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https://docs.google.com/document/d/1Y8XhjumzBT50YKfBGOJn2aSox84FpkgWU7xF--XYVl8/edit?usp=sharing
Durante el desarrollo de este trabajo pudimos estudiar a partir de los textos de Graciela Cabal y Silvia Seoane, los conceptos de narración y lectura , y las diferencias que los separan. Pudimos observar experiencias sobre narración y recomendaciones de como abordar estas experiencias correctamente: postura, voz, gestualidad , memoria, entre otras.

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https://docs.google.com/document/d/1GBMkFDX4THmy038qmb-7Ng_zZVuE1PO49AttZFaL32k/edit?usp=sharin
En esta propuesta pudimos abordar el libro de "Dailan Kifki" de María Elena Walsh. Al finalizar el libro , realizamos  una selección de ciertos capítulos y a partir de ello un análisis de la novela.
Para concluir con la comprensión del cuento , pudimos planificar una secuencia de actividades para realizar en nivel inicial con la lectura del cuento.

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maria candelaria galeliano - Dailan Kifki - Trabajo práctico 

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https://docs.google.com/presentation/d/1gjetarw_RYoayChUWnMfkFnqJSrQZa3zvgw7zT7NqyE/edit?usp=sharing
En este trabajo realizamos una breve antología de los distintos tipos de poesía que podemos encontrar, entre ellos: Coplas, Nanas, Adivinanzas, Rondas, canciones, juegos, Trabalenguas, Limerick ,Humorísticas, lúdicas y Líricas.
Para esto seleccionamos ejemplos de poesías infantiles que se pertenecen a cada categoría.

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Esta propuesta me pareció muy divertida además de ser un recurso muy importante para utilizar en jardín maternal. Me resulto muy útil para utilizar dentro de la sala, ya que es una herramienta visual para acompañar a la poesía y que luego de utilizarlo nosotros, se le puede dar al niño para que manipule y experimente con el.

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https://drive.google.com/file/d/1Fr5N3puWkXH8nJbpC-Ys0ILPRaJBnZ5Q/view?usp=sharing
Este trabajo me gusto mucho ya que nos permitió recurrir a experiencias estéticas dentro de la aplicación de la literatura.
Además pudimos observar situaciones en las que estas formas de trasmitir poesía fueron un acto solidario y otra manera de hacer sonreír a la gente en la vida diaria.

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https://docs.google.com/document/d/1D1_3MhiUYCIrkdGGURjcGNkyizFdISTGQQ664Lce7Hc/edit?usp=sharing
Este trabajo fue un trabajo colaborativo y se desarrollo a partir del cuento "Aprincipado, embrujado y erizado". Pudimos construir un dialogo teatral basado en el cuento; para esto además de cambiar el formato, tuvimos que recurrir a nuestra imaginación y crear situaciones adicionales que pudieron pasar en el cuento. También tuvimos que recurrir a los recursos de puesta en escena para luego narrarlo .

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Durante el desarrollo de esta materia pudimos acceder a los ejes mas importantes que nos deben interpelar como futuras docentes.
A partir de la literatura el niño comienza a imaginar nuevos mundos , y allí encuentra un lugar donde volcar sus experiencias y sentimientos. Además contribuye con  desarrollo social, emocional y cognitivo del niño. Para que esto suceda, es el docente quien deberá actuar como intermediario entre el libro y el niño ya que va a ser quien traducirá la lectura de modo didáctico y dinámico según la etapa de desarrollo del niño.
Durante este año pudimos abordar de textos literarios tales como novelas, mitos, leyendas, cuentos tradicionales, poesías y obras teatrales de famosos autores como María Elena Walsh, Elsa Bornemann, Rodari, David Wiesner y Anthony Browne.
Para poder comprender estos textos literarios contábamos con espacios de desarrollo teórico de autores como Ana María Bovo, Alicia Zaina, Graciela Cabal y Silvia Seoane.