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Juan Amós Comenio, fundador de la Didáctica  a partir de su Didáctica Magna (1632).
Fundo una didáctica de métodos, cuyo fin era que el conocimiento llegue a todos.

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Presentaba al docente como guía y orientador  del desarrollo espontáneo de los niños.
El objeto de la Didáctica fue el proceso de aprendizaje de los niños.

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Nérici,  principal autor referente de la corriente.
Visión instrumental

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DECADA DEL ´80, CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA

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DECADA DEL ´80, CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA

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Se construye el propio aprendizaje.

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Rompe con el binomio enseñanza-aprendizaje. Fernández Reiris acota que es una práctica social no ajena a valores

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La didáctica es una practica social y humana.

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Crítica: Didáctica sin utopía

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Refiere que la didáctica es teórica, histórica y política

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Aportó un nuevo sentido al conocer, comprender e interpretar

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El aula como objeto de estudio de la didáctica.

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El análisis de la clase debe ser uno de los objetos de la didáctica

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El objeto de estudio de la didáctica es la enseñanza.

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Antididáctica, se busca que la nueva didáctica sea contestataria y concientizadora.

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La didáctica es heredera, deudora y dadora.
Es una disciplina neutra e ingenua, comprometida con las practicas sociales.

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La didáctica es teoría de las prácticas de enseñanza.
Significa conceptos socio-históricos en el que se inscriben

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Realiza un análisis epistemológico, donde refiere a la didáctica como bisagra de la relación teoría-práctica.

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DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICAS ESPECIFICAS

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DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICAS ESPECIFICAS

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Al concebirse a ambas como autónomas y también como ciencias sociales, se busca la interacción y continuo diálogo entre estas dos disciplinas

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Quien enseña-quien aprende

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Como se enseña, curriculum, el aula, etc