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No se planteó nuevamente hasta 1867 la organización de un sistema universitario nacional dicho por Silva bajo el federalismo y con el auspicio de los gobiernos liberales.

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Los reglamentos más prolijos que se consideran en el siglo XlX los, conservadores, representados por Mariano Ospina intentando controlar la politización estudiantil, el cuerpo docente y controlar la educación universitaria en las provincias y relanzar el estudio de las “ciencias útiles”

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Los grupos dirigentes volverían a plantearse al problema de la creación de un sistema nacional, cuyo primer esbozo moderno se encontraba en la “refundación” de la universidad nacional siendo los liberales y conservadores que firmaran la acta de nacimiento de la nueva esperanza.

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El legislativo le dio el poder al presidente de la Republica para establecer los componentes del sistema educativos Post-secundaria, la creación, funcionamiento de las instituciones privadas y públicas en su nivel y el escalafón Nacional para el sector docente.

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El decreto 80 de 1980 definió la educación superior como un servicio público que cumple una función social e indico que su prestación estaba a cargo del estado y de los particulares que recibirán autorización de él.

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La ley 30 de 1992 se concibe la educación superior como un proceso permanente que posibilita el desarrollo de la potencialidades del ser humano de una manera integral, re realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional.

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El decreto 1210 de 1993 muestra que la universidad está vinculada al ministerio de Educación Nacional con régimen especial siendo esta autónoma cooperando con entidades públicas y privadas, especialmente con las universidades e institutos de investigación del estado.

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El artículo 11 de la ley 115 de 1994 su objetivo es contemplar, actualizar, suplir conocimientos, formas en aspectos académicos o laborales y en general capacitar el desempeño ciudadana y comunitaria a las personas que lo deseen o lo requieran.

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El decreto 114 de 1996 reglamento la creación, organización y funcionamiento de programas e instituciones de educación no formal.

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El decreto 3011 de 1997 estableció normas para el ofrecimiento de la educación de adultos con los principios básicos de Desarrollo humano integral, pertinencia y participación.

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Mediante la ley 749 de 2002 organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades de  formación técnica profesional y tecnológica.

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El decreto 1781 de 2003 reglamenta los exámenes de estado de calidad de la Educación Superior, ECAES, de los estudiantes de los programas académicos de pregrado y define sus objetivos.

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El decreto 2170 de 2005 modifica el decreto 2566 de 2003 que establecían las condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior.

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Con las ley 1084 de 2006 otorgaran el 1% de sus cupos tanto público y privado donde no haya instituciones superiores y otro 1% a los que tengan difícil acceso o con problemas de orden público.

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La reglamentación de la creación, organización y funcionamiento de las instituciones que ofrezcan el servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano, realizándose a través del decreto 2888 de 2007.

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La ley 1188 contempla que el sistema de Aseguramiento de la calidad de la educación superior verifique su cumplimiento de las condiciones de calidad por parte de las instituciones de educación superior.