# data[].attributes.headline
أولًا: سيّالاتُ الرَّسائلِ في الثَّقافةِ العلميَّةِ

# data[].attributes.subject
أولًا: سيّالاتُ الرَّسائلِ في الثَّقافةِ العلميَّةِ

# data[].attributes.body
ليسَ بإمكانِ أيِّ فردٍ منّا أنْ يكونَ في هذا العصرِ بمعزلٍ عنِ العلومِ والثَّقافةِ المتعلِّقةِ بها؛ لأنَّها تمسُّ حياتَنا وممارساتِنا الصَّحّيَّةَ السَّليمةَ، وقدرتَنا على الاختيارِ السَّليمِ، وحلِّ المشكلاتِ الحياتيَّةِ الَّتي تواجهُنا. ويعدُّ الجهازُ العصبيُّ منْ أهمِّ الأجهزةِ في الجسمِ فهوَ يتحكمُ ويديرُ العملياتِ في بقيةِ أجهزةِ الجسمِ، وهوَ سرُّ تميزِ الإنسانِ عنْ بقيةِ المخلوقاتِ. ومنْ عناصرِ الثقافةِ العلميةِ أنْ يكونَ الإنسانُ واعيًا وفاهمًا تركيبَ هذا الجهازِ وكيفيةَ العنايةِ بهِ.                         - يدرسُ طلبةُ الصَّفِّ التّاسعِ أجهزةَ جسمِ الإنسانِ، والجهازَ العصبيَّ بشكلٍ خاصٍّ، وقدْ قرَّرَ الطَّلبةُ ومعلِّمُهم توظيفَ ما تعلَّموهُ في نشرِ الثّقافةِ العلميَّةِ حولَ هذا الجهازِ المهمِّ، الّذي يعدُّ المعجزةَ الكبرى في خلقِ الإنسانِ. انقسمَ الطَّلبةُ إلى مجموعاتٍ تعملُ عنْ بعدٍ، وتتواصلُ بكفاءةٍ عاليةٍ؛ لتوصيلِ رسائلِ الثَّقافةِ العلميَّةِ في صورة متَّصلةٍ بين الطلبةِ ، بحيث تحاكي السيلات العصبية في الجسم.

# data[].attributes.body
-   أوضِّحُ المقصودَ بالجهازِ العصبيِّ ومكوناتِهِ الرَّئيسةِ.

-  أستعينُ بأحدِ زملائي في رسمِ مخطَّطِ الجهازِ العصبيِّ، وأكتبُ مكوِّناتِ الجهازِ العصبيِّ المركزيِّ والطَّرفيِّ على الرَّسمِ.

-  نكتبُ أسماءَنا وأسماءَ زملائِنا على أجزاءِ الجهازِ المختلفةِ، ونحدِّدُ مساراتِ وصولِ السيالاتِ العصبيَّةِ منَ الدِّماغِ والأعضاءِ المختلفةِ في الجسمِ، وإليها  كما في المثالِ الآتي: مسارُ وصولِ السّيّالِ العصبيِّ منَ الدِّماغِ إلى الإبهامِ في اليدِ اليمنى، أبدأُ بنفسي منَ الدِّماغِ إلى الزملاء في صورة متصلة إلى نهاية السلسلة (طه الذي يمثل الإبهامِ) كما في الشكل الآتي.
- أكتبُ معَ زميلي رسالةَ ثقافةٍ علميَّةٍ تتضمَّن المقصودَ بالسّيّالِ العصبيِّ، مُستعينًا بالكتابِ والمصادرِ على البادلت، وأضعُ ملاحظةً أطلبُ فيها من زميلي في آخر السلسلة أنْ يرسلَ رسالةً باتِّجاهٍ معاكسٍ حولَ مكوِّناتِ الدِّماغِ، ثمَّ أرسلُها إلى زميلي التالي وأطلبُ إليهِ إيصالَها لمنْ يليهِ كما يظهرَ في السِّلسلةِ، وأتابعُ رجوع رسالة من زميلنا في نهاية السلسلة،فإذا وصلتني رسالةٌ عبر السِّلسلةِ، فإنِّ المسارَ سليمٌ في كلِّ أجزاءِ الجهازِ العصبيِّ المركزيِّ والطَّرفيِّ.
- أشرحُ لأصدقائي ولعائلتي دورَ السَّيّالاتِ العصبيَّةِ في عملِ الجهازِ العصبيِّ، وأوضِّحُ دورَ تطبيقِ النَّشاطِ في فهمِ آليَّةِ عملِها.

- نعيدُ الكَرَّةَ في مساراتٍ مختلفةٍ، ونؤكِّدُ أن يرسل الجميعِ رسائلَ حولَ مكوِّناتِ الجهازِ العصبيِّ ووظائفِها، وتمثيلِ ذلكَ معَ أفرادِ الأسرة؛  لنشرِ الثَّقافةِ العلميَّةِ في أسرتنا.
- أكتبُ ثلاثَ رسائلَ حولَ أمراضِ الجهازِ العصبيِّ، مثلِ: الزهايمر، وعرقِ النسا، والتصلبِ اللويحيِّ، والعنايةِ بهِ مستعينًا بالمصادرِ منَ المعلِّمِ وعلى البادلت، وأرسلُها بالطَّريقةِ نفسِها.

# data[].attributes.headline
ثانيًا: قُبَّعةُ الدِّماغِ 

# data[].attributes.subject
ثانيًا: قُبَّعةُ الدِّماغِ 

# data[].attributes.body
-أستعينُ بأحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي، وبالصُّورةِ المجاورة في صنعِ قبَّعةٍ باستخدامِ الرَّسمِ على قطعةِ قماشٍ أوْ ورقٍ، وألوِّنُ الأجزاءَ، وأكتبُ ما تمثِّلُهُ.

- نلعبُ لعبةَ قبَّعةِ الدِّماغِ، فأضعُ القبَّعةَ على رأسِ زميلي، ويضعُ يدَهُ على أحدِ الأجزاءِ، فأوضِّحُ بدوري اسمَ هذا الجزءِ، وأبيِّنُ وظيفتَهُ، ونتائجَ تعرُّضِ خلاياهُ لمشكلةٍ أوْ تلفٍ. نتبادلُ الأدوارَ، ونتناقشُ في أهميَّةِ كلِّ جزءٍ منْها.