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La motivación: la escuela se convierte en un lugar para la socialización, la transformación y el aprendizaje personal. La institución permite la construcción cultural con la población, permite mejorar la calidad de vida y tener mayores incentivos en mejorar a nivel intelectual o social

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La motivación: la escuela se convierte en un lugar para la socialización, la transformación y el aprendizaje personal. La institución permite la construcción cultural con la población, permite mejorar la calidad de vida y tener mayores incentivos en mejorar a nivel intelectual o social

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Estudiantes:
- Cumplir sueños.
- Escapar.
- Interactuar.

Maestros:
- Trabajo social.
- Promoción de lectura.
- Actualización.
- Múltiples opciones.

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En algunos casos, los estudiantes ven el regreso al colegio como un medio de escape de su realidad, ya que desde sus múltiples realidades prefieren estar allí que en sus hogares, por ello la Institución  se ha venido transformando tratando de ser más cercana a cada uno de estas realidades, y brindando herramientas que les permitan afrontar esos retos que se les presentan. 

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En algunos casos, los estudiantes ven el regreso al colegio como un medio de escape de su realidad, ya que desde sus múltiples realidades prefieren estar allí que en sus hogares, por ello la Institución  se ha venido transformando tratando de ser más cercana a cada uno de estas realidades, y brindando herramientas que les permitan afrontar esos retos que se les presentan. 

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Como maestro me motiva construir con mis estudiantes, desacomodarnos de la realidad, creer en que el cambio es posible, "No lo podemos todo, pero podemos algo", y creo que una de las grandes motivaciones como maestro es Sentipensarnos con el Otro, tejer esperanza, no como pasividad sino como acción. 

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Como maestro me motiva construir con mis estudiantes, desacomodarnos de la realidad, creer en que el cambio es posible, "No lo podemos todo, pero podemos algo", y creo que una de las grandes motivaciones como maestro es Sentipensarnos con el Otro, tejer esperanza, no como pasividad sino como acción. 

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Lo que he visto en después de la cuarentena es una felicidad por encontrarse con los compañeros, aunque esto siempre ha estado presente. Por tanto, considero que antes y después de la pandemia la motivación de los estudiantes es por estar con los otros, sin embargo lamentablemente no siempre es por aprender un conocimiento académico.

Mis motivaciones como maestra es poder guiar a los estudiantes, apoyarlos, enseñarles, me motiva el aprender con ellos.

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Pienso que la mayor motivación de mis aprendices es el deseo de cumplir con unas metas aplazadas por cualquier circunstancia.  y en mi caso me motiva poder aportar al cumplimiento de esos objetivos . me encanta ver como  a sus edades se esfuerzan por salir adelante.

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Pienso que la mayor motivación de mis aprendices es el deseo de cumplir con unas metas aplazadas por cualquier circunstancia.  y en mi caso me motiva poder aportar al cumplimiento de esos objetivos . me encanta ver como  a sus edades se esfuerzan por salir adelante.

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Como docente, mi motivación principal es poder ser una influencia positiva con estas generaciones que se están levantando.

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Como docente, mi motivación principal es poder ser una influencia positiva con estas generaciones que se están levantando.

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La motivación que considero tienen los estudiantes es tener otro ambiente distinto al que normalmente tienen en su contexto familiar.

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La motivación que considero tienen los estudiantes es tener otro ambiente distinto al que normalmente tienen en su contexto familiar.

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Como docente en mi caso, me motiva el poder ser un actor importante en el proceso de crecimiento y formación de los chicos. Me motiva el comprender mi papel tan importante dentro de la sociedad. 

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Como docente en mi caso, me motiva el poder ser un actor importante en el proceso de crecimiento y formación de los chicos. Me motiva el comprender mi papel tan importante dentro de la sociedad. 

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La escuela se convierte en un refugio,  pero al tiempo, en un espacio que posibilita transformación social y personal. El contexto de mi institución ha sido un contexto golpeado por la pobreza, la violencia, la drogadicción. De esta forma, el asistir a la escuela es una posibilidad Y MOTIVACIÓN de SER, de superarse, Pensar diferente, transformar-se y transformar sociedad. La escuela es un camino a SER. 

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La escuela se convierte en un refugio,  pero al tiempo, en un espacio que posibilita transformación social y personal. El contexto de mi institución ha sido un contexto golpeado por la pobreza, la violencia, la drogadicción. De esta forma, el asistir a la escuela es una posibilidad Y MOTIVACIÓN de SER, de superarse, Pensar diferente, transformar-se y transformar sociedad. La escuela es un camino a SER. 

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La motivación de los alumnos creo que se enfatiza en el contexto, si miramos desde una perspectiva socioeconimica, los aumnos se motivana ir a la escuela para mejorar su calidad de vida, más en el contexto y población que manejo en mi escuela que es educación para adultos y extraedad, su principal motivación es mejoar su calidad de vida siendo bachilleres academicos y conseguir un mejor empleo, y dentro de esa motivación entre sus clases se motivan por los saberes de las areas basicas y su relación con la cotidianidad. 

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La motivación de los alumnos creo que se enfatiza en el contexto, si miramos desde una perspectiva socioeconimica, los aumnos se motivana ir a la escuela para mejorar su calidad de vida, más en el contexto y población que manejo en mi escuela que es educación para adultos y extraedad, su principal motivación es mejoar su calidad de vida siendo bachilleres academicos y conseguir un mejor empleo, y dentro de esa motivación entre sus clases se motivan por los saberes de las areas basicas y su relación con la cotidianidad. 

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Desde la experiencia, en algunos casos, los estudiantes asisten a la escuela, porque sienten que es una "obligación".

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Desde la experiencia, en algunos casos, los estudiantes asisten a la escuela, porque sienten que es una "obligación".

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Motivación: La motivación es un constructo hipotético que da cuenta de aquello que impulsa alhombre a actuar (Godefroid 1991; Legendre,1993; Raynal; Rieunier, 1997). 

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Motivación: La motivación es un constructo hipotético que da cuenta de aquello que impulsa alhombre a actuar (Godefroid 1991; Legendre,1993; Raynal; Rieunier, 1997). 