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Evaluación Poderosa

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Stella Maris, Acosta - Manjarrés

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Evaluación auténtica:

Objetivo:

Reconocer el sentido de la evaluación como propuesta de enseñanza social,politica y ètica,promoviendo la inclusión de las Tics en la construcción de conocimiento.

Criterios de evaluación:

*Promueve los recursos TIC en las diferentes situaciones de enseñanza aprendizaje.

*Reconoce las nuevas tecnologías como forma de construcción de la enseñanza-aprendizaje.

Actividades:

1-Leer,reflexionar y analizar la lectura: según Monereo y Maggio.

Consignas:

*Confeccionar un mapa conceptual teniendo en cuenta la lectura realizada.

*Observar y reflexionar el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=VovfAhULFwO.canal Encuentro.

*Analizar ,debatir y confrontar el video.

*Compartir opiniones y experiencias participando del foro colaborativo.

*Volcar el análisis en una presentación Movie Marker.(Grupo de 4 integrantes)

Tiempo: 1 semana (aproximadamente)

Bibliografia:

-Maggio,M(2012)Enriquecer la enseñanza:los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad.Buenos Aires: Paidòs.

-Monereo, C. La evaluación autentica en la enseñanza secundaria y universitaria.Barcelona,EDEBÈ,innova universitas.

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L

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ADECUACIÓN - María Alejandra Dal Fávero

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Mirta Klauck - Clase 3 : la evaluacion autentica como problema didactico

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Susana Arce EVALUACIÓN AUTÉNTICA

En esta nueva era la innovación conduce a lo sorprendente, entusiasta, cautivante y produce nuevos concepto cognitivos antes ya definidos. Debemos valernos de la innovación apoyada en las múltiples maneras de aprender que nos brindan las nuevas tecnologías para conseguir construir conjuntamente con los alumnos los actuales conocimientos.

OBJETIVOS

_Repensar nuevas formas de evaluar.

_Humanizar la forma de pensar, priorizando la subjetividad y respetando la diversidad cultural.

_Redescubrir los conocimientos actualizándolos a imagen del devenir generado por de la evolución local, regional y mundial.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

_Toma de concientización de los cambios sociales, culturales, económicos y políticos que nos afectan a todos nacional e internacionalmente, de adentro para afuera y de afuera para adentro.

_ Análisis de la realidad que nos circunda valiendosé de las herramientas tecnológicas.

_Capacidad para debatir grupalmente l_as formas de resolver las situaciones problemáticas en el aula o desde los grupos en la web.

_Formas creativas de resolver tareas.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA

_ Crear una presentación en Google Drive con imagenes de alumnos en situación evaluativa y fundamentar brevemente basandosé en las interpretaciones que Hace el Dr. Carles Monereo Font en "La Autenticidad de la evaluación".

_Invitar a un colega a la presentación online con la opción de poder editar para que lo evalúe.

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Callejas Ana Maria

UNA EVALUACION MAS CONSCIENTE

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Karina V. Maharbiz

Evaluar ,una forma màs humana de enseñar.

Objetivos:

a) Leer detenidamente los textos de la clase 2 y 3.

b) Seleccionar el que se identifique màs con su perfil de docente, fundamentando su elecciòn.

c) Diseñar un mapa mental con el programa mindomo,que relacione los conceptos de Diaz Barriga,Perrenoud , Maggio y Anijovich.

d) Identificar actitudes y puntos de visa trabajados en el material del curso con la pelìcula "Diarios de la calle."

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" EVALUACION AUTENTICA vs EVALUACION TRADICIONAL"

La Evaluación como practica autentica, inclusiva y memorable.

OBJETIVOS:

Se espera que el alumno realice una exposición creativa valiéndose de un recurso online planteado desde esta instancia de evaluación, el texto es de lectura obligatoria para la realización de la actividad de evaluación: "La Autenticidad de la evaluación" del Dr Menereo Carlos.

CRITERIOS DE EVALUACION:

1. Capacidad creativa en la organización de la información y la exposición de conceptos.

2. Coherencia en la organización y originalidad en la creación del recurso o herramienta TIC.

3. Capacidad de diseño y complementación con otros recursos o herramientas TIC, por ejemplo fotos, videos, imágenes descriptivas, etc.

4. Capacidad de observar, comparar y reflexionar sobre la propia practica y las que expone Menereo.

5. Capacidad de auto evaluación y retroalimentación con el resto del grupo.

CONSIGNA:

Leer texto de Monereo, analizarlo y reflexionar a cerca de las propias practicas a la hora de evaluar, compartir la reflexion sobre la propia practica en el foro.

Ver video tutorial de Glogster

Diseñar un Poster Glogster que exponga en forma clara, precisa y concreta los conceptos mas importantes del texto del Dr Monereo. Dejando establecida en forma clara y con ejemplos fotográficos o videográficos, la diferencia entre evaluación autentica y evaluación tradicional.

Compartir el enlace del glogster elaborado en el foro del grupo elaborado por el tutor con el fin ver las producciones de los demás a la cual también deben hacer aportes, al menos dos aportes en relación a las producciones de los compañeros.

ACLARACION:

La actividad es obligatoria para aprobar la evaluación, es individual aunque se puede ver las producciones de los compañeros.

El tiempo de concreción es de una semana a partir de la fecha de inicio de la actividad (fecha estipulada)

RECURSOS:

Tutorial Glogster:https://www.youtube.com/watch?v=XBotAY2TifA

TEXTO Monereo: La Autenticidad de la Evaluacion http://aulapostitulo.educ.ar/archivos/repositorio//3500/3547/EVALUACIONAUTENTIXA2MONEREO_1.pdf

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Vuelvo a compartir mi consigna, renovando el proceso de cognición y orientándolo a una retroalimentación, en tanto modo de revisión y regulación de los aprendizajes...

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Le proponemos crear un mural colectivo de "Buenas consignas de evaluación". Es decir, ustedes deberán diseñar una consigna (como si fueran docentes de este seminario), que permita evaluar los contenidos trabajados en esta clase 3. La clave a tener en cuenta en la formulación de esta consigna es poder construir didácticamente una propuesta evaluativa.