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Valores reales de salarios docentes en el periodo 2008-2015

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Valores reales de salarios docentes en el periodo 2008-2015

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Presupuesto asignado a educación como proporción del PBI, 2003-2015

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Presupuesto asignado a educación como proporción del PBI, 2003-2015

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Avances en el período, pero resultados bajos aún.

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Avances en el período, pero resultados bajos aún.

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Se recuperó la gobernabilidad del sistema y se lograron modestos avances en la gestión.

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Grados de escolaridad de la población adulta.

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Grados de escolaridad de la población adulta.

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Una de las dimensiones básicas de la categoría “Calidad de la educación” señalada por la UNESCO es la “Eficiencia”

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Hay avances en las tasas brutas de escolarización.

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Hay avances en las tasas brutas de escolarización.

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En lo que a Educación Pre Básica se refiere, existe discrepancia con relación a los datos de cobertura.

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Elevada deserción inter anual y baja eficiencia interna

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Elevada deserción inter anual y baja eficiencia interna

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El sistema educativo hondureño presenta tasas bajas de deserción intra anual, la eficiencia interna en términos de graduados a final del segundo y tercer ciclo de Educación Básica y Media también es baja.

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Baja escolaridad promedio en comparación con el resto de Centroamérica

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Baja escolaridad promedio en comparación con el resto de Centroamérica

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Proporción de la población adulta en condición de analfabeta.

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Proporción de la población adulta en condición de analfabeta.

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Tendencia ascendente en las tasas de graduación en edad “oportuna”

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Tendencia ascendente en las tasas de graduación en edad “oportuna”

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A partir del año 2000, las tasas de graduación en edad “oportuna” han mostrado un comportamiento ascendente.

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Proporción de la población con acceso a cada nivel educativo.

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Proporción de la población con acceso a cada nivel educativo.

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Funciones y responsabilidades que descentralizan en la nueva normativa educativa.

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Funciones y responsabilidades que descentralizan en la nueva normativa educativa.

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Se avanza lentamente en la reducción del analfabetismo.

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Se avanza lentamente en la reducción del analfabetismo.

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En el tema de la proporción de población alfabetizada, el país ha mejorado aunque aun tiene deuda pendiente.

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En las evaluaciones internacionales, los estudiantes hondureños muestran niveles de aprendizaje muy bajos.

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En las evaluaciones internacionales, los estudiantes hondureños muestran niveles de aprendizaje muy bajos.

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Honduras ha participado en evaluaciones internacionales tales como el Primer y el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo de OREALC - UNESCO.

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Bajas tasas de deserción intra anual y de repitencia.

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Bajas tasas de deserción intra anual y de repitencia.

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Un avance importante que ha mostrado el sistema educativo en el último quinquenio es la reducción significativa de la tasa promedio de deserción intra anual.

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Pirámide de eficiencia educativa 2002-2014

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Pirámide de eficiencia educativa 2002-2014

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Solamente en el Nivel Pre Básico y en los primeros dos ciclos de Educación Básica, se ha alcanzado una elevada cobertura neta de escolarización

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Solamente en el Nivel Pre Básico y en los primeros dos ciclos de Educación Básica, se ha alcanzado una elevada cobertura neta de escolarización

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Entre los niños y jóvenes, predominan los motivos socioeconómicos para no permanecer en el sistema educativo.

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Entre los niños y jóvenes, predominan los motivos socioeconómicos para no permanecer en el sistema educativo.

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Al tratar de identificar las causas por las que los jóvenes no permanecen en el sistema educativo hondureño, se encuentra el peso de los factores socioeconómicos, en una sociedad en la que más de dos tercios de la población se encuentra viviendo bajo la línea de pobreza .

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La cobertura neta se refiere a la escolarización en la edad correspondiente establecida por el sistema educativo.
A semejanza de lo ocurrido con la cobertura “bruta”, el sistema educativo hondureño también ha tenido pequeños avances en la cobertura “neta”.

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La Meta de aprendizaje del Plan EFA-FTI 2003-2015 se alcanzó en Español pero no en Matemáticas

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La Meta de aprendizaje del Plan EFA-FTI 2003-2015 se alcanzó en Español pero no en Matemáticas

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El Plan Educación para Todos planteó alcanzar la meta del 70% de rendimiento académico en Matemáticas y Español.