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Retroalimentación: Estimada Claudette, muy buen trabajo, puedo apreciar de manera positiva lo realizado, tal como se muestra en los apartados de Contexto, Trabajo Colaborativo, Especificaciones de Apoyo, como también en las Conclusiones, pero es necesario e importante que vayas adquiriendo y usando lenguaje técnico profesional, el cual debes ir incorporando en tus escritos, haciendo referencia a las Barreras y/o Facilitadores que pueden identificarse en el Contexto Educativo Por otra parte, debes revisar la Actividad de Vinculación con la Comunidad y volver a enviar antes de ser aplicada.
Quedo atenta a dudas y/o consultas.
Ximena Tolosa G.

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INFORME INTEGRAL EVALUACIÓN MULTICOMPONENCIAL PED I LENGUAJE

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Planificación de Experiencia Evaluativa (2)

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Preguntas para quien retroalimenta:

¿Qué aspectos reconoce como positivos del trabajo y cuáles requieren mejora? Ejemplifique o argumente si es que lo desea.
Retroalimentación: Estimada Claudette, felicitaciones, excelente trabajo. Puedo apreciar de forma positiva como usted considero la retroalimentación anterior por su tutora UST e íntegro el lenguaje técnico en su trabajo.

¿Cómo motivaría al estudiante en relación con el desempeño evidenciado?
Excelente trabajo, el resultado  que ha obtenido hasta el momento, ha sido satisfactorio y es el reflejo de su esfuerzo,  dedicación, compromiso y puntualidad, durante este período de práctica.

Preguntas para estudiante que recibe retroalimentación:

¿Qué aspectos de la retroalimentación/es recibida/s son relevantes de considerar para ajustar el trabajo realizado y los futuros?
Continuar utilizando el lenguaje técnico, en la medida que se pueda utilizar, más aún en situaciones que lo amerite, como lo son informes o planificaciones. Utilizar más herramientas para crear situaciones de intervención con el grupo curso.
¿Cómo me siento frente a los comentarios de la retroalimentación recibida?
Me siento muy tranquila y contenta, ya que el apoyo de mi tutora ha sido de vital importancia para el trabajo realizado con mi curso asignado (kinder), junto con la educadora de párvulos que ha potenciado más aún mis intervenciones en el aula. He visto la participación de los estudiantes en cada una de las actividades de manera espontanea y dinámica, eso quiere decir que se esta logrando el objetivo planteado desde el comienzo de esta práctica, que ha sido generar un impacto en el grupo curso y más en el caso asignado.
Sé que aún hay cosas que mejorar y seguir trabajando, pero estoy completamente comprometida con mi proceso de práctica y los aprendizajes que estoy adquiriendo a través de este proceso.

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Preguntas para quien retroalimenta:

¿Qué aspectos reconoce como positivos del trabajo y cuáles requieren mejora? Ejemplifique o argumente si es que lo desea.
Retroalimentación:  felicitaciones, excelente trabajo, muy buena ortografía y redacción.
En cuanto a los objetivos son coherentes con la actividad planteada.

¿Cómo motivaría al estudiante en relación con el desempeño evidenciado?
Estimada, como se lo mencione anteriormente, el reflejo de su esfuerzo,  dedicación, compromiso y puntualidad son elementos son necesarios para seguir obteniendo los mejores resultados. La invito a que siga en esta senda que
demuestra su profesionalismo.

Preguntas para estudiante que recibe retroalimentación:

¿Qué aspectos de la retroalimentación/es recibida/s son relevantes de considerar para ajustar el trabajo realizado y los futuros?
Dentro de los comentarios de mi tutora, se encuentra como destacado mi redacción, y creo que esa es mi mayor fortaleza. Soy muy metódica y perfeccionista, por lo que me gusta que mis trabajos queden perfectos según lo que me están pidiendo, y eso es lo que he tratado de reflejar en cada una de mis actividades solicitadas.
Seguiré mejorando, ya que siempre se puede un poco más.
¿Cómo me siento frente a los comentarios de la retroalimentación recibida?
Me siento bastante bien, muy conforme con mi desempeño, con mis retroalimentaciones no solo por este medio, si no también en presencial, ya que siempre se me ha destacado por mi trabajo y actividades o intervenciones realizadas en este proceso de práctica en el curso en el que estoy, tanto de mi tutora como de la educadora de párvulos.
Seguiré esforzándome, para lograr más aprendizajes en base a la práctica.

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Claudete, revisé su Planificación, me parece adecuada para levantar la información linguística requerida. No obstante, es necesario revisar lo planteado en el Objetivo:
- Cuando usted señala: "Conocer el grado de adquisición de las habilidades lingüísticas o el nivel de producción-comprensión del lenguaje que influye en el proceso de aprendizaje...", es demasiado amplio, debe acotar a lo "preciso" y a lo que "corresponde" recoger. El "grado" no lo está midiendo, sí el nivel (Eliminar el "o", eso no va en un objetivo).
- Sugiero redactar algo así: "Conocer el nivel de comprensión y producción de lenguaje oral a través del juego para identificar áreas descendidas"
*Recuerde, al redactar un objetivo, debe ser claro el Qué, Cómo y Para Qué
Con lo señalado, espero haberla ayudado a mejorar su labor, la cual no me cabe duda ya es muy buena.
Ximena Tolosa G.
Docente UST

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Nota de Experiencias Evaluativas Claudette Hernandez

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Revisando su Reflexión veo lo bien que ha ido incorporando los elementos teóricos junto a lo práctico al momento de redactar, lo que le permite tener una mirada de análisis "macro" para ser llevado a lo "micro", el aula, lugar donde finalmente se produce el aprendizaje.
Prosiga mejorando y ampliando sus reflexiones.
Ximena Tolosa G.
Docente UST

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Estimada, es importante que aquí vaya alojando no solo el recurso, si no también la sesión de "clases" o parte de ella.
Ximena Tolosa G.
Docente UST

Profesora, lo subí como respaldo, ya que aún no puedo subir la clase grabada.
- OK, comprendo
Ximena Tolosa G.
Docente UST

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Implementación de Experiencia de Aprendizaje (P.3)

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Implementación de Experiencia de Aprendizaje (P.4)

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Pauta de Evaluación Lenguaje Vicente Araya

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Estimada Claudette, adjunto pauta de retroalimentación de habilidades interpersonales. También felicitarla por su excelente trabajo.
Saludos cordiales,
Katherine Westphal.

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PED-008 PAUTA DE EVALUACIÓN CUALITATIVA DE HABILIDADES INTERPERSONALES

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Informe de análisis de Experiencias de Evaluación Practica