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Me chamo Blenda Contreiras, tenho 19 anos e sou de Salvador, Bahia. Moro no bairro de Pernambués e estou cursando o segundo semestre do curso de Pedagogia na UFBA (Universidade Federal da Bahia). Busco neste Padlet mostrar meus pontos de vista sobre os mais diversos assuntos no âmbito pedagógico e educacional.

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Agradeço muito a oportunidade de poder apresentar esse trabalho, apesar das dificuldades pude me divertir fazendo e foi muito proveitoso para meu desenvolvimento como futura profissional da educação.

Link do material de apoio:
https://drive.google.com/file/d/1XnP1CHvx2TEc_upKVNVPLZKU_6apZDEe/view?usp=sharing

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Colorido Ilustração Projeto em Grupo Em Branco Apresentação Educacional

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Formação de professores para o uso de tecnologias

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Formação de professores para o uso de tecnologias

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Olhando a ementa do curso pude perceber que só tem uma matéria destinada a formação de professores para o uso de tecnologias que é justamente esse componente. Senti muita falta de outras matérias destinadas a esse objetivo. Acredito que esse é um assunto muito complexo e cheio de vertentes para ser discutidos em um componente apenas. Sinto que não aprendi e conheci a maioria das coisa que a internet e as tecnologias atuais podem me proporcionar. Até porquê creio que a maioria dos professores não tem tanto conhecimento e recursos tecnológicos para apresentar aos alunos. Felizmente ou infelizmente, com a chegada da pandemia, os professores foram obrigados a se adaptar com os novos métodos de ensino com a ajuda de aplicativos e plataforma de internet, o que fez com que eles aprendessem de uma forma ou de outra. Porém, isso não é o suficiente para a formação dos professores, por isso acho não deveria ter apenas um componente sobre as tecnologias.

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Nesse semestre tive a oportunidade de conhecer mais sobre a BNCC por causa do componente de Didática, onde eu tive que preparar um plano de aula com base nesse documento. Pude perceber que eles separam em habilidades e competências, que possuem um caráter muito mais tecnicista e bem menos humanista, devido aos interesses das grandes empresas por trás, visto que esses documentos não são feitos por profissionais da educação e sim por empresários que visam apenas o lucro. Quando trazemos por âmbito tecnológico da BNCC, nota-se o uso bem superficial, raso e pouco abrangente de recursos e maneiras de aprendizagem por meio de instrumentos tecnológicos que incentivem os alunos a usar os softwares livre para criar e deixar de usar os softwares proprietários.

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Achei esse um dos assuntos mais importantes e interessantes do semestre. Foi nele que consegui os matérias necessários para me ajudar a fazer o podcast com minha colega Ananda, onde falamos de fake news, que é um dos tópicos do conteúdo. Queria pontuar que esses sites e aplicativos gratuitos que possuem software proprietário te dão uma falsa sensação de estar sendo ajudado. A verdade é que eles pegam todos os seus dados e usam para te mostrar produtos na internet, justamente porquê o lucro dessas empresas vêm de anúncios mostrados em seus sites. Com isso, pode ocorrer certas situações em que a pessoa possa cair em fake news. Para a educação acho isso totalmente prejudicial pois você fica a mercê dessas plataformas quando se têm pouco conhecimento dos softwares livres, onde essa junção de dados pessoais não são usados para benefício próprio. Com esse componente, pude conhecer e começar a usar essas plataformas de software livre e tentar aos poucos migrando para outros aplicativos.

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https://www.researchgate.net/figure/Figura-4-Selos-de-Licenca-Creative-Commons-Fonte-Adaptada-de-creativecommons-web-sa_fig2_311609610

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Esse tema foi muito esclarecedor para mim, com certeza o que eu mais gostei de aprender. Não fazia ideia do que era o tal do Software Livre, mas depois da aula que tive achei incrível os conceitos que até então era desconhecidos no meu repertório de conhecimentos. O que pude entender foi que as empresas não fazem uso do software livre justamente para ter controle de seus usuários, fazendo com que esses usuários não tenham noção de como seus dados estão sendo usados na plataforma. Infelizmente, ainda uso Windows por questões de comodismo, mas aos poucos irei usar mais programas que são software livre, como é o caso do LibreOffice. Inclusive, eu faço uso do Audacity para editar arquivos de áudio e só durante a aula que eu fui percebendo que ele é um software livre.

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Inclusão digital e o direito à comunicação 

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Inclusão digital e o direito à comunicação 

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A inclusão digital no nosso país é um assunto muito delicado, quando outros querem democratizar o direito à internet e aos meios de comunicação, outros se aproveitam da situação e usam isso contra a população como forma de alienação: o caso das fake news. Desse modo, acredito que antes de se tentar a inclusão desses meios, é importante, antes de tudo, ter uma educação digital, pois essa aprendizagem é primordial para inclusão. Além disso, para que a inclusão digital funcione de forma efetiva no Brasil, é necessário que tenha uma democratização correta das ferramentas digitais. Portanto, seria interessante a criação de instituições com esse único objetivo ou cursos gratuitos que serão disponibilizados para a população como forma de educar e orientar o uso correto dessas tecnologias. Porém, essa alienação causada pela exclusão digital, favorece as classes detentoras de poder no Brasil, ou seja, quanto menos a população não saiba usar a internet mais poder fica concentrado nas mãos de quem governa.

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Nesta imagem fica claro as desigualdades que foram acentuadas por conta da pandemia.

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Como pude perceber com a apresentação de gráficos mostrados pela professora, o acesso às tecnologias aqui no Brasil aumentou, de fato. Entretanto, é evidente que isso não mostra a realidade da população que não possui todo esse acesso das tecnologias. Uma pessoa pode muito bem ter quatro celulares diferentes e desse jeito ocorre uma má interpretação dos resultados contidos nos gráficos. Além disso, a pandemia serviu para nos mostrar o quanto essa realidade da dificuldade do acesso a internet é enfrentada pela maioria dos brasileiros.

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Roxo e Laranja Microfone Ilustrativa Notícias e Política Capa para Podcast (2) (2)

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Pra mim, em relação ao ensino profissionalizante, a educação à distância não tem como principal objetivo formar seres humanos e sim, única e exclusivamente "profissionais" que pensam numa formação rápida. Coloco aspas aqui, pois não confio tanto em profissionais que se formam através de cursos online. Acredito que para a educação é fundamental que seja de modo presencial, a educação necessita desse contato, dessa experiência, afinal somos seres humanos, não máquinas. A maioria das profissões requer comunicação e contato com outras pessoas e em ensinos online, essa prática é quase que inexistente. Meu pensamento pode estar equivocado, mas acredito que a medida que leio os comentários dos meus colegas, eu possa enxergar outros pensamentos e reflexões.

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Com o avanço dessa pandemia ao longo desses 2 anos, pude perceber que as desigualdades no país só aumentaram. Isso se deve pois, evitar o contágio pelo vírus requer cuidados sanitários e higiênicos e uma boa parte da população brasileira nem possui saneamento básico em suas casas. Além disso é necessário fazer o isolamento social, mas como fazer se para muitos é impossível trabalhar de home office? Trabalhadores informais que necessitam da população para vender seus produtos, sem uma fonte de renda fixa, sendo obrigados a serem expostos pois não enxergam outra alternativa, é morrer de Covid ou morrer de fome. A ideia do governo foi de oferecer um auxílio emergencial para essas pessoas, mas o valor dado era extremamente baixo para suprir a necessidade de milhões de famílias. Isso foi uma das questões que mais me preocuparam ao longo desses 2 anos. Outra coisa que me chamou atenção e nessa situação, eu senti o impacto, foram as aulas por ensino a distância. Concluí meu terceiro ano inteiro online, inclusive me formei por meio de uma live feita no Youtube, sem aquela comemoração calorosa. A maior dificuldade para mim foi por conta da grande distração que se têm em casa, fora a pouca cobrança, pois o professor não está podendo ver tudo o que você está fazendo. Ainda mais quando a maioria dos alunos não ligam a câmera por vários motivos. Outra coisa que eu percebi foi a demanda de atividades que os professores passavam e que os mesmos também se queixavam com a alta demanda de tarefas, sejam elas curriculares ou extra curriculares. Reconhecendo meu privilégio de poder assistir minhas aulas sem muita preocupação, eu me coloco no lugar dos alunos que não tiveram essa possibilidade, perdendo seu ano letivo por não ter acesso à essas ferramentas. Foi o que eu citei no fórum postado no Moodle: alunos que estudam em escolas públicas foram as pessoas mais prejudicadas na questão do ensino remoto, pois as escolas não têm a mínima estrutura para adotar o ensino à distância. Para concluir, essa pandemia serviu para abrir mais ainda nossos olhos para os problemas que já existiam no país e os que surgiram junto com o vírus. Basta termos uma visão crítica para esses problemas, procurando debater para encontrar possibilidades e caminhos para amenizar a situação daqueles que mais foram prejudicados.