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Carlos Javier Malpica Siguil
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Boris José Rodolfo Méndez Ruano 201407799
Gabriel Fernando Albisu Lemus
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Ariadna Valentina De León Góngora
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Ana Gabriela Ovando Lopez
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Nuestra Alma Mater celebró su aniversario número 346 hace unas cuantas semanas. 

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Es imposible no pensar en la universidad de San Carlos de Guatemala al abordar la educación superior en Guatemala. 346 años después de su concepción es difícil encasillar el legado de la única universidad pública de Guatemala. Muchas veces he escuchado el argumento que la universidad de San Carlos es un micro país, a veces en el contexto de todo lo malo asociado con nuestro gobierno y de vez en cuando para aludir a la soberanía e influencia que la universidad posee y frecuentemente ejerce. Sin embargo, considero que la comparación y academia no es tan superficial como pueda percibirse inicialmente; después de casi 350 años la USAC al igual que nuestro gobierno  ha fallado o está desinteresada en deshacerse de los vestigios colonialistas y racistas que plagan el resto de las instituciones públicas de nuestro país. La Universidad es tanto víctima como participante de un sistema históricamente injusto bajo el cual  contextualizar a la universidad como un microcosmo del país en general, resulta efectivo para abordar los problemas y síntomas de un país indiferente. Desde la corrupción de la administración, el manejo inadecuado de fondos y recursos, hasta el clasismo, racismo y falta de reconocimiento para la comunidad LGBTQ+.

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Nivel de jóvenes con educación superior.

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Nivel de jóvenes con educación superior.

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Es alarmante como dentro de un país con un gran número de habitantes, el número de jóvenes que acuden a la Universidad.
Varios son los factores que afectan las posibilidades para acceder a la educación pública universitaria.

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Guatemala: sólo el 7% de los jóvenes recibe educación superior

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En nuestro país, al hablar de "Educación superior" sobresale nuestra Universidad de San Carlos de Guatemala; la primera del territorio centroamericano, se estableció el 31 de enero de 1676, en Vieja Guatemala. Simultáneamente ha vivido el crecimiento de las instituciones de enseñanza privada, relacionadas con las tecnologías de la comunicación a distancia y virtual. En Guatemala, solo el 2.6% poblacional entre 18 a 26 años ha iniciado sus estudios universitarios (IESALC, 2018). El porcentaje de alumnos que completan 2 años o más es, inclusive, menor.
En nuestro territorio un total de 16 universidades, de las cuales una es estatal, 12 son privadas y 3 son nativos, comunitarias e interculturales. En la actualidad, las universidades privadas en su grupo ofrecen el 66% de las carreras de pregrado (técnicos), 73.3% de nivel (licenciatura), 62.4% de las maestrías, 38.7% de las disciplinas y 68% de los doctorados. Se espera que en el futuro la proporción de alumnos de universidades privadas incremente. En el territorio existe un total de 1,086 carreras de las cuales 729 son ofertas privadas y 357 públicas.

Las ganancias económicos y la localización son componentes que detienen a varios adolescentes que anhelan entrar a enseñanza preeminente. Conforme con la Constitución Política de la República de Guatemala, son funcionalidades de la Enseñanza Preeminente la formación profesional, la divulgación de la cultura, la práctica de la averiguación y la cooperación al análisis, así como cooperar a la solución de los inconvenientes nacionales (Art. 82 y 85). En temas de enseñanza preeminente pública, la Constitución no instituye la probabilidad de otra Universidad Estatal según lo cual preceptúa el Artículo 82.

De esa manera la Constitución reconoce la soberanía de la Universidad de San Carlos de Guatemala, por lo cual esta, para su gestión se basa, además de la Carta Magna, en su Ley Orgánica, sus estatutos y los reglamentos que emita para poder hacer sus fines. A la fecha cuenta con 27 reglamentos y una regla.
Las universidades privadas, pueden carecer de autonomía, pero en relación con el art.85 gozan de independencia; lo que podemos entender como la libertad para crear sus facultades e institutos.

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¿Qué es la educación superior y cómo funciona en Guatemala?

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¿Qué es la educación superior y cómo funciona en Guatemala?

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La educación superior ofrece a los estudiantes que han completado la educación media programas educativos posteriores a la enseñanza secundaria, impartidos por universidades u otros establecimientos, los cuales son regulado por el Congreso de la República de Guatemala. Esta puede ser universitaria y no universitaria. La educación no universitaria pública está a cargo de instituciones estatales y privadas. En Guatemala la educación universitaria está a cargo de la Universidad de San Carlos desde 1676. La educación superior debe, además, proyectarse a toda la sociedad tomando en cuenta el contexto pluricultural, multilingüe y multiétnico, procurando una Universidad extramuros, democrática, creativa y propositiva, fortaleciendo su legitimidad, identidad y memoria histórica.
La Universidad de San Carlos se ha visto en la necesidad y obligación de expandir sus servicios de educación superior estatal al interior del país, debido a la gran demanda de estudiantes, esto en respuesta a las necesidades sociales de la población.

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Estamos frente a la era de la especialización y diversificación de saberes compartidos a través de universidades corporativas que potencializan las competencias profesionales a partir de ahora.

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Dificultades y fortalezas en la educación superior universitaria

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Dificultades y fortalezas en la educación superior universitaria

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En Guatemala  la educación superior comprende aquellas que tiene un carácter no universitario y universitario.

Actualmente es posible seguir una carrera de estudios universitarios en cualesquiera de las veintidós cabeceras departamentales. Guatemala cuenta con 15 universidades, una pública y 14 privadas y tres entidades de estudios superiores mayas, a quienes, es importante advertir, el Consejo de la Enseñanza Privada Superior excluye de reconocimiento. Sin que se observe, en contrapartida, que este mismo Consejo sea garante de calidad y de estándares académicos.

En los últimos años, el país experimenta cambios sociales por lo tanto han existido cambios coyunturales del sistema universitario en Guatemala. aunque se hagan esfuerzos la educación superior no se escapa de dificultades. Una de las mayores necesidades por resolver actualmente es la implementación correcta de herramientas tecnológicas y virtuales en el área de formación académica de los universitarios, se requiere de formaciones para docentes y estudiantes ya esto podría llevaros a una falta de vinculación con el espacio que se otorga para la educación y un buen entorno ambiental, cultural, económico y social, evidenciando así la poca atención que se le presto al desarrollo y actualización en universidades.

Las universidades guatemaltecas cuentan con fortalezas, cabe mencionar sus influencias en el medio social debido a su imagen, prestigio y el potencial que poseen para investigar problemas de sociales reorientando la infraestructura, recursos con la ayuda la comunidad estudiantil.  esto requiere que se reorienten planes y programas de estudio enfocándolos al análisis de realidad nacional y la necesidad de reinsertar a Guatemala de manera competente a un contexto de globalización.

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Elegí este vídeo porque muestra la realidad de la educación superior en Guatemala, las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se encuentran al alcance de la mayoría de la población de Guatemala. Debido a la desigualdad económica y falta de oportunidades de un trabajo digno dificulta la oportunidad de estudiar a miles de personas con deseos de obtener educación superior. Aunque el vídeo es viejo considero que sigue siendo una problemática social vigente y sigue siendo una realidad.

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Ingresar a educación superior en Guatemala: un reto

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La educación superior está conformada por los programas educativos “posteriores a la enseñanza secundaria, impartidos por universidades u otros establecimientos que estén habilitados como instituciones de enseñanza superior por las autoridades competentes del país y/o sistemas reconocidos de homologación”

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Me queda claro que la educación superior es la encargada de moldear el futuro de los países. Una buena educación superior impuesta en un país, dará los frutos necesarios que nos encaminen al desarrollo y a la prosperidad. Es importante tomar en cuanta los aspectos que la educación superior debería promover y cumplír, tales como ser aquella que promueve la participacion exitosa de todos los seres huamnos, con la igual de oportunidades para todos y que a raíz de dichos logros, se cree una linea de institucionalidad, autonomía, responsabilidad y prosperidad en las diferentes naciones del mundo. Para ello, debemos realmente preguntarnos, ¿se estan cumpliendo dichos aspectos? ¿Realmente la se cumple su función de formación de los "héroes del futuro?

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Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

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Desafíos de la Educación Superior en el Siglo XXI, en Búsqueda de la Pertinencia