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Alimentação 1º ano de vida - Alexandre; Duarte; Francisca; Genesis

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17/09/2021
Receção aos alunos

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22/09/2021
Apresentação de UFCD e visualização do filme "Patch Adams"

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24/09/2021
•Reflexão sobre o filme "Patch Adams"
•Os direitos das crianças:
— A carta das crianças hospitalizadas;
— O superior interesse da criança;
— Convenção sobre o direito das crianças.

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É um processo de transformações ao longo da vida na capacidade de funções. A medida que o indivíduo vai atingindo o seu grau de maturação também o desenvolvimento prossegue, ou seja existe uma relação entre o desenvolvimento e a idade.

24 - 36 Meses: O desenvolvimento motor divide-se em motor fino (Pegar em pequenos objectos ou desenhar) e capacidades motoras amplas (Andar ou subir escadas). É um processo contínuo que depende do padrão da família, de factores ambientais (quando a actividade é limitada por uma doença prolongada) e disfunções específicas (como paralisia cerebral, perturbação mental ou distrofia muscular).

As crianças a esta idade são capazes de:

Equilíbrio momentâneo num pé;

É capaz de subir para uma cadeira pequena e andar para a frente e para trás;

Apanha objectos do chão, agacha-se para brincar e diverte-se com brinquedos de empurrar que também proporcionam apoio aos primeiros passos (carrinho com rodízios com um fio para puxar, carrinho de bonecas);

Atira bola acima da linha do ombro;

Copia o círculo;

Não é obrigatório nomear a cor, mas sim corresponder;

Desenha figura humana: cabeça mais uma ou duas partes do corpo (mesmo em locais errados).

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A cognição é a capacidade de
receber informações, em outras palavras o desenvolvimento cognitivo é o processo
do surgimento da capacidade de pensar, compreender e  responder integrando
o ambiente e seus estímulos.

24 -36 Meses: Uma criança na idade de 2 e 3 anos tem imaginação fértil, mas tem dificuldade de distinguir fantasia da realidade. Acreditam que tudo o que aconteceu no passado aconteceu "ontem", e tudo o que acontecerá no futuro acontecerá "amanhã".

As crianças a esta idade são capazes de:

• Empenha-se no jogo social (faz actividades similares às de outra criança, mas sem um objectivo definido – apenas imita);

• O jogar faz de conta reproduzindo situações familiares, mas muito frequentemente altera o seu final;

• Introduzem sequências não planeadas;

• Identifica objectos que sejam maiores ou menores;

• Identifica e categoriza cores;

• Identifica seis partes do corpo num boneco.

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O desenvolvimento social está sobretudo relacionado com a capacidade de interagir com outros de forma adequada, formar amizades, saber comunicar, saber negociar e resolver problemas, partilhar, revezar.

O desenvolvimento emocional está sobretudo relacionado a capacidade de reconhecer e expressar emoções, de reconhecer emoções nos outros, de empatia, de responder de forma adequada às emoções, etc.

Estas capacidades andam naturalmente juntas, por isso surgem muitas vezes em conjunto das competências sócio-emocionais.

24 - 36 Meses: É a área que envolve a maneira como a criança se socializa, além da forma como lida com as próprias emoções, assente no temperamento. Cada criança tem um temperamento ou humor próprio. Algumas crianças podem ser alegres e adaptáveis e desenvolver facilmente rotinas regulares de dormir, acordar, comer e outras atividades diárias. Estas crianças tendem a responder positivamente a novas situações. Outras crianças não são muito adaptáveis e podem ter grandes irregularidades nas suas rotinas. Estas crianças tendem a reagir negativamente a novas situações.

As crianças a esta idade são capazes de:

Começam  a relacionar causa e efeito.

Tem dificuldade de partilhar os brinquedos e objetos pessoais.

Aprecia hábitos e rotinas porque transmitem segurança e previsibilidade.

Pode demonstrar alguma timidez e reserva em relação à presença de estranhos.

Apesar de poder já estar integrada na cresce, a separação dos pais ainda é motivo de ansiedade.

Pode despir-se mas só se lhe desabotoarem o vestuário;

Vai sozinho à casa de banho;

Come com colher e garfo;

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https://blog-pt.kinedu.com/desenvolvimento-infantil/

https://pimpumplay.pt/pages/index/dos-2-aos-3-anos

https://maemequer.sapo.pt/desenvolvimento-infantil/desenvolvimento-fase-a-fase/etapas-desenvolvimento/a-crianca-aos-2-anos-e-9-meses/

https://www.msdmanuals.com/pt-pt/profissional/pediatria/crescimento-e-desenvolvimento/desenvolvimento-infantil

https://www.atlasdasaude.pt/artigos/desenvolvimento-infantil

https://www.dodot.pt/bebe/atividades/artigo/o-desenvolvimento-psicomotor-em-bebes-dos-0-aos-36-meses

https://repositorio.ipcb.pt/bitstream/10400.11/1730/1/Tese%20Mestrado.pdf

https://www.enfamil.pt/meu-bebe-em-crescimento/criancas/etapas-de-desenvolvimento-da-crianca/partir-dos-24-meses/desenvolvimento-motor

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Preparação do biberão

Material necessário:

Lata de leite prescrito com a colher de medida;

Recipiente com água fervida para reconstituir o leite;

Biberão com tetina, tampa e rosca.

Técnica de preparação do biberão:

1. Lavar as mãos;

2. Reunir o material necessário;

3. Colocar no biberão previamente lavado a água fervida;

4. Verificar a quantidade de água, esta terá que ser na medida prescrita;

5. Dosear o leite com a colher (30ml água = 1 medida rasa de pó; o aumento da quantidade de leite deverá ter sempre esta proporção);

6. Deitar o pó no biberão;

7. Rolhar o biberão com a tetina; 8. Agitar até não haver grânulos.

Cuidados sobre a preparação dos biberões:

A pessoa que prepara os biberões/porções deve limpar e desinfetar a superfície da bancada de preparação e lavar as mãos com água e sabão antes de os preparar, porque podem estar presentes bactérias perigosas quer nas mãos quer nas superfícies.

Lavar as mãos e limpar e desinfetar as superfícies reduz o risco dos biberões/porções se contaminarem durante a sua preparação.

As mãos devem ser lavadas depois da utilização das instalações sanitárias ou da mudança de fraldas dado que têm sido detetadas bactérias perigosas, na urina e fezes de lactentes. Estas bactérias podem ser facilmente transferidas para as mãos e contaminar os biberões/porções durante a sua preparação.

É importante que todos os utensílios de preparação e de alimentação tenham sido rigorosamente lavados e esterilizados antes de utilizar, uma vez que a formação de biofilmes neste tipo de utensílios pode constituir reservatórios de agentes infeciosos que podem contaminar continuadamente os biberões/porções.

Fontes:

Manual de boas práticas;
Informação ao Utente Aleitamento Artificial.

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A febre considera-se a subida de, pelo menos, 1°C acima da média da temperatura basal diária individual, em função do local de medição. Na ausência do conhecimento da temperatura basal individual, considera-se febre perante os seguintes valores medidos de temperatura:

Retal: 38ºC

Axilar: 37,6ºC

Timpânica: 37,8ºC

Oral: 37,6ºC

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Como se caracterizam as diferentes fases da febre?

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Como se caracterizam as diferentes fases da febre?

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1º Fase
Subida térmica:

Organismo tenta conservar calor (criança tem frio);

Tremores, palidez e extremidades frias; pele marmoreada.

2º Fase
Manutenção da temperatura:

A cor da pele fica normal; a criança deixa de tremer.

3º Fase
Descida da temperatura:

A criança fica mais quente; transpira e fica mais corada; o organismo perde calor para o exterior.

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No caso de uma criança ficar com febre recomenda-se:

Dar medicação para a febre, na dose adequada, se a criança estiver desconfortável.

Despir e dar um banho de água tépida apenas na fase da descida térmica.

Dar de beber muita água.

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Qual o método mais eficaz para medição da febre em crianças pequenas? 

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Qual o método mais eficaz para medição da febre em crianças pequenas? 

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Antipiréticos (ex: paracetamol ou ibuprofeno) que devem ser usados apenas quando existir febre, devendo no entanto ser sempre respeitado as doses recomendadas para o peso e o intervalo mínimo entre cada administração de medicamento e medida a temperatura antes de cada toma do fármaco. A diminuição da febre ocorre após administração do antipirético, podendo a febre reaparecer no intervalo das administrações o que não significa ineficácia da medicação.

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O que não se deve fazer num quadro febril?

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O que não se deve fazer num quadro febril?

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No quadro febril não se deve fazer:

Dar banho de agua morna ou despir completamente a criança na fase da subida térmica.

Sobreaquecer a criança

Dar medicação sem ter certeza que a criança tem febre.

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1. Sonolência excessiva ou incapacidade em adormecer;

2. Face/olhar de sofrimento;

3. Irritabilidade e/ou gemido mantido;

4. Choro inconsolável;

5. Não tolerar o colo;

6. Dor perturbadora;

7. Convulsão.

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7 sinais tranquilizadores numa criança com febre

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7 sinais tranquilizadores numa criança com febre

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1. A criança brinca e tem atividade normal;

2. Come menos mas não recusa os alimentos líquidos;

3. Tem sorriso aberto ou fácil;

4.  Olhos vermelhos com secreções;

5. Tosse seca e irritativa muito frequente;

6. Dor a engolir com placas brancas na garganta e/ou associada a olhos vermelhos e/ou a tosse;

7.  Gengivas dolorosas, vermelhas, sangrantes.

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Quais os dois antipiréticos (medicamentos usados para baixar a febre) mais comuns?

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Quais os dois antipiréticos (medicamentos usados para baixar a febre) mais comuns?

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Paracetamol e ibuprofeno

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Em que situações se considera que o antipirético é eficaz?

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Em que situações se considera que o antipirético é eficaz?

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Considerar-se que o antipirético é eficaz se baixar a temperatura de 1,0º a 1,5ºC dentro de 2 a 3 horas.

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Qual o objectivo da administração do antipirético?

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Qual o objectivo da administração do antipirético?

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O objetivo do antipirético é aliviar o desconforto da criança e não eliminar a febre a todo o custo. Mesmo não medicada, a temperatura acabará, em regra, por baixar espontaneamente algumas horas depois.

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Em que situações não se deve administrar ibuprofeno (Brufen)?

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Em que situações não se deve administrar ibuprofeno (Brufen)?

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Não dar ibuprofeno nas seguintes situações:

Em idade inferior a 6 meses;

Na varicela;

Perante diarreia e vómitos moderados a graves;

Se a criança tiver uma alergia a qualquer medicamento anti-inflamatório.

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Em que situações se deve procurar o médico em caso de febre na criança?

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Em que situações se deve procurar o médico em caso de febre na criança?

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Idade inferior a 3 meses.

Quando a temperatura baixa é esperado que o estado geral melhore, se isso não acontecer, a criança deve ser observada.

Manchas na pele nas primeiras 24h de febre.

Dores de cabeça forte e vómitos.

Convulsões, gemidos e dificuldade respiratória.

Febre com mais de 3-4 dias.

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Como se chamam as manchas/pontos vermelhos ou arroxeados que não branqueiam à pressão e que poderão representar uma doença potencialmente muito grave?

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Como se chamam as manchas/pontos vermelhos ou arroxeados que não branqueiam à pressão e que poderão representar uma doença potencialmente muito grave?

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Petéquias.

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Quais as situações que poderão aumentar o risco de convulsão febril?

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Quais as situações que poderão aumentar o risco de convulsão febril?

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Dar banho de agua morna ou despir completamente a criança na fase da subida térmica. Quando o organismo conserva o calor, forçar a sua descida artificialmente apenas aumenta o desconforto da criança e não traz nenhum benefício ao quadro, podendo inclusive aumentar o risco de convulsão febril em crianças pequenas.

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Virus: Parvovirus B19 - Eritema infecioso

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Virus: Parvovirus B19 - Eritema infecioso