# data[].attributes.body
Dua hal konkret yang akan saya lakukan untuk memulai Pembelajaran Berdeferensiasi adalah :
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid
2. Meningkat kompetensi diri agar dapat .erancang pembelajaran bsrdeferensiasi yang berpusat pada murid

# data[].attributes.body
2 hal konkret yang dilakukan yaitu memetakan kebutuhan murid dan merancang rpp berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Dua hal konkret yg akan saya lakukan:
1. Memetakan kebutuhan siswa
2. Menyempurnakan RPP yg telah dibuat dan melaksanakannya dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Melakukan pemetaan kebutuhan peserta didik berdasarkan tingkat kesiapan, minat, dan profil belajarnya.
2. Membuat perencanaan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
Dua hal konkrit yang akan saya lakukan untuk memulai pembelajaran berdiferensiasi adalah:
1. Melakukan pemetaan kebutuhan siswa/i
2. Menggunakan hasil pemetaan siswa untuk menentukan media pembelajaran dan teknik yang sesuai dengan kebutuhan siswa sehingga dapat memaksimalkan potensi siswa/i

# data[].attributes.body
2 hal konkret yang akan dilakukan untuk mulai menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yaitu :
1.  melakukan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik berdasarkan kesiapan belajar, bakat dan minat maupun profil.
2. merancang RPP dan instrumen yang dibutuhkan untuk pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Langkah konkret yang akan saya lakukan untuk mulai menerapkan pembelajaran berdiferensi diantaranya yaitu:
1. Mulai memetakan kebutuhan dan gaya belajar murid agar bisa menerapkan pembelajaran yang sesuai.
2. Merancang kegiatan pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar siswa sehingga siswa dapat memahami materi yang disampaikan

# data[].attributes.body
1. Memetakan kebutuhan belajar murid
2.Merencanakan pembalajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
3 strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi
1. Diferensiasi konten
Apa yang kita ajarkan pada murid - murid kita yang dapat kita bedakan sebagai tanggapan terhadap kesiapan, minat atau profil belajar  murid, yang berbeda. Atau kombinasi dari kesiapan minat dan profil belajar murid.

Diferensiasi konten berdasarkan profil belajar, memastikan murid dapat mengakses materi agar sesuai dengan gaya belajarnya

2.Diferensiasi proses murid akan memahami atau memaknai materi yang dipelajari.
Cara melakukan deferensiasi proses adalah
1. Kegiatan berjenjang
2. Pertanyaan pemandu
3. Membuat agenda individu
4. Memvariasikan lama waktu
3. Diferensiasi produk atau yang berwujud atau tanjible seperti tagihan apa yg kita harapkan dari murid sehingga dapat memberikan tantangan atau keragaman atau variasi, juga dapat memberikan murid pilihan bagaimana mereka dapat mengekspresikan pilihan.

# data[].attributes.body
1. Memetakan kebutuhan belajar peserta didik
2. Merancang RPP yang bediferensiasi sesuai dengan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
1. Membuat pemetaan kebutuhan berdasarkan 3 aspek diantaranya; kesiapan belajar, minat belajar dan profil belajar, dengan demikian saya akan lebih mudah untuk melakukan pembelajaran berdiferensiasi
2. merencanakan pembelajaran dengan membuat RPP berdiferensiasi, kemudian membuat melaksanakan skenario sesuai dengan perencanaan sebelumnya tentunya sesuai dengan kemampuan dan pemahaman murid.

# data[].attributes.body
1. memetakan kebutuhan belajar murid.
2. membuat RPP yang berdiferensiasi  sesuai kebutuhan murid

# data[].attributes.body
1. menyiapkan instrumen dan aplikasi yang mendukung
2. menyiapkan kesabaran dan kecerdasan saya sendiri

# data[].attributes.body
Yang akan saya lakukan untuk mulai menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah
1.  Melakukan identifikasi, untuk melihat kebutuhan belajar murid
2. Merancang pembelajaran, sesuai kebutuhan murid yang memiliki karakter berbeda

# data[].attributes.headline
Nurul Mahmudatus Solihah - CGP 4 Kota Bogor

# data[].attributes.subject
Nurul Mahmudatus Solihah - CGP 4 Kota Bogor

# data[].attributes.body
Langkah konkret yang akan saya lakukan untuk menciptakan pembelajaran berdiferensiasi:
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa berdasarkan kesiapan belajar,minat,dan profil belaja siswa.
2. Merancang Rencana pembelajaran sesuai dengan hasil pemetaan kebutuhan, menyediakan sumber belaja dan media belajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
1. Identifikasi gaya belajar siswa melalui pendekatan personal dan diskusi bersama orang tua siswa, melakukan trial error jika siswa bingung untuk menentukan gaya belajar yang diinginkan.

2. Melakukan pengembangan pembelajaran berdiferensiasi yang memungkinkan siswa dapat memilih metode pembelajaran yang paling disukai, melakukan evaluasi untuk menyempurnakan metode yang diberikan sesuai karakteristik siswa.

Terima Kasih Bu Wuri atas ilmu yang bermanfaat bagi kami semua.
Salam sehat, Salam hangat, Salam Guru Penggerak

# data[].attributes.body
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid.
2. Membuat RPP yang berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
1. Memetakan kebutuhan dan minat siswa dalam pembelajaran
2. Membuat pembelajaran yang berfokus pada kebutuhan dan minat siswa dengan menggunakan metode yang variatif

# data[].attributes.body
Dua hal Konkret yang akan dilakukan untuk menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi:
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik
2. Mendesain Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
1. Melakukan identifikasi karakteristik dan kebutuhan belajar siswa
2. Menyusun rencana dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi di kelas

# data[].attributes.body
Hal konkret yang akan saya lakukan untuk menerapkan pemebelajaran berdiferensiasi yaitu:
1. Memetakan kebutuhan belajar peserta didik
2. Membuat RPP bediferensiasi sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik

# data[].attributes.body
Dua hal konkret yang saya lakukan :
1 Melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid
2. Membuat RPP berdiferesnsiasi

# data[].attributes.body
1. Mengidentifikasi dan memetakan kebutuhan peserta didik sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa, yang dapat dilakukan dengan cara pengamatan, wawancara (peserta didik, orang tua, guru), dan refleksi.
2. Membuat perencanaan pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
1. Saya akan melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa mulai dari kesiapan, minat dan profil belajar siswa
2. Membuat rencana pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa

# data[].attributes.body
Dua hal konkret untuk memulai pembelajaran diferensiasi adalah 1. Melakukan pemetaan kebutuhan siswa melalui kesiapan belajar, minat siswa dan profil siswa. 2 Mempersiapkan RPP dengan tujuan yang jelas yang dapat mewadahi semua kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
2 hal konkrit yang akan dilakukan untuk menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi

1. Melakukan pemetaan terhadap kebutuhan murid berdasarkan
a. Kesiapan Belajar
b. Minat
c. Profil murid

2. Melakukan pembelajaran berdiferensiasi yang bisa dilakukan pada saat ini misalnya diferensiasi produk terhadap beberapa materi pelajaran..
Akan bertahap pembelajaran ke depannya sehingga diferensiasi konten, proses, produk bisa terpenuhi

# data[].attributes.body
2 hal konkret yang akan saya lakukan untuk memulai pembelajaran berdiferensiasi adalah :
1. Melakukan identifikasi siswa untuk melihat kesiapan, minat, maupun profil siswa serta mengidentifikasi gaya belajar mereka
2. Merancang RPP yang sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan hasil identifikasi yang saya lakukan

# data[].attributes.body
1. Mengidentifikasi akan kebutuhan belajar siswa baik dari kesiapan, minat dan profil belajar
2. Merancang pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.body
1. Memetakan diagnosis pemetaan kebutuhan belajar murid dengan menggunakan angket secara online
2. Merancang pembelajaran yang mudah dipahami sesuai dengan kebutuhan belajar murid.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi:
1. Memetakan kesiapan belajar murid yang paling sederhana, seperti bertanya kepada guru sebelumnya atau melihat raport sebelumnya
2. Menugaskan produk berupa pilihan sesuai minat

# data[].attributes.body
2. Menyusun RPP PB sesuai kebutuhan murid

Listiami

# data[].attributes.body
2 Hal konkret yang akan dilakukan untuk PD
1. Memetakan kebutuhan belajar siswa
2. Merancang proses pembelajaran dengan metode pada RPP yang sesuai

# data[].attributes.body
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik
2. Membuat pembelajaran berdiferensiasi sesuai kebutuhan dan minat anak sesuai gaya belajar peserta didik.

# data[].attributes.body
1.  Melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid
2. Membuat RPP berdiferensiasi

# data[].attributes.body
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid
2. Mendesain pembelajaran yang bermakna berdasarkan hasil pemetaan

# data[].attributes.body
2 Hal yang akan saya lakukan untuk memulai pembelajaran berdiferensiasi :
•Melakukan pemetaan murid berdasarkan kebutuhan belajar murid
•Membuat rancangan pembelajaran (RPP) yang dapat mengakomodir kebutuhan belajar setiap murid

# data[].attributes.body
1. membuat pemetaan siswa sesuai kebutuhan, minat, dan profil belajar siswa
2. merancang rencana pembelajaran yang kreatif dan berorientasi pada murid.

# data[].attributes.body
2 Hal konkret yang akan saya lakukan untuk memulai pembelajaran berdiferensiasi:
1. Melakukan identifikasi kebutuhan belajar siswa mulai dari kesiapan belajar, minat aupun profil siswa tersebut.
2. Membuat/merancang pembelajaran berdiferensiasi yang cocok sesuai kebutuhan siswa yang bersangkutan

# data[].attributes.body
2 hal konkret yang akan saya lakukan untuk mulai menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi
1. Menerima bahwa setiap murid memiliki kebutuhan belajar yang berbeda-beda. Kemudian melakukan pemetaan kebutuhan murid bailk dari kesiapan belajar, minat ataupun profil belajar
2. Merancang pembelajaran berdasarkan hasil pemetaan yang telah dilakukan

# data[].attributes.body
Langkah kongkrit yang akan saya lakukan adalah:
1. Mengenal murid dengan lebih baik lagi
2. Merancang pembelajaran yang benar-benar bisa dipahami dan dikerjakan serta berguna bagi kehidupan mereka.

# data[].attributes.body
1. melakukan pemetaan berdasarkan kesiapan, minat, dan gaya belajar siswa
2. menyiapkan metode, model, media, jenis soal yang variatif

# data[].attributes.body
1. Penilaian dilakukan terus menerus, dan asesmen dilakukan untuk memahami bagaimana merancang pembelajaran agar lebih responsif selain itu tingkat kesulitan soal pada setiap kelompok individu akan dibedakan.
2. Setiap peserta didik diberikan waktu yang sesuai dengan yang diperlukan untuk mencapai suatu tingkat penguasaan

# data[].attributes.body
Hal konkret yang dilakukan saat Pembelajaran Berdiferensiasi yaitu :
1. Saat PJJ saya melakukan pemetaan untuk mengetahui siswa yang bisa mengikuti daring atau tidak.
2. Saat PTM saya menyesuaikan gaya belajar siswa dengan melihat gaya belajarnya apakah visual, auditori atau kinestetik.

# data[].attributes.body
1. Membuat RPP Berdiferensiasi untuk Perencanaan
2. Melaksanakan Pembelajaran dengan berpedoman pada RPP yang telah di buat agar kebutuhan siswa yang berbeda-beda tersebut dapat terpenuhi

# data[].attributes.body
yang akan saya lakukan:
- mulai memetakan dan mengidentifikasi kebutuhan dan kemampuan murid-murid saya untuk mendapatkan informasi terkait kondisi awal murid
- merencanakan pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan keadaan murid di kelas yang diharapkan mampu mengakomodasi kebutuhan seluruh murid dalam kelas

# data[].attributes.headline
Hal konkret pembelajaran berdiferensiasi Dini Nurhasanah

# data[].attributes.subject
Hal konkret pembelajaran berdiferensiasi Dini Nurhasanah

# data[].attributes.body
1. Melakukan pemetaan kemampuan belajar siswa melalui pertanyaan singkat
2. Membuat skenario pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa

# data[].attributes.body
1. Melaksanakan pembelajaran dengan bervariasi
2. Merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan

# data[].attributes.body
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan tiga aspek, yaitu: kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar murid (bisa dilakukan melalui wawancara, observasi, atau survey menggunakan angket, dll)

2. Merencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil pemetaan (memberikan berbagai pilihan baik dari strategi, materi, maupun cara belajar) dan Mengevaluasi dan refleksi pembelajaran yang sudah berlangsung.

# data[].attributes.body
1. Saya akan membuat pemetaan terlebih dahulu untuk mempersiapkan pembelajaran berdiferensiasi
2. Saya harus membuat assesmen yang sesuai sehingga dapat mewadahi pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Dua hal konkret untuk memulai pembelajaran berdiferensiasi :

- melakukan pemetaan kebutuhan murid secara komprehensif dan kontinu setiap KD seperrti menggunakan g form/padlet
- menyiapkan dan memahami berbagai model pembelajaran untuk mengakomordir gaya belajar siswa

- kontinu melakukan penilaian formatif sebagai bentuk feedback

# data[].attributes.body
1. Melakukan identifikasi kebutuhan belajar murid dan karakteristiknya.
2. Berinovasi dalam menciptakan pembelajaran yang kreatif.

# data[].attributes.body
1. meningkatkan literasi untuk menunjang gaya belajar untuk melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa, 2. menggunakan media pembelajaran kontekstual/yang ada di sekitar pembelajaran dalam mempermudah pemetaan kebutuhan belajar murid

# data[].attributes.headline
1. akan menyusun RPP pembelajaran berdiferensiasi dan 2. mengimplementasikannya dalam kegiatan pembelajaran di kelas

# data[].attributes.subject
1. akan menyusun RPP pembelajaran berdiferensiasi dan 2. mengimplementasikannya dalam kegiatan pembelajaran di kelas