSA SOFÍA

INicio

Beatriz cerdánolga maciá

¡TIRA DE LA CUERDA!

kit del detective

INicio

cualidades de un buen detective

PERSPICACIA

CURIOSIDAD

VALENTÍA

INTELIGENCIA

IMPROVISACIÓN

Idea sacada del libro " 101 Casos Extraordinarios"

Si te levantas del sofá en cuanto algo llama tu atención y eso ocurre cada dos por tres, eres curioso/a.

Si eres capaz de leer entre líneas y sacar conclusiones de cosas tan sutiles a las que nadie presta atención, eres perspicaz.

Si eres capaz de resolver problemas, los entiendes y comprendes en un abrir y cerrar de ojos, eres inteligente.

Si sabes cambiar de plan y buscar una alternativa cuando surgen dificultades, sabes improvisar .

Si te atreves con todo y nada te echa para atrás cuando se trata de conseguir tu objetivo, eres valiente .

Beatriz cerdánolga maciá

CADA UNO DE VOSOTROS/AS TENDRÁ UN CARNÉ DE IDENTIFICACIÓN COMO ESTE

MÁNDALE UNA FOTO A TU JEFA DEL CASO PARA QUE TE HAGA LA TARJETA.PROCURA QUE EN LA FOTO PAREZCA QUE ERES UN /UNA AUTÉNTICA DETECTIVE.

Beatriz cerdánolga maciá

CUADERNO DE INVESTIGACIÓN

IMPRÍMELO SI PUEDES O HAZ UNO PARECIDO EN TU LIBRETA O FOLIOS DONDE APUNTES TODAS LAS PISTAS Y DATOS NECESARIOS EN LA INVESTIGACIÓN.Todas tus impresiones son importantes, no lo olvides.

pistaS 1ª FASE:versiones de los sospechosos

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Declaración del mayordomo." Esa noche yo serví la cena a los señores. Antes de la cena , había visto a la señora Sofía y a su amigo Peter, discutiendo . Después de los postres, la señora Sofía me dio una botella de vino para que les sirviera. Al rato, vino Peter y se encargó de descorchar el vino. Lo raro fue cuando retiré los platos de la mesa. Los vasos del amigo Peter y la señora Sofía estaban llenos. Después, el señor Don Ricardo se desmayó y lo subimos a su habitación. Yo salí para dejarlo descansar y cuando escuché un ruido enorme fui a su habitación y el señor estaba muerto.Ellos me culpan a mí, pero yo no he sido. Nunca podría haber matado a mi señor".

Su esposa Sofía." Estábamos en el salón mi esposo, Peter y yo cuando entró Antonio, el mayordomo a ofrecernos vino. Mi esposo no quería porque ya había bebido bastante pero Peter, nuestro amigo, insistió porque era un buen vino de bodega. Aproximadamente a la hora, mi esposo se desmayó. Lo llevamos a la habitación y salí a buscar un médico. Cuando llegó el médico, mi marido ya estaba muerto, pero encontraron debajo de él un cuchillo ensangrentado. Pienso que lo ha matado el mayordomo".

Interrogatorio a la cocinera Eulalia-Eulalia, ¿ ha asesinado usted a Don Ricardo - preguntó el inspector-¿Yo? ¡No! Jamás haría eso -contestó con rapidez, asustada.-Tienes que haber sido tú. Lo estáis pasando mal en casa, ¿verdad? Necesitas dinero.La joven rompió a llorar.-Sí que necesitamos el dinero, pero matar a alguien es una acusación muy grave...-Parece que, la que más motivos tiene para matarle es usted. Así que... ¿fuiste tú?-dijo el inspector.-Señor, le aseguro que yo no he sido.La chica se fue llorando.

AMIGO DE LA FAMILIA, PETER" Estábamos cenando con mi amigo Don Ricardo y su esposa , tratando temas de política, cuando entró el mayordomo y nos ofreció una copa de vino. Don Ricardo no quería tomar, pero su esposa le insistió porque era un buen vino de bodega. A las dos horas, mi amigo empezó a sentirse mal y lo llevamos a su habitación. Enseguida salí a buscar un médico.Cuando llegó el médico, Don Ricardo ya estaba muerto, pero debajo de él había un cuchillo ensangrentado. Yo creo que el mayordomo Antonio le puso algo en la bebida y en el momento que salí a buscar al médico, aprovechó la ocasión para matarlo".

pistaS 2º FASE

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ANOTACIONES DEL INSPECTOR DESPUÉS DE COGER LAS HUELLAS.ALGO A TENER EN CUENTA ES QUE TENEMOS DOS HUELLAS DACTILARES TOTALMENTE DIFERENTES.HEMOS COGIDO HUELLAS DE TODOS LOS SOSPECHOSOS:Antonio. Estaba temblando. Inquieto.Peter. Nos ha contado que fue herido hace unos años y perdió una parte de su dedo ayudando a Don Ricardo. ERAN MUY AMIGOS.Doña Sofía. Estaba fría y distante, supongo que afectada por la pérdida de su marido.Sobrinos. Se han mostrado afectados y participativos.Eulalia. Tenía miedo, su mirada quería decirme algo...no sé bien el qué.Las huellas del cuchillo y el perfume coinciden, algo en ellas me resulta extraño.

El cuchillo estaba impregnado de perfume de mujer pero no era el perfume que esa noche usó la señora Sofía.

EL PERFUME QUE SE USÓ PARA EL CUCHILLO TENÍA LAS MISMAS HUELLAS...

LA MISMA PERSONA QUE ABRIÓ LA POSTAL DE SUS SOBRINOS, BUSCÓ POR LAS COSAS DE DON RICARDO...¿QUIÉN TENDRÍA TANTO INTERÉS EN ENCONTRAR ALGO?

pistaS 3º FASE

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ANOTACIONES DEL INSPECTORMóvil del mayordomo.Conversación con su persona de confianza: hermana.3 días antes del asesinato, está desesperado.¿Cuál es el plan?

LA COCINERA NOS PONE AL DÍA DE LOS RUMORES FAMILIARES.Se dice que Don Ricardo y Doña Sofía, ya no eran muy felices. Casi siempre se les veía discutiendo. Pero claro...la muerte de Don Ricardo haría que Sofía fuese inmensamente rica.Desde hace un tiempo, se ha visto a la señora Sofía muy cerca de Peter, el amigo de Don Ricardo. Todo el mundo cree que tienen algo, que están juntos y Don Ricardo no lo sabe...o igual lo sospecha, como todos.

pistaS 4ª FASE

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EL INSPECTOR INTERROGA AL MÉDICO- A ver, Doctor...su información es esencial, sabe que BAJO NINGÚN CONCEPTO, puede mentir. Si no, el peso de la ley caerá sobre usted.- Y yo...¿por qué iba a mentir Inspector? Don Ricardo era mi paciente desde que yo empecé.- Cosas peores se han visto...cualquier detalle que recuerde, puede ser útil.- Esa noche, muy tarde, me llamó Antonio, el mayordomo de Don Ricardo. Nada más entrar, me acompañó a la habitación.- ¡Antonio!, ¿usted está seguro de eso?- Sin ninguna duda.EL INSPECTOR ABANDONÓ LA SALA MUY PENSATIVO...aquí empieza a no encajarme nada. El señor Peter y la señora Sofía deben explicarme muchas cosas.

# data[].attributes.attachment_link.description
historiadedetectives Beatriz cerdánolga maciá EMPEZAR #3 SOSPECHOSOS PISTAS #1 #4 #5 #2 EL CASO ESTÁ ABIERTO SECUENCIA ¿ MISTERIO RESUELTO? SOLO SI HAS RECABADO TODAS LAS PISTAS, HAS VALORADO TODAS LAS HIPÓTESIS Y TENIDO EN CUENTA LOS INTERROGATORIOS, SABRÁS QUIÉN ES EL/LA ASESINO/A.SI ES ASÍ, ENHORABUENA, ERES UN/A GRAN DETECTIVE.HAS DE MANDARLE UN EMAIL A TU INSPECTORA JEFE CON TU DECISIÓN.¿Quién mató a Don Ricardo?Solo entonces, el caso estará cerrado.

# data[].attributes.body
Primera quincena del confinamiento

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PLAN B

SEPARADOS POR UN VIRUS

¿ TE ATREVES?

Beatriz CerdánOlga Maciá

VERSUS

goonies

virus

Beatriz CerdánOlga Maciá

ÍNDICE

01. TRÁILER

02. NARRATIVA

05. RETOS

06. NIVELES

07. RECOMPENSAS

04.MAPA

08. OBJETIVOS

03. PROCESO

Beatriz CerdánOlga Maciá

09. VALORACIÓN. FINAL

TRÁILER

Beatriz CerdánOlga Maciá

¡AMIGOS GOONIES!Por una fuerza mayor, el virus Covid-19, nos hemos tenido que SEPARAR , quedándonos en nuestras casas, sin poder avanzar en nuestra aventura goonie.Pero al igual que luchamos contra la construcción del hoten en lugar de nuestro colegio, y ...¡ ganamos la batalla!, ahora nos toca permanecer juntos y LUCHAR contra este VIRUS tan contagioso.Seguiremos avanzando en nuestro mapa hasta conseguir llegar a la última parte.¡NADA NI NADIE NOS VA FRENAR!

Beatriz CerdánOlga Maciá

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PROCESO

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ATENTO/A AL BLOG DE CLASE

SÚBELO AL MURO PADLET

El muro padlet estará en nuestro blog.

SUPERA UN RETO

RETOS de todo tipo: solidarios, artísticos, físicos, de lengua, matemáticos, sociales, ambientales...

EL VIRUS SE MUEVE

En el mapa que veréis a continuación, intentaremos expulsar al virus de nuestras vidas. La maestra será la encargada de comprobar que cumplimos los retos y mover al virus en el mapa hacia la........

ENTRE TODOS, PERMANECEREMOS SANOS Y A SALVO

Beatriz CerdánOlga Maciá

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LLEVEMOS AL VIRUS DONDE SE MERECE4o A

Beatriz CerdánOlga Maciá

¡A LA CONCHINCHINA!

CON EL 75% DEL ALUMNADO GOONIE DE 4º QUE REALICE CORRECTAMENTE CADA UNO DE LOS RETOS, EL VIRUS SE ALEJARÁ DE NOSOTROS PASITO A PASITO.¡Así que ya sabéis! Vamos a permanecer unidos "virtualmente" y entre todos, conseguir matar a este virus tan contagioso.

RETO 1SUPERADO POR EL 75% de la claseCARTEL DE ÁNIMO Y APOYO, CUENTO ROSA y DECÁLOGO DE BUENAS ACCIONESRETO 2: SUPERADO POR EL 75% de la clase. FORMULARIO GOOGLE Y EXPERIMENTOSRETO 9: ORTOGRAFÍA VISUALRETO 6: LÓGICO MATEMÁTICORETO 8: RESOLUCIÓN DE PROBLEMASRETO 4: MAPA VISUAL DE LA CUARENTENARETO 11: PROBLEMA INVENTADORETO 3: CUADERNO DIARIORETO 5:RECEPTA DE CUINARETO 7: LIBRETA RECICLADARETO 10: FESTIVAL DE MAGIA

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LLEVEMOS AL VIRUS DONDE SE MERECE4o B

Beatriz CerdánOlga Maciá

CON EL 75% DEL ALUMNADO GOONIE DE 4º QUE REALICE CORRECTAMENTE CADA UNO DE LOS RETOS, EL VIRUS SE ALEJARÁ DE NOSOTROS PASITO A PASITO.¡Así que ya sabéis! Vamos a permanecer unidos "virtualmente" y entre todos, conseguir matar a este virus tan contagioso.

¡A LA CONCHINCHINA!

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En proceso

UNA VEZ INICIÉIS EL RETO, Y LO VEAMOS PORQUE LO HABÉIS SUBIDO AL PADLET, PONDREMOS ESTE CARTELITO " ENCIMA" DEL RETO para que veáis que ya hay compañeros iniciándolo.

Finalizado

UNA VEZ el 75% del alumnado HAYA REALIZADO EL RETO, Y LO VEAMOS PORQUE LO HABÉIS SUBIDO AL PADLET, PONDREMOS ESTE CARTELITO " ENCIMA" DEL RETO .

4ºA

En proceso

UNA VEZ INICIÉIS EL RETO, Y LO VEAMOS PORQUE LO HABÉIS SUBIDO AL PADLET, PONDREMOS ESTE CARTELITO " ENCIMA" DEL RETO para que veáis que ya hay compañeros iniciándolo.

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UNA VEZ INICIÉIS EL RETO, Y LO VEAMOS PORQUE LO HABÉIS SUBIDO AL PADLET, PONDREMOS ESTE CARTELITO " ENCIMA" DEL RETO para que veáis que ya hay compañeros iniciándolo.

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UNA VEZ INICIÉIS EL RETO, Y LO VEAMOS PORQUE LO HABÉIS SUBIDO AL PADLET, PONDREMOS ESTE CARTELITO " ENCIMA" DEL RETO para que veáis que ya hay compañeros iniciándolo.

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LOS RETOS PODÉIS REALIZARLOS EN EL ORDEN QUE DESEÉIS, PERO SE RECOMIENDA SEGUIR EL ORDEN.ACORDAROS DE SUBIR LOS RETOS AL MURO PADLET ( ver blog)

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UNA VEZ el 75% del alumnado HAYA REALIZADO EL RETO, Y LO VEAMOS PORQUE LO HABÉIS SUBIDO AL PADLET, PONDREMOS ESTE CARTELITO " ENCIMA" DEL RETO .

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UNA VEZ INICIÉIS EL RETO, Y LO VEAMOS PORQUE LO HABÉIS SUBIDO AL PADLET, PONDREMOS ESTE CARTELITO " ENCIMA" DEL RETO para que veáis que ya hay compañeros iniciándolo.

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LOS RETOS PODÉIS REALIZARLOS EN EL ORDEN QUE DESEÉIS, PERO SE RECOMIENDA SEGUIR EL ORDEN.ACORDAROS DE SUBIR LOS RETOS AL MURO PADLET ( ver blog)

RETO 1 . CARTEL

Súbelo al muro padlet del blog

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RETO 2 . CUENTO ROSA

Se trata de una iniciativa muy bonita.En estos días en los que vosotros/as vais a pasar mucho tiempo en casa, os propongo hacer algún cartel o pancarta para colgar de las terrazas o poner en las ventanas. 🏡 Así, cuando vean en la terraza de enfrente otro cartel, les animará pensar que en esa casa también hay otro niño goonie pasando por lo mismo que él o ella. 🌈 La propuesta inicial es hacer un cartel parecido al que cuelgan en Italia con un arcoiris y un mensaje de ánimo tipo "Todo va a ir bien" o "Todo saldrá bien" Quien quiera, también puede poner algún mensaje de agradecimiento o solidaridad con el personal sanitario, los transportistas...

Beatriz CerdánOlga Maciá

Info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna.

1. Lee el cuento.2. Escribe en tu libreta de lengua 5 palabras agudas, 5 llanas y3 esdrújulasque encuentres en la lectura.3. Escribe en tu libreta de lengua 3 verbosque aparecen en el cuento, yclasifícaloscomo hemos estudiado.4. Por último, haz un DECÁLOGO DE BUENAS ACCIONES para acabar con el virus¿ Cómo?En un folio, vertical, cuidando la presentación.En genially.Luego, sube la foto de tu trabajo al muro padlet.AQUÍ UN EJEMPLO DE DECÁLOGO, pero con otra temática:

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RETO 2 . EXPERIMENTO

RETO 2 . FORMULARIO GOOGLE

Beatriz CerdánOlga Maciá

REALIZA EL EXPERIMENTO EN CASA. HAZ UNA FOTO O VÍDEO Y SÚBELO AL PADLET.No te olvides de explicar qué sucede . Investiga en internet.¿ Qué pasa cuando nos lavamos la mano sin jabón?¿ Qué pasa cuando nos lavamos la mano con jabón?MATERIALES:lechecolorante (opcional)pimientajabón de manos o fregaplatos

Punxa en aquesta direcció i completa el formularihttps://forms.gle/jDxvjd1oP3H5Ks7d9

No hay nada mejor que anotar nuestras experiencias para que todo quede en el recuerdo.Coge tu libreta de Lengua (cuarto A) de Valen (cuarto B) y pon Día 1: CUENTA TODO AQUELLO QUE QUIERAS O SIENTAS.

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CUADERNO GOONIE" GOONIES EN CUARENTENA!

Beatriz CerdánOlga Maciá

ES IMPORTANTE QUE LA REDACCIÓN SEA CLARA Y SIN FALTAS.DECORA, DIBUJA O PÍNTALO COMO QUIERAS, ES TUYO PERO RECUERDA QUE PARA SUPERAR ESTE RETO DEBERÁS TRABAJAR SOBRE ELLO.ESTAMOS DESEANDO CONOCER TU DÍA A DÍA EN CASA.SÚBELO POR MEDIO DE FOTOS AL MURO PADLET, ASÍ DISFRUTAREMOS TODOS.

Fes un mapa visual amb els recursos que utilitzem en classe amb idees que podem fer en casa per no morir d'avorriment en temps de CORONAVIRUS.

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MAPA VISUAL

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Beatriz CerdánOlga Maciá

SÉ ORIGINAL, CREATIU, FES UNA FOTO AL RESULTAT I COMPARTEIX-LA AL MURO PADLET!

EN LA TEUA RECEPTA HA D'HAVER...IngredientsTemps d'elaboració i personesPassos a seguiri...FOTO FINAL!

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RECEPTA DE CUINA

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Beatriz CerdánOlga Maciá

Puja el resultat al MURO PADLET, si vols compartir videos dels passos difícils o dels consells d'elaboració...estarem ENCANTADES!

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Beatriz CerdánOlga Maciá

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FICHAS LÓGICO-MATEMÁTICAS

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ABRE LAS FICHAS, RESUELVE LOS ENIGMAS EN TU LIBRETA Y CUELGA LAS RESPUESTAS EN EL MURO PADLET.EL TÍTULO ES FICHA 1FICHA 2FICHA 3

REDUCIR, REUTILIZAR Y REUSAR

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Beatriz CerdánOlga Maciá

INicio

RETOS

Una forma de REUTILIZAR nuestros folios escritos por unasola cara, es transformarlos en un MINI CUADERNO.PASO 1: Cortar con mucho cuidado los folios en 4 partes.PASO 2: Para la portada y contraportada, usad goma eva o cartulina .PASO 3: Decorar al gusto. Podemos poner botones, tapones, chapas, sellos, adhesivos...PASO 4: Encuadernar la libreta. Mejor que grapar, sería hacer dos agujeritos y atar con una cuerda o lacito.

Imágenes cedidas por la maestra Cris Domenech, de Torrellano.

SUBE TU SÚPER CUADERNO RECICLADO AL MURO PADLET para que todos veamos lo artista que eres.

Página 87 el 12 i 13; p. 91 el 26 i 27; p. 105 el 13; p. 107 el 19.

+ INFO

RETO 8

Beatriz CerdánOlga Maciá

INicio

RETOS

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Envia els resultats amb una foto per e-mail o escrits amb email a la senyo per evitar que els companys no facen les seues tarees i agafen els teus resultats!

Como ya sabes, la memoria visual es muy importante.Para presat atención a la ortografía, dibujamos la palabra.Ahora toca....LAZO

+ INFO

RETO 9

Beatriz CerdánOlga Maciá

INicio

RETOS

1.

2.

Ya sabes, sube LA FOTO de tu creación al muro PADLET.

RETO 10

Beatriz CerdánOlga Maciá

INicio

RETOS

FESTIVAL DE MAGIA

Edita un vídeo de unos 2 - 3 minutos de duración donde veamos cómo realizas un truco de magia.Eres libre de decidir si al final desvelas el secreto, el truco, o no.Luego, súbelo al muro padlet.Estamos deseando que llegue el momento de empezar a ver vuestra magia.

Beatriz CerdánOlga Maciá

+ INFO

RETO 11

Beatriz CerdánOlga Maciá

INicio

RETOS

INVENTEM UN PROBLEMA

Si eres de 4o A inventarás un problema en castellano, si eres de 4t B ho faràs en valencià.És molt senzill, pensa en dos operacions (suma i resta; suma i multiplicació; suma i divisió; resta i divisió; resta i multiplicació...).Quan ho tingues, crea un enunciat d'un problema on fem eixes operacions per resoldre'l.Punxa en info...

RECORDA:Pensa en dos operacions per resoldre una situació.Inventa la situació.Copia en la teua llibreta l'enunciat i resol el problema.Envia per mail el problema i la solución a Bea (4oA) o a Olga (4t B).Al muro padlet escriu l'enunciat o fes una foto. IMPORTANT: NOMÉS DE L'ENUNCIAT.

+ INFO

RETO 12

Beatriz CerdánOlga Maciá

INicio

RETOS

Cálculo

HAZ UNA FOTO Y ENVÍASELA POR CORREO A TU MAESTRA

Recuerda que puedes subir la video reseña de un libro leído a:4ºA: FLIPGRID4ºB: Al email de la profesora

RETO 13

Beatriz CerdánOlga Maciá

INicio

RETOS

LECTURA DE LIBROS

RETO 14

INicio

RETOS

RETOS

Beatriz CerdánOlga Maciá

SI EL 75% DE LA CLASE HA FINALIZADO CON LOS RETOS Y HABÉIS CONSEGUIDO MANDAR AL VIRUS A LA CONCHINCHINA, LLEGA EL MOMENTO DE VIVIR UN ...¡BREAKOUT!ES PARECIDO A UN ESCAPE ROOM, PERO LA DIFERENCIA ES QUE AQUÍ, NO TENÉIS QUE ESCAPAR, SINO CONSEGUIR DESCIFRAR CÓDIGOS Y ABRIR CAJAS PARA LLEGAR A LA PRUEBA FINAL.¡ ESTÁIS PREPARADOS/AS!

RECOMPENSAS EN CASA

INicio

NIVEL VALIENTE

NIVEL SOLIDARIO

NIVEL GENEROSO/A

RECOMPENSAS EN clase

Beatriz CerdánOlga Maciá

YO ELIJO LA PELÍCULA

YO ELIJO LA COMIDA O CENA con posibilidad de cocinar en familia.

ELEGIR EL JUEGO DE MESA U OTRO QUE YO QUIERA

CONSIGUE 6 DOBLONES

COMO LOS DOCENTES NO PODEMOS ESTAR CON VUESTROS HIJOS/AS DURANTE ESTOS DÍAS, OS PEDIMOS COLABORACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LOS RETOS que han de subir al MURO PADLET ( ver blog) en alguna ocasión, Y POR SUPUESTO...EN LA OBTENCIÓN DE SUS MERECIDAS RECOMPENSAS.

CONSIGUE 10 DOBLONES

CONSIGUE 3 DOBLONES

LLEVARÉ UN REGISTRO E IRÉ SUBIENDO DOBLONES EN LA PLATAFORMA DE "CLASSDOJO"

+ INFO

INicio

NIVELES

CADA ACCIÓN CUENTA.ESTA LUCHA ES DE TODOS.TODOS PODEMOS PREVENIR

Beatriz CerdánOlga Maciá

LAS INSIGNIAS LAS CONSEGUIRÉIS TODOS LOS QUE HAYÁIS SUPERADO LOS RETOS, Y HAYÁIS LLEGADO A ESE NIVEL.En llegar al cole, se os entregarán en mano. La maestra creará una tabla donde llevará el registro de todos los goonies y en qué nivel se encuentran.

Con 4 retos grupales conseguidos

Con 12 retos grupales conseguidos

Con 8 retos grupales conseguidos

¿ Cuáles son los retos que más te han gustado?. Espera al final para escribir tu opinión.

4ºA

4t B

Beatriz CerdánOlga Maciá

El objetivo de esta gamificación es que el alumnado goonie de 4º:* Sea consciente de lo que está ocurriendo en estos momentos en nuestro país con el virus Covid-19.* Lleve a cabo un aprendizaje significativo mediante una metodología lúdica.* Esté motivado en la realización de las tareas* Implicar alas familias en su seguimiento.

objetivos

# data[].attributes.attachment_link.title
PLAN B. FUERZA GOONIE! by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
PLAN B SEPARADOS POR UN VIRUS ¿ TE ATREVES? Beatriz CerdánOlga Maciá VERSUS goonies virus Beatriz CerdánOlga Maciá ÍNDICE 01. TRÁILER 02. NARRATIVA 05. RETOS 06. NIVELES 07. RECOMPENSAS 04.MAPA 08. OBJETIVOS 03. PROCESO Beatriz CerdánOlga Maciá 09. VALORACIÓN.

# data[].attributes.body
Extensión de google chrome para corregir con audio

# data[].attributes.body
Extensión de google chrome para CORREGIR COMO SI FUERA UN LÁPIZ

# data[].attributes.body
Muros interactivos donde puedes subir las tareas, fotos, vídeos, audios...o que las suban tu alumnado

# data[].attributes.body
Para hacer más grande una imagen

# data[].attributes.body
PARA QUINTAR EL FONDO DE LAS IMÁGENES

# data[].attributes.body
Dibujar lo que el ordenador te va retando.

# data[].attributes.attachment_link.title
Juegos y Actividades para las  videoconferencias con tu alumnado.

# data[].attributes.attachment_link.title
Categorías gramaticales con " Resistiré"

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GENIALLY BEA tipo BREAKOUT para mi alumnado durante el confinamiento

# data[].attributes.subject
GENIALLY BEA tipo BREAKOUT para mi alumnado durante el confinamiento

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Breakout

Beatriz CerdánOlga Maciá

4º primaria

Beatriz CerdánOlga Maciá

NO TENEMOS EQUIPO DE PROTECCIÓN

Beatriz CerdánOlga Maciá

NO TENEMOS RESPIRADORES PARA TODOS/AS

Beatriz CerdánOlga Maciá

NO TENEMOS SUFICIENTES MÉDICOS

Beatriz CerdánOlga Maciá

NO TENEMOS LA VACUNA

Beatriz CerdánOlga Maciá

El director del Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias, Fernando Simón

España está siguiendo todas las indicaciones que llegan desde la OMS durante la emergencia sanitaria internacional, ante la expansión del coronavirus.

Beatriz CerdánOlga Maciá

El director general de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Tedros Adhanom .

"Estamos orgullosos de anunciar que hoy en España y Noruega están los primeros pacientes que, en muy poco tiempo, estarán en el programa de ensayos solidarios que comparará la seguridad y efectividad de cuatro tratamientos contra el covid-19".

Beatriz CerdánOlga Maciá

NECESITAMOS REALIZAR VARIOS ENSAYOS CLÍNICOS PARA ENCONTRAR LA DESEADA VACUNA DELCOVID-19

Beatriz CerdánOlga Maciá

¿ Nos ayudáis a descubrir los elementos necesarios para desarrollar la vacuna COVID-19?

Misión 5

Misión 4

Ensayo clínico 1

Misión 4

Ensayo clínico 2

Misión 3

Bloqueada

Bloqueada

Bloqueada

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 5

PISTA 01

¡Arrastra la JERINGUILLA!

PRIMER ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

Ensayo Clínico 1. Dosis de Lengua Castellana

Introduce la clave de la DOSIS del 1er ensayo clínico

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

*

*

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

*

¡ has falladao!

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

*

*

¡ Has fallado!

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

*

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

*

*

Completada

Ensayo clínico 2

Misión 3

Misión 4

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 3

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 4

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 5

PISTA 02

¡Arrastra la JERINGUILLA!

SEGUNDO ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

Fisgón tiene que entregar un mensaje secreto a su cómplice. Para saber quién es su cómplice tienes que avanzar por los caminos que tengan el resultado correcto de cada operación hasta dar con el cómplice.Realiza las operaciones en tu libreta. Te las pediré al volver a clase.¿ YA SABES QUIÉN ES SU CÓMPLICE?Ahora mira cuál es su primera letra. ¿ Qué posición ocupa en el abecedario?.APUNTA EL NÚMERO____ EN UN PAPEL PORQUE LO NECESITARÁS MÁS ADELANTE.

SI YA LO TIENES, SIGUE ADELANTE

Ensayo Clínico 2. Dosis de Matemáticas

.

Si un ciclista realiza 45 km diarios de entrenamiento.¿Cuántos km recorre al cabo de 15 días?

En un camión frigorífico se transportan 567 yoguresde limón,el doble de naturales y 307 tarrinas de natillas.¿cuántos productos son?

En un jarrón hay 6 flores rojas,8 amarillas y 12 blancas.¿Cuántas flores habrá en 9 jarrones?

SUMA TODOS LOS RESULTADOS.ESCRIBE EL RESULTADO EN UN PAPEL.

1

2

3

4

5

¿ CUÁL ES EL NÚMERO QUE OCUPA LA SEGUNDA CIFRA?.SI LO TIENES, AVANZA

.

SI YA TIENES el número clave, VES A LA CAJA FUERTE

Solución del ejercicio del FISGÓN

Solución de los problemas

Introduce la clave de la DOSIS del 2º ensayo clínico

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

*

*

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

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8

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¡ has falladao!

Introduce la clave correcta

OK

0

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1

3

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6

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8

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¡ HAS FALLADO!

Introduce la clave correcta

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0

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1

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Introduce la clave correcta

OK

0

9

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6

7

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*

¡ Has fallado!

Completada

Misión 2

Ensayo clínico 3

Misión 4

Completada

Bloqueada

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 5

PISTA 03

¡Arrastra la JERINGUILLA!

TERCER ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

Ensayo Clínico 3. Dosis de Ciéncies Socials

INicio

Introduce la clave de la DOSIS del 3er ensayo clínico

OK

0

9

1

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Introduce la clave correcta

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¡ has falladao!

Introduce la clave correcta

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¡ HAS FALLADO!

Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

OK

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1

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*

¡ Has fallado!

Completada

Misión 2

Misión 3

Ensayo clínico 4

Completada

Completada

Bloqueada

ENSAYO CLÍNICO 5

PISTA 04

¡Arrastra la JERINGUILLA!

CUARTO ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

INicio

Ensayo Clínico 4. Dosis de Llengua Valenciana

HAZ CLIC PARA AMPLIAR

Introduce la clave de la DOSIS del 4º ensayo clínico

OK

0

9

1

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*

Introduce la clave correcta

OK

0

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1

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¡ has falladao!

Introduce la clave correcta

OK

0

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¡ HAS FALLADO!

Introduce la clave correcta

OK

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Introduce la clave correcta

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¡ Has fallado!

Completada

Misión 2

Misión 3

Misión 4

Completada

Completada

Completada

Ensayo clínico 5

PISTA 05

¡Arrastra la JERINGUILLA!

ÚLTIMO ENSAYO CLÍNICO

¡ENCUENTRA LA PISTA Y HAZ CLIC EN ELLA!

adelante. Haz clic

Ensayo Clínico 5. Dosis de Ciències Naturals

INicio

Introduce la clave de la DOSIS del 5º ensayo clínico

OK

0

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1

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Introduce la clave correcta

OK

0

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¡ has falladao!

Introduce la clave correcta

OK

0

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¡ HAS FALLADO!

Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

OK

0

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2

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*

¡ Has fallado!

Completada

Misión 2

Misión 3

Misión 4

Completada

Completada

Completada

¡Enhorabuena , has reunido todas las dosis de la vacuna!

Completada

¡ENHORABUENA!¡ Has abierto las 5 cajas!

Ahora puedes descansar después de tu gran esfuerzo por encontrar las 5 dosis de la vacuna COVID-19.

Pero has de comunicar la buena notícia .En la siguiente página, busca tu código y envíale un email a tu maestra con el código secreto final.TOP SECRET

SI ERES EL Nº 1 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES

SI ERES EL Nº 2 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES DT546

SI ERES EL Nº 3 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES ETRE324

SI ERES EL Nº 11 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES TERTER2

SI ERES EL Nº 16 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES : DTE345

SI ERES EL Nº 17 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES RTE68

SI ERES EL Nº 18 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES TRYR456

SI ERES EL Nº 19 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES ÑVF46

SI ERES EL Nº 20 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES WRW353

SI ERES EL Nº 21 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES WRW525

SI ERES EL Nº 22 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES BCX24

SI ERES EL Nº 23 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES GYT567

SI ERES EL Nº 24 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES :EWT45

SI ERES EL Nº 25 O 26 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES TGSG57

SI ERES EL Nº 1 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES 435SS

SI ERES EL Nº 10 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES FHDF657

SI ERES EL Nº 9 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES TRE345

SI ERES EL Nº 8 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES KF656

SI ERES EL Nº 7 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES 675DYH

SI ERES EL Nº 6 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES RETE46

SI ERES EL Nº 5 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES ER145

SI ERES EL Nº 4 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES JGG46

SI ERES EL Nº 14 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES AFD14

SI ERES EL Nº 13 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES LUI8765

SI ERES EL Nº 12 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES FD353

SI ERES EL Nº 15 DE LA LISTA DE CLASE, TU CÓDIGO SECRETO ES DGDG546

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Breakout COVID-19 by superbea80 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Breakout Beatriz CerdánOlga Maciá 4º primaria Beatriz CerdánOlga Maciá NO TENEMOS EQUIPO DE PROTECCIÓN Beatriz CerdánOlga Maciá NO TENEMOS RESPIRADORES PARA TODOS/AS Beatriz CerdánOlga Maciá NO TENEMOS SUFICIENTES MÉDICOS Beatriz CerdánOlga Maciá NO TENEMOS LA VACUNA Beatriz CerdánOlga Maciá El director del Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias, Fernando Simón España está siguiendo todas las indicaciones que llegan desde la OMS durante la emergencia sanitaria internacional, ante la expansión del coronavirus.

# data[].attributes.headline
CHARLA EN YOUTUBE EN DIRECTO. Miércoles 06. 21:30H

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CHARLA EN YOUTUBE EN DIRECTO. Miércoles 06. 21:30H

# data[].attributes.attachment_link.title
#CharlasEducativas (14). Actividades emocionantes y motivadoras con Beatriz Cerdán

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Chatterpix. Android
ChatterKID .Apple
Xpression

# data[].attributes.body
Puedes disfrazarte, como ponerte barba, efectos...

# data[].attributes.headline
ADEMÁS  de lo que podéis en contrar en la página de RECURSOS de genially que también he compartido en este padlet...

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ADEMÁS  de lo que podéis en contrar en la página de RECURSOS de genially que también he compartido en este padlet...

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HAN LLEGADO MONSTRUOSIMPORTANTESDE TODAS PARTES...,Y LAS NECESITAN PARA QUE SU PUEBLO VIVA EN PAZ Y ARMONÍA...,PUES HAN PERDIDO SUS GEMAS MÁS PRECIADAS...,ESCUELA DE,MONSTRUOS,¡QUE NECESITAN VUESTRA AYUDA!,PARACONSEGUIRLAS, TENDRÉIS QUE SUPERAR UNA SERIE DE RETOS,Y EL CASO DE LASGEMAS PERDIDAS,Y ESOS RETOS OS HARÁN SUBIR DE NIVEL,HASTA QUE POR FÍN ALCANCÉIS VUESTRO OBJETIVO,¿ESTÁIS PREPARADOS PARA LA AVENTURA?,VOLVER Y SEGUIR LEYENDO

# data[].attributes.attachment_link.title
Escuela de monstruos y las gemas perdidas by bulma20 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
HAN LLEGADO MONSTRUOSIMPORTANTESDE TODAS PARTES...,Y LAS NECESITAN PARA QUE SU PUEBLO VIVA EN PAZ Y ARMONÍA...,PUES HAN PERDIDO SUS GEMAS MÁS PRECIADAS...,ESCUELA DE,MONSTRUOS,¡QUE NECESITAN VUESTRA AYUDA!,PARACONSEGUIRLAS, TENDRÉIS QUE SUPERAR UNA SERIE DE RETOS,Y EL CASO DE LASGEMAS PERDIDAS,Y ESOS RETOS OS HARÁN SUBIR DE NIVEL,HASTA QUE POR FÍN ALCANCÉIS VUESTRO OBJETIVO,¿ESTÁIS PREPARADOS PARA LA AVENTURA?,VOLVER Y SEGUIR LEYENDO

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Hace ya varías semanas que muchos de los niños y niñas de clase me piden volver a hacer "aventuras", como ellos las llaman (por aventuras se refieren al juego de Objetivo Xalisco), así que después de pensar qué hacer me he decantado por llevar al aula un escape rooms pero como es lógico no iba a encerrar a los pequeños, lo que he hecho, bueno yo no un "malo, malísimo", ha sido encerrar a nuestro robot Estrella en un cofre y, como es lógico, teníamos que liberarla. Os cuento cómo ha sido todo.

Al llegar a clase lo primero que vieron los pequeños en la PDI fue un código QR pegado en ella. En cuanto se dieron cuenta querían leerlo con la tablet para saber dónde nos llevaría ese QR.

Nuestra sorpresa fue que al leer el código pudimos ver que se trataba de un tablero de juego como el de Objetivo Xalisco, así que rápidamente pusimos el enlace en nuestra PDI para verlo más grande (ver
aquí el tablero). El primer vídeo que pudimos ver fue el siguiente:

La mascota de la biblioteca, Leo Morales, nos advertía de un gran problema. Teníamos que superar 6 grandes retos para conseguir los números necesarios para abrir los candados del cofre.

No iba a ser fácil pero si trabajábamos en equipo seguro que lo conseguíamos. Además contábamos con un sombrero mágico que nos daba tres poderes: 1) paralizar el tiempo de los retos, 2) pedirle ayuda al profe y 3) conseguir un número si fallábamos alguno de los retos. Y sí, es cómo deducís, el sombrero es de nuestro amigo el Leprechaun, el duende irlandés, por este detalle supusimos que en alguno de los retos iba a ser necesario saber algo de inglés.

El primer reto consistía en formar tres equipos y cada uno de ellos tenía que buscar sin hablar objetos de tres colores, cada equipo de un color concreto. Pero cuidado el tiempo estaba en nuestra contra, la arena del reloj de arena nos marcaba el tiempo máximo que teníamos.

Una vez conseguido el reto pinchamos encima de la medalla y obtuvimos el primer número. Luego pasamos al siguiente reto. Este era muy fácil consistía en cantar y bailar una canción que ya habíamos trabajado en clase en gran grupo. Seguimos sin usar ningún poder porque nos resultó muy fácil realizar el reto.

Tocaba superar el tercer reto. Para ello teníamos el mensaje de una amiga de Estrella que nos animaba a seguir haciéndolo tan bien como hasta ahora.

Se trataba de un juego de Kahoot! y cómo sólo teníamos una tablet al azar tuvimos que seleccionar a los atrevidos guerreros que fueron contestando las preguntas, pero siempre con la ayuda de los tres comodines que usamos cuando jugamos con esta plataforma: el comodín del público, del descarte y de la ayuda. Teníamos que estar muy concentrados para no fallar ninguna pregunta. De todas formas no usaron ningún comodín.

El siguiente reto era muy importante a la vez que difícil. Teníamos que buscar dos números en el patio de primaria pero antes teníamos que descifrar dos enigmas. Para ello formamos tres equipos y antes de que cayera el último grano de arena del reloj dijeron sus soluciones. Al menos un equipo tenía que responder correctamente a los dos enigmas.

Una vez creíamos saber donde se encontraban los números, salimos corriendo con la tablet ya que sabíamos que teníamos que usar la app. Aurasma para poder verlos

Todo fue genial, pudimos conseguir los dos números y ya sólo nos quedaba el último número.

En este reto nos encontramos con una imagen interactiva elaborada con Thinglink en la que teníamos que marcar primero qué alimentos eran sanos y después los que no lo eran. En este caso tuvieron que

Parecía que todo estaba hecho hasta que vimos el último vídeo, en él nos encontramos que los retos no habían terminado y que quedaba el último, teníamos que descifrar un código. Para resolverlo hicimos de nuevo tres equipos y cuando el reloj de arena estaba casi acabado tenían que decir la respuesta.

Con que uno de ellos lo averiguará era suficiente. Mi idea era que usaran e l poder de la ayuda del profesor, pero literalmente me dijeron "¡profe, nosotros somos muy valientes!"

El reto era bastante complicado. Tenían que mirar el orden de los números conseguidos y luego sustituir ese número por una letra o dibujo. Fue complicado, pero al final uno de los grupos descubrió que la palabra secreta que abriría al fin el cofre era:

Una vez que pudimos sacar a Estrella el encargado nos construyó un recorrido para jugar con ella. Pudimos comprobar que Estrella seguía polinizando sin problemas y que las plantas podían contar con ella esta primavera.

: repasar algunos conceptos trabajados en ingles (colores, números, la ropa, comida, etc.), cultura anglosajona, el valor del trabajo en grupo, la importancia de seguir un esquema cuando nos encontramos con un problema (solución de conflictos), algo que también trabajamos con Estrella al ver que podíamos usar diferentes programas para llegar a las flores que teníamos que llegar, vimos la importancia de la comida sana, como algunos de los alimentos que nos proporcionan la naturaleza son en forma de frutos, semillas, hojas..., que los alimentos procesados no suelen ser sanos, uso crítico y activo de las TICs, robótica, la importancia de las abejas en la polinización, etc., etc. (para ver más fotos podéis pinchar
Como habéis podido ver todos nos lo pasamos genial con esta nueva aventura. No faltó de nada y pudimos trabajar, al mismo tiempo que jugábamos
aquí).

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Hace ya varías semanas que muchos de los niños y niñas de clase me piden volver a hacer "aventuras", como ellos las llaman (por aventuras se refieren al juego de Objetivo Xalisco), así que después de pensar qué hacer me he decantado por llevar al aula un escape rooms pero como es lógico no iba a encerrar a los pequeños, lo que he hecho, bueno yo no un "malo, malísimo", ha sido encerrar a nuestro robot Estrella en un cofre y, como es lógico, teníamos que liberarla.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Esta obra ha sido elaborada por Elvi Pereira y está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

@Elveps77

WORDSEARCH

MATH_COUNT

BREAKOUT EDU

DECODE THE MESSAGE

FOLLOW THE PATH

# data[].attributes.attachment_link.title
Halloween Breakout Edu by elveps77 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta obra ha sido elaborada por Elvi Pereira y está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional @Elveps77 WORDSEARCH MATH_COUNT BREAKOUT EDU DECODE THE MESSAGE FOLLOW THE PATH

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comenzamos un Diario de Aprendizaje dentro del curso telemático que estoy realizando a través de la plataforma de teleformación ATP Carm de la Región de Murcia:

"Primeros pasos en Robótica Educativa. Infantil y Primaria"

Tal como me piden en el curso, debo iniciar este diario de aprendizaje para reflejar en un espacio público las evidencias y reflexiones en torno a dicho aprendizaje e ir dejando constancia de mi andadura...

En esta primera entrada me presento:

soy Elena Gozálvez, maestra de Educación Infantil, y estoy deseando ampliar mis conocimientos sobre robótica educativa, para poder mejorar su uso y aplicación en el aula con mis alumnos, sobre todo, de la forma más motivadora posible para ellos.

Espero que con este curso consiga alcanzar dicho objetivo, pues creo que la robótica y el pensamiento computacional son fundamentales en una escuela actual y que su introducción en edades tempranas es esencial.

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Comenzamos un Diario de Aprendizaje dentro del curso telemático que estoy realizando a través de la plataforma de teleformación ATP Carm de la Región de Murcia: "Primeros pasos en Robótica Educativa. Infantil y Primaria" Tal como me piden en el curso, debo iniciar este diario de aprendizaje para reflejar en un espacio público las evidencias y reflexiones en torno a dicho aprendizaje e ir dejando constancia de mi andadura...

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2º PRIMARIA
Sara

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LOS ARTÍCULOS 2P by sarazafrilla on Genially

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La payasa del tiempo!!🤣🤣

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QUIÉN SOY YO

superbea80@gmail.com

BEATRIZ CERDÁN SUPERVÍA

@BeatrizCerdán

Bea Cerdán

INTRO

PUNTOS A TRATAR en la charla

01.QUÉ ES UN ESCAPE ROOM

02.PASOS PARA EL DISEÑO DE UN ESCAPE ROOM

03.MIS EXPERIENCIAS

04. BANCO DE RECURSOS

05.DUDAS DEL CHAT

DEFINICIÓN

Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios, pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo, y que finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida.TIPOS DE ESCAPE ROOM: Analógicos , Digitales o un mix de ambos.CONSEJOS: Vivirlos

OBJETIVOS

para profundizar en el aprendizaje.Los estudiantes tienen más probabilidades de retener el conocimiento cuando pueden aplicar lo que han aprendido . APRENDIZAJE ACTIVOpara repasar un contenido,para favorecer la comunicación entre ellos,para desarrollar la imaginación,para resolver problemaspara hacer uso y aprender con la tecnología,para favorecer la participación activa,para fomentar la cohesión del grupo,para aprender a pensar.

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PRIMER ACERTIJOdirigido alos participantesdel chat.

Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios, pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo, y que finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida.TIPOS DE ESCAPE ROOM: Analógicos , Digitales o un mix de ambos.CONSEJOS: Vivirlos

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SEGUNDO ACERTIJO dirigido a los participantes del chat.

Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios, pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo, y que finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida.TIPOS DE ESCAPE ROOM: Analógicos , Digitales o un mix de ambos.CONSEJOS: Vivirlos

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MIS EXPERIENCIAS

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DISCO CIFRADO: https://eduescaperoom.com/cifrado-cesar/CRUCIGRAMA GENERADOR:https://www.puzzle-maker.com/CWCRYPTEX_REALIDAD AUMENTADA: HP Revealapps Cromeville, Quiver, Makr

LECTURA EN ESPEJO: https://www.flipyourtext.com/CODIFICADOR DE COLORES : https://eduescaperoom.com/codificador-de-colores/

PERIÓDICO FALSO: https://www.fodey.com/generators/newspaper/snippet.aspCONVERSACIÓN FALSA DE WHATSAPP: https://ifaketextmessage.com/TICKET O DNI FALSOS:https://www.festisite.com/documents/drivers-license/uk/CAJA MÁGICA

COORDENADAS:https://www.worksheetworks.com/math/geometry/graphing/secret-line-message.html

TERCER ACERTIJO dirigido a los participantes del chat.

Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación. Para ello deben una serie de enigmas, misterios, pruebas, retos o rompecabezas antes de que se acabe el tiempo, y que finalmente les llevará a encontrar la llave que abrirá la puerta de salida.TIPOS DE ESCAPE ROOM: Analógicos , Digitales o un mix de ambos.CONSEJOS: Vivirlos

¿Cuál es la letra que falta?V S D L M M _

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ESCAPE ROOM. Ideas y recursos by superbea80 on Genially

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QUIÉN SOY YO superbea80@gmail.com BEATRIZ CERDÁN SUPERVÍA @BeatrizCerdán Bea Cerdán INTRO PUNTOS A TRATAR en la charla 01.QUÉ ES UN ESCAPE ROOM 02.PASOS PARA EL DISEÑO DE UN ESCAPE ROOM 03.MIS EXPERIENCIAS 04. BANCO DE RECURSOS 05.DUDAS DEL CHAT DEFINICIÓN Un Escape Room es una experiencia de juego donde se encierra al alumnado en un aula o habitación.

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TEMÁTICA

CONTENIDOS CURRICULARES

ANTES DE...

TIEMPO

AMBIENTACIÓN

MATERIALES

PRUEBA 1

PRUEBA 2

PRUEBA 3

PRUEBA 4

PRUEBA 5

EVALUACIÓN

CROQUIS DE MI ESCAPE ROOM

Beatriz Cerdán

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CROQUIS DE MI ESCAPE ROOM by superbea80 on Genially

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TEMÁTICA CONTENIDOS CURRICULARES ANTES DE...

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Beatriz Cerdán. Ideas y recursos para crear tu escape room educativo.

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Genially Problemas Mates

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Ayúdale a Saky a ganar esta partida de dardos.

Empezar

Resta

Suma

Multiplicación

Demid compra unos rotuladores que cuestan 26 euros y paga con 50 euros. ¿Cuánto dinero LE SOBRA?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Suma

Resta

Multiplicación

Arantxa tiene en casa 17 mascarillas y se compra 19 mascarillas más. ¿Cuántas mascarillas tiene ahora?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Resta

Suma

Multiplicación

Duque, el perro de Pere, mide 44 centímetros de alto. Su madre es más alta y mide 60 centímetros.. ¿Cuánto LE FALTA a Duque para ser como su madre?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Multiplicación

Resta

División

Eva se compra 4 cajas de Gel Hidroalcohólico. En cada caja hay 12 botes. ¿Cuántos botes tiene EN TOTAL?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Resta

Suma

Multiplicación

AItana tiene en su piscina 21 flotadores y se le pierden 16. ¿Cuántos flotadores LE QUEDAN?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Multiplicación

División

Resta

Pablo tiene en su casa 3 cajas de superzings y en cada caja hay 10 Superzings. ¿Cuántos Superzings tiene EN TOTAL?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Sumar

Restar

Multiplicar

Juanes jugando a penaltis mete 17 y su rival 13. ¿Cuántos penaltis meten al portero los dos JUNTOS?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Resta

Multiplicación

Suma

Sofía va al cine y se encuentra 35 asientos libres. Si en el cine hay 100 asientos. ¿Cuántos estaban ocupados?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Multiplicación

Resta

Dividir

Jorge compra 5 cajas con témperas y en cada caja hay 9 botes. ¿Cuántos botes tiene EN TOTAL?

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Siguiente pregunta

¡Oh no!

Restar

Multiplicar

Sumar

Elsa. tiene 42 bleybleis y un vecino tiene 23. ¿Cuántos BLEYS MÁS TIENE ELSA QUE SU VECINO?

Resultados

¡Bravo!

Resultados

¡Oh no!

Resultados

5-7 Aciertos

0-4 Aciertos

8-10 Aciertos

Volver a empezar

Siéntetecomo un Genio(8-10 Aciertos)¡Enhorabuena! ¡Lo has hecho genial!

Puedes hacerlo mejor(0-4 Aciertos)Tienes que leer el problema mas veces antes de responder.

Está bien, pero no te confies(5-7 Aciertos)Lo has hecho bien pero si lees mas veces los problemas lo harás aún mejor.

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Ayúdale a Saky a ganar esta partida de dardos. Empezar Resta Suma Multiplicación Demid compra unos rotuladores que cuestan 26 euros y paga con 50 euros. ¿Cuánto dinero LE SOBRA? Siguiente pregunta ¡Bravo! Siguiente pregunta ¡Oh no! Suma Resta Multiplicación Arantxa tiene en casa 17 mascarillas y se compra 19 mascarillas más.

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Free gamified quizzes on every subject that students play in class and at home. Pick an existing quiz or create your own for review, formative assessment, and more.

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Todo el mundo es un genio! -Juzgando al Sistema Educativo-