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Resultado de aprendizaje 4. Elabora hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información, aplicando las opciones

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Criterios de evaluación: a) Se han utilizado las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar gestiones de tesorería, cálculos comerciales y otras operaciones administrativas. b) Se han diseñado y elaborado documentos con la hoja de cálculo.
e) Se han establecido contraseñas para proteger celdas, hojas y libros. f) Se han obtenido gráficos para el análisis de la información. g) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas. h) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y otros formatos. i) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.

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Contenidos: Tratamiento de datos, trabajo con hojas Excel, exportación de datos con otras aplicaciones y uso de archivos.

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NURIA ( Procesos de Gestión Administrativa)

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NURIA ( Procesos de Gestión Administrativa)

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Gestión de tesorería, captación de recursos financieros y estudio de viabilidad del proyecto realizando gráficos y trabajando con hojas Excel siguiendo las normas y protocolos establecidos

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Asociar la importancia que tiene para el desarrollo sostenible la utilización de energías renovables

Elaborar hipótesis, y contrastarlas a través de la experimentación o la observación y argumentación .

Contrastar algunas actuaciones humanas sobre diferentes ecosistemas, valorar su influencia y argumentar las razones de ciertas actuaciones individuales y colectivas para evitar su deterioro .

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Reconoce los factores ambientales que condicionan el desarrollo de los seres vivos en un ambiente determinado, valorando su importancia en la conservación del mismo.

Argumenta sobre las actuaciones humanas que tienen una influencia negativa sobre los ecosistemas: contaminación, desertización, agotamiento de recursos.

Defiende y concluye sobre posibles actuaciones para la mejora del medio ambiente

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- Ecología y medio ambiente
- Impacto y valoración de las actividades humanas
-Contaminación de la atmósfera
-Contaminación acústica
-Consecuencias ambientales del consumo humano de energía

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Elaboración de productos culinarios a partir de un conjunto de materias
Organización de los procesos productivos

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1 Organiza los procesos productivos y de servicio en cocina analizando la información oral o escrita.

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Estándar de aprendizaje:
Redacta con claridad y corrección textos descriptivos, expositivos y argumentativos adecuándose a los rasgos propios de la tipología seleccionada.

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Criterio de evaluación:
Componer textos propios del ámbito académico, en soporte impreso y digital, especialmente textos expositivos, argumentativos e instructivos, elaborados a partir de la información procedente de diversas fuentes, con una estructura concreta, en un registro adecuado, con coherencia y con cohesión.

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Aprender a aprender

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Obtener valores de la velocidad media, velocidad instantánea o aceleración a partir de una tabla de datos o de una representación gráfica espacio-tiempo y/o velocidad-tiempo.

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Establecer la velocidad de un cuerpo como la relación entre el espacio recorrido y el tiempo invertido en recorrerlo.
Diferenciar entre velocidad media e instantánea a partir de gráficas espacio/tiempo y velocidad/tiempo, y deducir el valor de la aceleración utilizando estas últimas.

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Sociales y cívicas

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Estándares de aprendizaje:
-Compara la población activa de cada sector en diversos países y analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos.
-Elabora gráficos de distinto tipo en soportes virtuales o analógicos que reflejen información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos.

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Criterios de evaluación:
-Analizar el impacto de los medios de transporte en su entorno.
-Analizar los datos del peso del sector terciario de un país frente a los del sector primario y secundario. Extraer conclusiones.
-Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar un comentario.
-Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes países y sacar conclusiones.

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Iniciativa y espíritu emprendedor

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Realiza composiciones creativas y funcionales adaptándolas a las diferentes áreas del diseño, valorando el trabajo organizado y secuenciado en la realización de todo proyecto, así como la exactitud, el orden y la limpieza en las representaciones gráficas.

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Realizar composiciones creativas con el lenguaje del diseño adaptándolas a las diferentes áreas, trabajando en equipo para la creación de ideas originales.

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Conciencia y expresiones culturales

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Estándar de Aprendizaje
Utiliza las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de triángulos, rectángulos, círculos, prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas, y las aplica para resolver problemas geométricos, asignando las unidades correctas.

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Criterio de Evaluación
Calcular magnitudes efectuando medidas directas e indirectas a partir de situaciones reales, empleando los instrumentos, técnicas o fórmulas más adecuadas, y aplicando, así mismo, la unidad de medida más acorde con la situación descrita.

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Digital

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Se ha seleccionado e interpretado la documentación técnica.  Se ha identificado el elemento o sistema que presenta la disfunción.

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Se ha seleccionado e interpretado la documentación técnica. Se ha identificado el elemento o sistema que presenta la disfunción.

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Se llevará a cabo un estudio sobre los diferentes tipos de transportes en cuanto al impacto ambiental que desencadenan eligiendo aquel que presente más beneficios para el entorno

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Elaboración de productos culinarios.
Las cocinas Territoriales e Internacionales

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Contenido:
Escritura de textos descriptivos, expositivos y/o argumentativos en soporte impreso o digital, adaptándose a las características de cada tipo de texto, utilizando un registro adecuado, presentando la información con cohesión y coherencia y respetando las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.

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Cocina y pastelería: los alumnos crearán material audiovisual en el que expliquen los productos culinarios de la zona y el empleo de los mismo en gastronomía. Así como el significado cultural de dichos productos,

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Actividad:
Redacción de textos descriptivos y expositivos sobre la ciudad (edificaciones, tipo de sociedad, su historia...) y los lugares de interés visitados (museos, monumentos...).

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Elaboración de un panel digital en el que se ilustren las distancias de viaje, los tiempos y modos de transporte. En el panel se puede implementar mapas con las localizaciones, trayectos, consumos, velocidades medias

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Maquetación de la guía de viaje y edición de contenidos visuales y audiovisuales.

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Análisis de redes de transporte y puesta en relación con el grado de desarrollo económico del país. Elaboración de un PwP y exposición oral en el aula.

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Relación Geometría y Arte: actividad de búsqueda de figuras geométricas en los diferentes monumentos/edificios. Se tomarán las medidas necesarias para el cálculo de áreas y volúmenes.

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Mantenimiento y control de los diferentes sistemas que intervienen en los trenes de rodaje y motor.
Valoración inicial, de control y final de cada sistema.
Elaboración de un informe detallando las distintas necesidades del vehículo

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Elabora un seguimiento a un presupuesto adecuado al fin perseguido
Utiliza herramientas informáticas en la preparación y desarrollo de un presupuesto.
Maneja gráficos para realizar comparaciones.

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No vinculo a contenidos curriculares ni a competencias por realizar actividadades desde Orientación. Si enriquecen visión de curriculum pero no trabajan contenidos, ni compentecias especificas.

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Comunicación lingüística

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Contenido
Resolución de problemas geométricos en el mundo físico: medida y cálculo de longitudes, áreas y volúmenes de diferentes cuerpos.

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El movimiento y las fuerzas
Velocidad y aceleración. Estudio experimental.

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Fuentes de financiación
Planificación de futuro: El presupuesto
Relaciones bancarias.
El seguro como medio para cobertura de riesgo

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Realizar un presupuesto distinguiendo entre los distintos tipos de ingresos y gastos.
Decidir racionalmente entre las distintas alternativas

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Actividad propuesta en tutoria: entrada en webs de diferentes ONGs de Desarrollo sostenible e educación y de la página web del Ministerio de Educación de Educación del Páis. Entrega de cuestionario de recogida de informacion de estas páginas. Y Actividad de reflexión y sintésin de la información optenida por el alumnado, profesores y familias.
Tabla comparativa con diferencias de estructuras y políticas del país a visitar y el nuestro.

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Matemática, ciencia y tecnología

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-procesos de reparación.
-verificación y ajuste de los sistemas

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Sistemas y sectores económicos. Espacios geográficos según actividad económica. Los 3 sectores.

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Elaboración de un proyecto de diseño gráfico, considerando los factores que intervienen en el proceso de creación.

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Análisis de las distintas posibilidades de financiación del proyecto y elección de la más adecuada, usando distintos criterios. Determinar el uso de los recursos y elaborar un presupuesto posteriormente.

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Competencia social y ciudadana
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a aprender.

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Desde Orientación no se trabaja con estándares de aprendizaje ni resultados, si aportamos como alumnado de NEAE pueden llegar a conseguirlos.

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Al igual que en contenidos, desde Orientación no se trabajan directamente criterios de evaluación. En este caso aportamos un enriquecimientos en el logro. Si se podrían establecer criterios e indicadores dentro del proyecto, pero que desde nuestra ámbito no tendría repercusión en evaluación curricular y, por tanto, en nota. Se debería acordar cómo evaluarlo en el resto de la materia.