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-Andrea Fernanda Gelviz Mantilla
01210221012
-Lic. en educación infantil
-pedagogía y tic

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Hace miles de años comenzaron los símbolos y los Pictogramas en la década de los cavernas.

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-A partir  de este año la academia de Pitágoras Enseña geometría y álgebra.

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-Inicia la invención del papel en la Antigua china.

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Da inicio con la difusión de textos aunque a un grupo muy selecto.

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En este año la imprenta de gutenberg,el primer libro y el más importante de la  historia de la humanidad "La biblia".

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Seda Inicio en este año a la educación pública y formal.

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-seda inicio con las pizarrones escolares.

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En este año ya estaban en las aulas libros,pizarrón.

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-Se abre nuevo mundo con la era audiovisual con la invención de la radio.

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En este año  llega el primer proyector de películas Personal.

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Año 1940-Proyector de Acetatos y Filminas 

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Año 1940-Proyector de Acetatos y Filminas 

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-En este año comienza el uso del proyector de acetatos y el de filminas.

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Empieza la época del acceso a la información  atraves de la televisión. (En escuelas)

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Época donde se inicia el Acceso de la información atraves de VCR

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Empieza la época del acceso a la información  atraves de la televisión con la cinta de VHS para grabar el cual estaba al alcance de todos

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60699419-ビンテージ-オーディオ-テープ-カセット、功妙なフィルム-ノイズと黒と白

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Año 1990- Acceso a la Tecnología y microchip

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Año 1990- Acceso a la Tecnología y microchip

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A principios de los 90 con el acceso de la tecnología y el uso del microchip  para tener computadoras personales aun en cada escuela

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En este año se invento el primer pizarrón interactivo aunque este era muy costoso.

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En este año comienza el acceso a la era digital sobre todo en el campo de la comunicación, la electrónica y el internet dando paso a innumerables formas de comunicación y a su vez nuevas formas de enseñanza.

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Año 2000-Nuevo milenio y nuevas formas de interactuar

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Año 2000-Nuevo milenio y nuevas formas de interactuar

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En esta época se perfecciona nuevos pizarrones electrónicos y el uso de medios digitales de enseñanza también se crea medios métodos de interacción   donde el alumno se convierte en el nuevo generador de contenido y una parte vital en el desarrollo de nuevos métodos  al alcance  de las nuevas tecnologías