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POR QUÉ SE HA PERDIDO EL RESPETO A LOS MAESTROS

Es culpa de los padres y de la administración del sistema educativo.
Me explico, ahora no se piensa en base a forjar una buena persona sino una buena
cuenta bancaria. Los directores de educación no quieren perder la solvencia económica
de su institución. Prefieren no perder un pez gordo. Por eso al niño no se le puede
llamar la atención, sobre todo si el padre paga bien. Si el niño llega diciendo esto o
aquello del profesor, el padre llega mañana a la oficina del director amenzando con
sacar a su hijo por culpa del profesor.
Sin embargo pide a gritos que disciplinen a su hijo y le den las costumbres que en su
casa ya es imposible darles, pero no quieren entender que se necesita firmeza para
restaurar a su hijo, que siendo blandos como ellos no se logrará nada, aparte de que no
quieren ayudarnos ni tomar responsabilida

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Pero a veces se pierde el respeto a alguien ya sea por que lastimo a
alguien de cualquier forma o por varias razones, casi se es inevitable,
pero a lo que concierne este comentario, es solo para mencionar que
cuando algo así pasa, se debe mantener ese respeto hasta donde sea
prudente conservarlo si se tiene que actuar de una forma por demás
imperiosa para resolver ese asunto aunque sea, algo reprochable ante
los demás, hágalo, si en verdad intento, varios medios y no logro esa
armonía, haga lo que tenga que hacer, que en nada es reprochable pues
se tiene el derecho de tratar de convivir en paz, y si no hay otra opción, el
cielo sabrá perdonar. Espero este comentario no sea mal interpretado
pues es muy susceptible de entenderse mal, pero espero me entienda.

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El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientosdel otro en una relación. Aunque el término se usa comúnmente en elámbito de las relaciones interpersonales, también aplica a las relacionesentre grupos de personas, entre países y organizaciones de diversaíndole. No es simplemente la consideración o deferencia, sino queimplica un verdadero interés no egoísta por el otro más allá de lasobligaciones explícitas que puedan existir.

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El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientosdel otro en una relación. Aunque el término se usa comúnmente en elámbito de las relaciones interpersonales, también aplica a las relacionesentre grupos de personas, entre países y organizaciones de diversaíndole. No es simplemente la consideración o deferencia, sino queimplica un verdadero interés no egoísta por el otro más allá de lasobligaciones explícitas que puedan existir.

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La autoestima:
La autoestima es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro,
equilibrado y sano. Este valor tiene sus raíces y fundamentos en el núcleo familiar.
Se entiende por autoestima la visión más profunda que cada persona tiene de sí misma,
influye de modo decisivo en las elecciones y en la toma de decisiones, en consecuencia
conforma el tipo de vida, las actividades y los valores que elegimos.
Desde niños vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a los
mensajes recibidos de nuestros padres, hermanos, familiares, amigos y maestros. Es la
suma de la autoconfianza, el sentimiento de nuestra valía personal y de nuestra
capacidad. Ésta se basa en la variedad de pensamientos, sentimientos, experiencias y
sensaciones que hemos ido acumulando a lo largo de nuestra vida, pero principalmente
a lo largo de nuestra infancia y adolescencia.
Si queremos construir una personalidad fuerte y equilibrada, es de vital importancia que
como padres hagamos sentir a nuestros hijos que son dignos de ser queridos con un
amor incondicional, es decir, no condicionado a su comportamiento, calificaciones o
actitudes.
Elevar la autoestima de nuestros hijos es de vital importancia, ya que contribuimos a
que desarrolle la convicción de que es estimado y valorado, que es competente para
enfrentarse a la vida con confianza y optimismo, y que es merecedor de la felicidad.

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La lealtad:
La lealtad surge cuando se reconocen y aceptan vínculos que nos unen a otros, de tal
manera que se busca fortalecer y salvaguardar dichos vínculos así como los valores que
representan. La aceptación y elreconocimiento de este vínculo no se centra hacia el
futuro, como una posibilidad, sino que es una realidad actual. Este vínculo no pasa con
el tiempo, es profundo, suele madurar y fortalecerse a la larga.
Es en la familia donde surgen y se fortalecen este tipo de vínculos, por ejemplo, un niño
pequeño aprende a ser leal al esforzarse por ayudar a los demás, al procurar hacer todo
lo que pueda para cumplir con lo que sus padres le dicen que es bueno. Se muestra
lealtad entre los hermanos al apoyarse, defenderse y ayudarse ante las dificultades, ante
la amenaza de personas o circunstancias ajenas a la familia.

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La responsabilidad:
La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante
uno mismo sino ante los demás. Para que una persona pueda ser responsable tiene que
ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de gran importancia que los
hijos tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras. Por ejemplo, el niño debe
tener claro que es su responsabilidad la calidad y el esfuerzo en sus estudios, que debe
poner el mayor trabajo y empeño en esta actividad, en beneficio propio y en respuesta a
la oportunidad que le brindan sus padres.
El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto con
vistas a la participación de los hijos en la vida familiar primero, y a la vida en sociedad
después, de una manera responsable y autónoma.

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La justicia:
La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada
miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les
corresponde. Una persona que se esfuerza constantemente por respetar los derechos de
los demás y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud de la justicia.

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El respeto:
El respeto hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la
familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y
sentimientos. Respeto hacia las cosas de los demás miembros, respeto a su privacidad,
respeto a sus decisiones, éstas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la
familia donde el niño aprende que tanto él o ella como sus ideas y sentimientos merecen
respeto y son valorados.

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La generosidad:
La generosidad es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo
por generosidad el actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegría.
Hacer algo por otras personas puede traducirse de diferentes maneras, por ejemplo, dar
cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la familia,
saludar, perdonar.
Se notará una actitud generosa en una persona que se esfuerza por hacer la vida
agradable a los demás miembros de la familiar.

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La alegría:La alegría es un valor que se siembra primeramente en el seno familiar. Es en el núcleofamiliar donde se procura que los miembros se ayuden unos a otros en sus necesidades,en la superación de obstáculos y dificultades, así como el compartir los logros y éxitosde los demás. En el fondo lo que se fomenta es dejar el egoísmo a un lado, buscando el bien ycompartir con el otro. Cuando nos centramos en nuestras preocupaciones y no estamosdispuestos a ayudar a los que nos rodean somos egoístas. El egoísta no suele ser unapersona alegre. Es en este darse a los demás miembros de la familia donde se obtiene laalegría.La alegría no depende de las circunstancias o de las facilidades que puede presentar lavida y tampoco consiste en tener cosas. Este valor tiene su fundamento en lo profundode la persona, no es sino la consecuencia de una vida equilibrada, de una coherenciaentre lo que pensamos y lo que hacemos, el tener una mente y un cuerpo sanos.

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La alegría:La alegría es un valor que se siembra primeramente en el seno familiar. Es en el núcleofamiliar donde se procura que los miembros se ayuden unos a otros en sus necesidades,en la superación de obstáculos y dificultades, así como el compartir los logros y éxitosde los demás. En el fondo lo que se fomenta es dejar el egoísmo a un lado, buscando el bien ycompartir con el otro. Cuando nos centramos en nuestras preocupaciones y no estamosdispuestos a ayudar a los que nos rodean somos egoístas. El egoísta no suele ser unapersona alegre. Es en este darse a los demás miembros de la familia donde se obtiene laalegría.La alegría no depende de las circunstancias o de las facilidades que puede presentar lavida y tampoco consiste en tener cosas. Este valor tiene su fundamento en lo profundode la persona, no es sino la consecuencia de una vida equilibrada, de una coherenciaentre lo que pensamos y lo que hacemos, el tener una mente y un cuerpo sanos.

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Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para
la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los
siguientes:.....

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Los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones
personales que entrañan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en
el respeto mutuo de las personas.
La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado
uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los
fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad.
Es por esto que en la familia se inicia a la vida social

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Los valores son la resultante del proceso de valoración.Los indicadores de los valores son: metas, propósitos, aspiraciones, actitudes, intereses,sentimientos, creencias, convicciones, actividades, preocupaciones, problemas,obstáculos, 

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Los valores son la resultante del proceso de valoración.Los indicadores de los valores son: metas, propósitos, aspiraciones, actitudes, intereses,sentimientos, creencias, convicciones, actividades, preocupaciones, problemas,obstáculos, 

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El valor es más que un bien estático, un proceso de valoración, que implica 7 criterios:
- Selección libre
- Selección de varias alternativas
- Selección tras cuidadosa consideración de las consecuencias de cada alternativa
- apreciación y disfrute de la selección
- afirmación de la selección
- actuación de acuerdo con ella y repetición en ocaciones diferentes del mismo proceso
selectivo y gratificante.

Los valores están últimamente basados en un proceso triple:
- selección
- estimación
- actuación

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El deber ser.....

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El valor es un deber ser en contraposición a los hechos o a las cosas existentes: hay
cosas que encarnan valores, no hay valores que sean cosas,
Raeymaeker dice que caracteriza a un valor no es el ser si no el deber ser

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2._Un educador de adultos es un maestros que trabaja con personas de más de 16 años. Un docente que desarrolla tareas dentro de una unidad penitenciaria bonaerense, es una maestro que trabaja con personas que están presasa.

._El perfil del alumno interno ha sido ampliamente desarrollado con ligeras variaciones existen grandes coincidencias en las definiciones de todas las comunidades educativas

._alumno interno: el alumno estandarizado de la escuela de los adultos es el producto del desgranamiento y la exclusión permanente, aquel que es parte de las poblaciones carcelarias bonaerenses ha traspasado los límites de todo lo conjeturable

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3._ Los valores tienen un carácter normativo y absoluto, valor y valer son la misma cosa,
pues el valor es un valer universal y necesario, independiente de nuestra apreciación.
Figuras de esta escuela son Windelband que pone el valor en la conciencia moral y
Rickert.

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1 Educación y axiología

._ Existe una tendencia generalgeneral a simplificar algunos fenómenos sociales complejos con el objeto de explicar rápidamente los hechos que tiene importancia estratégica en el desarrollo de las sociedades contemporáneas